頒獎儀式作文

頒獎儀式作文5篇[精品]

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。那么你有了解過作文嗎？以下是小編整理的頒獎儀式作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

頒獎儀式作文1

　　各位好，今天我們將舉行頒獎典禮，頒什么呢？你看了就知道了。

　　最佳肥胖獎：李兆龍

　　“咦！怎么上來個大肉球？工作人員，把這球推走！”“什么呀這是獲獎的李兆龍。”走近一看，還真是。圓圓的腦袋上滿是肉，有些都垂到了下巴，令人擔(dān)心隨時會掉下來。體重竟然是118這個數(shù)字要兩個重量一般的同學(xué)才比得過他。所以本人決定將最佳肥胖獎頒發(fā)給他。

　　班級最高獎：杜成偉

　　“哎呀！媽媽呀！剛才來了個大肉球這次又是巨人。”抬頭看“哦，是杜成偉呀！”我捏了捏脖子（抬頭脖子酸了）比一比身高，哎呀我才到他的胸堂。他至少一米六八，不愧是我們班上第一高人，班上的“姚明”啊。

　　歌聲動聽獎：朱艷妮

　　此人做在我前排，長的嘛，一般一般倒數(shù)第123。但喉嚨在班上是數(shù)一數(shù)二的。記得那次班會，她唱了一首歌，不知道啥名，反正特好聽。唱完排山倒海的掌聲響起，她自然得了第一。所以本人特頒給她歌聲動聽獎。

　　最具壞人獎：朱艷妮，張欣

　　“哎，我說朱艷妮，歌聲動聽獎已經(jīng)頒給你了，你怎么還不下臺？”“我還是最具壞人獎的得主呢！張欣也是。”說得倒也沒錯，她和張欣倆壞得已經(jīng)不能再壞了，幾乎把壞事都做絕了。那次，我們正在上英語課，她們不知從哪兒找來一個裁縫用的剪刀，在人家頭上“咔，咔”給別人剪下幾撮毛。后有抽出“腰刀”（褲兜里的刀）對著別人的書包一陣猛劃，最后的杰作出來了。書包的一條吊帶被劃得只剩一小條布吊著似乎一背上就要斷。后面還劃了好幾道口子，最后被“起訴”，“法官”（老師）判她們一人賠幾十讓受害者買了個新書包。所以大家一致認(rèn)為，最具壞人獎非她們莫屬。

　　“好了今天的.頒獎典禮到此結(jié)束，希望沒獲獎的同學(xué)繼續(xù)努力，爭取下次獲獎，的獎的同學(xué)也不能驕傲，下次再獲獎。謝謝。”

頒獎儀式作文2

　　頒獎在平常看來是一件嚴(yán)肅莊重的事，可這周日清荷學(xué)堂上的頒獎卻變換了點新花樣。同學(xué)們釋放天性，放飛自我。伴隨著八位同學(xué)陸續(xù)上臺，這次“楚天杯作文大賽”頒獎典禮可真是笑料百出啊！

　　課堂上，林老師突發(fā)奇想，宣布舉辦一場別開生面的頒獎儀式：“你們把偶像包袱丟一丟，來點與眾不同的領(lǐng)獎方式吧！”于是唯一一個三等獎張哲愷開始了他的表演。他正打算正常走上臺時，林老師鼓勵道：“來點不一樣的！”于是，他停下腳步開始冥思苦想，不料一只手卻悄悄伸向他背后，用力地推了一把。猝不及防，他的.腿就撞到了桌子上，于是，張哲愷就勢假裝一瘸一拐地上了臺。那模樣活像一個碰瓷的。老師和同學(xué)們哄堂大笑，氣氛十分歡樂。

　　第二組上臺的是程詩穎和戴靖恬的高顏值組合，她們邁著輕盈的步伐娉娉裊裊地走上講臺，林老師不禁笑道：“動作優(yōu)雅點，兩位跳舞的女孩兒。”頒獎過后她們拿著獎狀，露出“職業(yè)假笑”，對著鏡頭比起了剪刀手，留下了美麗的獲獎留戀。

　　第三個上臺的是搞笑擔(dān)當(dāng)王小浪和謝小秀，只見她們昂首闊步地走上臺去，拿起獎狀和獎券就擺起了各種Pose。往日看起來文靜淑女的謝小秀竟然一反常態(tài)做了一個下馬蹲，伸開了雙臂，王小浪則半蹲在她的身后，一手拿著獎狀，另一只手做了一個兔耳朵豎在謝小浪頭上，這滑稽的動作引得全班同學(xué)爆笑不止。

