一堂特殊的課作文

（必備）一堂特殊的課作文15篇

　　在學習、工作、生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編精心整理的一堂特殊的課作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

一堂特殊的課作文1

　　記得13歲那年，我剛上初一的時候我踏的朝氣蓬勃的步伐大步流星的走進了我的學校，在那里空氣清新，鳥語花香。

　　在我人生中第二次軍訓結(jié)束后，我來到了學校，第二天清晨的第一課便是語文課，我從桌子底下拿出課本坐的筆直的等候老師的到來，過了一會兒，一個水瘦瘦的青年走進了教室，見他手臂下夾了一本語文書我們就知道他的.語文老師，到的教室他二話沒說就開始介紹自己：“我是你們的語文老師，我姓陳，以后可以叫我陳老師，我上課不會很死板肯定會讓你們喜歡上語文這門學科的，好，這節(jié)課我會帶你們下去觀賞風景，學習不僅局限于書本上的知識還要與實踐相結(jié)合。”

　　是我們邁著整齊的步伐在樓下排隊，一起走到了操場。老師說：“我先給你們一點時間觀賞風景”然后我們就解散了，過了一會老師又把我們叫到了一操場上一起盤坐在一起，老實說：“你們這樣效率太差了，我本想這節(jié)課上你們在教室里寫作文，檢驗一下你們的功底，可是想了想讓你們看看風景這樣寫會更好一點，以后如果有寫景的文章我都會帶你們到樓下去轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，好了還剩30多分鐘你們趕緊去觀賞觀賞吧！”

　　這時我們才認真起來看風景，我和我的好朋友一起走到了一條小徑里，那里兩旁都栽滿了樹，忽然一陣微風吹過，樹枝那婆娑的姿態(tài)在微風中起舞，那飄落下的樹葉拍打著我的臉頰，我走過的那條小路后，葉倩眼前一片開闊。

　　那是一個栽滿了花的花園，那里的花爭奇斗艷，百花齊放，姹紫嫣紅啊！那里的花兒迎風綻放，一點兒都不懼怕風，最引人注目的是那小草在花園里有被人們踩出來的一條小道，而有一些小草就頑強的長在那小道上，一次次被踩壞一只是又長出來。

　　聽到了老師的集合聲我們匆匆的跑到了集合的地方，上了樓。

　　這真是一堂特殊的課啊！

一堂特殊的課作文2

　　在我的小學讀書生涯中我曾經(jīng)遇到過許多的老師，都有嚴肅的，還有幽默的，并都還有活潑開朗的，但另外印象最深的是許老師，他也曾指教導了我們3年，但所以我對她他印象深刻。

　　記得，在考完試的那一天，他買了許多零食，有吃的喝的帶給我們，為我們解除勞累。我們?nèi)�班當時都很驚訝，這么嚴肅古板的老師，為什么會突然給我們買零食和吃的.？難道是鴻門宴？誰都不知道，但只有老師心里最清楚。老師讓組長一個一個發(fā)下去，我們內(nèi)心很激動，發(fā)完了之后，老師對我們講了一句話，讓我們?nèi)珗龆紲I奔：同學們，今天是最后一節(jié)課，你們有什么想說的就說吧。！

　　在老師拿東西，這一期間，我們讓我們的語文課代表在黑板上寫下了：親愛的老師，謝謝你奉獻了你的青春來教育我們，我們好像是一棵小樹被你灌溉成一棵茂盛的大叔樹，如今，你即將要離我們而去，但我們時時會想念您，六2班的同學們。老師回來之后看到我們情況都不對，隨后問了班長我們怎么了，但班長也早已經(jīng)眼淚打濕了眼眶。老師轉(zhuǎn)頭看向黑板，很久很久很久……轉(zhuǎn)過頭來笑著對我們說：“都怎么了，沒這必要啊，以后常回來看看吧！”說完老師跑了出去，我們心里都有數(shù)，老師去干嘛了，但我們都不說，都很安靜，好像全世界都安靜了，外邊的鳥兒也不叫了。我細細觀察了下，全班好像都在哭，就像剛進幼兒園的小朋友一樣即將要離開爸媽，但我們不一樣，我們是即將要離開一個陪伴我們?nèi)�年的老師，心里有種說不出的感覺，很難受和難受。以前總想著，總有一天要徹底離開這個學校，早日離開老師，但現(xiàn)在我們要走了，但內(nèi)心不讓我們離開，那天很悲哀，很傷心。

