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排名的作文
在平日的學習、工作和生活里，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編整理的排名的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
排名的作文1
“別人利用暑假去補習，而你還在玩手機和電腦，你看看你的排名，在看看你朋友的排名，你在玩手機和電腦不知道下次考試要跑到多少名去了！“這句話每天扎著我的心。
上了初中，父母開始了“攀比競賽”，每一次的成績決定著我的自由，有一次我考了478名，回家都不敢跟父母說，但我們的班主任卻偏偏在這是把我的成績和排名發給家長，家長看到了以后變對我大聲責罵“你的朋友排在年級前300名，你在看你的排名，說不定下次就要落到了后500名，在這樣下去你還用考高中嗎？”這句話像針一樣深深的.把我的心給扎出血了，但我又不能反駁，我只能立馬離開客廳，扎進作業堆里，利用作業來填補我的傷痛。
好不容易熬到了暑假，我每天都玩起了半個小時的手機和電腦，但父母卻看不下我的我玩半個小時的手機和電腦，每次我拿起手機時都說：“別人利用暑假去補習，而你還在玩手機和電腦，你看看你的排名，在看看朋友的排名，你在玩手機和電腦不知道要跑到多少名去了！”開啟電腦寫暑假作業說：”你看你的成績，在看看你朋友的成績，你們之間相差多少名。“我關上電腦，回到了房間里，望著天空，心里默默的流淚。 但現在我對父母說：你們老是望著天上翱翔的雄鷹，卻沒看見地上忙忙碌碌的螞蟻，我希望你們能把頭低下來看一下地上忙忙碌碌的螞蟻。每天都拿我和別人比排名時考慮過我的感受嗎？
點評：文章語言通俗易懂,貼近生活實際,讀來令人倍感親切。有詳有略,言之有序。 美中不足的是：寫作手法過于單一，趣味性不強。渴望感不明顯。
作者可以多多運用修辭手法，使得文章更加具有閱讀性。
排名的作文2
又要期末考試了，我最怕的就是老師排名。
我的成績不是太好，但是，也不是太差。可我就是討厭老師考完以后，給我們班所有的同學按成績排名。因為有了班級微信群，老師排名后，還要把名次發到微信群里，所以，每次的排名都讓媽媽懊惱不已。
我的期中成績全班排名第10，媽媽看到后，先是說：“寶貝，這次考的還可以啊，要接著努力。”。再看到我們對門的小明排名班級第三時，媽媽馬上不淡定了，又說：“你看看小明，爸爸媽媽都是做買賣的，沒時間督促他，人家能排班級第三，你你你咋弄的，我天天陪著你寫作業，才考成這樣的'成績，讓我這臉往哪擱？”讓我郁悶了一周。
媽媽還說：“寶貝，你看看現實生活中，不也是排名嗎？有的人當官的，不管走到哪。都被人高看一眼。你再看看有錢的，到了聚會的時候，敬酒的都先敬有錢人……”媽媽嘮叨個沒完沒了，我只能選擇了左耳朵聽，右耳朵冒。不然咋整。
我不怪媽媽的世俗，生活中這樣的是比比皆是。班級中也有這樣人啊。比如：班級中的小紅，媽媽爸爸是政府部門的干部，每次到學校辦事，我偷著看出老師對人家的恭敬態度。班級中的麗麗的爸爸媽媽只是一個拾荒人。同學中老師中也不乏看低他們。
今天又要考試了，我要認真答題，讓自己的名次向前提幾名。
排名的作文3
我們大考小考無論什么考試后老師都要排名次，老師排名次似乎上了癮，可老師您知道嗎？排名次讓同學有多感冒嗎？
我就曾經為排名次而傷心落淚過。這學期第三單元語文考了86分。我在知道分數的一剎那，整個人都驚呆了，頭都大了。整天精神恍惚，實在沒有勇氣告訴媽媽，那天晚上躺在床上輾轉反側就是睡不著。我在擔心，擔心著：如果明天老師又要排名次怎么辦呢？明天發考卷，媽媽就會知道了，她會不會罵我打我？她會不會傷心失望？會不會有同學考得比我還差呢？不知陳章、蔡勵考得怎樣，上兩次她們名次都落在我的后面，這次一定會超過我？要知道我們三個好姐妹在學習上可是你追我趕，唉，只好等下次考試了，你們等著把，我一定會超過你們的。這些問題困擾著我，讓我度過一個不眠之夜。
