智多星作文
無論是身處學校還是步入社會，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編整理的智多星作文，歡迎大家分享。
智多星作文1
智多星乃何人物？他上知天文，下曉地理，博覽群書，是巧舌如簧的諸葛亮嗎？不不不，那是《水滸傳》中率領千軍萬馬的吳用嗎？不不不，告訴你吧，那就是我們班的學霸——葉峻言。
上課時，老師出了一道大難題，頓時間教室里鴉雀無聲，就算一根針掉地上都聽得見，大家一口大氣都不敢出。這時，有的同學干脆不做了，偷偷拿了本漫畫書在底下看；有的同學一頭霧水，眼神里充滿了迷茫；有的用乞求的目光投向金老師，希望能得到點兒提示；還有的同學連看都不敢看金老師，只要每次抬起頭，被老師那犀利的目光一瞅，便迅速把頭低了下去，生怕被老師抽到。這時，只有葉峻言高高地舉起了手，老師一抽他，他出口成章，答案開門見山直奔主題，句句都戳中了重點，一回答完，教室里頓時響起了雷鳴般的掌聲。老師又出了一道更難的題目，這時，大家把乞求的目光投向了葉峻言，他不慌不忙，回答出的答案準確無誤，教室里響起的掌聲幾乎可以震倒整棟教學樓。
他不僅上課積極，還是個作文“小靈通”，他的'作文讓人讀起來回味無窮，一閉上眼睛，仿佛身臨其境，一拿到他的作文就愛不釋手，讀了一遍還想讀第二遍，他的作文每次都能成為班級里的焦點，被老師當做范文來朗讀。
這就是我們班的“智多星”，老師說這都是源于他愛看書，提前往腦子里裝入了知識。
智多星作文2
一個人聰明表現在許多地方，有的人是記憶力好；有的人是見多識廣；也有的人是善于動腦、勤于思考……
她，有一雙烏黑光亮、水汪汪的`大眼睛，既明亮又可愛；一個高高的鼻梁；一個櫻桃小嘴，笑起來嘴角兩邊兩個小小的酒窩，甜蜜極了；永遠扎著一個高高的馬尾辮；身材高挑、瘦瘦的……她就是我們班的學霸——喬逸然。
一次，我遇到一道難題，我左思右想、苦思冥想也沒有想出答案，急得我心急如焚、坐立不安。這時喬逸然走了過來，我趕忙叫住她，問這道我費盡九牛二虎之力，也沒解出來的難題。沒想到，她只是看了看題，就把這道難題給三下五除二地消滅掉了，并將解題過程細致地講給我聽，我不由地對她產生了敬佩。
記得有一回，我問她“奧運五環象征什么”、“為什么這五環是環環相連的呢？”她向我回答說：“藍色代表歐洲、黃色代表亞洲、黑色代表非洲、綠色代表澳洲、紅色代表美洲，連結在一起象征五大洲的團結。”喬逸然真是見多識廣，就像一個人形百科全書。
課間，我們一起放風箏，不知怎么著風箏突然掛到樹上，我們大家都著急萬分，只見喬逸然緩緩走來，她拿著一只小風箏把兩根線拴在同一個連接器上，緊接著她開始放線，風箏飛到了空中，再把線收回，風箏就從樹上取下來了。
這就是我身邊的智多星——喬逸然。
智多星作文3
提起“智多星”，你以為我又在看《海綿寶寶》了吧，我們家也有一個“智多星”，她就是我的妹妹。
妹妹今年五歲了，她一張圓圓的臉蛋，一雙炯炯有神的大眼睛，雙眼皮，一笑起來，臉上還嵌著兩個小酒窩，漂亮極了，她不但調皮可愛，而且“鬼點子”還特別多。
