心有靈犀作文(優選15篇)
在日常學習、工作抑或是生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的心有靈犀作文，歡迎閱讀與收藏。
心有靈犀作文1
一個讓我們更加親密，更加團結的游戲： “心無靈犀”成語比賽。星期五我們班舉行了“心無靈犀”成語比賽。其中最搞笑，最可悲的是李路正了吧，他猜的成語是”絡繹不絕”而正好我們班的同學不怎么理解這個詞語，所以才會有這么這么搞笑的動作。
我們班的男生安排好了，十個人很白癡的在教室里來回走動，把坐在下面的觀眾(我們)給逗笑了，有的捧著肚子哈哈大笑；有的則是用手大拍著課桌哈哈大笑；有的則一用手大拍著課桌，一邊還很用力的跺著腳……還好茅老師馬上克制，不然校長就要上來了(我們班下面是校長室).更搞笑的好戲還在下頭哩，哈哈哈哈哈。
鄭誠，一上來就信心滿滿地樣子，可他的舉動卻讓我震驚：他一上來就圍著滿臉疑惑的李路正，一直轉啊轉啊轉啊，轉到他自己都暈了，才停止了。這時李路正也差不多快暈了吧！一轉頭一看。靠！居然是絡繹不絕哦，怎么可能，看了這些，我猜想李路正肯定口吐白沫。
……后面還有，許多地趣事就不一一例舉了。
這是一個班級團結，友愛的體現，只有這樣一個班級才會有好的成績，雖然有的`時候班級里的同學會鬧一些變扭，雖然有的時候同學們會對身邊的人有所厭倦，但是我們都是很團結的！在過一年我們大家就要離別了，所以我們都要彼此尊重，過完最后一個美好的小學生活。
……
心有靈犀作文2
星期六下午，老師帶著我們在教室里玩了一場游戲——心有靈犀，我們高興得一蹦三尺高。
游戲的規則是：老師從1-100中想一個數字，同學們每人猜一個數，老師會不斷提醒：“大了，小了。”超出已提示范圍的同學“違例”，需要學動物叫或背古詩。最后猜對的同學可以得到一枚甜蜜蜜的糖果。
比賽開始了，老師想了一個數字。第一個同學說：“92！”老師說：“大了。”第二個同學說：“72。”老師說：“恭喜你，答對了。”我和其他同學還沒開始猜，糖就被這個同學給搶走了，我的心里很失落。
第二局開始了，第一個同學說：“90”。老師說：“大了”。第二個同學說：“72”。老師說：“大了”。到了第三個同學又錯了……輪到了我，我聽見老師說：“78大了，75小了。”這次的答案不是76就是77。我的.心咚咚跳個不停，不管三七二十一，我大聲說：“76”。老師無奈地說：“大了”。到手的糖果跑了，我只好眼睜睜地看著別人手里的糖果，我像跑了氣的皮球一樣，焉了下來，心里難過極了！
到了第三局。第一個同學說：“100”。老師說：“恭喜你！”此時我的心里十分緊張，以為這個同學猜對了。老師笑嘻嘻地接著說：“答錯了”。過了一會兒，終于輪到我了。我說：“66”。老師說：“對了”。老師給了我一顆牛軋糖，我心里像是喝了蜜一樣甜滋滋的。
今天真是快樂的一天，心有靈犀這個游戲又好玩又有趣。
心有靈犀作文3
今天玩了一個叫“心有靈犀”的游戲，一聽這名字，我很好奇這游戲怎么玩，一看規則，我恍然大悟，其實這種游戲我見得多了，就是一個人比劃，另一個人來猜。
游戲剛開始，姜懿桐就自告奮勇站了起來，并且把我也叫了上去，他來比劃，我來猜。我此時非常緊張，畢竟我是第一個人嘛，姜懿桐的“表演”開始了，他不停地對著我“吹”氣，然后用手做出刮風的`動作，我一下子就猜出“吹風”兩個字。下一個字，他想了好久沒想出來，突然，他好像靈機一動，指著電腦可能是老師說：“這是什么？”我知道老師姓陸，我就說了聲“陸”。“不是，電腦是什么？”姜懿桐著急地說。“電腦就是電腦啊。”我傻傻地說。“電腦下面有主什么？”“主……機！”“對了！”他接著說：“合起來是什么？”“呃，吹風機。”“答對啦！”我總算松了一口氣。
