- 如果上課可以作文 推薦度：
- 相關(guān)推薦
關(guān)于上課的作文優(yōu)秀（精選27篇）
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家整理的關(guān)于上課的作文，希望能夠幫助到大家。
上課的作文優(yōu)秀 1
上了初中以后，我便是一種懶散的狀態(tài)，如同一個沒有吸引力的氣球，漫無目的地飄啊，飄啊，而這節(jié)課后，我不敢再飄了。
在這之前，信息課上的我是這樣的：頭靠在墻上，目光迷離地看著黑板，眼神飄啊飄，不知道飄到了哪里，可能是山的那邊海的那邊;嘚瑟地翹起高高的二郎腿，還抖發(fā)抖發(fā)的，不知道的還以為是哪里來的小混混呢。
我已無心去聽老師所講的內(nèi)容，聽了我也不懂呀!窗戶沒開，熱得跟桑拿房一樣。我便把紅領(lǐng)巾解下來，握在手里一晃一晃的，然后把它折起來，折成各種形狀，三角形，正方形，長方形……最后把它揉成一團(tuán)，握在手中，悄悄地瞄了一眼窗外，唉嗨，老師沒來!
心里美滋滋地想著，然后把紅領(lǐng)巾向空中甩去。追逐紅領(lǐng)巾的腳步，眼神的余光隱隱約約看到一個模糊的身影：熟悉的橘色外套，熟悉的斜劉海和低馬尾，熟悉的氣質(zhì)——班主任!
我驚訝地瞪著我那本來就大的眼睛，下巴都快要掉在地上了。我在0.1秒內(nèi)反應(yīng)過來，以劉翔一般的光速收回那還沒有反應(yīng)過來的'紅領(lǐng)巾，收回我那翹得高高的二郎腿，然后坐得一副好學(xué)生的模樣，看著信息老師，好像我是在聽課一樣，還時不時地瞟著外面。
我的內(nèi)心忐忑不安，仿佛有千萬只兔子在里面跳來跳去，都快要跳出來了。老師走了，我在教室里獨(dú)自凌亂。此時我的腦子一片空白：我是誰?我在哪?我要干什么?剛剛發(fā)生了什么?
我細(xì)細(xì)回想了剛才發(fā)生的一切，只能用兩個字來形容：完蛋。以后再也不敢這樣了。
這堂課雖然一個字都沒有聽進(jìn)去，可是我感受到的比老師所講的要豐富重要得多。學(xué)習(xí)，你得聽，認(rèn)真地聽，這樣才有用，才能完成那個我一直以來的夢想!從這堂課開始，我會認(rèn)真地聽課，做筆記，寫作業(yè)，提高我的學(xué)習(xí)效率。我要感謝這堂課，我更要感謝我的班主任。
我不知道老師看了這篇作文會不會請我“喝茶談話”，反正寫了也是寫了，只能“慷慨就義”了。
上課的作文優(yōu)秀 2
“叮鈴鈴，叮鈴鈴。”上課的鈴聲把正在教室外面瘋玩的我拽到了教室。唉，這一節(jié)是自習(xí)課，瞧，我們班的“搗蛋鬼”又要耍花招了，那上課時蒙騙老師的招數(shù)真是千奇百怪，讓人大跌眼鏡，下面就讓我為大家介紹幾種吧。
招式一；障眼法
“小高”乃是我們班的頂級書呆子。剛上課沒一會兒，我那狡猾的目光看見他那“細(xì)嫩“的小手從桌兜里神不知鬼不覺地拿出了一本課外書，于是她又把身體往后一躺，椅子就翹了起來，把書隔在腿上，只見她又把課本往后拉了拉，拉到老師及看不見課外書，以為她在看課本，又能讓自己看見課外書上面的內(nèi)容。
做好這一切程序以后，她就津津有味地看了起來。可誰知明察秋毫地老師早就洞察了一切。悄悄地走到她的身后，一把把課外書拿走了。這時小高一臉可憐像，可憐地看著老師，可“無情”的'老師還是把她的書拿走了。在此，我要勸小高一句，你的方法，唉，有待提高。
招式二；千里傳音
上課說話可是課堂上的大忌。可是我們班有的同學(xué)就是長了一張“話簍子”一般的嘴巴。那可怎么辦呢？于是他們就發(fā)名字一個武林高招——千里傳音，俗話傳紙條。
老師把小高的書收走，我的同桌“小薛”看老師還在氣頭上，沒看說話，可是以她那性格那性格，如果不把心中的感情說出來，她會憋死的。于是她就給我寫了一張紙條，上面寫著“小高，哈哈活該”然后我們倆就“撲哧，撲哧”地笑了起來。
正笑得歡呢，只聽“啪”的一聲，猶如晴天霹靂。唉，倒霉。原來是老師發(fā)現(xiàn)了我們，生氣地用手敲了一下桌子。你以為這就完了？那你就錯了，接著老師又批評了我倆一頓！嗚嗚……
唉，我們班的同學(xué)還真有才，不過最終還是沒逃過老師的“法眼”。
為了讓我們長大更有才，我希望大家，當(dāng)然也包括我自己，還是安分一點(diǎn)，好好上課吧！不然，長大后，將后悔莫及。
上課的作文優(yōu)秀 3
看了這一個題目，你一定會問，上什么課呀？怎么上課？上課不是非常平常的事情嗎，作為一個學(xué)生來講一天都要上好幾節(jié)課，這有什么好寫的呢？朋友，別急，請聽我慢慢為你說說。
我講的上課，是上的寫作課。這節(jié)課上得特別生動有趣，讓我們都忘不了，所以我才會把它寫出來給你們看。
在上課前，馮老師在黑板上面寫了四個字：禾字旁的橋、福、眾、日。馮老師還在每一個字的`后面用小字提了一個問題。然后，馮老師就叫我們開動腦筋，查找資料，或者和同學(xué)商量討論，尋找答案。
大家聽了馮老師講的話以后紛紛找人合作討論起來。個別同學(xué)一個人在那里苦思冥想，努力尋找回答問題的答案。有的在紙上涂涂畫畫在研究探討。許多同學(xué)在進(jìn)行熱烈的討論，有的甚至爭得面紅耳赤，有的卻不理周圍的人，低著頭在尋思。
過了一會兒，馮老師請大家安靜下來然后讓大家一起討論回答第一個問題。這時，大家經(jīng)過了思考，還進(jìn)行了討論，所以馬上小手林立。馮老師請了一些同學(xué)回答。然后問大家有沒有什么不同的意見或者看法。大家都搖頭表示沒有了。我聽了同學(xué)的回答，覺得他們說的都有道理，以為一定是正確的答案。誰知道，馮老師卻不滿意說是不正確。接著，馮老師就給我們解釋了。我才明白為什么同學(xué)說的是錯了，應(yīng)該怎么回答才是正確的。