第二天，一上課老師果然排起名次：我先把昨天的考試名次報一下，第一名xxx95分，第二名xxx94.5分......。我心里非常緊張，心撲通撲通地跳，在三十名以內才聽到我的.名字。那些前十名的同學高興地上蹦下跳，20名內的默默訂正試卷。而我低著頭，心里非常難過，淚水在眼眶里打圈圈。我想那些跟我差不多的同學心情也不比我好受吧？為什么這次我會考得這么差，我反復問自己，我也只是粗心錯了幾個字就落在30名內，唉，一兩分之差名次就相差很大，這樣真傷人心。
排名次會讓人傷心難過。如果世界上的老師都能不把考試成績用來排名次，就不會再有那么多為名次而傷心難過的淚水了。
排名的作文4
排名次是我進入中學的一個新的內容。我在小學生活里不知道自己的成績在班里算怎么樣。現在有了排名次我知道了我在班里的成績到底如何。
像那天，發布科學考試成績。我們大家都很緊張。老師說：“這次我們班科學成績最好的是張佳佳，她得了95分。”我看的出張佳佳是多么高興。當一些成績差的同學拿到試卷時，我只看到了他們臉上的害怕、沮喪和擔心。
下課后我看那些成績不好的同學的眼睛里含著淚水在訂正試卷。有些人干脆哭了出來。有的則陷入一片沉思。我問一個同學他考幾分？他理也不理我，收起試卷走人。真是的，排個名次，同學之間的友誼似乎都被破壞了。
名次好的同學理應得到父母更多的夸獎和老師的'表楊，但名次靠后的同學可能會得到很多嘲笑，責罵、和批評。我覺得這樣不行，成績好的同學應該多幫助落后的同學幫他們樹立信心，要迎頭趕上，家長老師也不要太嚴厲，要求太高，多多鼓勵落后的學生和孩子，讓他們繼續努力。只有讓全班同學形成積極的你追我趕的局面才行，只有學習上的競爭，不要心靈上的受傷，這樣才能顯示出“排名次”的有利的作用。
排名的作文5
今天開了一個班主任會，我覺得特別沒意思。期末考試再有一個月就要進行了，因為期末考試涉及到老師的期末量化，涉及到績效工資，涉及到評優評模，所以全校上下高度重視。
會上一個集中的話題就是那些學習成績特別差的學生，又有本校的學籍。該想個什么辦法，讓他們不要參加期末考試，這樣就不會影響期末考試的平均分，影響班級在年級的排名，影響學校在全市的排名。但是前提是你還不能讓家長因為孩子不參加考試，為了維護孩子作為學生受教育的基本權利，到教育局把老師告了。
這可真是個兩難選擇：又需要排名，又不想讓知法懂法的家長告學校。
在會上我們的教務主任還講了一個例子，我不知道這是正面典型還是反面教材。說某個小學一個年級第一名，因為孩子感冒發燒，不能參加考試。他們的班主任就在孩子輸完液之后，把孩子背到學校參加考試。就這樣孩子還是考了個第一名。那個班主任如此有責任心的結果真真是皆大歡喜，名利雙收。可是聽到這個故事，我我一直嘀咕：這是班主任愛孩子嗎，還是愛惜他的羽毛，愛惜他的名譽。在孩子的病和學校的排名之間，我們老師就能夠義無反顧地選擇學校的`排名，就這樣的老師，還想感動別人，真是滑天下之大稽！
我的表妹當年上小學的時候，他們的班主任就因為她成績差，好幾次不讓她參加期末的考試。奶奶因此還跑到學校找老師理論“難道孩子學習差，連考試的資格都沒有了嗎”，他們的老師一時語塞，旁顧左右而言他。可是就是這樣的一個老師，最后居然也成了省級模范教師。這是個什么世道呀！
排名的作文6
我們班上那些老師呀！真是不敢恭維。因此我為老師們排排名！
高音喇叭――吳老師
吳老師可是全學校公認的猛人，尤其是他的“高音喇叭”。比什么都厲害！有時上課，都還拿把鐵尺。每次都有人“死”在他尺下。不過當受到他的“獅子吼”，比他的鐵尺都還要厲害呀。所以他是第一名！
非常敬業――劉老師
劉老師真是太敬業了！每天中午她都來到教室里，看著我們背英語！她規定的組長每次要背78頁，可就苦了我們這些組長。每天晚上都要背英語。555555！所以我們班的同學暗地稱她為“劉頭”。都這樣了，還不能是第二名嗎？
深藏不露――孫老師
這位就是我們的班主任――孫老師。他最喜歡從窗戶外，觀察我們，但是一般都不現身。有一次，他還跑到另一棟教學樓來觀察我們。不僅這樣，他還規定了班規，如果違反了班規！輕則為班級做美化環境的'貢獻；重則回去家教一天！都這樣了，所以我給他第三名！
我們班的前三名老師跟你說了。你們班有嗎？有就跟我說說。咱們比比看誰的老師更厲害。
排名的作文7
說起排名，大家都不陌生！網上的那些排名真的蒙蔽了我的雙眼。然而我們班那些排名只是相形見絀而已。怎么樣？你對我們班的排名好奇嗎？那就慢慢聽我說。