又猜了四個詞之后，輪到我來比劃，他來猜了。第一個是“齊天大圣”，我想：這個簡單。于是我說：“孫悟空的稱號是什么？”“齊天大圣。”
他不假思索地答道。馬上到第二個詞——對你愛不完。這時，全班人都驚呼起來，我想：這個怎么做呢？對了，就把郭富城唱歌時最經典動作表演一下吧，一遍表演下來，姜懿桐一點反應都沒有，我又表演了一遍，姜懿桐好像想起了什么：“對你……”然而后面三個字他想不出來了，我用手做了一個“愛”心，他馬上說：“愛。”我搖搖手。他又說：“不。對你愛不完。”我激動說：“對了！”還有那個“豬八戒背媳婦”也很有趣，我一看到這個詞，就哼出了那個背景音樂，弄得全班哄堂大笑，可是姜懿桐似懂非懂，我只得學了兩聲豬叫，然后說：“我們上學要什么背書包？”“背書包。”對，畢竟是背媳婦，我就做個扛東西的動作，他恍然大悟，說：“豬八戒背媳婦！”于是，我和他的這一輪結束了。
我想，我和姜懿桐可謂真的是“心有靈犀”了，當然玩這個游戲也是要有知識儲備，不然的話，可能會看到個難點的詞語就會不停問自己：“這是什么呀？”了。
心有靈犀作文4
“ye……”一陣足以讓人耳朵震聾的聲音傳了出來。咦，平時那么安靜的212教室今天怎么會那么吵。原來，是在上心有靈犀的活動作文課。
今天的活動分為兩個部分，第一部分，老師放圖，我們猜成語；第二個環節，是我們寫兩個成語，讓一個人來做動作，大家來猜。
開始玩了，老師剛打開PPt，大家就興奮得跳了起來，其中單正駿最為夸張，笑著笑著，他像一只大肥豬，椅子承受不住他的重量，一下子倒了下去，而他也就像一座山倒了下來。
第一個圖片，是一個人捂著耳朵，在拿一個鈴。“掩耳盜鈴”我大叫道。接下來的成語更是簡單：入木三分、坐井觀天……這么簡單的成語，老師是在BI視我們嗎？我們的智商有老師說的那么底嗎？
這時，出現了一個畫面，上面寫著：一、土、日、羽、涂……的'字。我們大家個個都像傻子一樣，開始的那一點興奮像長了一對翅膀似的一下子飛走了。這是朝哪個方向猜的？這一個個字連起來也沒什么意思呀？哎，是不是可以將幾個字成一個字呢？我心里念叨著：“土加日是什么？不對，土加日，再加羽。對呀，是塌，一塌……”
終于，我想了出來，大叫一聲“是一塌糊涂”。陳俊銘也恍然大悟過來，大聲說道，“對！”老師給了他一個大大的白眼。
最后，到了第二個環節，其中，最好笑的是陳俊銘表演的井底之蛙。他像一只小狗，在地上爬著，頭向天仰著，還不停地發出了青蛙的叫聲。好多同學都被他的蛤蟆樣逗笑了，忘了自己要猜的任務。幸虧我清醒的快，腦子都不用轉一轉，就想到了答案，說：“是井底之蛙，是井底之蛙。”被我這么一喊，同學們也跟著喊起來“井底之蛙”，可惜晚了。
在我們的歡笑聲中，游戲很快就結束了，可空中還久久回蕩著我們的笑聲。
心有靈犀作文5
今天我們玩了一個有趣的游戲，叫做“心有靈犀”，規則是老師在黑板上寫一個詞語，一個人描述，一個人根據描述猜測，描述的人不能說同音字。我想：這游戲玩得好叫“心有靈犀”，玩不好就成“心在滴血”了！