這節(jié)課我們講得爭先恐后，老師分析得頭頭是道，我們聽得專心致志，老師顯得勁頭十足，我們學(xué)得生動活潑，教師笑得高興快樂。
朋友，你說這樣的課我能夠不寫出來讓大家共賞嗎？
上課的作文優(yōu)秀 4
我走上講臺瞇著眼睛，向著盒子中張望。心里不聽地念叨著：保佑呀！千萬不要抽到自己，否則臉就丟大了！同學(xué)們在臺下不停的叫著：“一定要抽到郭老師！”我將手伸進(jìn)盒中，迅速從盒子里抽出一張紙。可天有不測風(fēng)云。我把紙片打開一看，是“陳杰”。接著，我的手伸進(jìn)裝有地點(diǎn)的小盒子中，緩緩拿出一張紙。仔細(xì)一看，“溜冰場”！陳杰這回你倒霉到家了。溜冰場只能和溜冰配在一起，你可別怨我，這是天意呀！我將手探進(jìn)最后一個紙盒中，取出一張紙，打開一看——我“撲哧”一聲笑了出來。“陳杰在溜冰場學(xué)老人打拳。”老師大聲念出。唉，可憐的陳杰呀！在溜冰場上學(xué)老人打拳，那還不摔死！我快速走回位子端端正正坐好，準(zhǔn)備看陳杰當(dāng)眾出丑。
只見，陳杰緩緩走上臺，腳一邊四處亂滑，一邊學(xué)老人打拳，我再也顧不上“淑女”風(fēng)范，笑了起來，昱達(dá)笑得差點(diǎn)沒滾到地上，林城笑得直拍桌子，姜泉笑得前俯后仰……
我們等呀，盼呀，總算盼到郭老師被抽了出來。李鈺秋又臭了一張，“小溪邊”。同學(xué)們瞪大銅鈴般的眼睛，目不轉(zhuǎn)睛的盯著她的手。最后，她終于抽出了一張。老師在一旁笑呵呵的，老師笑得河鎮(zhèn)從容一點(diǎn)也不緊張。誰也沒想到，鈺秋竟然抽出一張“洗臉”！同學(xué)們個個“欲哭無淚”。唉，看來，想讓老師出丑——做夢去吧！
好笑的句子入組通道都辦一個接著一個蹦了出來。同學(xué)們的笑聲此起彼伏，教室里成了笑的.海洋，歡樂的世界。
不過，玩歸玩，笑歸笑，玩笑中我們明白了一個道理：平時我們寫作文也好，說話也好，不能胡編亂造。一定要認(rèn)真琢磨，否則牛唇不對馬嘴，讓人笑掉大牙。
上課的作文優(yōu)秀 5
開學(xué)初的一節(jié)思品課上，蔣老師正在選第五課的“小老師”，我舉了手，本來是想裝裝樣子的，但事與愿違，蔣老師偏偏選了我。無奈之下，我找了小黃做我的助手。
我懷著喜憂參半的心情回了家，喜的是我可以當(dāng)回老師了，憂的是做課件太麻煩了。回到家后，我和黃嘉誠開始分頭按主題收集資料。我收集好了資料一看，那么多內(nèi)容，頭都大了－－真不知該從何下手。在媽媽的指導(dǎo)下，我挑出了有用的資料，確定了內(nèi)容綱要，決定從四個方面來講解，然后再把資料歸類，接下來就可以著手做課件了。先在課件的每一頁填加文字和圖片，然后添加動畫效果：有的字一下放大變得龍飛鳳舞，有的文本框被“扔”進(jìn)屏幕，有的圖片一下連翻好幾個跟頭……看得媽媽眼花撩亂。
盼望已久的這節(jié)思品課終于來臨了，我忐忑不安地走上講臺，哆哆嗦嗦地打開課件。蔣老師發(fā)現(xiàn)我很緊張，就走過來對我說：“別緊張，你一定能行的.！”聽了這句話，我頓時信心百倍。我深深地吸了一口氣，讓自己鎮(zhèn)定下來，開始講課。剛開始，同學(xué)們還挺專心，瞪大了眼睛看著投影，但不出幾分鐘，下面就有人蠢蠢欲動了，接著，我看見有人目中無人地折紙飛機(jī)；有人在全神貫注地寫作業(yè)；有的還在指手劃腳地聊天……太可惡了！當(dāng)我正想發(fā)泄出來時，我想起了蔣老師，她每天都要面對這樣的課堂，而她總是用種種辦法使我們認(rèn)真地聽課。于是，我大聲地提了一個問題，果不其然，教室里鴉雀無聲，大家都在思索著這個問題。
這節(jié)課結(jié)束時，同學(xué)們用熱烈的掌聲給了我們很大的鼓勵。通過這節(jié)課，我不僅了解了人口與資源的知識，還體會了做老師備課、上課的艱辛。以后上課我一定要好好聽講！
上課的作文優(yōu)秀 6
今天中午時，上自然課，老師剛來，講了能有幾句話，忽然，老師的電話打響了，不知道電話里說什么，老師接完電話只對我們說了一句話：“你們自己看書。”然后就急匆匆的走了。
老師走了沒多長時間，教室里就像一壺開了的水——沸騰了。先是我們班的劉瀟，拿起了掃帚，當(dāng)做吉他，就開始他的表演，這時，坐在一旁的韓超忍不住了，走過去，說：“大明星，表演的不錯嗎！你那樂器可太爛了吧！”韓超剛說完，全班的同學(xué)都哈哈大笑起來。過了一會，在隔壁上課的李老師過來，說“你們老師沒在，你們不好好上自習(xí)課，在這里喊什么喊，你們在這里喊會影響其他班級上課的”老師一說，同學(xué)們都安靜了下來。老師剛走沒多長時間，班里有沸騰起來，這一次，劉瀟和韓超因?yàn)樯洗伪硌荼焕蠋煷。@次他倆就在那乖乖的寫作業(yè)。這一次，班里的同學(xué)有的在寫作業(yè)，有的在玩，都各干其事，在其中，鬧得最大的'是我同桌——井鑫，他和后面的女同學(xué)在那里玩“天下太平”，可以說是玩石頭剪刀布，誰贏了寫一筆，最終誰早寫完天下太平這四個字，誰就贏，她們玩還不說，就是在玩的時候聲音出得很大，就這樣不久，把隔壁的老師有吵來了，這回老師在班里呆了一會，才走了，老師剛走，就下課了。
就這樣，一節(jié)上完了。
上課的作文優(yōu)秀 7
今天，我們五年級⑷班的同學(xué)跳級上了大家的課程。
袁教授請了一位女同學(xué)回答，人的兩張名片分別是什么？那位女生回答：“我覺得吧，第一張名片就是父母給予的，比如人的'長相、身高等；第二張名片就是你后天練成的言談技巧。”
