（優(yōu)）我的老師作文15篇
在平日的學習、工作和生活里，大家都跟作文打過交道吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編收集整理的我的老師作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
我的老師作文1
我們有一位女老師，名叫郭曉燕，是我的班主任和語文老師。我們有時親切地稱呼她“曉燕老師”。
郭老師年紀很輕，大學剛畢業(yè)。她長發(fā)，很瘦，皮膚很白，戴著黑框眼鏡。
她對我們很溫柔，從來不發(fā)火。
有一次，上課鈴雖然響過了，但是同學們都還在說話，每個人的嘴巴都在動，甚至有些人還在走動，沒有回到座位上，有兩個調皮的男生還在追逐打鬧。郭老師親切地望著我們這群小調皮，不急也不惱，說：“現(xiàn)在開始上課了，請馬上坐好！誰先坐好，我就獎勵一顆多彩星！”同學們聽見了，都爭先恐后地回到了座位上，教室一下子安靜下來。
我們班有幾個同學學習不認真，本子又臟又破，翻開本子，里面的作業(yè)也做得亂七八糟，字歪歪扭扭，上躥下跳，連標點符號也沒有。期末考試成績出來了，我們班平均分很差，遠遠低于年級平均分，好幾個同學還考了不及格。郭老師沒有發(fā)火，而是耐著性子給那些同學補課，把不懂的地方講解得清楚明白，還出題目給他們練習。經過一段時間的努力，那些同學終于有了進步。
郭老師真是一位溫柔的'老師，我很喜歡她。
我的老師作文2
新學期開始了，今天的第一節(jié)音樂課，來了一位新的音樂老師，這個音樂老師長著扁平的身子，嘴上戴著口罩，應該是嘴型不好看吧？雖然長得“丑”，但是教學方法很新穎。
其他音樂老師只會抱著教科書，給我們教課本里的音樂。但這個“丑”老師他會給我們教一些流行的歌曲，把字幕放出來，讓我們跟上節(jié)奏跳舞唱歌。我們在歡聲笑語中就學會了音樂。
這位老師講課方法也很獨特，每次播放的歌曲，大部分的歌曲同學們都會唱。同學們有時比賽跳舞唱歌，獲勝者還能到講臺上領舞呢？我們還可以自己點歌，想唱就唱。每次上課我們玩的都很嗨。
音樂老師雖然長得“丑”，但教學方法獨特新穎，這樣的老師值得我們喜歡、值得我們信任，這樣的老師也是最美的。
學生們喜歡的不一定是對你嚴厲的.老師，老師們的教學方法和方式對學生的興趣會產生很大的的影響。
我的老師作文3
我的老師——姚老師，身材瘦瘦的，中等個子，他的眼睛炯炯有神，臉上總愛掛著笑容。
姚老師上課很有趣，他講得津津有味，我們聽得都入了迷，我們好像都在聽一個有趣的故事。姚老師常常對我們說：“要學好語文就要多讀，多背，多寫，才可以。”課間的時候，他還陪我們玩，我們放學時都依依不舍地回家。每天楊老師還要回到辦公室備課，批改我們的作業(yè)，非常辛苦。
姚老師不僅對我們的學習負責，對我們的生活也很關心。天冷了，他讓我們多添加厚厚的衣服，囑咐我們要多喝熱水，還要多運動，運動時要注意安全。有一次，天冷的時候，我穿的.很少，老師看見了，關切地問我：“你冷不冷？”然后給媽媽打了一個電話，媽媽把衣服送來了，這時我感覺到了老師的愛和媽媽的愛是一樣的。
姚老師像一支蠟燭燃燒自己，照亮著我們。我一定努力學習，不辜負她的培養(yǎng)。
我的老師作文4
我最喜歡的老師是小桔燈的吳老師，因為她上課很有趣，她還很溫柔。
她的個子并不高，長的不瘦不胖，臉上長著兩顆青春痘，在這兩顆青春痘的中間有一個高高的鼻子，鼻子上面有一雙細細的眼睛，眼睛上面有彎彎的眉毛。她上課的時候，如果有同學做小動作，他會把那個同學的名字拉進作文課的'內容中，這樣就算提醒了，她上課時還會講很多笑話，她的課真的很有趣。
