教室里的笑聲作文

時間：2023-09-12 11:01:44 好文我要投稿

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教室里的笑聲作文必備(15篇)

　　在日常學習、工作抑或是生活中，大家都經常看到作文的身影吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編幫大家整理的教室里的笑聲作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

教室里的笑聲作文必備(15篇)

教室里的笑聲作文1

　　前段時間，我們的班主任蔣老師去賽課了，四天沒和我們見面。星期四的早晨是蔣老師歸來的日子，我們全班準備給蔣老師開一個歡迎會，慶祝蔣老師凱旋歸來。

　　上午八點，我們開始準備，到了八點半，蔣老師來了，當她走進教室的時候，我們全班響起了雷鳴般的掌聲，并且一起歡呼起來，蔣老師感到有些意外，臉上露出了驚訝的表情。《回家》這首歌在教室里回蕩（改編的.）“回家，回家，我們需要你回家、、、、、、”聽著我們童真的聲音，蔣老師哭了。過了一會兒，蔣老師讓我們有問題的可以向她提問，她會一一回答。

　　“蔣老師，你這次是第幾名呢？”一位同學問。大家在下面議論起來，有的說是第一名，有的說是二三名。就在這時，蔣老師發話了：“嗯——這個嘛，可能要讓大家失望了，我是第八名！”蔣老師顯得很氣餒,我們也有些失望，但我們一下子反應過來，裝出一副毫不在意的樣子。其中有一個同學大聲說：“蔣老師，沒事的。失敗是成功的親娘！說的我們全班都大笑起來，蔣老師也笑了。整節課我們都在歡笑聲中度過。

　　雖然蔣老師這次賽課的成績不太理想，但它使我們明白了沒有失敗就沒有成功的道理，關鍵是失敗了也不要放棄，笑一笑，什么都會過去的。記得上個世紀八十年代，巴西足球隊輸球后回國，總統和球迷到機場迎接時，打出了“這會過去的”標語。九十年代贏球后回國，球迷還是打出“這會過去的”標語。比賽只是一種形式，要以平常心去對待。

教室里的笑聲作文2

　　"哈……""哈……""哈……""這是哪兒傳來的笑聲呢？""什么，這都不曉的，我的神吶，你也太落伍了吧，走！我帶你去看看！"

　　這笑聲來自書法室。

　　"叮呤呤"上課了，我們排好隊，在愷鋮的帶領下，我們來到書法室，過了一會，雄浩拿著數學書"裸奔"（狂奔）了進去，老師見了，指著雄浩說到："斑馬，你干嘛斑馬，在這里"裸奔"，回去好好走。"話音剛落，全班大笑起，雙手使勁拍著桌子"咚咚咚""哈哈哈！"笑的是合不攏嘴呀，此時，盛凌霄唱到？"裸奔，裸留萬里江……"沒等他唱完，全班笑得更厲害了，一手拍桌，一手捂肚，笑聲頻頻，就連"爆笑天王"（胡老師）也笑得合不上嘴。

　　笑歸笑，課還是要上的，。胡老師坐在桌子上，講道："以后呢，書法用具要放在沒用的.袋子里，不要放在書包里，到時候書跟用具打起來，一開書包，墨水滿天飛，不僅如此，全班還在里邊游泳……"又沒等老師說完，全班再一次笑起來"哈哈哈……""哈哈哈……"我的眼淚竟不知不覺流了出來，"咚！"一聲震天雷，不知是誰摔倒在了地上，同學又笑起來"哈哈哈……""哈哈哈……"班中無一人不流淚，無一不捧腹大笑的！