接著，老師又說：“大家都去過服裝店吧，如果你帶妝去試衣服，售貨員說：‘請不要弄臟了我們的衣服。’你就會產(chǎn)生一種逆反心理，甚至故意要這樣做。假如她說：‘請不要讓我們的衣服弄花了您的妝容。’或許你就會想：是呀，我還要見朋友的，一定得小心才是，并且覺得十分親切。”
然后，她又講了一個故事。從前有一個工廠，老廠長要退休了，提議讓一個坐了三年牢的小伙子接任廠長，受到了全體員工的反對。
選舉那天，老廠長站在臺上，對全體員工說：我也許是最后一次對你們講話了，因?yàn)樾聫S長即將產(chǎn)生。在你們投票之前，我給你們講一個故事。從前有個叫艾葉的人在海上航行，聽到了哭聲，就趴在船頭看海底，發(fā)現(xiàn)一大群魚蝦都在哭。他問它們?yōu)槭裁纯蕖ｔ~蝦回答：“龍王剛下了道命令，所有有尾巴的水生物都要斬首。”艾葉聽了，一陣疑惑。行了一段，又聽到一陣哭聲，看到一群青蛙也在哭，就問它們?yōu)槭裁匆部蕖Ｋ鼈兓卮穑骸拔覀儾恢例埻鯐粫?jì)較我們做蝌蚪的經(jīng)歷。”
選舉結(jié)束，這位小伙子當(dāng)上了廠長。
如果老廠長去對一個個員工說服，那需要多少時間，還不知結(jié)果如何。由此可知，言談多么重要。
上課的作文優(yōu)秀 8
?? “起立，坐下。今天我們講……”我拿著書一本正經(jīng)地給媽媽上課。你可能奇怪了，具有大專水平的媽媽會讓我給她上課？說起來真是可笑。然而，這卻是事實(shí)。
這天，媽媽一時心血來潮，不知從哪里得到的經(jīng)驗(yàn)，鄭重地對我說：“冰瑩，交給你一個光榮而艱巨的任務(wù)：每天晚上給我上課，內(nèi)容涉及你學(xué)過的所有知識。”媽媽接著說：“孔子云：三人行必有我?guī)熝伞Ｄ銈鋫湔n，今天晚上就開始講。”我一聽傻了眼，心里暗暗叫苦：我的媽呀，你的新花樣可真厲害。沒辦法，只好舍命陪君子了。我認(rèn)認(rèn)真真地看書，以應(yīng)付老媽的奇異怪招。
晚上，我找來黑板，拿出些粉筆，開始給媽媽講課了。開始，望著坐得端端正正的媽媽，我心里十分不安，兩腿不停地打顫，因?yàn)檫@畢竟是我第一次給別人講課呀！后來想一想，當(dāng)老師也沒什么難的，只要把自己的“學(xué)生”教好，就是一名成功的老師。于是，我拿著課本熟練地講起來。一節(jié)課下來，自認(rèn)為講得十分精彩，沒想到，我這個“學(xué)生”要求真嚴(yán)格，挑了我不少毛病，什么普通話不標(biāo)準(zhǔn)啦，解題思路不明確啦，英語口語不標(biāo)準(zhǔn)啦等等。我只好虛心接受，努力改正。你還別說，幾天課講下來，我鞏固了自己在學(xué)校學(xué)到的`知識，學(xué)習(xí)成績穩(wěn)步上升。媽媽呢，也從中找到了當(dāng)學(xué)生的樂趣。
上課的作文優(yōu)秀 9
步入初中，多了許多新的課程：歷史課、生物課、地理課、政治課、表演課、花卉課、信息課等，這些都讓我感到很新鮮。
上這些新課程時，我集中注意力聽老師講，每一個知識點(diǎn)，做每一條筆記。節(jié)節(jié)如此，日日如此。
一看課程表，花/心。這是什么課？（花/心：一周只有一節(jié)，一節(jié)只上一門，花卉課和心理課課程交替。）而且沒有書本？那教學(xué)案該怎么做？我?guī)е鴿M肚子的疑問，迎來了花卉課的老師。
鈴聲一響，全班44雙黑眼睛一起望向教室門。須臾，一個方頭大耳、矮胖結(jié)實(shí)的中年人空著手走進(jìn)來，這讓我們大吃一驚。他是一名中年男教師，頭發(fā)少的可憐。真的`沒有教學(xué)案？這個老師都不備課的嗎？
這時，他在黑板上寫下了大大的兩個字：花卉。哦，原來是花卉課。老師又在另一塊黑板上寫繁體字，（應(yīng)該是繁體字，因?yàn)槲乙膊徽J(rèn)識）。不用模板，一筆連著一筆，一直都不停。寫第一個字時，我們就已經(jīng)驚訝得不得了了，而他還連著寫了好幾個字，我們?nèi)伎瓷盗恕懲曛螅蠋熼_始講中國五千年歷史悠久，字的演變過程也很漫長等等。我們44個人中，就有大半人不耐煩，開始各做各的了。而我，越想越不對勁，不是花卉課么，怎么變成書法了，這不是書法課應(yīng)該教的嗎？
就這樣，一節(jié)花卉課結(jié)束了，我們雖然沒懂多少，但是，我們懂得了中國真是人才輩出，真是什么人都有啊。老師，我們佩服你！
上課的作文優(yōu)秀 10
金色的果實(shí)成熟了，樹葉變黃了，小草也桔黃了，燕子也飛回南方去了，這個季節(jié)是收獲的季節(jié)，森林里的小動物們都在收獲一年的豐收果實(shí)，并忙著儲存過冬的食物。
小老鼠們也在忙著，在鼠洞里有一間教室，教室里有幾張桌椅，漆黑的墻壁，地板很干凈，這天晚上，教室里燈火通明，有一位白發(fā)蒼蒼滿臉皺紋的.鼠老師正在給美美，洋洋，懶懶認(rèn)真地上著課，老師認(rèn)真地講著，有時還在黑板上寫著重點(diǎn)，三個小老鼠都認(rèn)真仔細(xì)地聽著，眼睛都不感眨一下，這 時 老師拿出一張貓的掛圖貼在黑板上，那只貓張著血盆大口，瞪著大眼睛，一雙鋒利的大爪子正向著它撲去，這時，懶懶嚇得馬上鉆到了桌子下面，嚇得直哆嗦，
美美拿來一塊布把自己罩了起來，洋洋躲到角落里，閉上了眼睛，老師問懶懶：“你怎么了，我們正在上課呢？你到桌子底下干什么，快出來聽課。”可怎么叫懶懶也不出來，哆哆嗦嗦地說：“貓來了，貓來了，我們要沒命了，快躲起來呀！”老師看看洋洋說：“你閉上眼睛就沒事了嗎？你看不見他了，可人家能看見你呀，你不是在那做掩耳盜鈴的事嗎？你這個笨蛋。”這時，老師拿出一個小冊子說：“你們看這是什么？”“防貓一百計(jì)”下面我給大家講解這個手冊上的招法，你們都學(xué)會了，就不會怕貓了。美美，洋洋，懶懶認(rèn)真地聽著，終于松了一口氣，老師告訴它們以后無論遇到什么事情，都要用腦袋去想想，不要坐以待斃，一定會想出好辦法的。