有一次上課，她的課居然有半節(jié)課都是唱歌。老師教我們，可以把歌詞寫進作文，我呢沉醉在美妙的歌聲里，美麗的歌詞中。我們唱道：“門前老路抽新芽，院里枯木又開花，半生存了許多話，只為了一聲爸媽……”在老師的帶領下，我們真切感受到父母老去，時光流逝的悲傷。上完課吳老師有時候還會請我們吃冰淇淋，有一次竟然是肯德基的炸雞腿。
我記得有一個夏天的夜晚，樹上有蟬在唱歌，我聽著蟬歌入睡了，在夢里我還在上吳老師的課。夢里，吳老師的課是這樣的，我們一邊看著屏幕上的繪本，一邊在下面吃著冰淇淋。突然，我從夢中醒來，被媽媽叫醒了。媽媽喊道：“快起來，要去上吳老師的課了。”“啊？吳老師的課不是上過了嗎？”我說道。“什么，吳老師的課上過了？還沒上呢！”我這才醒悟過來，剛才的是一場夢。
我喜歡吳老師，希望她一直都帶我們。
我的老師作文5
在我印象里，譚老師總是夾著兩塊木質的大三角板，慈祥地微笑著向我們點頭，然后用那沾滿粉筆末的厚實的手向我們揮揮。
每次奧數(shù)課，譚老師就會用他帶有本土氣息而又略微沙啞的鄉(xiāng)音講題，感覺聽著他那種沙啞但又濃厚的聲音，上課永遠都不會走神兒。
記得每次老師布置一個高度思維的題目時，總是有同學叫苦連天，而當他們看到老師那慈祥、具有親和力的目光時，便像被點通了什么，馬上埋頭做題。那是一種無法貼切形容的目光，只仿佛穿透靈魂。當我們得意地高舉手象征做完的時候，譚老師會馬上快步走到我們身邊，做對了，老師便用那沾滿粉末的手和我們擊掌，以示繼續(xù)努力，而我們則會把沾在手上的粉末往臉上抹，好像想擁有譚老師那無窮的.智慧。
那時的我十分懼怕奧數(shù)，當有一次我終于鼓起有勇氣去問譚老師一道幾何題怎么做時，老師笑得十分開心，像是等待了許久：“呵呵，這一題這么難，我本料到你們都會來問，結果都不來，還打算等以后你們學了這個知識再講呢。你可真是好學的好孩子啊！”老師說著用他那厚實的手拍了拍我的背，然后便開始用那沾滿粉筆的手在黑板寫寫畫畫。直到我弄明白為止。
這就是我的譚老師，一個敬業(yè)又關心學生的老師。如同春蠶般如同蠟燭般的老師。
我的老師作文6
講堂上是你孜孜不倦的教誨，課堂下是你用紅筆批改試卷的專注，朗讀聲中你下來了。你用心指點著朗讀錯誤的同學，只想說一句，老師您辛苦了！
王老師是我小學的老師，我記得那時候他教的是語文，有一次他在課堂上給我們講了一個故事。他們對我們說了一個護士的'故事，那個護士為了給病人治病，犧牲了自己。在危機時刻，他獻出了自己的面罩給病人，自己卻犧牲了。從此我明白，做人要有一種舍己為人的奉獻精神。
還有一次我忘記了中午帶飯，中午的時候全班同學都在吃飯，而我沒有吃。王老師帶我到他的辦公室，問我：你為什么不吃飯？我說早上走的太急了，老是把自己中午飯拿出來，你先吃。我有點不好意思，但在了王老師的堅持下，我還是吃了。老師沒有吃，下午他依然堅持給我們講課，為人師表，應當如此。
從此我十分敬重王老師，王老師不僅是我的恩師，還是我的恩人。說一句謝謝你，王老師！滴水之恩，必當涌泉相報！
我的老師作文7
她，有著細細柔柔的披肩長發(fā)，優(yōu)雅的氣質，不僅僅是這些，還有一顆熾熱的心。
我是一個大大咧咧的小女孩，學習上的不順心常使我心煩意亂。自從她的指點，我有了不一樣的改變。
在一次考試，我的分數(shù)很不理想，放學后，所有的同學都似潮水般地涌出教室，只有我無精打采的趴在桌子，只見她，靜靜地走了過來，細聲細語地對我說：“以后，你每天都會在桌子上看見一個小禮物。”聽到禮物這個詞，我的心中有點小興奮，期待明天的到來！