　　“這一節(jié)特殊的課”它告訴了我，有些東西不要失去了才懂得珍惜。

一堂特殊的課作文3

　　我始終不能忘懷記憶中的那片天空。灰沉沉的，仿佛下一刻就會無情地灑下傾盆大雨。就在那天，在那片天空下，我上了15年來中最特殊的一堂課。

　　那天，我從補習班出來，看到天空一片陰沉，快下雨了，于是決定早點回家，免得淋雨感冒。我走在回家的路上，馬路上車水馬龍，人來人往。走著走著，我發(fā)現(xiàn)一家超市的屋檐下坐著一位滿頭銀發(fā)的老奶奶，她的面前鋪著一個大塑料袋，上面零星地擺著一些蘋果，等著路人購買。然而，好像沒有多少人給予她多余的目光。我越過了她，走了幾步，想了想，又走了回來。

　　我走到老奶奶的面前站住，問：“奶奶，這些蘋果怎么賣啊？”“一個一塊錢。”看著塑料袋上的那6個蘋果，我的憐憫之心油然而生，“奶奶，這些蘋果我全要了。”我從錢包里拿出10元錢遞給了老奶奶。誰知，我說全要了之后，老奶奶一瞬間生氣了，把那些蘋果都收了回去，還把頭轉(zhuǎn)到另一邊不再理我。

　　我有點不明所以，同時感到很委屈。我想幫助老奶奶，結(jié)果她竟不領(lǐng)情。為什么啊？

　　我把心里的疑問對老奶奶說了。老奶奶正色道：“我感覺到了，你在可憐我。”聲音透露出一股悶悶不樂。

　　看著她轉(zhuǎn)過頭不說話的模樣，我突然明白了一件事：我不該那么“幫”她。因為我自以為是的幫助，令被幫助的人感到受了侮辱，這比不幫她還令她難受。

　　那天，我只買了兩個蘋果。我還沒到家，天空就飄起了毛毛細雨。雨滴打在我的.身上，微涼。

　　那位老奶奶給我上了一堂特殊的課，一堂讓我受益終生的課。

一堂特殊的課作文4

　　在我六年多的讀書歲月中，遇到過許多老師，有嚴肅古板的，有風趣幽默的，還有活潑開朗的，但給我印象最深的，卻還是僅僅只教了我們一年英語的張老師。

　　張老師是在三年級時走進我們班級的。她很年輕，長得漂亮極了，一雙大眼睛炯炯有神，睫毛彎彎長長，一頭長發(fā)烏黑披肩，身上散發(fā)著一股淡淡的清香。我們都非常愛上她的課，因為她的講課活潑生動，寓教于樂，經(jīng)常會把單調(diào)枯燥的英語課文編成舞臺劇，讓我們來表演。

　　我與張老師的“零距離”接觸源于這樣一件事。一次，因為書寫不工整，媽媽氣得撕了我的英語作業(yè)本。第二天，沒有英語作業(yè)可交，我既緊張又害怕。上午第二節(jié)是科學課，科學老師一進教室便告訴我說張老師在辦公室等我。我懷著忐忑不安的心情推開了辦公室的門。辦公室里還有兩個其他班的同學，張老師讓我先給他們報聽寫。我的英語成績一向都不是太好，讓我報聽寫，這不是有意出我洋相嗎?可老師的話誰敢不聽呢?我也只好硬著頭皮報了，故意把聲音壓得低低的。報完聽寫，那兩個同學走了，張老師拉我坐在她的身邊。她用輕柔的話語對我說：“聽說你的作業(yè)本被媽媽撕了，能告訴我是怎么回事嗎?”我便一五一十地述說了事情的經(jīng)過。聽后，張老師說：“你要理解媽媽的做法，她這是‘恨鐵不成鋼’，希望你的英語成績能好一點。”她又摸摸我的頭，“剛剛我聽你報聽寫，還不錯，說明你的英語底子并不差，完全能夠?qū)W得更好。只是不能偷懶，要養(yǎng)成好的'習慣，平時要記得多寫、多讀、多背。老師相信你一定會認真努力的，是嗎?”原以為張老師會狠狠地批評我一通，沒想到她卻給我上了這樣溫柔、特殊的一堂“課”。望著張老師那和藹可親的笑臉，我感覺她就像是一個大姐姐。我發(fā)自內(nèi)心地點點頭，暗下決心要努力學好英語，絕不辜負老師的殷切期望。