上課的作文優(yōu)秀 11
下課只有十分鐘，而上課卻有四十分鐘。雖然如此，但下課還是決定全力一搏。
上課拉老師當(dāng)拉拉隊(duì)，下課拉學(xué)生當(dāng)拉拉隊(duì)。
還沒上學(xué)，上課和下課都在想著對策。鈴響了，上課反應(yīng)快，一個箭步?jīng)_上前，贏得了四十分鐘。四十分鐘剛過，上課也沖上前，博得了十分鐘，可是老師卻說“大早上的時光不能浪費(fèi)，在學(xué)一學(xué)。”學(xué)生們垂頭喪氣，老師興致勃勃。最后，在下課和學(xué)生們的共同反對下，老師終于“依依不舍”的走了。可好景不長，老師剛走出教室，鈴聲也隨即向了。下課剛才喊的精疲力盡，那還有時間和精力旺盛的'上課爭奪時間？于是，上課不費(fèi)吹灰之力就將下課一腳踢出門外。
下課不服，準(zhǔn)備東山再起，可腿疼沒辦法，先去醫(yī)院看一下。骨折。由于下課在醫(yī)院調(diào)養(yǎng)，這可苦了學(xué)生們：一天到晚都在上課，上得兩眼冒星星。上有政策，下有對策，學(xué)生們也想出了“上課休息”的好辦法，可成功率很小。
下課出院了。他還想為學(xué)生們搏奪下課時間，可學(xué)生們已經(jīng)不對他抱希望了，紛紛罵下課現(xiàn)在來是想看他們笑話。下課不語，默默的承受著學(xué)生們的指責(zé)，頭上整整多了一個月的雨……
上課感動了，于是想出了一個辦法。他下決心要幫下課找回榮譽(yù)。當(dāng)學(xué)生一指責(zé)下課，上課就立馬叫來老師。漸漸的不指責(zé)他了。
第二天，下課的手提包里多了一張紙條，上面寫著：有一種友誼是不用親密無間的卻可以天長地久。這不就足夠了嗎？
上課的作文優(yōu)秀 12
今天，我要去上英語和奧數(shù)，我給大家講講我上課的經(jīng)歷。
上課鈴響了，我像閃電一樣跑進(jìn)班里。老師今天講加減巧算，這些題很簡單就像123一樣，你知道為什么嗎？因?yàn)槲液賹W(xué)過了，在另一個班學(xué)已經(jīng)倒背如流，在20秒中之內(nèi)決對的能給你報出準(zhǔn)確無誤的答案。因?yàn)橛袝r候我聽過其他老師講了，我就不在好好的.聽了，如果我忘記或不會做我會仔仔細(xì)細(xì)的在聽一遍，老師今天講了一道：
“99+98+97+96+95+94+93+92+91+1+2+3+4+5+6+7+8+9”讓我對這道題產(chǎn)生了疑問！
我就想了一想公式，有一些迷糊，過了一會我才把那道題做出來。
同學(xué)們，你們知道答案嗎？一定要用簡便算法！
今天，我要去上英語和奧術(shù)，我給大家講講我上課的經(jīng)歷。
上課鈴響了，我像閃電一樣跑進(jìn)班里。老師今天講加減巧算，這些題很簡單就像123一樣，你知道為什么嗎？因?yàn)槲液賹W(xué)過了，在另一個班學(xué)已經(jīng)倒背如流，在20秒中之內(nèi)決對的能給你報出準(zhǔn)確無誤的答案。因?yàn)橛袝r候我聽過其他老師講了，我就不在好好的聽了，如果我忘記或不會做我會仔仔細(xì)細(xì)的在聽一遍，老師今天講了一道：
“99+98+97+96+95+94+93+92+91+1+2+3+4+5+6+7+8+9”讓我對這道題產(chǎn)生了疑問！
我就想了一想公式，有一些迷糊，過了一會我才把那道題做出來。
同學(xué)們，你們知道答案嗎？一定要用簡便算法！
上課的作文優(yōu)秀 13
實(shí)在太熱了！太陽射出一道道“激光”，像是要把我們都要烤熟了。大地居然是太陽的“同伙”，吸收那么多熱量，誰要是摔倒了，準(zhǔn)也會被烤焦。根據(jù)我的分析，它們兩個要來一次“燒烤計(jì)劃”！
我們在教室里上課簡直如同待在蒸籠里！要烤焦人的溫度加上同桌的超級無敵多管閑事術(shù)，還讓不讓人家好好學(xué)習(xí)，天天向上了啊？教室里電風(fēng)扇扇出來的.都是熱風(fēng)，完完全全是太陽那邊來的臥底。教室里滿是臭汗味，門窗還算仗義，打開了，但也無濟(jì)于事，教室里還是一個“大蒸籠”，悶得叫人受不了！
同學(xué)們?nèi)汲闪苏艋\里的包子。有些是小籠包，有些則是大生煎包，有的滿頭大汗，像湯汁溢出的大包子。此時我們肯定都敗給了“燒烤計(jì)劃”。教室里的人不是擦汗就是喝水，不是喝水就是使勁扇風(fēng)。還有的干脆脫了鞋子，脫掉鞋子踩在地上。我想一定夠他爽的！
這么熱的天，老師一定也受不了。今天老師沒有上課，讓我們做作業(yè)。老師哪會讓我們落下課呢！老師一定是在休息，待會兒就給我們買棒冰，但還得再熬一節(jié)課。
我坐在椅子上，一動不動地坐著，看似安靜，在認(rèn)真思考問題，但實(shí)際呢，我已經(jīng)被熱得快暈過去了，正在自救。有句話說“心靜自然涼”，我正用這種方法進(jìn)行自救。
終于發(fā)棒冰了！終于可以回家了！終于可以回家開空調(diào)了！終于又熬過了一天！
上課的作文優(yōu)秀 14
小學(xué)六年級時，學(xué)校安排吳老師擔(dān)任我們的語文老師，同學(xué)們都高興地歡呼起來。吳老師是位女老師。她五官端正，待人和藹，平時總是穿著樸素的衣裳，從不追求時尚。