　　第四組則是學(xué)霸代表胡冰鈺和黎梓萌，她們一本正經(jīng)地走上去，滿臉嚴(yán)肅地拍了照，老師無奈地打趣：“這可能是世界上最嚴(yán)肅的一次頒獎了。”

　　最后上場的是班上的“躺槍王”梅哲宇，上臺時他像領(lǐng)導(dǎo)巡視般揮手向同學(xué)們問好，還做了一個自以為很酷的定場動作。在老師把獎狀給了他后，他面無表情地拍了照，然而卻在拍完照后，卻讓人毫無防備地躺到了地上，真不愧是“躺槍王”。

　　這次頒獎儀式不僅頒出了獎狀，還頒出了趣味，同時還激發(fā)了同學(xué)們寫好作文的斗志，大伙兒都立志在下一次的頒獎儀式上大放光彩呢！

頒獎儀式作文3

　　上初中以來，我的業(yè)余時間變得越來越少，整個人都沉浸在知識的海洋中。

　　巧了，正在萬般焦急且要迎接新學(xué)期的我，迎來了一次隆重的頒獎儀式。頒獎儀式是一件很神圣的事，所以我二話沒說就抽出半天時間去參加了。

　　這個頒獎儀式氣場很大，也顯得十分隆重。一開始，是女主持人的一段致詞，從她的言詞中，我們可以深深體會到她身上蘊含著博大精深的文化涵養(yǎng)。接著，就到了“勤奮獎”的頒獎時間了，阮老師也對此做了點評，并介紹了設(shè)置這個獎項的由來。在這次活動中，我得到的是“勤奮獎”。這個獎項雖然不是很好，但我心里明白，我不能對作文放棄，因為在這幾次的寫作中，我感覺到自己的閱讀量還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

　　在以后的學(xué)習(xí)中，我一定要加強我的閱讀量，爭取在寫作方面能有全新的飛躍。

　　頒獎儀式進行到高潮部分，迎來的是虎老師朗誦的《背影》。

　　只見虎老師邁著惆悵的步伐登上舞臺，沉靜了一會兒才開始他的朗誦。他朗誦得繪聲繪色。在此刻，魅力是朗誦者瀟灑的手勢，是蒙娜麗莎迷人的微笑；魅力是邁克爾·喬丹的凌空灌籃，是巴蒂斯圖塔的飛腳抽射；魅力是白石老人的蝦，是悲鴻先生的馬……不，它們?nèi)�都是虎老師最迷人的朗誦。

　　漸漸地，我跟著虎老師走進了他所講述的《背影》，仿佛心連著心一樣，是那般的陶醉。“聽”著虎老師朗誦時，心里就像在講一個自己和父親的'故事。文章到了接近尾聲的部分，虎老師更加入迷，更加全身心投入到了這篇文章上，我們也因之被鼓舞，聚精會神地凝視在舞臺上那個令人敬佩的虎老師身上。

　　朗誦伴隨著熱烈的掌聲結(jié)束了。這不禁讓我想到了自己的父親，隨著我的長大，他已經(jīng)從當(dāng)年的青絲變成了現(xiàn)在的兩鬢斑白，從當(dāng)年筆挺的身體變成了現(xiàn)在略弓的腰板。

　　“一代新人換舊人。”在我看來，父親已經(jīng)很優(yōu)秀，但長大的我要比父親更優(yōu)秀，這是父親最想看到的。

　　想著想著，我第一次在一個隆重的場合流下了眼淚……

頒獎儀式作文4

　　今天的自習(xí)課，那是十分的不同尋常。因為，老師將利用這節(jié)課為表現(xiàn)突出的學(xué)生頒獎。

　　我認(rèn)為，這樣的頒獎活動總會與我失之交臂。原因只有一個，我本就是一個各方面并不突出的“小人物”。然而這次頒獎，我卻“梅開二度”，著實令我興奮異常。

　　首個頒發(fā)的是《班報》“發(fā)稿明星獎”。在我們班，有一張自主創(chuàng)辦的板報《足跡》，是我們剛踏進初中大門，由班主任梁老師發(fā)起，同學(xué)們共同創(chuàng)辦的一張班級報紙。每張可以發(fā)表20余篇文章，都是從每天的作文素材和每周周記當(dāng)中挑選出來的好文章。可以說，誰的文章見諸報端的次數(shù)多，誰的作文寫作水平就提升的快。每一次班報與讀者見面的日子，都會出現(xiàn)爭相閱讀的場面。誰的'作文上報了，誰的文章寫得好，誰就成為同學(xué)們羨慕的對象。