　　我想我永遠都不會忘記張老師的話，永遠會記得這溫柔、特殊的一堂“課”。

一堂特殊的課作文5

　　在我們從小到大，上過的課數(shù)不勝數(shù)。但不止在學校里我們可以上課，在生活中在各個地方我們都可以上到不同的課。在其中有一些課讓我記憶猶新，無法忘記。

　　那就算在上次的暑假，那是我在暑假中，素描課的最后一節(jié)課。

　　在這之前一次上課的時候，我當時正坐在椅子上，手拿畫板畫著我該換畫的東西。正好聽到，素描老師在和一位老太太的談話。老師：“說七月底就要閉館搬走了。”我一聽到要閉館搬走心里就出現(xiàn)了一絲悲傷。一想到馬上就要和我喜愛的陶老師分開了，心里就很難過。陶老師他對我很好，總是幫助我。

　　在上這最后一節(jié)課的時候，老師讓我畫我最拿手的頭像“戰(zhàn)神”，叫我畫好一些。我知道老師是想讓我留作紀念，于是我就比平常加倍認真畫好這幅畫。我跟老師上課時大部分都是一對一。在畫的時候，我有些沒有觀察出的地方，老師都給我指出來了。我有一個壞毛病，就是在剛開始畫畫構(gòu)圖的時候太注重細節(jié)。這樣是不好的，會浪費太多的時間，如果這是在考級或者考試的時候，會很影響我的`成績。所以老師在我畫畫的時候就一直坐在旁邊提醒我。那一次我畫完之后，老師又接過我的畫，將我的畫重新修改。還將我畫上的毛病一一指出，并叫我以后一定要注意。他還告訴我該如何看重細節(jié)，不是使勁的摳物體的形狀，大小，要把內(nèi)部的陰暗，調(diào)節(jié)到位使它有生動的立體感。陶老師還叮囑我我，叫我以后畫畫不能放棄，還要繼續(xù)多加練習。

　　老師告訴我，他在別處還有開課，叫我有空去看看繼續(xù)跟著他畫畫。在這最后的一節(jié)課之后，我與陶老師告了別。

　　暑假里最后的一節(jié)素描課，讓我收益很多，讓我記憶猶新，無法忘記。

一堂特殊的課作文6

　　“鈴鈴鈴”隨著上課的鈴聲,我們走進了教室。這節(jié)是作文課，我們早早的拿出作文本和語文書等待著老師。

　　不一會兒，老師走進了教室。我們進入了上課時間。但是還是有些同學在小聲的說話。

　　老師微笑的環(huán)視了一下我們，隨即出乎意料地向我們提出了一個問題：“同學們，你們在平時寫作文時，感到最難的是什么？”話音剛落，同學們的手紛紛舉了起來。有的說開頭不知寫什么；有的說結(jié)尾不會寫；還有的說看了題目后不知該如何下筆……聽完這些問題，老師并沒有回答，接著又問了一個問題；“你們說說這些問題該怎么解決啊？”頓時臺下一片安靜：有的`同學眼望著天花板仿佛在思索；有的同學翻著手中的書似乎在尋找答案；有的同學呆呆的望著老師好像期待著老師公布答案；還有的同學卻在那兒剝種子，剝完了又把種子扔掉，真不知她在干什么……

　　終于，一位同學站起來說：“我們應(yīng)該在課外多看些作文書來增加我們的知識儲備。”在他的帶動下，不少同學都發(fā)表了自己的看法。不過都大同小異，關(guān)于作文，我還是有些“怵”。