吳老師上課很輕松，只要認(rèn)真聽她講課就行了。她從來不沖我們發(fā)火，同學(xué)們都喜歡她。有一次總結(jié)作業(yè)，吳老師指著一本本子說：“有一位同學(xué)把騰云駕霧的‘駕’字寫成了‘木’字底，看來那位同學(xué)可真不簡單，能騎著木頭上天。”話音剛落，教室里就像炸開了的油鍋，同學(xué)們都哈哈大笑，有的捧著肚子，笑得前府后仰；有的捂著嘴，臉都憋紅了；有的趴在桌子上，半天直不起腰；還有的`甚至笑出了眼淚……
過了好一陣子，吳老師拍拍講臺說：“請那位同學(xué)注意點(diǎn)，以后坐飛機(jī)看云彩就行了。”又是一陣哄堂大笑。大笑之余，我們明白了寫字不能馬虎的道理。有一次，語文課上，吳老師讓我們自習(xí)。同學(xué)們不遵守紀(jì)律，教室里一片雜亂的景象。有的同學(xué)東看看西瞧瞧；有的同學(xué)與同桌小聲說話；還有的“調(diào)皮蛋”做“鬼臉”，逗得周圍的同學(xué)“咯咯”直笑。這時吳老師唉聲嘆氣地說：“同學(xué)們，課堂紀(jì)律這么差，別說一根針，就是十根釘子――”同學(xué)們?nèi)急牬笱劬ν鴧抢蠋煟暗粼诘厣希銈円参幢芈牭靡姡 薄鞍。蓖瑢W(xué)們笑了，同時也懂得了老師的用意。教室里安靜了，同學(xué)們都在埋頭寫作業(yè)，吳老師看著同學(xué)們專心的樣子，會心地笑了……這就是吳老師上課的風(fēng)采。
上課的作文優(yōu)秀 15
“叮鈴鈴”，上課了，同學(xué)們飛快的腳步伴隨著清脆的上課鈴聲快步回到教室，準(zhǔn)備上課的東西。
“老師來啦！老師來啦！”隨著一陣陣呼喊聲，老師走進(jìn)了教室。同學(xué)們都看著老師，等待著講課。“請翻開書第九十七頁”，隨著一陣“嘩嘩”的翻書聲，老師繼續(xù)說“好，請大家閱讀課文，一會兒我隨機(jī)抽查，然后，抽到的同學(xué)說出主要內(nèi)容和主題。”
有的同學(xué)靜靜的默讀課文；有的同學(xué)抓耳撓腮，把臉都憋紅了，還沒有想出主要內(nèi)容；有的'同學(xué)一會兒翻翻語文書，一會兒翻翻小學(xué)教材全解；還有的同學(xué)已經(jīng)想好了主要內(nèi)容和主題，在靜靜的舉著手，等待著老師的點(diǎn)名。
這時，老師發(fā)現(xiàn)小明低著頭，硬把頭往桌子下藏。于是，老師說：“小明，你先來回答。”只見小明慢吞吞的站起來，支支吾吾的說：“這…這篇課文…主要寫了……”這時，全班同學(xué)哄堂大笑，而老師說：“沒事，讓他說完。”小明卻怎么也說不下去了。于是，老師快步走過去，摟住小明的肩膀，耐心的指導(dǎo)他，小明說一點(diǎn)，老師就贊許的點(diǎn)點(diǎn)頭。小明終于說完了，雖然不是很流暢，但老師還是夸獎了他。小紅把手舉的高高的，老師發(fā)現(xiàn)了她，便讓她回答，小紅大大方方的站起來，回答了問題。小紅的回答呢，語言很流暢，主題也很鮮明，同學(xué)們都給了小紅熱烈的掌聲。
“叮鈴鈴…”，下課了，老師宣布下課后，同學(xué)們都像是被放出籠的小鳥一樣，歡快的跑出了教室。
上課的作文優(yōu)秀 16
早晨，我睜開眼睛，一看表，哇了，快要遲到了，還有15分鐘。
我連忙掀開被子，一骨碌下了床，拿起一件衣服就往身上套，"媽媽也真是的，怎么不叫我一聲就出去了。"我一邊穿衣服一邊嘀咕著。咦這衣服怎么那么大呀定睛一看，原來是外套。我忙脫掉外套，穿上毛衣。好不容易把衣褲搞定，該穿襪子了，可襪子在哪呢我從床頭找到床尾，從床上找到床下，把床翻了個 "底朝天"，可還是沒找著。算了，襪子的'事等會再說吧，便伸腳去穿鞋，發(fā)現(xiàn)襪子原來被鞋子"私藏"了，怪不得我找不到了。真是踏破鐵鞋無覓處，得來全不費(fèi)工夫！我迅速穿好襪子，箭一般地沖向洗手間，拿起牙膏用力擠，可擠不出來。
"媽媽又忘買牙膏了，這干巴巴的牙膏怎么用呀？"算了，不用牙膏了，我在牙刷上沾了點(diǎn)水，在牙齒上蹭了幾下，接著洗臉，就算完事了。啊分了，糟糕。此時的我急得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)，真想一下子飛到學(xué)校。可我知道那是不可能的事。頓時，眼前浮現(xiàn)出被老師批評的情景。我不禁打了一個寒顫，真不敢再想象下去了。我背上書包，從冰箱里拿出一個面包和一瓶牛奶，向門口"飛"去。
剛要鎖門，鄰居王大媽見我背著書包就問："星期天還要上學(xué)，真辛苦！"
啊星期天今天不上課！
上課的作文優(yōu)秀 17
今天小鳥三兄弟又吵開了，他們對媽媽說：“媽媽，我們都長這么大了，翅膀也硬了，為什么還不讓我們自己去養(yǎng)活自己呢？”鳥媽媽一聽這個問題頭都大了，她的耳朵早就被這個問題問得起老繭了。她想了想說：“那我就給你們上一節(jié)生命安全課。”小鳥們聽了高興極了，立刻安靜下來。
接著，鳥媽媽在小白板上畫了兩件對他們來說非常危險的東西。小鳥們很驚奇，問道：“媽媽，這是什么東西呀？是不是大自然中最好玩的東西呀？”鳥媽媽開始講解起來：“孩子，左邊這個是鳥籠，這是可惡的人們專門用來引誘我們的。他們會在里面放一些我們最愛吃的面包屑和小蟲子，我們一旦進(jìn)去了，就再也出不來了。”小鳥們聽著瞪大了眼睛，張大了嘴巴。三兄弟趕忙把這個叫鳥籠的東西憤怒地看了幾眼，把它牢牢地記在了腦子里。鳥媽媽接著說：“右邊這個是彈弓，有些調(diào)皮的孩子會把這個玩意兒的皮筋上裝上一些小石子，然后用力一拉，小石子就會一下子射到我們身上，輕者會受傷，嚴(yán)重就會喪命，所以你們飛出去的時候要注意的，千萬別碰到這兩樣?xùn)|西。”三兄弟一聽，這個彈弓比鳥籠更可惡，更是把它的`形狀與危害死死地記住了。他們警惕地往四面八方都仔細(xì)地瞧了瞧，確定沒有這兩樣?xùn)|西，才異口同聲地對媽媽說：“我們會注意的，媽媽你就放心吧。”
