再會的作文

再會的作文

　　在平平淡淡的日常中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編為大家收集的再會的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

再會的作文1

　　天空中漸漸升起啟明星，劃出一道魚肚白。譬如太陽是一盞燈火，那么晨曦則是普照黑暗的光芒。而此時，總有歌聲劃破鄉村。

　　——題記

　　一只雞！頭頂鮮紅頭盔，身披黃金戰甲，一看就是“雞中豪杰”！瞧它那不可一世、雄赳赳氣昂昂的樣子，活脫脫一個“雞中痞子”。

　　為什么說它是個“雞痞子”呢？可是大有來頭的：第一個原因，就是它每日大約在黎明破曉之際，耀武揚威，一展歌喉。或許，在它與同伴的眼中，不過天籟之音，可是一傳到人們耳中，譬如鄙人這一類人，定要瘋一段時日。第二，是鄙人與它的一些私人恩怨。自從它上次打敗我后，洋洋得意。鄙人斗志全無，喪氣了不下三、四個月。這次，鄙人飽讀《孫子兵法》、諳熟《三十六計》，定要當面算清楚這筆“血海深仇”。預知是人勝還是雞勝，且聽鄙人緩緩道來。

　　且說這次的準備。鄙人找了根一米長的.木棍，用小刀削尖，做成一條《隋唐英雄傳》中尉遲恭的“神鞭”；又撿了根廢竹子，牢牢把繩子系在竹子上；再削幾根樹枝，制成鋒利弓箭，名曰“麒麟弓”。古來有詩稱贊其弓曰：“虎筋弦響弓開處，雕羽翅飛箭到時。”武器差不多了，鄙人再準備數十顆石子，計劃用流矢射雞痞子。再隨便用一條超長的布，用紅繩系在腰上，充當戰袍。鄙人全副武裝，只待這場沒有硝煙的戰爭盡快來臨。

　　話說鄙人正在“酒店”大快朵頤，酒足飯飽后，意猶未盡，欲要“掌柜”多加些“酒肉”，活脫脫一個武松再世。就在此時，那只“金毛太歲”（鄙人贈之外號），正擺著架子，分明認出了鄙人。撲棱的翅膀，撒開的爪子，也分明不再是當年那只“大師”雞，而是一名身經百戰的將軍了。

　　鄙人當下冷哼一聲：“哼！金毛太歲，雞痞子，一年不見，你肥了好許，我也肥了好許，但今日，我定要直搗黃龍，殺的你屁滾尿流。將你大卸八塊！”

　　鄙人想到這兒，猛地抽出特制“神鞭”，正要狠狠地抽去。只見金毛太歲渾身羽毛“唰”地豎起，長嘯一聲，鄙人硬是嚇了一跳，“神鞭”呆在半空中再下不去了。金毛太歲見鄙人呆住，“喔喔”地幾聲叫喚，再次在鄙人面前耀武揚威，鄙人氣不打一處來，忘了氣沉丹田，而是一陣痛扁！

　　又話那雞，專與鄙人唱反調，在鄙人面前左蹦右跳。看官，你休要說它肥得很，但它這小鬼子靈活著呢！鄙人用盡平生力氣，竟沒傷它半根毫毛！氣煞人矣！氣死吾也！好在鄙人苦心孤詣的獨門絕技——也就是鄙人創建的“斗雞派”大技還沒使用，后果看官們自己想。

　　此時，鄙人猛然記起孫武在《孫子兵法》與曹操批注有云：“孫子曰：昔之善戰者，先為不可勝，以待敵之可勝。不可勝在己，（曹操曰：守，固備也。）可勝在敵。（自修理，以待敵之虛懈也。）故善戰者，能為不可勝，不能使敵之可勝。故曰：勝可知，（見成形也），而不可為。”嘿，孫武、曹操兩人在叫鄙人以守為攻。

　　金毛太歲愈加猖狂，對，躍躍欲撲。鄙人腦中回憶自己編撰的門派技能。氣沉丹田，猛地揮舞“神鞭”，來了一出“蛟龍出海”，不等雞回神，又來一式“猛虎回眸”。這幾招真厲害，打得雞毫無還手之力。