　　“同學們，其實寫作文并不是那么難。你留心觀察生活，把發(fā)生在你身邊的人或事用自己的語言寫下來，它就是作文。不信，咱們試試。”老師在聽完同學們的發(fā)言后說。“現(xiàn)在請同學們將這節(jié)課鈴聲響起一直到我說話的這段時間中發(fā)生的事寫下來，好嗎？”“你想寫什么就寫什么，字數(shù)不限。”老師補充到。

　　真奇怪，這次同學們不想以往那樣，呆坐在凳子上，而是紛紛“揮筆潑墨”。就連剛剛剝種子的同學也拿起了筆。

　　教室里真靜啊！沒有了竊竊私語的聲音，沒有了“地下工作”。只聽見筆劃在紙上“沙沙”的聲響。

　　“鈴鈴鈴”隨著下課鈴聲的響起，我們的作文也初步完成了。

　　一堂特殊的作文課就這樣上完了。多好的作文課啊！可惜過得太快了，要是能多有幾次，那該有多好呀！

一堂特殊的課作文7

　　抱著一個箱子走進教室的張老師，有些神神秘秘的。“哎呀，張老師是怎么了呀，抱著個箱子來想要干嘛呀？”我疑惑不解。

　　老師似乎像一個頑皮又淘氣的小孩子，賣著關(guān)子：“猜猜里面是什么東西啊！”頓時，全班都炸開了鍋。“可能是書吧，不對，不對，里面裝的肯定是一些有趣的玩偶……”突然老師的一個動作引起了我們的注意：輕拿輕放。全班又開始議論紛紛，“這里面肯定是水晶球，老師輕拿輕放的動作就是暗示……”大家七嘴八舌地說個不停。

　　幾個同學有幸成為第一批看“神秘”禮物。我都羨慕死他們了，“啊”第一聲尖叫，使我嚇了一大跳，他們驚訝的'樣子，使我更加想迫不及待地看到禮物。又有幾個有幸看禮物，我也是幸運人之一。我們幾個人圍在一起，老師竊竊私語：“無論看到什么都要裝出驚訝的樣子，我偷偷一笑。盒子一開，我的頭頂一下子蹦出了三個問號，“鏡子，這算是什么禮物？”雖然我滿心的疑問，但是師命難違呀！滿臉驚訝的樣子回到座位，故弄玄虛。

　　現(xiàn)在是揭開神秘禮物的時候，大家都把眼睛睜得大大的，我知道待會兒他們看到禮物一定會失望的。“哼，鏡子那哪是個禮物嗎？”我心里一邊笑一邊想。禮物出來啦，鏡子！頓時教室里到處一片哀聲哭嚎、沮喪中又帶著憤怒，落地心碎的聲音。

　　過了不久，教室里的嘈雜聲漸漸消失，老師在黑板寫了李世民的一段話：

　　以銅為鏡，可以正衣冠，

　　以史為鏡，可以知興替，

　　以人為鏡，可以咱得失。

　　這堂語文課不僅有趣，而且這一面小小的鏡子還讓我知道了只有虛心學習他人的優(yōu)點，忽略他人的缺點，才能超越他人，超越自己，取得成功。

一堂特殊的課作文8

　　那是一節(jié)特殊的課，我們在課上并沒有上書本上的內(nèi)容，而是玩了一個“信任游戲”。

　　那是一節(jié)品社課。我們的品社老師走進來之后，并沒有直接上課，而是跟我們說“同學們，今天我們不上課，我們來玩一個小游戲！”同學們都說齊聲叫好。老師又說：“這個游戲很簡單，考驗?zāi)銈冎�間的信任度。游戲規(guī)則是一個人在前面張開手臂，后面的人托住他，不讓他摔倒。”

　　聽了游戲規(guī)則，同學們開始討論，這個游戲我們之前私底下就已經(jīng)玩過了，前面一個同學很信任后面的同學，但后面的同學并沒有托穩(wěn)他。于是，那位同學徑直地摔倒在地。打這以后，我們就很少玩這個游戲了。就算玩，也只是敷衍了事。