　　下課了，全班笑著走出了書法室，手還時不時擦眼睛！

教室里的笑聲作文3

　　"哈哈……！"從教室里傳來一陣笑聲，原來是我們在玩"小小偵察"的游戲。

　　老師一講完游戲規則，大家都興奮地歡呼起來，只見吳智勇高高地舉起了手，一副胸有成竹的樣子，果然他成為第一個偵察兵，而間諜則由王卓林走馬上任了。游戲一開始，吳智勇馬上沖進教室，只見王卓林不慌不忙地做著動作，大家也配合默契，吳智勇絲毫沒有發現，只是那雙詭秘的眼睛像機關槍一樣掃來掃去，可是王卓林才不怕呢！他拍了拍桌子，大家立刻也拍了拍桌子，可是在遠的`同學沒看見，這可忙壞了大家，悄悄傳個信，故意拍桌子，這一切，吳智勇并沒有發現，果然，由于他不細心，一直沒有捉住，大家高興地歡呼起來，有的還在拍桌子呢！

　　可這并不精彩，最絕的是女間諜--彭昕，她的本事可不小啊！偵察員曾金腰著肥胖的身子，慢慢地怡然自得的走了進來，正好站在彭昕的前方，啊喲，這回彭昕可慘嘍！我心中敲起小鼓，小學六年級作文《教室里的笑聲作文》。誰知彭昕一點也不在乎；她先是望了望大家，讓曾金以為她不是間諜，然后趁曾金一不留神，立馬拍起了桌子，砰！砰！聲音可大了，等曾金反映過來，人家早就隱蔽的好好的。很快彭昕又向這邊望了望，然后迅速地跺腳，曾金可不知道，打鐵正熱，張利婷故意發出聲音，好讓曾金以為她在和別人一起做戲，這下可把曾金給蒙住了，他眼珠一轉，立馬指著張利婷，好像已經對了一般大喊："是張利婷！"只見教室里一陣狂笑，大家笑的潛伏后仰，夸張點的可以連大牙都笑掉了，這"氣勢"足以"排山倒海"！

　　隨后，大家有聯合起來讓偵察兵捉不著人，可都失敗了，不過，這一次游戲我現在想起來，都覺得好有意思啊！

教室里的笑聲作文4

　　“盲人”摸人的游戲開始了。在陣陣笑聲后，該男生了，我很榮幸被申老師選為被摸人，王子祥為“盲人”。

　　王子祥首先蒙住眼睛，原地轉了三圈，(.)便昏昏倒倒地向我走來，把蜘蛛絲般的手抻在我的臉上，接著順著我的頭發摸了下來，摸住了我的眼睛，便好像發現了新大陸似的，用一雙涼冰冰的手把眼皮一個勁兒的往外拉。我硬要跟王子祥唱反調把眼睛閉得死死的`，因為由于王子祥用力過度，把我眼皮拉痛了，眼睛好像還火燒眉毛的說：“快松手！快松手！”我也睜開眼睛，見臺上雖鴉雀無聲，但幾個同學已經忍不住笑了，捂著嘴小聲地笑了。可王子祥不甘心，又把目標鎖定在耳朵上，他扯著我的耳朵，不一會兒，耳朵就滾燙滾燙的了。不知道是王子祥沒摸細，還是什么，王子祥放棄了耳朵，但他還是不認輸，用雙手卡住我的脖子，我一臉疑惑，卡脖子也能知道是誰呀？不會吧！王子祥卡我還來點節奏，一松一合的，我看在眼里，急在心中，心里還在大聲地吼：“要出人命啦！要出人命啦！”下面的同學，也為我捏了一把汗。王子祥卡了一會兒我的脖子，似乎沒發現什么線索，轉移的“視線”，集中到我的手，把我的

　　手一高一低的搖擺。王子祥在摸了我的各種器官后，胸有成竹地說了一句：“賽丁！頓時，教室里沸騰起來，女生的各種歡呼聲聲、嘲笑聲和男生的感嘆聲和責怪聲立刻爆發出不，此起彼伏地蕩漾在教室上空！

教室里的笑聲作文5

　　我的校園生活中充滿了歡聲笑語，這些快樂的笑聲縈繞在我耳旁，像一首首動聽的歌……

　　聽，這是哪兒傳來的笑聲，我好奇的向四周看了看，哦，原來是同學們在教室里玩耍。

　　有幾個同學在聽另一個同學講笑話，他們聽得津津有味，時不時發出歡樂的笑聲；有幾個同學在玩“老大老二”，看他們對勝利的期望多么大，他們配合默契，笑得合不攏嘴；還有幾個同學在看漫畫書，看到那些搞笑的情節，他們就哈哈大笑，笑得前翻后仰，還立刻分享給其他同學……