我們先來了一場“熱身賽”。梁一凡“毛遂自薦”要當描述者，又選了徐靖嘉和自己配合當猜測者。接著蔣老師在黑板寫下“辣子雞”三個字，看來還真不太好描述呀！只見梁一凡先是一臉懵圈，但很快就重新冷靜下來，他思考了片刻說：“三個字，是川菜。”但范圍還是太大了，徐靖嘉還是一頭霧水。梁一凡又說道：“川菜的特點是什么？”“辣”徐靖嘉試探地回答道，“對了！”接著梁一凡繪聲繪色地說道：“以前求情都是上有老，下有小，中間的‘小’是什么意思？”“兒子？”徐靖嘉顯然有些慌了。“不是，后一個字。”“子”終于第二個字也猜了出來！接著梁一凡兩手叉腰，“咯咯噠”“咯咯噠”地叫起來，活像一只剛剛生過蛋的母雞——看來為了讓對方能準確猜出來，小梁同學也是不顧自己的形象，豁出去了！徐靖嘉恍然大悟：“是雞，應該是辣子雞。”終于熱身賽圓滿結束了，他們還算是“心有靈犀”吧。
之后我們又進行了幾組游戲，其中最有趣的.是王睿與黃培恩的配合，黃培恩是猜測者，而王睿是描述者，老師這次寫下的是“啤酒肚”，下面的同學見了都哈哈大笑起來。王睿先說道：“燒烤配什么？”“可樂？”“不是，哈爾濱什么？”“水餃！”黃培恩自信地說道，引得下面一陣狂笑，王睿差點沒被他給氣死。王睿抱著最后一點希望問道：“有什么酒？”“紅酒、黃酒、白酒……”唯獨沒有說到啤酒，最后黃培恩是在吃瓜群眾的種種提醒下才猜到了“啤酒”。接著王睿指著蔣老師的肚子說：“這是什么？”“肚子，啤酒肚子。”終于黃培恩猜出了答案，王睿真是要“吐血”了，這次過程也讓我深深見識到了什么是“心在滴血”呀！
“心有靈犀”個游戲既鍛煉了我們的默契程度，還鍛煉了我們的口語表達能力，這是一舉兩得啊！
心有靈犀作文6
窗外艷陽高照，天空格外地明朗。太陽柔柔地照著大地，給冬天帶來一絲溫暖。
老師帶我們進行成語競猜。第一關開始了，我們一看，這真是太簡單了，老師是侮辱我們的智商嗎？這些題目我們都能迎刃而解。可是有一道題目，我們全班同學都傻眼了。老師像笑面虎似的笑了，這局很顯然是老師贏了，只聽清脆的鼠標聲，那四個大字清晰地出現在我們眼前，有些人一拍腦袋，恍然大悟。原來答案是——“一塌糊涂”呀！
到了第二關了，這個關卡是你做我猜，老師先拿了李雨彤出的成語題目，叫了陳俊銘上來表述。陳俊銘說，有一種動物，是一個很小的鳥。知識淵博的`王可立刻脫口而出——麻雀雖小，五臟俱全。老師又拿出了李雨彤的題目，發現沒完整，老師又給這個成語補了下半句。陳俊銘又被老師叫了上來，他說，第一句的第三個字是“得”的反義詞，我們全班脫口而出，是“失”！陳俊銘又做出一個騎馬的動作。我們都還在大腦庫里搜索合適的成語，又被王可搶答了，是“塞翁失馬，焉知非福”呀！這可是金圣銘在腦袋上畫了好多圈圈也并沒有想出來的成語呀！
這一題接著一題，一關接著一關，下課鈴都響了，同學們都舍不得離開教室，黃宇軒說：“這個游戲真有趣啊，真想再玩一次！”
這一節課就在歡笑聲中度過了！
心有靈犀作文7
每堂班隊課，都是我所期待的。不知道今天的課上，王老師會帶給我們什么驚喜呢？鈴聲一響，教室里靜悄悄的。只見王老師在黑板上貼了四個大字：“心有靈犀”。隨后，向大家說明游戲規則：此游戲要兩位同學合作完成，一位用肢體語言描述所看到的詞語，另一位根據表演猜詞語。看看哪組默契程度最高。
此刻，同學們紛紛把手舉得老高，可惜第一輪我沒被請到。不過，做觀眾也不錯哦！第一輪，兩位女生上臺。一位一看字條，就做了個表示“3“的`手勢，意思是三個字。接著，又指了指身上的黑色外套，可猩猩又該怎么表達呢？她沉思了會兒，接著，像發了瘋一樣，猛力用手拍打自己的胸脯，好一副猩猩生氣的樣子。臺下的同學看得哈哈大笑。另一位女生一猜就中：“黑猩猩”。