　　游戲開始了，同學兩兩組隊，都找了自己最好的朋友，但在進行游戲時，前面的同學都控制著重心，不會真的倒下去。后面的同學也知道前面的`同學不會真的倒下去，就只是隨性地擺擺手擺擺樣式而已，碰到前面的同學即可。

　　這時，坐在我學邊的同學開始進行游戲。但令人感到不可思議的是，那個男生竟徑直地倒了下去！后面接住他的人，是一個體形比這個男生小很多的男孩子。后面的人見前面這個男生徑直地倒下，先是一愣，又馬上伸出雙手，使勁地頂住了這個男生。

　　游戲結(jié)束后，老師說：“這次游戲，那個原本要倒地的男生進行得最好。他信任別人，把自己的重心完全交給了后面的這位同學。而后面的這位同學也表現(xiàn)的十分出色。雖然體型遠不如前面那位同學，但他盡了全力用自己的身軀頂住了前面的同學，這就是值得信任的最佳表現(xiàn)！”

　　是呀，若是我們班的所有同學都像那兩個男生一樣，班級將會是多么和諧完美呀！這節(jié)課，真是特別的一堂課，讓我見證了什么是信任！

一堂特殊的課作文9

　　記得一二年級的時候我們上過一節(jié)非比尋常的課，就是“找春天”。

　　有一次老師來問我們：“課堂是什么”，我們毫不猶豫地回答老師說：“課堂當然就是在教室里上課咯！”

　　老師再次問我們：“你們確定課堂就是在教室里上課嗎？”我們非常地確定我們的回答。

　　緊接著老師就發(fā)給了我們每人一個放大鏡，我們不知道這放大鏡有什么用？為什么上語文課要用放大鏡呢？一連串的問題涌入我的腦海里。我們怎么也想不通，接著老師又給了我們一個小塑料袋。我們越來越糊涂了。接著老師又讓我們到外面排隊還帶我們?nèi)チ艘蛔�很矮的山上�?/p>

　　我們?nèi)�問老師說：“為什么要到山上來呢？不用上語文課了嗎？為什么還要帶上放大鏡和塑料袋呢？”

　　老師說：“我們要上語文課啊，只不過地點不同而已。我們這節(jié)課要上的課文就是‘找春天’。你們要找一樣能代表春天的東西放進塑料袋再交給我。”我們又興奮又難過。興奮的是不用在教室里上課了，可是，什么才是春天呢？老師給了我們一些提示，讓我們想一想在春天有什么東西是和別的`季節(jié)不同的。我們想了很久，才恍然大悟。最后我們帶了一些小花、小草和樹葉回去。我們跟老師說這就是春天。老師非常滿意我們的答案。

　　在以后的歲月里，我們懂得了每門課程都相互聯(lián)系的，語文課也可以如此生動。

一堂特殊的課作文10

　　今天剛一出門，一股寒風向我襲來，我和媽媽來到了奧沃斯學校，霎時間，我感覺到教室里溫暖如春，因為在這里我們要舉行這學期的升級典禮。

　　老師笑容滿面地說：“今天，我們要和咱們的家長玩?zhèn)�小游戲。”因為可以和媽媽玩游戲，我們聽了都高興地歡呼雀躍起來。“規(guī)則是不能觸摸衣服，家長只能戴著眼罩用手撫摸孩子的手，來分辨自己的孩子。”老師說完游戲規(guī)則，我們都非常擔心，生怕把自己的媽媽找錯了。

　　首先，老師給我們發(fā)了眼罩，然后給家長戴上。我把眼罩撐得寬寬的，小心翼翼地幫媽媽戴上，生怕把媽媽的頭發(fā)給弄疼。緊接著，我們打亂順序，站到邊上。游戲拉開序幕，我首當其沖來到了臺前，第一位上場的奶奶用她那布滿“蜘蛛絲”的手，劃了一下我的手背，看著老奶奶的手背粗糙得像老松樹皮，我立刻感覺到非常心疼，奶奶輕輕撫摸著我的小手，一股暖流順著我的指尖流到了心田。一會兒，奶奶毫不猶豫地回答：“不是”。下一個是我的媽媽，媽媽用她那雙修長柔軟的雙手，輕輕地撫摸我胖胖的小手。此時我內(nèi)心特別地忐忑，生怕媽媽感覺不出這是我，突然媽媽堅定地說：“確定！這就是我兒子的手”。