　　至于我呢，自然在和我的兩個好朋友在一起完嘍：我們談論著周末的`美好時光，一說到令人開心的部分，我們就一起歡笑。當我們聊得正起勁的時候，身后傳來楊羽晨的呼喊聲：“要不要來聽我講故事啊？”我們向他的座位擁去，只見他在紙上寫了“閃電”兩個大字，接著說道：“今天我們來畫閃電，你們以前畫的閃電都沒有靈魂，要像我這樣！”他在紙上畫了一個閃電，然后說道：“咔嚓！”他那別有一番風味的表情和動作，逗的我們哈哈直笑，他自己也樂不可支。

　　“叮鈴鈴，”我們笑著回到座位上，笑聲在我的耳邊回響，腦海里滿是快樂的畫面。就這樣，我們度過了一個愉快的課間。

　　笑聲飄蕩在教室的每一個角落，讓我們這個原本寂靜的教室變得熱鬧，讓同學們心情變得愉悅，讓課間變得充實。

　　課間，教室里到處都有笑聲，笑聲是一首首動聽的歌，蘊藏著同學們的深情厚誼。

教室里的笑聲作文6

　　”哈哈哈“教室里回蕩著一陣陣歡快的笑聲，我們班的同學正在表演節目呢！

　　最搞笑的是邱清泉和鄭樂爾的相聲表演《吹牛皮》，只見她倆面帶微笑、神情自若地走上臺去開始自我吹噓。邱清泉說：”有一天，我發燒，把床燒出一個大洞！“ 鄭樂爾接著說：”這算什么，我一起床，發現被子沒了！“”怎么啦？“”被燒沒了。“聽到此，我們都被逗得哄堂大笑，邱清泉和鄭樂爾也忍不住嘎嘎笑出聲來。最后，邱清泉說：”我上嘴唇頂著天，下嘴唇頂著地。“ 鄭樂爾問：”那臉呢？“”我不要臉了。“說完，教室里立刻沸騰起來，開心的笑聲連成了一片。

　　接下來，輪到我們這組了，我們表演的節目是劇本《三個孩子》。我當”妹妹“余晶晶患”大病“時，把喝剩下的開水潑在臉上，演痛哭流涕的樣子，然后鼻涕一把，”淚“一把地跪下來，說：”妹妹，你死得好慘啊！“全場一陣爆笑，害得我演哭的時候都情不自禁地笑出聲來。這時，”妹妹“既有點尷尬又毫不留情地回答：”我還會死呢！你哪根經搭錯啦！“”這根經搭錯了。“我傻傻地指指腦袋，下面又是一陣哄堂大笑，我們也禁不住”撲哧——“一聲笑出聲來。在節目快結束時，我對大家認為死了的.”妹妹“招招手，微笑著說了一聲：”妹妹，HeLLo！“大家對我的”無情無義“笑得更歡了，估計有不少人肚子都被笑痛了呢！”妹妹“焦急地回答：”我還沒死“時，同學們還意猶未盡呢。

　　在這次表演活動中，還有不少有意思的人物，如帶著一口鄉音的趙以諾”大娘“，總說錯話的陳鴻利，以及驕傲自大的”武則天楚王“趙一翔……個個都是這么有趣，個個都令人難忘！

　　真希望老師下次還能給我們創造這樣的機會，讓我們的教室再次充滿快樂的笑聲。

教室里的笑聲作文7

　　“加油、加油……”今天怎么啦？玩游戲呢，先讓我講一講游戲規則吧：兩個人用繩子綁住各人一只腳，成三條腿走到終點，再回來。分成二組，“王組”是王祥宇那組，“周組”是周子嚴姐姐。我是分在了“周組”，和王柯搭檔。我和王柯扭了半天才扭到一起。仲老師先讓我們先練了一個，前面的人就扭了幾下，不太好。我暗暗數了一下：“一、二、三……”天啊！我們是第三隊，對手還是李馨和葛一！我緊張得不得了。