這一輪剛結束，我立馬舉手，怕又錯過。太激動了，我真被請到了。我連忙帶上我的搭檔，準備上臺露一手。一看字條：膽小如鼠。我心里不禁緊張起來，感覺這個詞不好描述。王老師好像看出了我的心思，在一旁暗自偷笑。我先向搭檔做了個“4”的手勢，又做出躺下去的動作，還一邊吃東西，感覺很苦的樣子，他迅速說出了“臥薪嘗膽”一詞。看來，有一絲絲默契哦！但這不是最終答案。接著，我做了一個“4”的手勢和一個“1”的手勢，他居然猜到這第4個字就是要猜的成語中的第一個。見我拼命點頭，他勁兒更足了。可當我還在演示第二個字時，他就在那兒一個勁地猜：膽大包天……Oh，MyGod！我的頭搖得像撥浪鼓。于是，我靈機一動，用兩只食指對著，做出尖尖嘴的樣子，再比劃了一個表示非常小的動作。搭檔直呼：“膽小如鼠！”太棒了，我連忙給搭檔豎起了大拇指，他也露出了自豪的笑容。真心不容易啊！
競猜還在繼續，歡聲笑語不時從我們教室飄出，在校園里久久地回蕩。
心有靈犀作文8
今天在課堂上，我們玩了“心有靈犀”這個游戲，游戲規則是這樣的：每個人找一個搭檔，隨意組合，兩人一組，一個人表演，一個人背對黑板，猜詞語有兩次跳過的機會，時間規定三分鐘。
當老師說完游戲規則后，教室里頓時炸開了鍋，找搭檔的找搭檔，自己興奮的自己興奮。
一共上去了六個組合，最好笑也最精彩的是第一組。第一組是兩個男生，第一個詞語放出來后，表演的人頓時懵了，我們全班哄堂大笑。而猜對的那個人前兩個倒還好，后面的一問三不知，他猜出來的詞語也很搞笑。我們下面笑的笑，說的說，干著急的干著急。而上面表演的人則已經抓狂了，急得直跺腳。可猜的磊，好像事不關己一樣，一點也不著急，半天才猜出來一個成語。表演的人現在已經“欲哭無淚”了，不過或許“無語問蒼天”這句話更貼切一點。
他們才猜了沒幾個詞語，三分鐘時間已經到了，他們只能“遺憾退場”。
幾輪過后，我和我的'搭檔上去了，第一個是成語，我的搭檔在我面前形容著：“刮什么瓜？刮什么？”我一臉茫然地看著她，我猶豫了一會兒，說：“刮風！對，刮去掉！第二個字，脾氣什么燥？”“暴躁”我不確定地說對。“對，暴躁的躁去掉！然后11—減3等于幾？“8”我還不猶豫地說。“好，然后今年幾月份？”我回答道。“對，幾月份去掉！”“風暴八月？”我有些不確定。接下來的幾個詞語都挺難的，最后幾十秒的時候，搭檔描述：“你吃完飯，嘴角有汁，用什么擦？”因為時間快到了，所以我脫了而出：“手帕！時間到了，我轉頭一看，是“餐巾紙”，搭檔責怪我，我不好意思地說：“我脫口而出的嘛！”這一輪下來，我們也沒猜出來幾個詞。
這個游戲看起來簡單，但當我真正玩的時候，腦子里完全是空白一片。看起來，我和我搭檔的默契不怎么好呢！
心有靈犀作文9
我的父親是一個修自行車的，在街角處擺著攤子。每當我放學經過攤前時，我總會遠遠地繞過去，因為父親的職業讓我覺得自卑。家里過得非常拮據，父親每天就早出晚歸，盡量多掙幾個錢。一個冬天的晚上，上完晚自修回到家中，母親對我說：“你去看看你的父親吧！這么晚都還沒有回來。”
寒風凜冽，我站在遠處注視著父親。父親在蜷著身子，雙手放在嘴邊呵氣取暖，雙腳不停地踩地。街上空蕩蕩的，但父親還抱著僥幸的心里等待修車的人。
我走過去，對父親說了我繞過車攤的事情。我問他：“爸爸，你怪我嗎？”父親說：“孩子，我怎么會怪你呢！我很內疚，爸爸沒什么本事，但是我竭盡全力地愛你，這是我的責任。”我終于忍不住了，趴在父親的身上哭了。
以后，每天經過父親的攤前，我都會停下來幫著父親吆喝幾聲，幫父親拿修車工具。上完晚自習，我就勸父親也回家。于是許多個晚上，都會有這么一道美景：一個女孩和一個中年男子，推著車子說笑著快樂地走回家。
