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吹口哨對作文
在學習、工作乃至生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家整理的吹口哨對作文，歡迎閱讀與收藏。
吹口哨對作文1
“吁——”小時候，村子里的老人們常說：“雞叫了，鴨跑了，包子又吹口哨了。”這時候，我蹲在他們的旁邊，捂著嘴偷樂。
包子是我在村子里最“鐵”的小伙伴，也是我最熟識的男孩。因為他最喜歡吃包子，所以人稱“包子”。包子瘦瘦小小的，像一條竹竿，乍一看就知道肯定是發育不良的孩子。他的頭發總是亂糟糟的，像頂著個特大號的鳥窩，這里一撮，那里一撮。包子還有張長滿雀斑的黢黑的.臉，我總是說他的臉長得像一個烘焦了的土豆兒。
這時候，他就會追著我滿村子的跑。
我承認，除了他喜歡滿村子地追著我跑以外，我們倆平時還是挺要好的。
想起包子，印入腦海的首先是那個暴雨天。那天，我因為追著狗玩，一直跑到了村后頭的小山丘下，可不料，小狗不見了，天反而下起了大雨。豆兒大的雨點穿過層層疊疊的樹枝，“啪嗒啪嗒”地打在我的連衣裙上。望著頭頂厚厚的滾滾烏云遮擋不住閃電的金色光芒還有雷聲的轟鳴，我頃刻之間愣住了，也自然地忘記了包子對我說過：“打雷天不要躲在樹枝下，很危險。”雖然是盛夏，可是單薄的連衣裙怎么也擋不住寒冷，在瞬間，雨水沖刷過我的臉頰，因為害怕，我嗚咽起來，哆嗦著躲在大石頭后面，抱著自己的膝蓋，把頭埋在胳膊里，縮成了一個球。寒冷一次又一次鉆進我的身體，那種感覺好像被童話中的冰雪女王拍了拍身體。雨還在下著，我一次又一次對自己說：“盛夏的雷雨很短暫……對……很短暫……那時候，你就可以和包子玩了……”可冰冷的雨水不僅僅沖刷著我的身子，還沖刷著我的意識，我瞇起雙眼，似乎墜入了一個恍惚的世界。透明的雨重重疊疊，成了一片又一片的紗簾，透過紗簾，我似乎看到了一個人——他舉著一把大傘，可他瘦得如竹竿，好像只要風再猛些，他就會被吹上天……我“呼”地直起軟綿綿的腳，驚喜地沖他招著手。他奔到我面前，拿出大毛巾時，卻哭了：“嗚……你……你怎么……這么貪玩啊……我……我找了你……好久……連……隔壁村……都找過了……嗚……”我看著他因為被雨水淋濕而顯得更加亂糟糟的頭發，也哭了起來。
“吁——”在我離開之后，那聲聲口哨聲和那個令我感動令我快樂的男孩，一同漸漸消失在我的腦海中。
吹口哨對作文2
我夢想來生一定要做一只吹口哨的小海妖。
我不知道從什么時候起開始喜歡海洋，同時也喜歡天空，它們代表著藍色的自由和空曠。我要把頭和身體一并的埋在吊床上，懷里抱一只海豚或者大鳥，呵呵，然后讓夢想隨著海風飄來飄去。那一片海洋溫柔的吻著我呼吸，我就這樣愜意的沉沉睡去。你不要試圖叫醒我，即使在我的夢里跑來跑去，請記得要輕手輕腳，如果可以請帶來啤酒和星光。
我還要建造一座堅實又可愛的小木屋，它生長在火紅的玫瑰叢里，而淡黃色的用純原木做的小木屋就是我親手搭建起的天堂。我光著腳，偶爾也去海邊看看遠方，看看水天相接的地方，和飛翔的海鷗打打招呼，順便把我們海底漂亮的珊瑚和貝殼送給幾天沒有打到魚的漁夫和奔跑嬉戲的孩子。于是，日出日落就烙在了我的生命里，它們慢慢地暖起來又涼下去。
如果可以得到安基拉天使的眷顧，我希望她一直送我漂亮的裙子和美麗的鞋子，好讓我妖艷又好看。
真的，上帝，我要做一個朝著水手吹口哨的海妖。我的長頭發里全部是美麗的百合花，渾身金燦燦香噴噴的。我伸出手指，就有很多金幣掉落，再一一分給需要它的善良的人們。我的全身有數不盡的珍珠和瑪瑙，我婉轉和動聽的歌喉讓所以的海輪都迷失了方向。最后他們也像我一樣，覺得海才是故鄉，他們也開始夜夜歡歌，直到天亮。
突然海邊居然有人騎著駱駝，他們步履蹣跚，向我兜售來自沙漠的問候。我除了海底的珍珠再也別無他物，我找盡了所有的.可口袋，我沒有錢。于是我貪心的撕掉了七色花的一瓣：神明的主，賜我慈悲的心憂傷的靈，給我一個愿望。我到了塔里木到了撒哈拉到了有沙漠的每個地方。那里沒有大海生機勃勃，但依舊靈氣美麗，我冥想回到了海底，用盡力氣把湛藍的海水引到了沙漠，頓時……頃刻……天翻地覆、、我欣慰了，我以一只海妖的名義讓每個地方都像我的家一樣樂活，一樣的被藍色和生命包圍。