　　比賽開始了，我們隊前面人開始走了，我暗暗想：“你們要給我們隊開個好頭呀！”時間“嗖……”地一下就過去了。輪到我們了，我和王柯都不知所措，我猛地一下就抬起被綁住的那只腳，差點沒把王柯拽的摔一跤！“呼……”我長長地嘆了一口氣——幸虧沒有把她拽倒。“唉！”我們輸了。

　　第二局開始了！前面幾個小不點兒，走得還不錯哦，又輪到我們了，我可以說我是在拼命，因為不僅要走得快，而且我得把氣放在心里，因為王柯一直踩我！“哈哈……”這一局，我們贏了！

　　第三局開始了，是沖冠軍的關鍵一局！因為現在的.分數太可怕了，那就是——1：1！我不知怎么了，一下子就呆住了，王柯趕快把我叫“醒”了（拍我了一下）。“加油，加油！”還好，不一會兒我放心了，因為我們組比那組人快了不少。可后來“王組”卻后來居上，竟遙遙領先了，我們組穩穩當當走完全程。最后仲老師判我們贏了，原來，“王組”的王祥宇和張巍巍綁在腳上的繩子掉了——成了“兩人四腳”了！我們隊高興地拍起手來。

　　今天，我雖然生了一會兒氣，但仍然開心，因為玩得開心更重要！

教室里的笑聲作文8

　　我們耿樓小學五（1）班，時常響起陣陣笑聲，在校園里回蕩。這笑聲讓我更愛我的班級和學校。

　　有一次，劉老師請同學朗讀課文，她說：朗讀課文時要帶著你對課文的理解，突出關鍵詞，要有感情，抑揚頓挫。好，誰試著讀一讀這幾句話？史晨希立刻勇敢地站起來。剛開始他慢慢地、輕輕地讀，我離他只一排之遠都有點兒聽不清他在讀什么。突然炸雷般蹦出無私的這個詞。可能是他想突出這個關健詞，就猛然用力提高了聲音。同學都被他的這個強烈的變化惹得笑出聲來。有的用書擋著臉，或者捂著嘴，趴在桌子上偷偷地笑；有的猛然仰起臉，看著史晨希，嘴角上揚微微一笑；有的咧著嘴，露出一口白牙哈哈大笑；還有的捂著胸口，直拍桌子，直跺腳，笑得直不起腰來。就連語文老師也被他逗樂了，笑著說：嚇我一跳！史晨希，你起伏得也太夸張了吧？

　　再看看史晨希，他彎著腰，頭埋在書里面，自己也難為情地笑了起來。

　　還記得去年冬天馬紫琪過生日那天，她媽媽馬老師一大早就送來一個大蛋糕，讓我們分享快樂。我們有的'給馬紫琪做賀卡，有的跟她說祝福的話，教室里一團溫暖。最開心的是吃蛋糕的時候，不知是誰先抓了一把奶油，抹在了同學的臉上，那個同學立刻就變成了花貓臉。一時間，你追著我抹，我躲著你反擊，嬉笑聲，尖叫聲，在教室里回蕩。現在想起來這件事，我的嘴角還掛著微笑，心里洋溢著幸福呢！

　　有時候老師不在班里，有幾個同學就在教室里搞怪惹人笑。你看！李湘滿把手搭在眼上，抓耳撓腮，上蹦下躥學孫猴子，把我們逗得捧腹大笑。孔佳億把桌子當大馬騎，嘴里還喊著：駕、駕駕吁笑得我們前仰后合。

　　我們班的同學就是這么愛笑。這笑聲讓我更愛這里的老師和同學。

教室里的笑聲作文9

　　這幾天，太陽炙烤著大地，炎熱的天氣讓我們十分疲倦。可是有一節語文課讓我們提起了神。

　　今天上午，我們仍舊在等著王老師來上課。一陣腳步聲，王老師走來了。

　　王老師笑瞇瞇地對我們說：“同學們今天我們來做一個游戲!”說完便在黑板上寫了兩個字——“拆字”。

　　“拆字?把字拆開干什么?”小沖問，同學們也紛紛討論起來，教室里霎時熱鬧了起來。

　　王老師說：“靜一靜，同學們，你們想不想玩?”全班同學異口同聲地喊：“想”!