有一次，放學回家，老師布置了十道十以內數的連加或連減題，媽媽把這個任務交給了我，我一會兒功夫，出好了題，妹妹慢悠悠地拿起筆，若有所思地做起來，做著做著，突然，小嘴嘟囔著：“姐姐，這題也太難了吧，我得改一改……”“什么題難住了我親愛的妹妹啊？”我一看，不禁哈哈大笑起來，原來我出的“4—0—0=”妹妹沒做過，直接改成了“4—1—1=2”，我把題目一說，全家人也都笑得合不攏嘴。
還有一次，妹妹非纏著我讓我教她學英語，什么“Good morning。”， “Thank you。”。妹妹已經輕車熟路，隨時給你說一個半土半英的話，讓你忍俊不禁，這不又站在我跟前要我教英語，我只好說：“好吧，姐姐教給你一句新的`——How do you do？”還沒等我說完，妹妹小嘴一抿，拍著自己的肚子說：“好肚肚，真好笑，還有這英語……”，她這一表演，惹得在場的人也都笑起來。以后每次見我就說：“姐姐，你再教我點好笑的英語吧！”
這就是我的“智多星”妹妹，全家人的開心果。
智多星作文4
我們班上的智多星就是我的同桌：鄭尚坤。他有一頭烏黑的頭發，濃濃的眉毛下有一雙炯炯有神的大眼睛，高高的鼻梁下有一張能說會道的大嘴巴，鼻子旁邊還有一顆小小的痣。他喜歡穿著一身黑色的運動裝，戴著一頂黑色的帽子，他總是把帽子反戴著，看起來帥帥的！
他喜歡踢足球。一有時間他都會去運動場踢足球，但他的脾氣很暴躁，每次誰要踩到他的鞋子，他就發火。
他也很愛學習、很聰明、思維很敏捷，所以我們大家都給他取了一個外號：智多星。有一次在上數學課的時候，老師提出了一個問題讓大家回答：爸爸有兩個、兒子有兩個，一共多少人？正當大家都還在思考時，他很快的舉起手說：有三個人。我想他應該答錯了吧，好像是四個人吧！大家都露出疑惑的神情。于是他又不慌不忙地說：這三個人是兒子、爸爸、爺爺。因為爸爸是兒子的爸爸，爺爺是爸爸的爸爸，所以有兩個爸爸；爸爸是爺爺的.兒子，兒子是爸爸的兒子，所以是兩個兒子，兩個爸爸。頓時大家都說我怎么沒想到呢？大家都為他鼓掌，老師也用贊賞的目光看著他，夸他聰明、反應快。你們說，他是不是很聰明呢？每次上課都是他回答的問題最多，真是不愧“智多星”這個稱號。
這就是我們班上活潑、開朗的智多星，你們愿意跟他做朋友嗎？
智多星作文5
我們班有位女同學，她叫王豐越，是個智多星，是因為她十分愛動腦筋，一個問題就能想出許多答案來，每次的想象還都特別奇特。
叮鈴鈴，上課了，智多星馬上開啟了動腦模式。這時候老師親切地問道：“有哪位同學能回答一下這句話是什么意思？”話音剛落，她就舉起了手，老師見只有她一人舉了手就叫她來回答：“既然你們都不知道，那就王豐越來回答吧！”王豐越響亮地說：“意思就是在宇宙的另一邊有許多奇妙的事”說完，連老師也夸她說得好呢！照這樣的模式，她每節課能答上好幾個問題。
下課鈴響了，老師布置了一個任務，就是讓我們小組討論宇宙的另一邊，還會有什么有趣的事。當我們正在討論時，她就興沖沖地跑過來，滿臉激動地說：“待會兒上課了，我先說，你們隨意，我覺得宇宙的`另一邊還有長了翅膀的鉛筆盒，會跑的橡皮”聽了她的想象，我們都議論紛紛：“他怎么那么會動腦筋啊！我們也得像他那樣開動腦筋。”上課了，王豐越說出了自己的想法，我們也跟著說出了精彩的回答，最后還獲得了“優勝小組”的獎勵，這都是王豐越的功勞，讓我們也開啟了動腦模式，得到了表揚。