在雪花的.飛舞中，寒假到來了。晚上望著望著窗外紛紛揚揚的雪花，望著這安詳的夜景，我忽然有一種感動，我覺得自己應該為爸爸媽媽堆一個雪人，給他們一個驚喜。
第二天天剛亮，鵝毛般的大雪把大地妝成了一片亮麗，窗口射進的太陽光也是那樣的耀眼。我悄悄起床，拿好了鏟子準備出門，卻發現門閂已經打開。我急忙推開大門一看，我呆住了，一個雪妹妹立在家門前，俏皮的神情，頭上扣著一頂大紅帽，咧著嘴兒在甜甜地笑。這是誰立的雪人？我疑惑著。
“寶貝女兒，漂亮嗎？這是送給你的。”從雪娃娃后面走出兩個人，原來是爸爸媽媽，他們溫柔地望著我。我的眼淚忍不住流了下來。我本來想給父母親一個……沒想到他們卻……
這一刻，我猛然發現原來，我和爸爸媽媽之間心有靈犀，原來愛與感恩心有靈犀。
心有靈犀作文10
人生漫漫，道路之寬廣；海闊憑魚躍，天高任鳥飛，在人生廣闊的天地間，總有一片任由自己翱翔的天空。從山的松柏潮濕而愈發清秀，云雨飄灑，粗糙的銀杏一片片落入草叢間。生活就似如此，是一張沒有染色的畫友誼就似松柏和隱形般點綴著荒山遍野。
“海內存知己，天涯若比鄰。”這句佳話已成了友誼之間朗朗上口的名句。友誼像是香茗，讓人沉淀又使人堅強；友誼像是白開水沒有味道又使人爽朗；友誼就像是二鍋頭，濃烈刺鼻卻也陶醉其中。
他的捧腹大笑，她的破涕為笑，他的揮霍談笑，她的莞爾而笑，她的盈盈欲笑……每一個同學的笑容如白雪陽春般烙印在我的心中。六年時光悄然流逝，春天的深川，曼妙的光陰，淡淡的像一抹陽光飄入我的心間，像流星般劃過遙遠的天際。
還記得六年前的8月31日，媽媽牽著我的手進入了景貝小學，把我帶到一（2）班報到，懵懂無知的我望著母親遠走的背影，坐在了陌生的`班級里，校園的一草一木都令我感到生疏。但每位同學帶著好奇心與其他同學熱情交談，每人都不例外，這次活動的發起是黃老師的鼓舞令我們才敞開心扉，與其他人溝通。
風北往而慕南，葉離枝而戀花。六年時光的匆匆流逝，帶有遺憾，帶有滿足，帶有悲傷，帶有歡笑，可一帶而過的卻是時間。友誼我該怎么評價呢？想想我之前的惡作劇，想想我之前的挑釁，想想與同學們之前的外出，想想與同學們的盲目追求……這一切一切，都需要我們用心感受，友誼如果被我們視而不見，就會逃之夭夭，
高山流水琴三弄，明月清風酒一樽。俞伯牙為知音鐘子期棄絕彈琴。人生苦短，知音難求；云煙萬里，佳話千載。藺相如和廉頗的刎頸之交、管仲和鮑叔牙的管鮑之交正是印證了：友誼不在一時，只在平時；友誼不在年齡，而憑心靈。
六年的小學生活即將與我們揮手告別，與朋友在一起的時間只剩下短短一個月左右，珍惜現在的時光，珍惜現在的友誼，讓友誼得到真正的幸福。
心有靈犀作文11
我之前玩過有深厚教育的望子成龍”，也玩過無聊的吃雞”游戲，還玩過可怕的密室殺人”，可是，讓我印象最深刻的還是今天玩的心有靈犀能點通”。
這是一個不僅搞笑，還驚險刺激又考驗人與人之間默契的一個游戲。這個游戲有個奇葩的規則：每一個人上臺參賽都要把手放進黑色的袋子里摸里邊的物體，然后把自己摸到的東西描述出來，卻不能夠說出物品名稱中任何一個字，這可是一個很大的挑戰，因為，一個不小心就會犯規。
游戲終于開始了，同學們都陸陸續續上臺，紛紛描述自己所摸到的物體，有的同學胸有成竹，有的.人小心翼翼，還有的人被嚇得心驚膽戰。我在下面看了也十分緊張。
終于輪到我了，我把手往袋子里邊一伸，啊——”，我絲毫不顧形象地大叫起來，手也猛地抽了回來，因為我剛剛摸到了一個毛茸茸的東西，我心有余悸地拍了拍自己的胸口，說：這是一個軟軟的，毛茸茸的東西，有拳頭一般大小”我把那個東西細細地描述了一遍，頓時，臺下的隊友們炸開了鍋，紛紛爭著搶著回答：是小老鼠嗎？”是倉鼠嗎？”老師都一一搖頭。