從此，無論我游走在任何地方，都和在家一樣。從此，駱駝學會了游泳，喜歡沙子的老海龜也可以隨時停下腳步在沙子里埋一會兒，打個盹或者想想他的海龜婆婆。從此，你會看見海邊長滿了仙人掌，沙漠里有很多的鯨魚在游泳和狩獵。從此，海妖和海和世界都和平共處。
從此，我是一只真正的海妖。
吹口哨對作文3
中午休息時分，教室里像開了鍋似的，熱鬧非凡。來自五湖四海的同學們無拘無束地相互交流著；音樂課代表臉上樂開了花，“口哨王”趙子英習慣性地吹起了口哨。悠揚的旋律飛出教室，傳向遠方。
正在過道上巡視的樓德華校長循聲踏進教室，笑容可掬地詢問道：“誰在吹口哨？”見是校長，趙子英心里不由“咯噔”了一下，這下可慘了， 挨罵肯定在所難免。因為在他的心目中，吹口哨似乎就是不正經的流氓阿飛的代名詞，這一點媽媽從小就教育過，可是趙子英就是改不了，一遇到高興事就會情不自禁地吹口哨。
于是，趙子英靈機一動，轉移視線，裝模作樣地幫著校長問其他同學：“嗨，剛剛哪位同學吹口哨？”話音未落，眾人一齊轉向了趙子英。
校長已經看出其中的奧妙，趕緊打抱不平似的反問道：“怎么，吹口哨見不得人么？”見無人應答，校長接著又輕輕松松、如數家珍似的說：“同學們，口哨也是高雅藝術啊，古已有之，不過那時叫做‘嘯’。你看，哪個文人雅士不會？三國兩晉時更是推崇備至，似乎形成了一個不成文的規定，高人須會‘嘯’，就像當今有些國家總統競要有演講才能一樣。陶淵明‘登東皋以舒嘯，臨清流而賦詩’，‘竹林七賢’中的阮籍不單自己擅嘯，且以嘯會友，結識了高人……”
一番從未見識過的嶄新高論，聽得趙子英和同學們頓時目瞪口呆，熱血沸騰。然而，更絕的是，接著，校長身體力行用口哨聲情并茂地演繹了一曲柴可夫斯基的世界名曲《天鵝湖》。隨著那輕松悅耳的歡快韻律，趙子英心潮澎湃，激動不已，他仿佛一下子找到了久覓未遇的知音。
其實，作為校長的樓德華，除了有口皆碑與眾不同的領導藝術的正業外，還有許多鮮為人知的“副業”：吹口哨對他而言只不過是小菜一碟，正如他的名字一樣，他不僅有大明星劉德華般英俊瀟灑的'相貌氣質，富有磁性的天籟歌喉，且能像法國著名作曲家德彪西那樣自己作曲，此外，他還是個標標準準、地地道道、十十足足的華爾茲舞王呢！
“校長，剛才我，我……”
未等趙子英把話說完，校長溫暖有力的大手早已親昵友好地拍在他的肩上：“來，咱倆合作來一個口哨雙重吹怎么樣？”
口哨聲，歡笑聲，此起彼伏，交織成一曲世間最美妙的樂章……
吹口哨對作文4
每個人都有自己的興趣愛好，有人喜歡繪，用畫筆描繪一件件藝術品；有人喜歡運動，在眾多運動中發泄情緒，在奔跑和汗水中體驗速度和激情；有人喜歡閱讀，他們食用著精神的盛宴；而我則喜歡吹口哨，用聲音陶冶情操，填充心靈。
起初，因為父親的口哨，激發了我的興趣。我央求著爸爸教我，爸爸同意了。他一遍遍示范給我看，但是我怎樣都吹不出聲。我不服氣，堅持一次次的練習。就算練到嘴麻，連說話都說不出，也不肯罷休，漸漸的，我能吹出一點點聲響了，經過我的不懈努力，終于練成了。
我迫不及待地向同學和父母展示，我一興奮，就容易吹個沒完沒了，完全沉浸在自己的世界中，不管外頭有多吵多鬧，都難以將我的'思緒拉出。隨著我吹得越來越好，我發現，我的哨聲還有安眠作用。有一次，爸爸加班了幾天，黑眼圈也成功讓他變成了一只熊貓。回來時，我都不認識他了，嚇得我四肢發抖，像見了鬼似的跑回了自己的房間，顫顫巍巍地說：“你誰啊？”爸爸也是一楞，便哈哈大笑起來，后來才知道是老爸。爸爸去睡覺時，我便和爸爸說：“老爸，我吹口哨給你聽吧！保你睡得香。”開始吹了，我又開始進入忘我的世界中，也不知過了多久，均勻的呼吸聲在耳邊響起。現在我知道了，我的拿手好戲竟有如此大的作用。不禁沾沾自喜。
過了幾天，班級中要開才藝表演會，我興奮地報了名。在班級會上，馬上要輪到我了。我的手心中早已布滿了汗水，臉和耳朵都是紅色的。我不斷深呼吸，直到勉強壓制住情緒。終于輪到我了，我走上臺，全場安靜了，每一雙眼睛都看著我。這樣反而讓我更緊張。老師示意我可以開始了，我點點頭，但是怎么都吹不出聲來。我漲紅了臉，仿佛我身體上的每一個細胞都在用勁，但是還是吹不出聲。我非常著急，在心中默念：“別緊張，別緊張。”可越這樣，我越手足無措。我慌慌張張地跑下了臺，哎，拿手好戲演砸了。
口哨這門拿手好戲，讓我自豪。
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