轉眼間又到了午休時間，同學們正安靜地寫著老師布置的作業，可王豐越呢，她沒等老師跨進教室，就寫完了作業，她一邊喝著水一邊悄悄地說：“終于寫好了，可以休息了。”看來智多星的聰明大腦讓她寫作業都比我們快多了。
她是如此與眾不同，難怪大家叫她智多星呢！都是因為她那機靈的小腦袋，給她帶來了好處啊！
智多星作文6
一提到智多星，我就會立刻想到我的同桌王健丞，他的知識非常豐富，別回答不上來的問題他總是能解答出來。你不信啊，那就跟我一起來瞧瞧唄！
有一次語文課上，老師提問了一個問題：“同學們，你們誰知道肥皂泡這篇課文講的是什么內容？”大家都思考的`像在一片苦海之中，只有王健丞是一副胸有成竹的樣子。老師對他說：“王健丞，你給大家講一講吧。”只見他不慌不忙地站起來對老師說：“好呀，我很樂意為大家講。”王健丞走上講臺，把答案給大家講的頭頭是道，清楚極了，老師表揚了他，同學們紛紛鼓掌，教室里響起了熱烈的掌聲。
還有一次，我正在做數學作業，突然遇到了一道面積應用題不會做，我就不好意思地對他說：“王健丞，這道題我不會做，請你給我講講吧。”沒想到，正寫作業的他二話沒說，放下手中的事就給我講了起來。他講的思路非常清晰，讓我一下子明白了。我感激地對他說：“謝謝你王健丞，謝謝你告訴我這道題的做題方法。”王健丞擺擺手說：“不用謝，很高興能幫助到你，以后你有什么問題只要我會，盡管來找我。”
記得那是在一次美術課上老師問同學們：“三原色是哪三個顏色呢？”全班只有王健丞舉起手來，大聲回答：“三原色是紅、黃、藍三個顏色。”不過隨即，新的問題又冒出來了：“那三間色是哪三個顏色呢？”他又說：“三間色是綠、紫、黑三個顏色”老師欣喜地說：“竟然把我的兩個問題都答對了，你可真厲害呀！”王健丞再一次向我們展示了他那“智多星”的頭腦。
這就是我們班的“智多星”他知識豐富，樂于助人，我為能有這樣一位同學而感到高興和驕傲。
智多星作文7
她十分聰明，有一雙水靈靈的大眼睛，一頭自然卷的卷發，學習成績也非常好。
在周末的數學卷子中有一道題我不會，我就想她請教，她毫不猶豫地答應了。我們倆打視頻電話，她十分詳盡地講了這道題的思路以及考點在哪兒，但你以為這就結束了嗎？不不不，她還費盡心思地找了三道同類型的題來考我，真是舉一反三，金牌家教啊！
還有一次我在外面打飯的時候，因為是第一次值日，所以沒有經驗，于是我就請教她。她告訴我：“早上的時候拿出一個垃圾袋套在藍色的桶里，放在打飯桌旁。就可以先打飯，并站在垃圾桶旁吃飯了。”她邊說邊幫我從柜子里拿出一個黑色的垃圾袋，熟練地套在垃圾桶上，然后提著垃圾桶走向門外，把垃圾桶放在打飯桌的旁邊，說：“你可以打飯了。記得如果垃圾桶沒滿的話就放回去，中午繼續用；這樣節約垃圾袋，但如果滿了就把它扔到樓下的垃圾桶里。”說完就回教室里了。但她吃完早飯后又陪我一起值日，仔細地檢查每一個人的碗里是不是干凈的`，她說：“你看這個碗里還有許多粥，這樣的就不行。”光說不行，她還監督那個同學把粥喝完再放碗。
看，她不愧是我們班的“智多星”，聰明的戴馨睿同學！不僅學習成績好，生活經驗豐富，還十分善良、樂于助人，我一定要向她學習！