　　說時遲那時快，鄙人飛奔取出“麒麟弓”，來了一式“萬箭齊發”，打得雞“滿地找牙”！鄙人心里這個快活啊！

　　金毛太歲畢竟與鄙人常龍爭虎斗，了解鄙人招數，殊不知一年未見，鄙人武功長進不少。又經常身臨戰場，沖鋒陷陣，此時挨打也不喪氣，仍挺著冠子，正欲東山再起！

　　鄙人招數少有疏忽，被它鉆了空子，使了一招“從天雞降”，又一式“泰山壓頂”，嘴上又來“雞犬升天”，啄得鄙人失魂落魄。

　　鄙人怒喝一聲，不停擲石子。石子好似暴風雨一般，砸在金毛太歲身上，轉眼金毛太歲耷拉雞毛，失魂落魄地跑了……

　　相信，不久之后，又一場硝煙會再起。金毛太歲會以同樣的方法報復鄙人。

再會的作文2

　　兒童節是如此甜蜜和快樂。孩子們真的希望每天都是兒童節。然而，這種幸福將不再屬于我。這一天對我來說是最后一天。我母親說,“從明天開始，你將不再是一個孩子。你很快就會成長為一個成人工廠。你應該像個成年人。”哦，該說再見了。在我的兒童節，水永遠不會離開家...我要長大了，但是長大是什么樣的呢？我記得當我還是個孩子的時候，我總是整天纏著我父親問問題。“為什么煙花是彩色的？”“星星怎么會只在晚上出現？為什么蓄電池可以儲存電能？”...我的問題沒完沒了，但是爸爸總能給我一個完整的解釋。我羨慕工廠的父親和父親，為什么你什么都知道，而我什么都不知道？爸爸笑了:“當然，你還是個孩子。當你長大了，你會學到很多。那時，也許你比爸爸知道得更多。“哦，等我長大了，我可以像我父親一樣學到很多東西。因此，我一直期待著:快點長大，成為一個像我父親一樣無所不知的成年人。-從我還是個孩子的時候，我就一直抱怨我不能把事情做好。

　　像那個時候一樣，我想給一個同學提些建議。幫助他提高。但我就是不能說，茫茫人海找個人挨罵，結果兩個人差點沒打起來。當老師得知我幼稚的行為時，她忍不住笑了:“真是個孩子。”后來，在老師的幫助下，同學接受了我的建議。已經取得了進展。

　　這位老師真的很有能力。如果我長大了，我可能和老師一樣有能力。因此，我每天都對自己說，快點長大，像老師一樣成為一個有能力的成年人。然而，有時候，我并不想長大。那天，我和媽媽走上街頭。街道上擠滿了人，非常熱鬧。走著走著，我突然發現我面前的地上有幾個新鮮的西瓜皮。所有的行人都小心翼翼地繞著它走。不遠處，一名衛生執法官員揮舞著雙手，悠閑地踱步。

　　我對媽媽說，“我去把那些西瓜皮撿起來放到箱子里好嗎？”我以為我媽媽會稱贊我做了正確的.事情。但是我媽媽不高興地說，“不要管你自己的事。人們會認為是我們扔了西瓜皮，但他們會責怪我們。”然而，我不這么認為:“怎么可能呢？我們正在做好事。你不是說好孩子應該做更多的好事嗎？”母親無言以對，默許了。然而，當我剛拿起一個西瓜皮，正要拿起第二個時，我聽到有人罵我:“哼，你亂扔垃圾有什么社會道德嗎？”“你得為別人著想。你這樣做是多么欺騙人啊！”我忙著懇求:“我沒有扔，我做得很好。”那些嘲笑和諷刺的話立刻被扔掉了:“哼，干得好嗎？誰會這么蠢？扔就是扔。”“我真的在算計。扔掉它，撿起來。沒有罰款。我想被表揚。”當衛生執法官員過來時，他說不出話來，撕掉了一張罰款單:“一張罰款。”看到人群聚集，母親在交錢時忍不住跑開了。我不相信。我媽媽說，“這次讓我們吸取教訓，不要再做這種傻事了。”“這怎么可能是愚蠢的？”我也想知道。母親憤怒地嘆了口氣:“你還是個孩子。當你在工廠里長大，你會明白這樣做是多么愚蠢，不會再這樣做了。”我不太明白我媽媽說了什么。我總是覺得我是對的。如果今天再發生這樣的事情，不管我們多么乞求，都不會有四川。當反叛者四處奔走時，老師親自邀請了他。他看起來很熱情，對老師說:“我不是指0+如果我是指0+的話，我會加班的。”老師聽出了其中的含義，悄悄地從口袋里掏出錢，悄悄塞到口袋里，說這是加班費。他的馬說有空 1。事后，我迷惑了我的老師:“他這樣做顯然是錯誤的。我們應該批評他，舉報他，而不是縱容他。”老師無奈地說，“不要跟著他，但是當他被迫來的時候，我們的聚會就會被毀了。此外，即使他被起訴，即使他受到批評，這種惡劣的氣氛已經變得如此普遍和猖獗，我們無法改變它。”“但這畢竟是一種不好的氛圍，不應該被縱容，”我說。老師說，“你還是個孩子，你不明白。當你在工廠長大，你會明白的。你將不可避免地必須遵循這一點。”我不太明白。如果你長大了，你必須向不禮貌屈服。最好不要長大。不管我喜歡與否，我每天都在成長。兒童節即將離開我。再會，兒童節，你將帶走我無憂無慮的童年，并希望永遠保持它。