第二天早上，我早早地來到學校，看到書下壓著一張字條，上面寫到“只有拼出來的美麗，沒有等出來的輝煌”看完這段話，我百思不解，卻感到了渾身上下都充滿了力量！
連續(xù)三天、四天、五天……都有一張使我充滿力量的話語，直到期末考試的那天，我的桌上有一張紙條：別緊張，放松，盡自己最大的`努力就好！
整整考試一天，我都在念自己桌上的話，使繃緊的心落了地，考試分出來了，我得到的是高居榜首，我看了她一眼，她也笑了。
沒錯，她就是人見人愛，花見花開的——楊老師！
我的老師作文8
想到作文，我就想到了詹老師。當天空灑下耀眼的光芒，風兒吹動小草，我就會想起三個月前的那一天。
那天，我背著書包準備去上作文課，誰知剛走進教室，教室里就熱熱鬧鬧的。“講臺上是什么東西？”一個同學問道。“是禮物吧！”另一個同學回答。
這時，走廊里傳來了輕快的腳步聲，哦！詹老師來了，只見來了一位漂亮的，像仙子一樣的老師。她身高一米七左右，穿著深綠色衣服。上課時，她聲音甜甜的，上課非常有趣，長地非常漂亮。
“今天，我們要來玩三個游戲。”詹老師用甜甜的聲音說。我高興地一蹦三尺高，另外同學也不例外。“安靜點，好嗎？”詹老師用甜甜的'聲音再次說。
在游戲過程中，詹老師多次對為我們喊加油，我們也越來越起勁了，可是最終我們還是輸了。
“別灰心，繼續(xù)努力！只要努力，一定會成功的。”瞧！詹老師又來鼓勵我們了。
那天晚上，我在夢中都喊詹老師，詹老師！唉！詹老師太好了，連夢中我都在想她。
三個月后，我雖然不在她班里上課，但我心中依然記著她，她成為了我心中的四大珍寶之一。
雖然時間如馬一樣飛奔，很快就過去了，但成為我心中的四大珍寶之一的詹老師至今還印在我的心中，我永遠記得她對我們的愛。
窗外一片蟬歌，梧桐樹灑下一片綠蔭，已至盛夏，我依然記得她。
我的老師作文9
馬老師是我們的語文老師，她可是有一些與眾不同的哦，且聽我細細道來。
首先馬老師喜歡拖課。有時下一節(jié)課已經上課了，而馬老師還沒有宣布下課，甚至還陶醉在美妙的語文世界中，在同學提醒了N次之后，她才慌慌張張地趕回自己班級（她是六一班的`班主任）。星期一下午最后一節(jié)課是語文輔導課，健忘的馬老師總是忘記了下課的時間，害得我和王靖文總被校車老師訓一頓，因為大家全到了，就差我們倆。馬老師還有一個特點――愛搶課。所謂的“搶”其實就是常將其它一些像科學、社會的課用來上語文課，特別是最近考試要到了，馬老師更是搶得厲害了，昨天已經搶了科學課，聽說明天還要搶我們喜歡的電腦課呢。馬老師是我見過的第一個“搶課”老師，因為其它老師最多只是“借”課，早晚會“還”課的，偶爾也會“串課”一下（調整一下順序）。
唉，馬老師真是個“拖”課大王，“搶”課高手啊！你們喜歡她嗎？
我的老師作文10
是我最難忘的是一二年級的數(shù)學老師—朱老師。她是一個盡職、美麗溫柔的女人。
她的頭發(fā)是卷卷的，烏黑色的長發(fā)披在肩上，眼睛水靈靈的.，散發(fā)著光芒。她的嘴巴一直微笑著，從不擺出生氣的樣子。她每天都穿著粉紅色或黃色的裙，看上去溫柔可親。
她不僅美麗，而且還非常溫柔。他從不打罵我們，有一次，老師讓我們10分鐘內做100道計算題。小胖同學超時了，并且錯56題計算題，老師突然發(fā)火了，這是我們見到她第一次發(fā)火，教鞭好像要落到小胖的頭上，但又停住了，老師伸出手，我們以為老師要一巴掌拍過去，結果老師只是在小胖同學的頭上輕輕地點了一下，并溫柔地說道：“下次這些題可不能再錯了。”小胖同學笑了，我們也跟著一塊兒笑了。