　　班長開始宣布登報文章最多的同學(xué)名單了。我仿佛陷入了真班長開始宣布登報文章最多的同學(xué)名單了。我仿佛陷入了真空世界，什么也聽不見了。心中一直打鼓，會有我嗎？只見一個個被念到名字的同學(xué)興高采烈地走上講臺，我也向他們投去羨慕的目光。“紀(jì)雨晨”，什么？是我出現(xiàn)了幻聽嗎？真的念到的是我的名字嗎？我還在猶豫時，正往講臺上走的陳默同學(xué)把目光投向了我，并向我發(fā)出邀請手勢。原來是真的！

　　我懷著欣喜又難以置信的心情走上講臺。真的，真的，我這個“小人物”也算是突出了一次。這種難以言表的心情真的好似我的文章首次登報時的感覺。記得那一天，當(dāng)散發(fā)著油墨清香的班報握在手中的時候，我首先快速瀏覽有沒有自己的名字。“紀(jì)雨晨”，報紙上真的有我的名字，我真真切切體會到了“心花怒放”的感覺，當(dāng)我一字一句念完自己的文章后抬起頭，仿佛同學(xué)們都在向我投來羨慕的眼光。

　　激動的心情還未平復(fù)，我又一次獲得了“進步最快獎”。這個獎項用來獎勵兩次考試中前進名次幅度最大的同學(xué)，我以前進132名的成績名列其中。站在講臺上，我仿佛站在高高的舞臺之上，接受大家投來的獎勵。這時，我看見梁軒緯同學(xué)向我豎起了大拇指，我的內(nèi)心如同波濤洶涌的大海，一時難以平息。

　　原來，我也能成為班級“領(lǐng)袖型”人物啊！

頒獎儀式作文5

尊敬的各位老師，親愛的小朋友們：

　　大家上午好！今天,我們歡集一堂，在這里隆重舉行王營實驗學(xué)校小學(xué)生作文大賽頒獎活動，為此，我謹(jǐn)代表王營實驗學(xué)校總部，代表全校200多名老師，對小學(xué)部舉辦這次活動日表示大力支持！向這次活動的組織者、參與者表示衷心的感謝！向所有的獲獎學(xué)生表示熱烈的祝賀！

　　我們知道教育部明確提出了“啟動中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評價改革試驗”。毋庸置疑，小學(xué)生的閱讀、寫作等語文素養(yǎng)正是“教育質(zhì)量”的重要內(nèi)容，小學(xué)生的讀寫能力是“教育質(zhì)量綜合評價”的重要標(biāo)桿。因此，我們學(xué)校非常重視這次活動，做到了思想上重視、措施上得力、組織上嚴(yán)密，確保了這次活動的舉辦成功。這次作文競賽，通過現(xiàn)場出題，現(xiàn)場作文的形式，最終有86名學(xué)生獲得這次作文競賽的一、二、三等獎。在此，我們再次向全體獲獎學(xué)生表示熱烈的祝賀！

　　我們學(xué)校雖然是一所新興的學(xué)校，但我們秉承“讓每一位學(xué)生得到發(fā)展，讓每一位教師獲得成功，讓每一位家長感到滿意”的辦學(xué)思想；倡導(dǎo)“唯學(xué)、唯才、自強不息”的學(xué)習(xí)風(fēng)氣；積極打造“我讀書、我快樂、我成長”書香校園特色品牌。“讀書改變命運，書香成就夢想”。讀經(jīng)誦典，品詩賞詞，誦讀美文，每天的早讀，校園里總是響起朗朗的讀書聲。孩子們每天徜徉知識的書香之中，享受著一次次閱讀的.快樂，書寫著一頁頁絢麗的篇章，讓閱讀根植在每一顆美好奮進的心靈里。“我閱讀，我快樂”以它巨大的磁場，吸引著我們的學(xué)生在屬于自己的時空里健康成長，博學(xué)勤思。

　　作為小學(xué)生，如果你學(xué)會了寫作，就是學(xué)會了獨自面對生活，學(xué)會了獨自面對自己，學(xué)會了獨自思考人生，學(xué)會了面對宇宙和未來，這是個人成長的聲音，是春天里生命拔節(jié)的聲音。

　　正因為如此！我們這次活動從開始到結(jié)束，一直受到全校小學(xué)生的熱烈歡迎和憧憬向往，比賽雖然降下帷幕了，但展示閱讀的力量、書寫作文的風(fēng)采才剛剛開始，讓我們揚起風(fēng)帆，暢游書海，書寫人生精彩的每一天！

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