再會的作文3

　　幾乎我告訴誰，誰都會說一句：“不是吧，跟小說一樣。”

　　我們這一代人大概確實是小說看多了，覺得很多的巧合都是小說作者故意設置的迷障。其實生活就是一本小說，我們熟讀了一遍又一遍卻依舊忽視的巧合，正是我們命運的構成。

　　僅僅是一時的興起，我決定去理一次發。因為住的地方離市中心太遠，又不想在路上花太多時間，就索性去了一家附近的理發店，以前也去過一次，不過實在是剪得不合心意，我之后就沒去過。重新走進這家店，依舊是原來的陳設，人就記不得了，畢竟只來過一次。真有些可笑，人這種頗具形象性的存在反而在記憶中更易淡忘。剪發的流程不必細講，等待、水洗、修剪、清洗、吹風，不外乎如此。只是第二次洗發時發生了一段小插曲。第一次是理發師幫我洗的，第二次則換成了收款的“小哥哥”。我并未太注意他，他卻主動跟我“搭訕”。

　　“你好面熟啊！”

　　“面熟？不會吧，我只來過一次，還是老早之前的時候。”

　　“你叫什么名字？”

　　我報出了大名。

　　“你在織里讀小學的？”

　　“是啊……哎……你怎么知道的.？”

　　“我是你一年級的同學呀！”

　　我幾乎是噴血地接受了這個信息。我的同學！還是小學一年級的！我不知是怎么了，半晌說不出一句話來。

　　“你不認識我了吧，可我還知道你。”

　　他這么一說，我實在不好意思，便追問了他的名字。他說出了答案，可我依舊是“先生不知何許人也，亦不詳其姓字”。我輕輕搖了搖頭，緘默不語。他朝我笑了笑。一瞬間，我心里竟翻涌起一些東西，有些溫暖，有些傷感。我不知如何應答，也只能報以一笑。但顯然，我的笑很突兀，也很虛假。有位作家曾說“笑容是一段時間的面具”，這大概就是說我，但絕不是講他。我的目光游離在天花板上，可又忍不住向他的臉上轉移。就在我看著他的剎那，他的目光也移向了我，形成了一個交點。我忙收回了對他的注視，他又對我微笑。須臾之間，我覺得他十分可愛，他的笑似乎比燈光更加閃亮。臨末我離開的時候，他笑著對我說了聲“再見”，我只是向他揮了揮手。最終我沒能對他說出一個字。與他的再會，我的心里被裝上了一塊巨大的磁石，吸附了許多內容，也包括語言。

　　這一晚，我想了很多，沒有一種清晰的思路，只是天馬行空地想。想的內容絕大部分都與這次的再會無關。我并不奇怪，少年的情懷就是這樣，思考活著也思考死亡，盡管活著與死亡無關。

　　17歲的年頭，我進入了高中，剛剛結束了高中的第一次月考。同樣是17歲的年頭，他剛剛為他昔日的同窗提供完服務。他第一面看到我，就覺得眼熟；我第一眼瞥見他，卻猜測他二十出頭。他對我親切，我對他近乎冷淡。他對我親切，也許是他已經站在與我不同的世界；我對他冷淡，是我不知如何定義他的存在。十年前，我們是同學；十年后，我們又再見。十年里，我對讀書厭倦，對聽得生繭的話變得麻木，連優異的成績也再不能讓我喜悅。而他，我不知他發生了什么，但無疑和我不同。我以青澀的想法改變自己，想變得放縱，想逃離“乖寶寶”的陰影，以為遠離了教科書就接近了生活的意義，其實，我，是錯的。每個人都是自己的主人，每個人都有屬于自己的道路。與他的再會，我看清了他的路，也看清了自己的路，那條因為父母的期盼、考試的磕絆而被我忽視了的路。即使是學生，每個人的路仍不盡相同。而生活的路又遠比這讀書之路復雜曲折得多。每個人的路都與別人不同，都只隸屬于自己，卻并不是平行前進，而是時時刻刻與他人的路交叉重疊。每一次路與路的交匯，都使我們將生活的面目看得更清楚，也使我們對自己的道路看得更清晰。

　　我說不出名字的朋友啊，感謝你曾出現在我的生命里。

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