她每次給我們上數(shù)學課，總是先給我們講一個故事，讓我們先理解其中的道理，再教我們怎樣做題目、記公式。因此，我們每天都期待上數(shù)學課，在數(shù)學課上同學們都積極發(fā)言。我們的成績也在不斷的提高，走向全年級第一名。
她非常的盡職，她每天都排滿了課程。我們下課的時候，她在改作業(yè)，中午我們睡覺時，她在看著我們。晚上，她還要備課，希望讓我們更好地吸收知識，更好地學習。
她還很幽默呢！上課的時候，她不僅會講書本上的只是我，還會給我們講笑話。課上我們嘻嘻哈哈的，笑聲傳遍了整個學校，別的班聽我們嘻嘻哈哈的，可羨慕我們了呢！
這就是我心中最喜歡的老師—盡職、溫柔美麗的朱老師。
我的老師作文11
老師，就像一盞盞蠟燭燈，在黑暗里為我們指引方向。我們的吳老師就是這樣，燃燒了自己，照亮了別人。
吳老師身高1。6米左右，長著一張瓜子臉，一副深紅色的眼鏡框后面，有一雙炯炯有神的眼睛，一張不大不小的嘴，總是源源不斷地吐出無窮無盡的知識。吳老師喜歡看書，一有空就會拿出書來看，因此，我們送她一個雅號“吳”所不知。
吳老師的眼睛具有一種神奇的魔力。記得讀一年級的時候，我很膽小，有一天上語文課，吳老師提出了一個問題，讓同學們回答，沒想到，吳老師居然叫了默默無聞的我！我緩緩地站了起來，我知道答案，但我就是沒有勇氣說出來。這時，我發(fā)現(xiàn)吳老師注視著我的眼神，好像在說：“不用怕，勇敢說出來，即使答錯了也沒關系！”我得到了這無形的鼓勵，鼓起勇氣大聲地把答案說了出來。“這位同學說得很好，我們是不是該給她點掌聲？”吳老師說完，帶頭鼓起掌來，第一次得到了這樣的掌聲，我十分激動。以后我每次回答問題時，都會記起吳老師鼓勵的眼神。
吳老師也很幽默。一次，有一位同學上課不但不專心聽課，還發(fā)出“嗤—嗤”的怪聲，吳老師環(huán)顧四周，然后幽默地說：“哎呀，我們教室里哪兒發(fā)生煤氣泄漏了。”大家哄堂大笑，那位發(fā)出怪聲的同學也不好意思地低下了頭。
吳老師還是一本百寶書。我們有什么不懂的.只要提出來，吳老師準能給出精彩的解釋。她的課堂，我們總是聽得津津有味。
我的老師作文12
老師是一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了我們。老師和我們的點點滴滴是我永遠不能忘懷的。最使我難忘的，是我一到三年級的語文老師周老師。教我們時她應該有五十歲了我，她每日都如母親教導自己的孩子一般，耐心的和藹可親的帶我們學習知識，從不打罵我們。
每到中午吃飯，周老師總會緊緊守在分飯菜區(qū)域，因為她害怕我們盛飯或分菜時燙到了手。我每次去盛飯都見她眼神里充滿了擔憂，我想她一定很想替我們分，可是又要培養(yǎng)我們的獨立能力。那次我盛飯不小心燙到了，周老師動作嫻熟的就像練習了好幾年似的，急忙帶我去了廁所用冷水沖洗。
周老師最像媽媽的一點就是嘮叨了。每天放學前周老師都會提前查好第二天的天氣預報，如果是大太陽的話，她會一遍又一遍的叮囑我們明天少穿衣服，否則要熱死的，要是明天下雨，她就一遍又一遍地說明天帶雨傘哦，可不要變成落湯雞啦！就這樣周老師得到她的'第一個外號：周媽媽。
在一個夏日炎炎的午后，同學們都午睡了，陽光照耀在我們的教室里，教室里開著空調，空調風正對著我，然而那天我剛好沒帶毯子，那冰涼的空調風吹在我的臉上，我的身體上，我的腿上，我被凍得瑟瑟發(fā)抖，只好用手搓著我的手臂。就在我冷得不行的時候，突然一條溫暖的大毯子蓋在了我的身上，那一瞬間覺得沒有比這一刻更舒服的時候了。我連忙抬頭，只見一個周老師離去的背影。