智多星作文8
我的哥哥很調皮，但他的學習成績非常好，無論是語文、數學、英語還是科學等方面的知識都難不倒他。每個星期他都來給我補習語文、數學和英語。現在他已經上高二了，學習很緊張，但他總是給我補習，他很關心我，所以他就成了我形影不離的好伙伴。
有一次我放學回家寫作業，不小心把一滴墨水弄到了我最喜歡的一件白色的夾克衫上，我和媽媽把所有能用得上的洗衣粉、洗潔精等全用了都沒用，這時，“智多星”哥哥來了，這時我想：“哥哥肯定能解決這個難題。”我就和哥哥說了這件事并問他能不能幫我把衣服上的墨水洗掉，哥哥說：“我試試吧。”這時已經是5點半了，我對媽媽說：“我餓了，我要吃飯。”聰明的哥哥一想“飯”連忙跑到廚房拿來了一碗米飯往上弄，然后一直搓，只見衣服上的墨水漸漸的快沒有了，這時哥哥說：“拿點水來。”我就拿了一杯水給哥哥，哥哥用手指沾了一點水涂在有墨水的.地方，奇跡發生了，衣服上的墨水竟然沒有了，然后哥哥對我說：“以后做事可要小心哦。”我心里像吃了蜜一樣甜。
在暑假里的一天，我有一道數學題不會，那個題是我一竅不通的差倍應用題，哥哥用了許多方法來給我講，可我像聽天書一樣學不會，這時哥哥說了一句幽默的話“你七竅通了六竅了。”我想了一下順口說出來“不就是一竅不通嘛！”哥哥說：“答對了，這說明你的智商沒有問題。”這時我充滿了信心，認認真真地再聽哥哥給我講，終于把這道題做出來了，哥哥又給我出了幾道同類的題，我也都做對了。這說明只要動腦筋、有信心，就能把事情做好。
通過這兩個事例，我更喜歡哥哥了，我決心要向哥哥學習，遇到困難要有信心，努力思考解決問題的辦法，仔細認真地做好每件事。我要感謝哥哥，你對我的關心和幫助，我永遠會銘刻在心，直到永遠……
智多星作文9
在歷史悠久、人才輩出的教育名校——丹陽實小，每到周五晨會課，鳴鳳電視臺就和大家見面了。
今年的鳴鳳電視臺，又出了一個新的欄目——自護智多星，現在，有了它的到來，我便是更期待周五晨會課的到來。
“自護智多星”節目是一個個小動畫片，內容卻是教我們、告訴我們一些有益的安全知識、自護知識。
安全，在什么時候，什么地方都是第一位，安全的警鐘要時常敲起，少不了安全知識的到來，下面，我就告訴大家幾個安全知識：
當同學們在上學或任何時間，乘車、坐車的時候，千萬不要將自己的.頭顱伸出窗外，好奇地打量窗外的世界，萬一你將頭伸出窗外，一輛疾馳而過的汽車，將會把你的頭“甩”到千里之外。這樣的一個新聞不知大家還記得不——男子車內頭伸出窗外，警察三公里外找到頭顱。怎么樣，現在知道它的危害了吧。
上面一個知識是與上學有關，下面講一個在家需要的安全保護措施。
隨著時代的變化，電器隨處可見，然而，它也存在著一定的危險，我們一定要知道怎樣正確使用它。當你好奇電器的插孔時，千萬不能用你細嫩的手指去戳他。記住，電器開著的時候，不能用濕毛巾、濕著的手去觸碰它，要不然，可愛的你，會一下子變成“黑人”；當你在家無聊時，也不要充分發揮自己的智慧，拆開電器，研究它的“體內”，否則，結果會意想不到哦！
我真的就得“自護智多星”這個欄目特別棒。講知識，同學們會聽不進去，但一旦是以動畫片的形式出現，會激發同學們的興趣。