　　于是王老師在黑板上寫上了一個“聰”字，叫同學們來拆，全班頓時靜了下來。這時小蒙跳了起來說：“‘聰’可拆成‘耳’和‘總’，是說我們想變聰明要用整個耳朵聽，不要用半個耳朵聽。”聽了小蒙的一番解釋，全班同學都哈哈大笑。這時小丁說：“不對，‘聰’應該拆成‘耳’，表示要用耳朵聽，‘總’上面兩點表示要用眼看，中間的‘口’表示要用嘴說，下面的‘心’表示還要用心讀才能變聰明。” 王老師拍拍手，說：“小丁說得沒錯。”同學們喊;“王老師，再來一個。”

　　于是王老師便在黑板上寫一個“趣”字。同學們又沉默了。王老師看了看，說：“拉拉你來。”同學們的目光都投到了拉拉身上。拉拉支支吾吾地吐出幾個字：“‘趣’可以拆成‘走’、‘耳’和‘又’，意思是……”就在拉拉答不出時，小林舉起了手，站起來說：“不對，‘趣’應該拆成‘走’和‘取’，說明我們要邊走邊取，才能學得有趣。”大家聽了都鼓掌，王老師也拍拍手，說：“同學們，這節課上得好嗎?”“好”同學們喊，“那請同學們把這節課寫下來。”

　　同學們點點頭，笑了。天真的笑聲打破了這炎熱的天氣，打破了夏日的'疲倦，回蕩在校園的每一個角落。

教室里的笑聲作文10

　　“哈哈哈，哈哈哈”從我們的教室中傳來了一陣陣歡笑聲，我趕忙走進教室，原來同學們在玩一個叫“對著干”的游戲。

　　“李文艷，快，快來玩呀，這游戲可好玩了” 童老師剛說完話，教室一下子安靜下來。同學們安靜下來后，童老師給我們講了游戲規則。游戲規則是這樣的：老師說一個動作，你只要跟老師做相反的動作就行了，例如老師說“立正”，你就要“坐下”，老師如果說“舉右手”，你就要“舉左手”，游戲規則就這么簡單。還有如果做錯的話，可是要淘汰出局的，就這樣，這個“對著干”的游戲開始了。

　　首先，我們做了一下熱身運動。做完熱身運動后，老師開始說話了，“舉起右手”同學們紛紛舉起了左手，這是我見到同學們的眼睛都目不轉睛地望著童老師的嘴巴，我也不例外。可惜這個“秘密”被我們高明的'童老師發現了。童老師雖然嘴巴張著像是想說舉左手，可說出來卻是舉右手，就這一下，有七八個同學就被淘汰出局了。童老師就讓這些人看著我們。童老師的速度還真是越來越使同學們措手不及。老師甚至還出了一些難招“舉起右手摸左耳”老師來了一個出其不意。又害幾個人淘汰了，眼看著女生還有四個男生只有一個了，其中就有我，男生就林哲了。這時老師笑瞇瞇地望著林哲，林哲左顧右盼，這才知道男生就他一個人了。他兩手拿起，舌頭伸出，跟我家那只哈巴狗的姿色也不差多少。就這個動作全班哈哈大笑。老師的速度也讓我們捉耳撓腮。最后我和林哲也一起下場了，場上只有我們班的最后兩個女生。老師又說了幾個，讓她們來做，可她們都做對了，老師只好講：“這回許雅佳和張依柔勝利，請上位吧。”她們兩還真上位了，老師接著又講：“這一舉全軍覆沒。”老師說完話，我們都還沒明白過來，可老師說完道理后。全班同學都“哦”了一聲。