　　第二輪的游戲，我們和家長們都戴上眼罩，一瞬間我覺得自己陷入了黑暗的世界很孤獨，這回我媽媽在第一個，我在第三個，前面同學的手我媽媽都摸過，都說：“不是”。終于到我了，媽媽一下子就說：“確定”。這時，一股暖流涌上心頭，似乎一下子找到了安全港灣，我立刻沖到穿著羽絨服的媽媽面前，緊緊抱住她生怕與她再次錯過，小聲地哭了起來。

　　媽媽的愛，讓我沉浸在溫暖的世界；媽媽的.愛，像一座燈塔指引著我向前；媽媽的愛，像陽光雨露滋潤著我，媽媽的愛，像一位天使把我擁抱在懷里；媽媽的愛，讓我感覺到她平常是多么辛苦。

　　今天這節(jié)課，讓我深刻體驗到我與媽媽之間的情感，也讓我和媽媽變的更加親密。

一堂特殊的課作文11

　　我最不喜歡的課程就是語文課，因為語文老師的話十分多，平時還讓我們抄寫很多字詞，經(jīng)常累得我手都快抽筋了。但是因為這節(jié)課，我喜歡上了語文課，因為這節(jié)課讓我們懂得了什么叫做”珍惜”。

　　“叮鈴鈴”上課鈴聲響了，語文老師走到講臺說“同學們，今天我們上一堂人生哲理課，請大家拿出一張紙。”我們十分疑惑，快速地拿出了一張紙，就開始討論，都覺得蠻新鮮，但一看老師一臉嚴肅，我們覺得不對勁，就乖乖坐好了。

　　“同學們都坐好，下面你們在紙上寫出五個讓你難以割舍的名字——親人，朋友，老師，你們都可以寫。”我想了想，在紙上寫下了爸爸、媽媽、代智遠、王子琪、老師。寫完之后我們都用不解的目光望著老師，等待老師進行下一個環(huán)節(jié)。

　　“好了，下面請你們從剛才的五個名字中劃去其中兩個。”聽了這句話，我們都望著老師，十分驚訝，我心里特別痛苦，我要劃去誰呀？我終于狠心把代智遠，王子琪劃去了，我的心像刀割了一樣，心里特別疼。

　　老師又說“現(xiàn)在你們再劃去兩個。”“啊？”我們異口同聲地喊了起來，有的同學說“老師我不劃了。”有的說“老師停止吧。”這一次我鼻子酸了起來，眼眶里含著淚水，但我沒有哭出來，我不忍心地劃去了爸爸和老師。

　　我突然回憶起了我和王子琪、代智遠玩“碰碰車”時的場景，你撞我，我撞你，玩的多開心呀！我又想起了老師每天為我們講課，付出了她青春的時代；爸爸每天接我上學放學的時候，他每天都會給我做可口的飯菜，每天為我掙錢，讓我上學······想到這我哭了。

　　老師說“如果把最后一個也劃掉你會怎么樣？”我們說“我們會孤獨，會寂寞。”老師說“那么你們?yōu)槭裁床缓煤玫卣湎а矍暗囊磺心兀空湎Ц改附o你的`愛，老師給你的知識吧！這就是我給你們上這一堂課的原因，只有珍惜眼前的美好時光，才能擁有幸福的時光。”

　　我喜歡這堂課，這堂課讓我忘不了。

一堂特殊的課作文12

　　“五點半，這課怎么那么早！”一名身著藍衣的少年看了看手中鐘表時針已走到5的表，他不禁心急如焚。終于，他五點半時推開了教室的門，上課鈴剛好響了起來，他望著滿是人的教室，連忙跑到那僅剩的座位坐好。