我愛“自護智多星”這個節目。
是啊！許多時候父母都不在，我們一定要安全，安全，再安全，這樣父母才不會擔心。
智多星作文10
智多星，其人善用智，心思縝密，功于謀略。
智多星算是我們班的“智慧囊”，這一點充分表現在各類理科上。
初一時，智多星便在數學課上嶄露頭角，因性格沉穩，素日里話不多。彼時的他并不是班級里的風云人物，也只在老師布下一道多數人抓耳撓腮的題目時，他自信地站起身來回答。同學們才會對這位隱藏的“高手”嘖嘖贊嘆。
進入初二，智多星的成績穩步上升，一不留神便成了我班成績數一數二的人物。
這位“高手”被大家所熟知，提及他，同學們莫不豎起拇指。漸漸地，他已經成為我班“智”的代名詞，每每課間時他的身邊都會圍著幾個同學向他請教題目。
初三，智多星火力全開，鋒芒畢露，此時的他已成為同學們心中的.“理科小王子”。記得一堂化學課上，化學老師出了一道題目，同學們拿到這道題只覺得云里霧里，不知所云。雖然不能確定答案，但猜總會吧？于是幾位“執著的螞蟻”豎起了自己的手，我亦不例外，我們一次次被叫起來，說出自己的猜想，卻都以失敗告。眼看著時間一分一秒過去，化學老師的眉頭逐漸緊鎖，那縱橫的溝壑仿佛能夠夾死一只蒼蠅，場面進入白熾化階段。正當我們急得焦頭爛額時，智多星舉起了他的手，他不慌不忙，思路清晰，句句有理地闡述了自己的想法。他那自信的身影震撼了無數人的心靈，只聽他話音剛落，化學老師便不禁吼出一句“perfect！”并給他豎了一個大大的拇指。
智多星善智，卻并不因此倨傲。從嶄露頭角到鋒芒畢露，他將自己的“智”刻在人們的心上，而自己卻從不表露分毫。他的智，是自信的智，卻不是自滿的智。除卻他在課堂上驚艷眾人的智，課后他仍是那個性格沉穩，話不多的思孩。他樂于助人，有責任心，耿直而又犀利。
哦，對了，說了半天大家還不知道他是誰吧，他就是我們班的副班長——智多星宋瑞。
智多星作文11
我們班的“智多星”，你們還不知道他是誰吧！就讓我來告訴你們吧！他就是我們班的王健丞。
王健丞是一個非常聰明，特別喜歡讀書的人。他讀過的書籍有很多種，他的聰明有時勝過老師呢。
有一次，老師給我們講第九課，《古詩三首》中的《元日》，這首詩中的第二句“春風送暖入屠蘇”，老師讓同學們想屠蘇酒是什么時候喝的，正當同學們都在絞盡腦汁想答案時，我的前桌王建成好像想到了什么，我猜他應該是想到了答案。大約過了30秒，他特別迅速地舉起手來，老師看到了說；“看來健丞想到了答案，那健丞來回答吧！”王健丞站起來說；“老師，古代的`屠蘇酒是全家人坐在一起看日出時喝的。”然后，華老師給王健丞送上贊許的目光。華老師問他是從哪知道的，他說是從凱叔說書里聽的，華老師對王健丞說請坐下，又對同學們說：“他回答得很對。”當時我看到同學們用眼神對王健丞“點贊”。
華老師常對我們說他是我們學習的榜樣，大家要努力學習，向王健丞一樣認真。后來我才知道，其實華老師也不知道這個題的答案，你說如果連老師都不知道的題他都知道，他是不是特別聰明，我很欣賞王健丞，下定決心好好學習。