如今，我已經快上五年級了，好想再上一堂周老師的課啊。
我的老師作文13
我的老師認真負責、學識淵博，是個特別有學問的好老師。
老師雖然課堂紀律嚴格，但是富有同情心，常常在課堂上講一些小故事都得我們哄堂大笑。這四年來老師一直無微不至的關心我們。其實我們也知道，老師像辛勤的園丁，培養(yǎng)了祖國的花兒，老師想燃燒的蠟燭，點燃了自己照亮了別人;老師像一顆啟明星，照亮了我們成長的道路，老師像一只火把，點燃了我們求知的火種，老師又像春雨，無聲的滋潤著我們的'心田;其是我們也知道是老師的諄諄教誨引導我們尋找智慧的鑰匙，讓我們走向知識的殿堂是他們和諧的笑容，開啟我們的心智，啟迪我們的心靈。老師做的每一件事都是為了我們，老師的無私奉獻，需要我們每人學習。
諄諄善誘誨童蒙，春雨潤物細無聲。書山辟徑做先軀，學海遨游是明燈。雕琢栽培無以報感激之情溢言表。遙祝恩師身康健，桃李芳香滿人間。
我的老師作文14
我們的生物課最近興起了一個制度——“罰水制”，就是作業(yè)沒寫、上課說話、搗亂的每人最低罰兩瓶水。
剛一上課，我們下面亂哄哄的，所以生物老師就使了一個“套路”。他一副鄭重其事的`樣子說:“剛才說話的誰，說的渴不渴，來拿一瓶水!”聽到這，我就感到不對勁了，哪有便宜讓你占，天上不會掉餡餅。剛開始，我的態(tài)度十分堅定，不喝，但老師一遍遍地問，我的內心開始糾結了，到底是喝還是不喝，我開始動搖了，但看著抽斗里那個滿的水的“桶”還是不喝了，以防中了生物老師的套路。但就在這個與內心博弈的時候，劉昱辰的僥幸心理攻破了最后一道心理防線，他把手高高舉起。老師問他：“你說話了嗎？”我非常興奮地說：“說話了。”然后老師遞給他一瓶冰的農夫山泉。正當我們意外之時，老師又說：“獎你一瓶，罰你三瓶。賞罰分明嗎！”我們哄堂大笑起來。
到了快下課的時候，生物老師突然說：“誰口渴了，來拿一瓶水。”剛開始我們都不敢輕舉妄動，不知老師葫蘆里賣的什么藥，生怕成為下一個劉昱辰，漸漸地一些膽子大的站了起來，一些人看有人站了，他也站了起來，但我還是小心謹慎，一直沒站，到最后也沒有站，但這次就不是套路，而是獎勵。最后，生物老師幽默地說：“你們老師也不比你們智商差，跟我繞，一會兒你就蒙了，多弄幾次你就知道了。”
生物老師的套路真多啊，大家一定要分辨好。
我的老師作文15
我們作文班里有一位大人物，就是袁老師。因為她一個人教我們全班的人寫作文，很厲害。袁老師就像火車頭，帶著我們很多節(jié)車廂在知識里遨游。
袁老師頭發(fā)前面的劉海向下垂，短短的頭發(fā)特別有個性，頭發(fā)后面還扎了一個馬尾辮。袁老師的眉毛很濃，眉毛還躲在了劉海的里面，但風輕輕一吹，眉毛就又露出來了。袁老師的眼睛又黑又亮，像一顆黑寶石，鼻梁上架著一副眼鏡，鼻子都被壓塌了。袁老師的嘴巴很小，但是里面的牙齒挺大的，牙齒和雪花一樣白。她的耳朵很像數(shù)字“3”。
我們變成了小記者，問了老師很多問題，可袁老師的'回答只有四個字“不告訴你！”真的好氣啊，也好郁悶，為什么老師會有這么多秘密呢！
但是，后來老師告訴我們她有三大絕招。一是“饅頭拳”，二是“吃蘿卜干”，三是請你“吃冰棍”。三招里面最厲害的就是“吃蘿卜干”，老師發(fā)現(xiàn)有不聽話的同學，就會用手把他的耳朵擰成紅彤彤的蘿卜干。
瞧，這就是我們班的大人物——袁老師。
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