　　所有學生都端坐好，靜等老師到來。過了一分鐘，沒來，二分鐘，沒來，三分鐘，還是沒來……整整一刻鐘時間，老師依舊沒來。一些學生已經(jīng)急不可耐，互相討論這新來的老師到底是個什么人物，既然讓他們這些人等這么久。

　　忽然，門被打開，發(fā)出“嘎吱”一聲響，所有同學的目光都緊緊鎖定在那打開的門上，想象著那會走出一個什么樣的人，或男或女？再者或高或矮？正當同學們想著何方神圣將出現(xiàn)時，絕對不會想到，他們的'猜想全部正確！

　　從門中走出二位年輕人，是的，兩位，一位男的，一位女的。男的高，女的矮。兩位老師的容貌十分出眾。那位男老師可謂是風流倜儻，威武不凡，天樹臨風，嘴角一直微微上揚，帶著屬于自己特別的自信，又帶著絲絲狂放不羈。目光如電一般，被掃射到的學生都有些莫名的心悸。而那位女老師，更是風華絕代，沉魚落雁，閉月羞花，舉手投足間帶著一股清新脫俗般的氣質(zhì)，美艷得不可方物。

　　所有同學都被這兩位恍如仙神下凡般的老師所驚艷，稚嫩的小臉上有著無窮無盡的驚訝，而那位男老師接下來的所作所為更讓他們臉上的驚訝增添幾分。那位男老師緩步行至講臺邊上，對這幾十位年僅十歲的，來自各處的天才們，說了一句：“下課！”

一堂特殊的課作文13

　　雨嘩嘩下著，風呼呼刮著，窗戶發(fā)出嘎吱嘎吱的聲音，我輕輕拉開窗戶，雨唰唰的（地）刮在臉上卻毫無知覺。思緒已漸漸飄向遠方……憶起那個人和那堂特殊的課……

　　那日走的匆忙，忘記看天氣預報，等到了公園卻發(fā)現(xiàn)天空已出現(xiàn)幾朵烏云，天氣瞬息萬變不一會兒就下起了雨。

　　公園里人還很多，紛紛趕著躲雨。不知是跑的匆忙還是被人撞了。我口袋里裝的小黃包不知何時竟然丟了，里面還裝著我的50元錢。這無疑對我來說是雪上加霜，本就心情不好的我更加黯然傷神。我低著頭漫無目的的（地）走著。這時一張紅色的紙吸引了我的注意，我趕忙上前一望竟是100元錢，真是“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”啊！

　　但很快我又開始猶豫了，這100塊錢不是我的，我不能隨便拿別人的東西啊。隨后想想或許別人也是和我一樣丟了錢此時很焦急呢我還是將錢還回去吧！

　　決定后我邁步向幫助中心走去，這時一個滿臉泥土的人撞了我一下，回頭說了聲抱歉又繼續(xù)向前走。心情不好的我小聲嘀咕了幾句：“真是一個又臟又沒有禮貌的人”。

　　這時我走進了中心，那個滿臉泥土的人也在，頓時覺得心情不好。但我轉(zhuǎn)頭一看，一個熟悉的影子出現(xiàn)在我眼前――這不就是我丟掉的黃包嘛！我激動極了急忙問幫助中心的人誰送來的？幫助中心的人指了指旁邊滿臉泥土的人。我瞪大了眼睛等我反映過來時臉唰的一紅，扭捏的與他握了握手。這時我將我撿的100元給了幫助中心的叔叔，突然滿臉泥土的人大叫一聲：“這不就是我丟的錢嗎？”他跑過來拉住我的手深深地鞠了一躬他說道：“如果沒有這100元錢我家里的.孩子就吃不飽飯了謝謝你了謝謝你。”我更加驚訝問他：“你為什么不將50元收為己有。”他瞪著雙眼看著我，仿佛人格收到了莫大的侮辱。他說：“我不是那種愛占小便宜的人，或許別人丟了錢會和我一樣都很焦急呢，我又怎能為一己私欲就占了他人的勞動成果呢！”我趕忙道歉，內(nèi)心卻受到了莫大的涌動。