“——救命！我不會再做了！李大俠！”從陳麗的位置上，傳來一陣哀嚎。沒錯！陳麗是我們班“暴力女性”名單的第一名。你要是敢惹她生氣，吐血砸骨折也不是不可能。我記得有一次，林健濤嘲笑陳麗是個潑婦，陳麗睜大眼睛聽著，向林健濤走去。空氣中彌漫著濃烈的火藥味，學生們自動退到安全地帶。我看到林健濤可憐兮兮地看著“暴力老板”。“大姐饒命！”剛聽他說完，教室里傳來殺豬般的叫聲。學生要捂眼睛；有的轉過頭假裝沒看到作文；其他人一直盯著看，喃喃自語：“太窮了，太窮了！”大約5分鐘后，當林健濤倒在地上時，陳麗憤怒地跺著腳：“你知道這是錯的嗎？”
說了暴力女的名單，我給你說一個惡心鬼的名單。說起“惡心鬼榜”，第一名肯定是林健濤。我記得有一次他和朋友生氣，瘋狂的追他。當林健濤看到它時，他瘋狂地吐口水，吐了一臉，還挖了挖鼻子！課間休息的'時候林健濤多惡心啊！
最后講一個“娘娘腔榜”！首先是一個特別的朋友。上次在賞花時見到他，我扭了扭身子，用手摸了摸臉，舉起蘭花手指：“不！叫我桂花仙子！”我的胃突然翻了個底朝天，所以你可以看到我的特殊朋友意味著沒有媽媽。
我們班排名很多。如果你想知道，請到我們班來看看。
排名的作文8
光陰似箭，日月如梭。轉眼間期中考試已過。我好想回到那時，那個令人激動的時刻。
那天剛剛考完試沒幾天，每個學生都非常緊張，期待著自己的分數，想著自己能不能考過自己給自己定的目標……
盼望著，盼望著，考試的分數終于出來了！
下午第三節課下課大家都知道了，分數已出這個消息，我認為自己考砸了！我靜靜的等待著死神的到來，焦慮的心情使我忐忑不安。我坐在自己的座位上看著語文書，看著朱自清的《春》，但我一個字也看不進去，腦子被“打了多少分”占滿了。我害怕面對我的分數，害怕考不好，害怕讓家長和老師失望。
躲得了一時躲不了一世，這令人激動但又令人害怕的時刻到了。隨著第四節課上課鈴的打響，看著班主任手中的白色“死神”，聽到班主任一聲令下:“好了，同學們，我們讀一下期中考試的.排名和給予成績優異的同學們獎狀，以示嘉獎。
我好想把耳朵閉上不想聽成績，但是那是不可能的。我無力地趴在桌子上，緊張這兒聽著老師讀的排名，4名……7名……在這時，我仿佛感覺不到我的心跳，感覺不到我的呼吸，感覺血液已經停止了流動，渾身沒有了力氣。我想著老師的責備，家長的失望，他們讓我萬分痛苦，我冒著冷汗，感覺身體不受控制。
8名……10名:幻世！
我興奮的坐了起來。激動著握著已經出了許多汗的手，我想告訴他們:我做到了！我做到了！念完排名以后，我如釋重負，我渾身又充滿了力量，我開心的笑著。
這老師念成績的短短幾分鐘我卻感覺過去了幾個小時，我非常的開心，因為我做到了，我達到了心中的目標，得到了家長，老師的夸獎，自從這以后，我知道了:做人要敢于面對勇于面對才能成功。
排名的作文9
第一名：
類型：抄寫法
使用人：班主任
狠毒指數：☆☆☆☆☆
逃避指數：百分之零
主要表現：我們班的班主任可謂“順風耳、千里眼”，只要班里有一點“風吹草動”她都能查覺出來。知道后，不是體罰，先是一番說服教育，然后讓你隨便選一篇課文或把全冊生字抄完，交給班干部檢查。少一個抄三遍。（我們班的最高記錄抄整冊生字三遍）
第二名：
類型：“皮帶”抽法（“皮帶”指掛哨的帶子）
使用人：體育老師
狠毒指數：☆☆☆☆☆
逃避指數：百分之三十
主要表現：我們班的同學只要上體育課時只要一講話或不聽體育委員的話，就會嘗到“拉皮”的味道。這一鞭子下去，保證你“皮開肉綻”，毛細血管也斷上個十多根呢！
應為我們的體育老師姓康，所以我們愛叫體育老師“康師傅”。有一次，“康師傅”發現一個同學做運動不認真，鞭子正要下去時，同學一閃，躲過了這鞭子。從此，同學們一看到“康師傅”從這邊走來，就閃到同學背后，這樣就不會被打了。（不過不是百分之百*ｏ*）
第三名：
類型：揪頭發法
使用人：音樂老師
狠毒指數：☆☆☆☆☆
逃避指數：百分之五十
主要表現：每當看到學生心不在焉時，就會走過去對他狠狠地批一頓，對實在調皮的就會狠揪他的頭發，即使再調皮的人也會乖乖閉嘴；如果遇到看課外書的.同學，不管男生女生立即沒收，決不留情。（最高記錄一節課沒收四本課外書）
其實呀！還有數學老師的砸教棍法、科學老師的留人法……大家知道的話多告訴我哦！
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