　　游戲還在接著進行著，教室里的笑聲也一直回蕩著。

教室里的笑聲作文11

　　笑，是冬日里的一縷陽光，帶給人溫暖；笑，是逆境中的一絲鼓勵，帶給人勇氣。我們班的同學，就是這樣用笑聲溫暖對方，用笑聲鼓勵對方，在我們這樣的群體中，有許許多多這樣的事情發生。下面，就讓我為大家講述一個感人事件吧！

　　那是一個陽光明媚的上午。叮零零，上課鈴響了，同學們都急忙跑到了自己的座位上，教室里霎時變得鴉雀無聲。張老師笑容滿面的走到了講臺中間，笑著說：“同學們，今天我們來一個新的上課方式，分別是挑戰、搶答、考問，每個組準備好自己的問題，就舉手吧！聽完張老師說的話，身為組長的我，就立刻給組員分配好問題。老師一聲”好，就請王蔓妮他們組吧！“太棒啦，好，我們要挑戰”奮斗組“（奮斗組指組名），我們接受挑戰。開始提問題了，我的心情格外激動，但是，我又擔心我們組的`劉志洪因為太緊張不知道怎么說了，沒辦法，豁出去了，我只好先提出了第一個問題：作者從”小畫片、連環畫、文藝書籍到中外名著“請用四個字的成語來形容當時作者的心情。我的題一出來就把他們給問倒了，結果他們組一個人也沒有回答出來，中間進行的都很順利，終于到劉志洪了，結果，他們組還是沒人回答。這會，張老師終于說話了，你們組也太差了吧，一個問題都沒回答上來，是不是昨晚預習的時候不認真呀？這可使我們組每個人心里都樂開了花，同學們也給予了我們組最好的鼓勵，就是掌聲和笑聲。

　　在我們這個溫暖的大家庭里，雖然有時也會鬧些不愉快，但還是挺溫暖愉快的。我相信掌聲和笑聲一定會一直延續的。

教室里的笑聲作文12

　　"哈哈哈，哈哈哈……"教室里傳來了陣陣笑聲。你要問我們干什么？好，我告訴你吧，我們正在舉行“笑話比賽”！

　　由于別的年級要考試，沒有下課鈴，我們便一下子上了1個小時的課，同學們都昏昏欲睡，無精打采的。老師見此情形，就說：“同學們，我們來一場“笑話比賽”吧！”“好！”剛剛還昏昏欲睡的同學們一下子來了精神。五分鐘后，大家交流完了，開始展示成果。

　　老師先選到了王海濤，只見王海濤興高采烈、滿面春風的`走上講臺，一本正經的給我們講著：“從前有一個瞎子和一個瘸子，瞎子在前面開車，瘸子在后面看路。忽然，瘸子看見了一條溝，就著急地對瞎子說：‘溝！溝！溝！’但瞎子卻聽成了：‘go!go！go！”于是瞎子加大油門向前沖去，瘸子看見這幅情形，就更著急的喊：‘溝！溝！溝！’但瞎子依然聽成了：‘go！go！go！’便更大油門的向前沖去，最后，他們“咚”的一聲掉進了溝里。”“哈哈哈哈！哈哈哈哈！我們笑得不亦樂乎，有的人笑到眼淚都流了出來。

　　有了王海濤的完美開頭，接下來，大家都躍躍欲試，爭先恐后，老師挑都挑不過來。最后，老師選到了趙瑾。趙瑾走上講臺，前思后想，終于想到了一個冷笑話，她對著我們說：“今天，我給大家講一個冷笑話：有一天，小紅向小明借橡皮，小明不借，小紅惱羞成怒，對小明大吼道，借我塊橡皮你會死呀！小明無奈，就將橡皮借給了小紅，第二天小明就死了。”教室里頓時鴉雀無聲，但接踵而至的就是響徹云霄的笑聲，好像要把屋頂掀翻一樣。