上課的作文優(yōu)秀 18
同學(xué)們，你們是否試過在課堂上發(fā)生過一些會令其他同學(xué)譏笑的事情?就在前幾天，一件使我一輩子都忘不了的事情。
“呤呤呤”，上課鈴從音響中傳出來。同學(xué)們迅速的回到教室。那節(jié)是數(shù)學(xué)課，可是我根本沒有準(zhǔn)備好。上課的時候，老師不停叫同學(xué)到黑板上做題，我整個人都在猛的發(fā)抖，心里想著:不要叫我，不要叫我……
但只是等是沒有用的啊!我也趕緊把然后這題做好，就算是老師叫到我，我也萬無一失。我又在想:既然我都做好了，為何不舉手呢?我慢慢地舉我那千斤的手。
“彥君，上去。”老師叫到我啦。我充滿自信的上講臺，從盒子里拿出白色的粉筆。轉(zhuǎn)身向黑板走了一步，做老師指定的`題目。“喂，干嗎把我這題給做了?”我對另一個上講臺做的同學(xué)說。“什么做你的題目，我做第三題，你做第四題!”啊!原來我聽錯了!我差點(diǎn)哭出來了，該怎么辦呢?我當(dāng)時真想打自己一個耳光。我不好意思地對老師說:“老師，這題我漏做了。”老師:“不要緊，你可以在下面這些空位筆算。”我計(jì)著計(jì)著，“呤呤呤”下課鈴響了，但我還沒有把答案計(jì)出來，可是班上的同學(xué)已經(jīng)大聲的喊出答案了。老師說::“彥君，你先下去。”我面對著同學(xué)們走向我的座位上。
我的同位蔑視著我，說:“嘿，堂堂一個副班長竟然連這么簡單的題目都不會。”這話實(shí)在太傷我自尊心了，我把眼淚都藏在眼球后面了。但我覺得我這個副班長平時成績實(shí)在太差了。
經(jīng)過這件事后，我再也不敢亂舉手了。
上課的作文優(yōu)秀 19
可能是在家里上課太久的緣故，我竟然已經(jīng)適應(yīng)了在家上課，適應(yīng)了在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，適應(yīng)了老師安排的課程表。一天下來，這個點(diǎn)該干嘛，那個點(diǎn)該干嘛，作息表上均有記錄，在作息表的幫助下，原本宅在家的一天，似乎沒有那么煎熬了。
早上起來，第一件事就是早讀早讀完后的幾十分鐘里，再做吃早飯、洗漱一些雜事。到快八點(diǎn)的時候，我就會準(zhǔn)時拿起手機(jī)，看看今天的課程表啊、有沒有老師直播啊、釘釘上有沒有老師布置作業(yè)什么的。到了八點(diǎn)，就要根據(jù)老師的'要求開始上課了，要么觀看老師的直播，要么在學(xué)習(xí)軟件上觀看教學(xué)視頻。如果是看直播的話，一場直播下來，也該準(zhǔn)備上下節(jié)課了，老師布置的作業(yè)自然要等到下午的自習(xí)課上再寫；如果是普通的教學(xué)視頻，看完后，總會剩余一些時間，剩下的這些時間，就可以做老師布置的作業(yè)啦！
這么算下來，上午的大部分時間都花在了觀看教學(xué)視頻上。下午的自習(xí)課才是寫作業(yè)的時候，各科老師布置的作業(yè)，有的要上傳到釘釘家校本里，有的則直接把作業(yè)的照片上傳到群里。再把所有要上交的作業(yè)解決完后，就是要應(yīng)對各科老師布置的打卡任務(wù)的時候了。
全部弄完，休息休息也該睡覺了。雖說是在家里上課，但我仍然能感覺到那種在學(xué)校學(xué)習(xí)的感覺。有了作息表，宅在家的日子就好打發(fā)多了，每天都是充實(shí)的一天，明天也要加油！
上課的作文優(yōu)秀 20
前天晚上，我正在專心致志地看書，這時隔壁房間傳來奶奶的聲音，“小迪，快過來一下。”“什么事呀？”我很不情愿地站起身來。“我不會發(fā)短信，你快教教我，”原來奶奶正在用她寶貝小靈通呀。現(xiàn)在生活水平高，連老年人也趕得上時代了。哈哈！發(fā)短信可是我的拿手好戲，于是不假思索答應(yīng)了。我裝著老師的`樣子，雙手交叉放在身后，慢慢地踱著步子來到奶奶面前，鞠了一下躬說：“現(xiàn)在開始上課！”然后，指著小靈通上的鍵盤介紹起來：“這上面的2，對應(yīng)的是漢語拼音ɑ、b、c；這上面的3，對應(yīng)的是漢語拼音d、e、f……”奶奶一邊聽，一邊不住地點(diǎn)頭。我介紹完后，還不忘舉了一個例子：“比如要輸入‘我’字，只要按9和6，就會出現(xiàn)‘我’字條，再按確認(rèn)鍵就OK了，懂了嗎？”“懂了，懂了，乖孫子，你可真聰明，我以后可得好好跟你學(xué)學(xué)哪！”要知道奶奶平時對我要求很嚴(yán)，很少表揚(yáng)我的，今天能當(dāng)面這樣說我，聽得我真是心里美滋滋的。幾分鐘后……“乖孫子——”，奶奶的叫聲把正在書海里遨游的我嚇了一跳，連忙跑過去，問：“又有什么不會了？”“標(biāo)點(diǎn)符號該怎么輸入呀？”“按下‘1’不就行了嘛。”奶奶一按，果真出現(xiàn)了一大堆標(biāo)點(diǎn)符號，她又驚又喜，又把我大大夸獎了一番。今天我當(dāng)了奶奶的老師，心里可得意呢！我盼望著以后還能做第二回老師、第三回老師……
上課的作文優(yōu)秀 21
“零零零……”上課鈴響了，“戰(zhàn)爭”的號角已經(jīng)吹響了。