記得，還有一件事令我印象深刻。前幾天老師給我們講數學的新知識，《年、月、日》時，老師問了同學們一個問題，老師說，大家知道閏年是幾年一次嗎？大家說是一年一次，只有王建成一個人說是四年一次，老師看著王健丞露出了欣慰的笑臉，老師讓我們把書翻到79頁，讀最底下的藍字，同學們讀完藍字才明白，原來閏年真的是四年一次，我在心里暗暗的為王健丞豎起了大拇指。通過這次，我對王健丞增加了幾分敬意，讓我既欣賞又佩服。
我非常喜歡我們班的“智多星”王健丞。
智多星作文12
小時候每晚臨睡前，躺在媽媽溫暖的懷里，靜靜地聽著媽媽講的故事。每個故事都是那么引人入勝，雖然有時候對媽媽講的故事都是半知半解的，但那本書的名字卻深深地印在我的腦海里，那就是《十萬個為什么》。
慢慢地上了小學，自己學會了看書，每當我做完作業，我就打開這本書，仔細地閱讀里面的內容，書里面似乎有許許多多的故事，我也像勤勞的礦工總能在礦山中找到知識的礦物。
《十萬個為什么》她告訴我地球與環境的知識，比如說“為什么死海淹不死人”“獅子為什么是百獸之王”“大象用鼻子吸水時為什么不會被嗆到”“植物會流血嗎”“為什么花有不同的顏色”。
看了這本書，從此我也知道“低碳生活是什么樣的生活”低碳生活就是讓人們盡力減少生活所耗的能量，從而減低碳的排放量，減少大氣污染，減緩生態系統惡化，這是人類急需建立的一種綠色生活方式。
這本書還記載了很多科普、自然現象、飲食等等各方面的`知識，使我對自己的生活世界有了更多、更新的認識。
這本書讓我的人生更加有趣，也讓我的人生變得多姿多彩。只要喜歡看書，看好書，就能從知識的海洋里獲取更多的知識。我想通過《十萬個為什么》來認識世界，了解世界，我永遠不會忘記我生命中的第一本書——《十萬個為什么》。
智多星作文13
我有一個聰明睿智的朋友，每當遇到困難時她總能想出解決問題的辦法，她就是寧寧。
有一次，寧寧的媽媽小景阿姨邀請我們三個小伙伴一起去大金蛋看音樂劇。走到檢票口，小景阿姨臨時有點急事需要處理，就讓我們先進場，一會兒她再進去找我們。我們三個興高采烈地檢票入場，穿過大廳走到入場通道的時候，負責引導的工作人員查看了我們的票之后告訴我們，由于我們的座位所在區域不同，我們三個需要從不同的入口進入音樂廳。可我們對這里的環境又不熟悉，不敢自己單獨行動。該怎么辦呢？我們商量了一下，決定出去找小景阿姨。
剛到檢票口，我們就被眼前的景象震驚了，外面人山人海，根本看不見小景阿姨的影子。我們三個著急的在門口轉來轉去，這時，寧寧轉了轉眼珠，笑瞇瞇地說：“我建議我們一起去服務臺那里，用工作人員的手機給我媽媽打個電話，讓她來找我們。”我們商量了一下，決定采納寧寧的建議。工作人員把手機借給我們，寧寧給小景阿姨打了電話，不一會兒，就看見小景阿姨快步朝我們跑來，原來在我們轉圈的.時候小景阿姨已經進入音樂廳了，可是沒找到我們，就急忙出來找我們，正好接到了我們的電話。
寧寧真是個足智多謀愛動腦筋的小女孩，遇到問題時鎮定自若不慌張，能夠迅速地想出解決辦法，我喜歡我的朋友寧寧！
智多星作文14
她，中等個，長長的睫毛下嵌著一雙聰穎的眸子，顯得十分有靈氣。黑黝黝的臉上鑲著一個挺直，秀美的小鼻子，鼻梁上架著一幅紫邊眼鏡，看上去文質彬彬，端莊秀麗。這就是我們班的才女——郭蕊，小有名氣的“智多星”。