　　這個滿臉泥土的人為我上了一堂特殊的課！

一堂特殊的課作文14

　　一天作文課，老師剛進教室，就拿出一些紙和畫畫的水筆。我很驚訝，這節(jié)明明是作文課，怎么變成繪畫課了？老師葫課了？老師葫蘆里到底賣的是什么藥？這使我疑惑不解。

　　老師說：“同學們，這節(jié)課我們來進行一次畫臉比賽！”畫臉？老師叫了幾個同學上去，其中也包括我，用白紙蒙在我們的臉上，再給每人一支筆。說：“摸摸自己的五官，靠感覺把自己的臉畫上去。”

　　“比賽開始！聽我的'口令。”老師說，“先畫一張又大又圓的臉，再畫一雙眼睛和一對眉毛，接下來畫上一個高高的鼻子和一張小嘴，然后畫上一雙耳朵，最后畫上三根頭發(fā)。”我們幾個參賽的同學按照老師的吩咐一一畫出。

　　你看我們畫的臉多有趣啊！小計畫的臉又大又圓就像一個大西瓜，他的鼻子是一個站著的“1”，嘴巴是一個躺著的“7”。小孫長的是一張蕃茄臉，連嘴巴也沒有，耳朵也只長了一只，仔細一看，還有一只長在臉上。小陳呢，腦門上長著的頭發(fā)就像一堆亂草，大鼻子就好像是一只襪子。而我，給自己畫了一張土豆臉，畫的頭發(fā)和小計的一樣，都是騰空而飛的。

　　欣賞了我們的“杰作”，頓時，大家都笑了。有的同學捂著嘴咯咯直笑；有的同學拍著手哈哈大笑；還有的同學捧著肚子笑得前俯后仰……

　　原來老師讓我們畫畫，也是為了讓我們寫好作文啊，這真是一堂特殊的作文課！

一堂特殊的課作文15

　　“叮鈴鈴”“叮鈴鈴”，上課鈴聲響起，同學們急忙跑回教室安靜（地）的坐到座位上等著老師來上課，這是一節(jié)公開課。

　　老師邁著大步走向講臺，是一位女教師，老師姓張，一頭烏黑的長發(fā)披散在肩后，宛如一道瀑布。一雙水汪汪的眼睛，一張櫻桃小嘴會發(fā)出美妙的聲音。

　　我清楚的（地）記得那是一節(jié)語文課。張老師講課惟妙惟肖，繪聲繪色，娓娓動聽。班級的氣氛一下子到了高點，同學們積極回答問題，一個爭著一個，害的張老師都不知道叫誰，但是張老師突然讓我起來回答問題，我先是慌忙（地）的站起來看了一眼老師，然后摸摸頭，眼睛一直盯著黑板希望從黑板上得到一點答案。我支支吾吾了半天也沒回答出來，張老師微笑著對我說：“你先做（坐）下來吧，認真聽講。”

　　張老師教的是一篇文言文《陋室銘》。張老師給我們講述了一下文章的大概意思和故事，老師講的繪聲繪色，臉上表情更是生動，全班同學仿佛聲臨其境，同學們像是被開了竅茅塞頓開，個個高舉手，題目很快就解決完了。但是新的難題又來了。

　　張老師對我使了一個眼神，好像在說認真的（地）看一下馬上叫你起來回答問題。我冒出冷汗，哪敢再走神，認真的（地）查閱資料。果然不出所料，張老師點我的名讓我起來回答問題，我對我一點信心都沒有聲音只有我自己能聽到，張老師走到我的身邊，讓我鼓起勇氣答錯了也沒有關(guān)系的誰還沒有答錯的時候，我在心里默默說，我可以的`我是最棒的，我打開嗓門，大聲的（地）說出答案，張老師帶著全班同學一起鼓掌，連說了幾遍“太棒了全部答到點子上了”，我慢慢的做（地坐）到座椅上，心里一陣歡喜，默默的說我是最棒的。時間過的很快，45分鐘就在歡聲笑語下過去了。

　　這對我來說是一節(jié)非常有特殊的一節(jié)課，讓我知道自信對一個人很重要，我很感謝張老師。

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