第一節(jié)課開始了，數(shù)學(xué)老師走進(jìn)教室，開始檢查誰的作業(yè)沒按時完成。“今天作業(yè)沒有完的，給我站起來！”老師嚴(yán)肅地說道。只見老師說完后就有五六個同學(xué)站了起來。老師開始質(zhì)問作業(yè)沒完成的同學(xué)：“你為什么作業(yè)沒完？”這位同學(xué)哭著說:“我昨天忘記寫數(shù)學(xué)作業(yè)了。”“那么你為什么沒有完成作業(yè)？”老師生氣地問第二個同學(xué)。就這樣，老師一個接一個地問作業(yè)沒有完成的同學(xué)，同學(xué)們也一個接一個支支吾吾地回答了自己的原因。之后老師很生氣地說:“這節(jié)課我們不學(xué)習(xí)新內(nèi)容了，我們就只看作業(yè)。”老師特別生氣，這是我第一次看見老師如此生氣。
老師沉默了一會兒，又開始罵作業(yè)沒寫完的同學(xué)了，“你為什么作業(yè)沒有寫呢？為什么不認(rèn)真對待作業(yè)！”老師一邊拍著桌子一邊指著沒寫完作業(yè)的同學(xué)說。這位同學(xué)卻理直氣壯地說:“我的作業(yè)沒寫完，關(guān)你什么事呢?”他的話剛說完老師的臉色更難看了。
當(dāng)老師正要問第四位同學(xué)的'時候，這位同學(xué)卻先低聲說道:“我昨天也忘記寫數(shù)學(xué)作業(yè)了。”老師剛要發(fā)飆的時候，校長剛好來到了教室門口說要找她聊一些事情，第四位同學(xué)僥幸地告訴他的同桌:“我可算是躲過一劫了。”
下課了，“戰(zhàn)爭”就這樣結(jié)束了，我們的這節(jié)數(shù)學(xué)課卻上成了看作業(yè)的課。
上課的作文優(yōu)秀 22
上課鈴響了！校園里頓時人頭攢動，同學(xué)們都往教室里飛奔！
操場上玩得正歡的同學(xué)被這鈴聲嚇了一跳，有的學(xué)霸們像閃電一樣飛速往教室跑，竟然一秒鐘就沖到了最前面，還有正在收拾玩具的同學(xué)急壞了，急得直跺腳呢！只聽見一聲大喊，哦！原來是陳泓亦在叫：“死定了！死定了！這節(jié)課是校長的課呀！快！快！”
在他急急地催促下，我也加快了腳步，像云豹一樣飛奔到教室門口，可眼前的景象讓我頓時傻眼了，“這么多人，怎么進(jìn)教室啊！”大家都著急得不得了哇！好像能把一個巨人都擠倒一樣呢！整個學(xué)校亂成了一片！有的同學(xué)在用頭頂著前面的人，說；“快點(diǎn)！”有的同學(xué)卻毫不在意，正隨著人流像烏龜一樣慢慢地向前走。我費(fèi)了九牛二虎之力，終于沖了進(jìn)去。
好不容易到了教室，看到有的同學(xué)在認(rèn)真地讀書，有的'同學(xué)還在抓緊時間玩游戲，還有的愛學(xué)習(xí)的同學(xué)正在做課前準(zhǔn)備哩！而我，一心一意地讀起了教案書。
終于，校長威風(fēng)凜凜地來了，聽到校長的腳步聲，同學(xué)全都坐在座位上一動也不敢動，像一棵棵大樹，這場景讓我想到一句話 “站如松，坐如鐘。”看到我們整齊地樣子，校長滿意地笑了，說：“好！我們現(xiàn)在開始上課！”
上課的作文優(yōu)秀 23
今天，是一個值得紀(jì)念的日子，因?yàn)槲覀儼嗟谝淮蔚桥_上課了！
上課前，我們在教室門口排好了整齊的隊(duì)伍。那時我的心就開始怦怦直跳。我不停地安慰自己：不要緊張，不要緊張，要放松心情，認(rèn)真聽講，積極思考，勇于舉手。我踏著沉重的腳步，一步一步向前走著。不知不覺，我們便走到了舞臺上。只見小劇場人山人海，我緊張得似乎能聽見自己的心臟發(fā)出“咚咚咚”的聲音。
上課了，老師開始提問了：“小朋友們，你們知道為什么要用乘法口訣嗎？”這一問，全班都舉手了，而且比任何時候都舉得要高，老師請了陳景欣。她說：“乘法口訣可以幫助我們解決好幾個數(shù)相加的問題。”“掌聲在哪里？”就在這時，掌聲如雷一般響起，震耳欲聾。老師又請了蔡澤楷，他說：“這樣計(jì)算時，更加方便，而且又快。”“這兩個同學(xué)回答得很棒，你們也要向他們學(xué)習(xí)。”我有點(diǎn)羨慕他們，也想拿起話筒發(fā)言。課堂在繼續(xù)，老師仔細(xì)地講著，我們認(rèn)真地聽著。終于，我被老師請到了！我勇敢地說：“三千里面有三個千，三個千乘三等于九千個。”“你們熱烈的掌聲在哪？”那掌聲，如潮水般涌來，久久不散去。這一回答，給了我很大的信心，在后面的提問中，我每一次都把小手舉得高高的`，老師也請了我好多次呢！
這一堂課，讓我進(jìn)步了不少，它鍛煉了我的膽量，讓我在上公開課時，不再畏畏縮縮。
上課的作文優(yōu)秀 24
近年有人提倡要廢除這制度，讓學(xué)生穿便服上學(xué)，但是這做法真的正確嗎？他們又知道穿校服的意義嗎？而我認(rèn)為，不論是幼兒園、小學(xué)生還是中學(xué)生，都要穿著校服上學(xué)。
首先，穿校服能幫助學(xué)生節(jié)省時間，因?yàn)槲覀兠刻熘恍韪鶕?jù)時間表來選擇適當(dāng)?shù)男７梢怨?jié)省挑選和配襯衣服的時間。其實(shí)，有些不用穿制服的人，每天上班前都要花費(fèi)時間為“穿什么衣服”這件事而煩惱，所以穿校服的確可以幫助我們節(jié)省時間、減少煩惱。
再者，穿校服亦可以幫助學(xué)生節(jié)省金錢，因?yàn)榻逃忠?guī)定，學(xué)生每年大約上課200天，占一年過半數(shù)時間，而我們只需購買三、四套校服來替換，一套校服亦可以穿數(shù)年，減省購買便服的.金錢，所以校服無疑能幫助我們節(jié)省金錢。