　　這一天，我們過得很快樂。我相信，這笑聲一定會伴我們左右，與我們形影不離！

教室里的笑聲作文13

　　“叮零零……”上課鈴響了。語文老師夾著昨天考的語文試卷向教室走來，教室里頓時安靜下來。同學們一邊等老師評講試卷，一邊猜想老師今天又為我們帶來怎樣的笑聲。

　　終于評講到作文題了，只見老師憋足了長長的一口氣，爆豆子般地讀完了一位同學的作文，讀完之后，老師早已滿臉通紅，氣喘吁吁，嘴上直說：“累死我了，累死我了。”同學們早已笑得前俯后仰了，這時，老師才說明真相。原來老師讀的這篇作文從頭到尾都沒有一個標點符號，所以老師也只好一口氣把它讀完，并說：“同學們，標點符號在一篇文章中是很重要的，像這種沒有標點符號的文章如果再長一點，是會鬧出人命的'。”同學們又是一陣笑聲，連寫這篇作文的小明也臉紅得把頭埋得更低了。在這愉快的笑聲中，我們又學會了知識。

　　說到我們的老師，她可是一個時常給我們帶來歡笑的“故事簍子”，老師平常總是在一個個充滿笑聲的故事中讓我們明白學習中的很多道理，記得有一次老師在說句子生動性的同時，還舉了一個例子，“每當我測驗分數拿回家時，不同分數都代表著不同的體育項目，得80分以下是參與男子單打項目，得70分以下是女子單打項目，得不及格的是參加男女混合雙打。”在場的學生個個捧腹大笑，老師還說這句話說得非常生動還富有幽默感，原來，是在說考試的不同得分遭到家長的不同打罰責罵，既讓我們記住了這句話，又明白了說話要注意生動、形象的道理，有時老師總能在一次次笑聲中讓我們掌握明白這笑聲背后的道理，有時老師也在一次又一次的課本劇中讓我們扮演課文角色，去體驗課文的感情，理解主人公的內心活動，卻又讓我們輕松地記住了課文知識。

　　我們擁有一個充滿笑聲的課堂，在一次次充滿笑聲的課堂中，我們像小鳥一樣自由飛翔，像花兒一樣茁壯成長。

　　課堂上的笑聲，真好!

教室里的笑聲作文14

　　“當當、當當……”自習課的鐘聲響了，但同學們的心似乎還沒有收回來，三五成群的相擁著走進教室，有的更是嘻嘻哈哈地追著闖入。

　　教室里好不容易才靜下來。突然，教室后又騷動起來，先是覺得有人走來走去，緊接著但是“啪”的關門聲，更有關窗時“吱吱”的刺耳聲，伴奏的是一陣哄笑，這哄笑像會傳染似的，越來越響了。我循聲看去，只見教室后面的門窗都給關上了，窗外卻站著一位同學，可憐巴巴的，一副乞求的樣子。他做著手勢，像是叫同學開門給他。教室里面的幾個同學就是想和他開一個玩笑，不理會他的懇求，反而得意洋洋。教室外的那位同學，很焦急，但又很無奈。這時，大家都似乎明白發生什么事了，大家都討論著，嘻笑著，覺得這很新鮮似的。窗外的同學站了好久，終于等不及了，便向前門走去，說時遲，那時快，后排的'一位同學竟閃電般竄到前門，“啪”一聲又擾門關上，這下可達到高潮了，教室里的同學們“嘩”地一聲大笑起來，笑得那么開心，笑得那么放肆，好幾個同學還捂著肚子。

　　我也似乎笑了起來，卻笑得那么勉強，那么無奈。我們已是初中的學生了，還那么幼稚地開這種玩笑，把自己的快樂建筑在別人痛苦的基礎上，我們還那么開心？我的腦海不斷翻滾，可一時卻也無語。我想，這種玩笑，既傷害了同學，也擾亂了紀律，不應該發生的，但卻發生了，而我們的旁觀者不但沒制止這種玩笑，反而大笑一份，這種做法，也算是變相的“助紂為虐”了吧？

　　希望不再聽到這種教室里的笑聲。