我頓時有些沮喪，但更多的是著急，因為我自己也沒辦法確定它到底是什么。
最后時間到了，老師才把那一個神秘的UFO拿了出來，原來是一只毛茸茸的小貓玩具，幸好不是活物，我心驚肉跳地回到了自己的座位坐下。
游戲雖然玩完了，但是我也陷入了沉思：心有靈犀，真的能點通嗎？”
心有靈犀作文12
心有靈犀是我們玩過的一個游戲。所謂心有靈犀，就是一個人背對著銀幕，另外兩個人臉朝屏幕，把看到的成語，用形體比劃出來，可以配合語言，但不準出現成語中的任何一個字。100秒內，答對題目最多的一組獲勝。
我們組的參賽人選是：我、李想和董文厚。在我和董文厚的強力說服下，李想才不情不愿地被推到猜題者的位置上。
跪地求饒，當我看到這個成語的時候就傻眼了，這個，應該怎么演？我傻傻地站在自己的位置上，不知所措，我總不能真的跪下吧，那多丟人，正想著，我們組旁觀的左立朝，急得臉都紅了，雙手一個勁比劃，看了看我和董文厚還沒反應，居然噗通一聲跪了下來，同學們笑得東倒西歪，一向矜持的語文老師連眼淚都笑出來了。我心一橫，豁出去了，兩腿彎曲，跪下下去，嘴里說著我錯了，我再也不敢了！李想臉急得通紅，嘴半張著，隨時準備說什么的`樣子，可臉上一片茫然，渾然不知所措，我們只能很焦急而又無奈地喊一聲：過！過！過！
屏幕上出現了垂頭喪氣，這個簡單！我和董文厚一邊垂下頭一邊嘆氣，心想：這下好猜了吧。可誰知李想還沒猜出來，看著李想，一臉的茫然，真想上前揍他一頓，我和董文厚又故伎重演，李想還是那一副不知所措的表情。我又累又無奈地問他：你還沒猜出來啊？真是心累李想忽然抬頭眼里閃出難得的靈光喊道：垂頭喪氣！剛好，老師也說時間到。老師要給我們記零分，我跳起來說：他在時間到之前說出來了！老師也慷慨地施舍給我們一分，維護了我們一點點的自尊。
我們組終究還是最后一名，不過沒關系，游戲最后分數怎樣無所謂，那份快樂終生難忘！
心有靈犀作文13
今天我們玩了一個游戲，名字叫做心有靈犀，規則是在白板上投影幾個字或一個成語，兩個人一組，一個人猜一個人演，一組有十個詞語。
看完規則之后，我和同桌許天澤在這一刻望著對方，大家都是懵逼的眼神，許天澤悄悄地說：“如果不會，我們就全部pass掉吧。”我說：“好吧。”
第一輪開始，姜懿桐何其聰上去“應戰”了，第一個詞是“吹風機”，姜同學用嘴吹風，用手做出了波浪的形態又指手機說這是什么，何其聰說：“手機”。姜同學說：“后面的那個字是什么字。”何其聰說：“吹風機”。老師說：“答對了。”輪到何同學演，他演了一個“豬八戒背媳婦”。他彎著腰，哼著歌好像真的在背媳婦一樣，看到這一架式，再聽到那經典的歌曲，姜懿桐一下子就猜出了“豬八戒背媳婦。”
第二輪是我和許天澤上去，第一個出現的'是地溝油，我跟許天澤說：“你燒菜用什么？”許天澤說：“油啊”。然后我指著地，許天澤看了說：“地”。我指著桌子上的那條溝說：“這是什么。”他說：“溝”我說那把它們連起來吧，他說：“地溝油。”
后面兩輪都很好玩，有一個是“拋媚眼”，我看著許天澤，拋了一個媚眼，許天澤直接笑噴了，但就是怎么也猜不出來，“pass掉吧。”
“拋媚眼”，老師也看不下去了，直接公布了答案。
真是一場有意思的游戲啊！
心有靈犀作文14
今天老師帶我們做一個游戲，叫心有靈犀”，來考驗大家的默契程度。游戲規則是：老師在黑板上寫一個詞，一個同學描述這個詞，但不能說出與詞音相關的字，也可以用肢體語言表達，讓另一個同學來猜這個詞。