另外，穿校服也能建立樸素校園，如果讓學(xué)生穿便服上學(xué)，一些富有的學(xué)生或會花盡心思來打扮自己，而一些貧窮的學(xué)生就可能會穿著一些款式陳舊的衣服，如果那些富有的學(xué)生到處炫耀，或會令一些貧窮的學(xué)生感到難堪，造成互相攀比的不良風(fēng)氣。但校服是一式一樣的，而且款式樸素，穿著校服便能建立樸素的校園風(fēng)氣。
有些人認(rèn)為穿校服上學(xué)不能突顯學(xué)生的個人風(fēng)格，但我卻認(rèn)為學(xué)生的個人風(fēng)格不應(yīng)只顯示在外表上，因?yàn)檫@是很膚淺的，學(xué)生的個人風(fēng)格也可顯示在藝術(shù)和音樂上，而不單單只是外表，因此，我認(rèn)為穿校服這制度是必須保留的。
總括而言，穿校服的意義重大，學(xué)生必須穿著校服上學(xué)。
上課的作文優(yōu)秀 25
下午一到校，就聽說有一位加拿大的外教來給我們上英語課。同學(xué)們議論紛紛：外國老師長的什么樣？哪國人？喜歡干什么……
叮鈴鈴，隨著輕快的音樂同學(xué)們停止了議論。只見從門外走進(jìn)了一個“宇宙無敵”超極黑人。他特別高，頭發(fā)非常有個性，梳成了一根根小辮子。“宇宙無敵”剛一進(jìn)教室，同學(xué)們就驚呼起來：“真高呀！”“他一定是非洲人……”直到他說了一聲Hello，我們才結(jié)束了議論。我們一個接一個地和他擊掌，并相互問好。他的風(fēng)格真是與眾不同啊！外教讓我們翻開課本，開始講課。他先領(lǐng)著我們讀了課文插圖的'內(nèi)容，并提出了問題，大家都爭先恐后地舉手，同學(xué)們個個超常發(fā)揮，居然問題都答對了。我想他會接著往下講。沒想到，他居然開始教我們唱起了英語歌曲，并讓我們一一上臺表演，還給我們照了像呢！他很大膽，干什么都不害羞，想怎么講就怎么講。對了，忘了告訴大家，“宇宙無敵”叫Frank，還有個中文名叫李貌。
Frank還教我們了一種新的表揚(yáng)方式，You are good！最后，他留給我們一段自由提問題的時間，對他進(jìn)行采訪。同學(xué)們都舉起了手，提的問題也各不相同。第一節(jié)課就這樣結(jié)束了。外教授課果真是不同凡響，別具一格呀！
啊！我盼望下次外教授課的時間快快到來！
上課的作文優(yōu)秀 26
當(dāng)要下課時，大家都忍不住要跑走，”叮鐺！叮鐺！”下課鐘聲響起了，大家似龍一樣迅速地飛走了，有人去跳舞，有人去上廁所，有人去大操場玩……每個人要去的地方都不同，但是時間一樣不會給你多余的，它不會管你是有錢人或是窮人，時間都不會因?yàn)槟愣淖儭?/p>
“叮鐺！叮鐺！”討厭的上課鐘聲又響了，大家為了拖延時間，所以用最慢的速度回到教室，上課的時候，有人在睡覺，有人在玩手機(jī)，有人在傳紙條……這些都是在我們班常發(fā)生的事，而且在下課的前五秒，我們班都會同時在倒數(shù)，這讓我覺得很好玩。
上課了，大家的表情都非常嚴(yán)肅，而且只要老師說到有關(guān)歷史故事時，大家非常安靜，但是講到不相關(guān)課程的，大家都非常吵；相反的，下課的時候，大家都很吵，但是在廁所那里就很安靜，真的很奇妙！
我常常在想，如果每節(jié)都是下課時間，那該有多好，但是我想這是不可能的，我猜有些人也有跟我一樣的'想法吧！唉！真希望可以實(shí)現(xiàn)這個愿望！如果一定要說的話，那戶外教學(xué)就完成我的夢了，不過僅有那短短的一天。
如果下課擁有無限的時間，那我們就不需要上課了，但是這樣我們也不會學(xué)到知識啊！所以我還是得面對事實(shí)，不過還是有好處的，所以沒有關(guān)系，上課跟下課都很好的！下課十分鐘的滋味，真的感覺非常神奇，讓我進(jìn)入幸福的大地。
上課的作文優(yōu)秀 27
每個人都有自己喜歡的科目，例如數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)……而我更喜歡語文。
小時候，語文書上學(xué)的都是像短詩歌、童話這類課文，當(dāng)時的我對這些很感愛好，我想：要是我能在同學(xué)們眼前把一整篇課文不結(jié)巴地讀出來，同學(xué)們一定會很佩服我的！于是，我便開始當(dāng)真聽講，不漏任何一個字。徐徐地，我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)語文這個科目并不難，還很有趣。后來我上一年級時，無意間翻找到了姐姐二年級的語文書。一翻開，一篇差不多一百字的課文，竟還有三分之一的字我還不熟悉。哇！二年級的`課文原來這么難！我心想。在這之后的一年級下期，我就已經(jīng)可以把一篇課文讀得很流暢了。
到了二年級，我更喜歡語文課了。新學(xué)期開始時，我們班來了一位目生的語文老師。“同學(xué)們好，你們班的語文老師生病了，請了幾天假。這幾天就我來給你們上課。”同學(xué)們立馬嘆了一口吻。為什么？由于我們的語文老師講課其實(shí)太有趣了！一次上語文課，老師問了一個問題：“你們知道熊貓是什么樣子的嗎？”大家當(dāng)然知道啦！同學(xué)們爭先恐后的回答起來。老師便根據(jù)大家的描述畫了一只熊貓。老師也讓大家畫一畫。可總有一些人搗蛋：他們把熊貓畫得很丑。下課后，老師讓大家寫一篇日記交到老師那里。那節(jié)課可好玩兒了。
我喜歡語文課！
【上課的作文優(yōu)秀】相關(guān)文章：
（優(yōu)秀）如果上課可以作文08-01
“上課”作文12-04
上課的作文10-05
上課舉手作文08-03
如果上課作文08-01
關(guān)于上課作文11-13
上課鈴響作文11-16
小熊上課作文11-17
上課的作文（精華）02-25