郭蕊成績優異，特別是數學，雖說不是萬里挑一的，但是說百里挑一那就一點也不為過了。記得有一次，我正在做一道思考題，我怎么也想不出，急的像一口氣吃了二十五只老鼠——百爪撓心。我冥思苦想，一會兒在紙上畫畫，一會兒揪著頭發，唉，我要是神童就好了，就不會有不會做的題目了。這時的我仿佛像曇花一現似的，在那唉聲嘆氣的。郭蕊又來找我玩了，她見我好像遇到了難題，便關心地問道：“有什么不會做嗎？”我低著頭：“有一道數學題怎么也想不出來。”“讓我看看。”她接過我的本子，尋思了一會兒，指著這道題，開始為我講解：“這是一個長方形，先把它平均分成8份，這樣就好辦多了，陰影部分就是其中的3份，那陰影部分就是8分之3！”她這樣為我耐心的講解，清楚而又易懂，我這樣一聽就明白了，心中有絲絲的感動。
她還是個古怪精靈的女孩哩，點子可多啦！一星期一次的快樂一刻到來了，這次是我們組主持。由于來得太突然，我們準備的不是很充分，心里很沒譜。于是，就請教“智多星”了。“郭蕊，今天快樂一刻我們主持什么呀？”她抬起頭：“題目我早就想好了，是《開心辭典》，以‘開心’為主題，開展一些豐富多彩的.游戲就好了。”“對，我怎么沒想到？郭瑞，你真行！”大家都向郭蕊投去了敬佩的目光。
智慧不是天生就有的，而是靠著自己的努力，一點一滴積累起來的，而且還要多動腦筋，這就是郭蕊，我的好朋友，一個名副其實的“智多星”！
智多星作文15
一頭蓬松的烏發，跑起路來一起一伏，像個頑皮的小孩子跳著舞，瘦瘦的瓜子臉上永遠洋溢著笑容。他就是我們班的“智多星”——陳高哲。
咦，為什么他叫“智多星”呢？那我這就帶你找找原因吧！
“叮鈴鈴”這上課鈴聲就像是吸塵器一般吸走了學校中的一片喧鬧。一上課一只手不斷舉起。那人是誰呢？近了！近了！越來越近了！哦，原來是我們班的“智多星”啊！老師一提出問題，班中寂靜無聲。這時，“我！”“智多星”舉起一雙手全班人都以驚訝的目光看著他。我雙眼瞪得像大銅鈴，嘴巴張成了“O”形，大得能塞下一個蘋果。只見“智多星”緩緩站起，井井有條地回答了問題，還完好無缺、一字不差。教室中頓時掌聲一片。
這位“智多星”不僅學習上勝人一籌，而且做起事來“鬼點子”層出不窮。
時光流轉到那一天。
“來，陳高哲，下課后由你來統計一下每位同學考試分數，記住上課前統計完畢交給我。”說完，老師將班級名單遞給他，便轉身離開教室。教室中頓時炸開了鍋，有的討論著題目，有的聊著家常，還有的`玩著游戲。這下陳同學可就麻煩了呀！誰知，他眼珠子骨碌碌一轉，推了推眼鏡，不緊不慢地走上講臺，教鞭一敲，“趕緊安靜！現在我開始統計分數，依次按學號報來，不報的同學請到辦公室去領大獎。”教室中頓時鴉雀無聲，靜得連根針掉在地上都聽得見。緊接著，“按學號報分數，開始！”一聲令下。“1號，93”，“3號，95”“4號，93”......
瞧瞧這位“智多星”陳同學，得意洋洋地坐在講臺上，滿臉堆著笑容統計著分數。多難辦的事的事到了他手上那都是小菜一碟。
哈哈，孰能論道解惑，唯有我班“智多星”，如若不信，且來應戰！
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