首先，進行了一場熱身賽”。徐屹濱自告奮勇要當猜測者，接著，徐屹濱又選了王宇軒來當描述者。游戲開始了，老師神秘的`在黑板上寫了三個字恐龍蛋”，大家都一陣大笑。猜測開始了，王宇軒對徐屹濱說：一共三個字，前面兩個字是一種遠古動物，后面一個字是物。”徐屹濱皺著眉頭思考了一陣，說：是恐龍？”對，那后面一個字呢？”徐屹濱又思考了一下，物”的范圍太廣了，他沒能說出來。王宇軒又描述了一下，連我們都聽不懂什么意思，徐屹濱更是猜不出來了。我心想：這真是豬一樣的隊友！后來，王宇軒又再三提醒說是雞下的東東，徐屹濱總算猜出來了是蛋！經過這場熱身賽”，大家對后面的表述也有了經驗。
最后一輪開始了，老師選了張子芃當猜測者，李飛辰當描述者。接著，老師在黑板上寫下了唐僧的白龍馬”，大家又笑開了懷。李飛辰問張子芃：孫悟空的師傅是誰？”唐僧！”張子芃胸有成竹地說。李飛辰又神秘地問：那唐僧騎得是什么？”張子芃又說：白龍馬呀！”那你把這句話連起來說一遍。”張子芃定住了，李飛辰又提醒他：中間還有一個字”。他仍說不出，我們大家都急得口吐白沫了。白勺什么”《白蛇傳》啊？”張子芃試探地回答，李飛辰聽了一臉的懵圈，他是徹底跪服”了，我們大家見狀都笑破了天。經過李飛辰的再三追問，張子芃才說出了答案哎，看來要做到心有靈犀”還真有點不易呀！
時間像飛箭，不知不覺一個半小時過去了，大家高興地走出了教室，但我們的歡聲笑語仍回蕩在教室中
心有靈犀作文15
一上課，周老師說要玩一個游戲，一聽玩游戲，我便來勁了。 這個游戲的名字叫“心有靈犀”。規則也很簡單，就是十人寫一句話，聽起來不難，于是，我滿懷信心的舉了手。
第一個人寫下了個“我”字，我心想：“太簡單了，這句話肯定好接。”第二個人一定會寫“是”字。果然不出我所料，第二個人飛快的寫下了“是”字。為什么他會如此飛快的寫下這個“是”字？這可要歸功于第一個人。俗話說，好的開始就是成功的.一半，真是一點也不假。今天，我才明白這句話真正的含意。第三個人毫不猶豫的寫下了“一”字。看來今天會成功的，真是為后人著想。
可是，后來就不太樂觀了。誰會料到第四個人會寫“只”，這句話似乎有了很大的轉變。這個一點也沒有給后人思考的余地，就象前面走在大街上，后面卻走在一條小巷里，情形一點也不樂觀。可是，第五個人竟然錯上加錯，寫了個“大”字。我想：“后面一定不好接了，這全要看第六個人寫得如何了。”第六個人走了上去，我摒住了呼吸，兄弟，生死在你手中，加油呀！“象”，這個字似乎把生命垂危的句子救了過來。后面只要打一個頓號就可以了。頓號，好，下面看我的了。 慢，寫什么字好呢？“重”？NO NO NO，“很”？不行，“我很重”，對了，寫“我”字，后面就好接了。可是。我在興奮之余忘記了后面兩人一人寫一個字，句號就沒了。此時此刻，我真想上去把它改了，但是，來不及了。同時，我也明白了一個道理：人生只有一次，要把握住自己容易，把握好難。有的時候，你一時疏忽，將會毀了自己的一生，有時，甚至還會毀了別人，要走好人生的每一步，走穩了，不要掉下來。生死關頭，第九個人考慮了許久，才寫下了“大”字，我后悔極了。我使這個句子完全死了，真是智者千慮，必有一失啊！“大”字，使我們的句子以失敗告終，我有些自責。
但是，我們十人都沒有放棄，這正是我們的可貴之處，也是優點。雖然這次敗了，但我從中學到了許多道理，難道不對嗎？
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