似曾相識作文

時間：2023-08-16 10:51:44 好文我要投稿

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似曾相識作文

　　在現實生活或工作學習中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編整理的似曾相識作文，歡迎大家分享。

似曾相識作文

似曾相識作文1

　　這時候的場景好像都似曾相識。我記得在哪兒見過這個場面。可是好像沒有和他完全符合的記憶。我認為我或許是因為記憶錯亂了。但是總覺得有什么不對勁。我真的在什么地方見過這個場面？但是絕對不是今天看到的。這種感覺真的`是很特別很特別，我不知道這是一種什么樣的感覺，或許如今發生的這些事情都已經發生過了，又或者只是巧合。

　　比如今天看閱兵的時候，看到那幾架飛機在天空之中擺成一個70。我頓時覺得非常熟悉，我好像在哪兒見過，但是又不知道具體在哪兒見過這個場景。

　　我一般是不會看閱兵的。從記事的時候到現在我只看過兩回，一回好像是兩年之前的閱兵儀式，因為那是是因為老師讓看的，然后還要寫觀后感。一回是今天，第一次沒有任何的原因，只是單純的想看兒看的。可是我沒有想到會出現這個問題呀！

　　我現在滿腦子都是折在糾結這個問題，我不想讓他永遠變成一個疑惑留在我的腦子里，我想把它解答出來，可是又不知道從什么地方開始解答。

　　這絕對不會是一個巧合吧。哪有這么巧的巧合？相同的場景。我現在內心十分糾結，我真的不知道如何才能讓自己的心平靜下來。

似曾相識作文2

　　起了床，出去走走，散散心。這路好像走過，這空氣好像呼吸過，這亭子好像坐過，這些沙子好像玩過……一切都有似曾相識的味道。

　　記得有一次，我為了一件事哭了很久，哭完后就跑到這條小路上散心。走的過程中，我想了好多事情，從媽媽對我說的話到妹妹跟我吵架的起因，把一切都想了一遍，想起媽媽的溫柔，妹妹的`暴躁，姐姐的幽默，爸爸的辛勞。回到家后心情好多了。小路的故事有好多，數都數不完。亭子里有好多人啊，男女老少都在暢談，毫無顧忌，這幅其樂融融的風景畫是多少人沒看過的呢？沙子是我小時候最愛，每一個星期天，我都讓爸爸媽媽帶我來這里玩沙子，玩到一身泥巴在回去，現在，我還留著小時候玩沙子用的小鏟子呢！

　　小時候的時光像沙漏一樣，一去不復返，在這里，在這留有我足跡的地方，我找回了小時候的感覺，那種無憂無慮的感覺，似曾相識的感覺！

似曾相識作文3

　　她決定鼓起勇氣去找他談一談，為什么總抓著他不放呢。放了學，她緊緊跟在了她的后面……

　　總覺得有人跟在自己身后，不由的加快了腳步。她也加快腳步，快速地追了上去，突然，他停住了腳步，一不小心就要跌倒了，他一伸手整個身體就倚靠在他身上，兩人注視了仿佛一個世紀之久，她緩過神來，尷尬地立起身來，理了理自己的衣服。一開口居然問出了你怎么老在我身邊游蕩啊，陰魂不散似的。“你把我撞了，還不道歉，居然問出了這種問題，我還是第一次遇到這種女生呢!”這種口氣，真的'好像好像，無數次在她夢中訴說，她打斷自己這種沒有根據的想法，他絕不可能是他的那個一直把他放第一位的哥哥。她覺得是不可能問出答案了，于是轉身迅速的離開了。他笑笑除了小時那個可愛固執的妹妹，還從來沒遇到過的女生，第二天，又到了上學的時候。還真是不是冤家不聚頭啊，在早上都能遇到他，像看到瘟神一樣，她一轉身往相反方向走開了。他很是疑惑，快步追上去了，“嘿，同學，早上好，怎么一見到我就跑開了，像看到鬼一樣，你還欠我一個一個道歉呢。”“有什么好道歉的，你還把我撞了呢。”不等他說話，她毫不留情地走開了。你……他對于這個女生真是一點辦法都沒有，不過他倒是覺得越來越有趣了，很久沒有這么一個人和他斗嘴了，他想讓這個游戲持續下去，一定很精彩……

似曾相識作文4

　　今年高考作文題給出的材料是盡人皆知的“智子疑鄰”故事。要求跟去年一樣，連續提了兩個問題，然后引出“話題”。“注意”也同往年一樣，“一限三自”（內容限話題以內，立意自定，文體自選，題目自擬）。所有這些，都應是考生“似曾相識”的。

　　可不同也是明顯的。

　　首先是話題的限制性超過了歷年的`命題。

　　“感情親疏”不同于“感情沖動”“感情用事”“感情波動”等等泛感情的事情；“對事物的認知”即對客觀事物作出的認識判斷，它也不同于一般的理智、決定。如果考生所寫只是“感情與理智”“情感與判斷”等不涉及“親疏關系”導致“認知差異”內容的，就沒有吻合題意。“親疏”二字可以說是題眼。

　　其次，同往年相比，命題也給了一定的立意自由：考生既可以否定這種因“感情親疏”導致的思維模式，如現實中的任人惟親、以親疏關系判斷一切等等；也可以肯定“感情親疏”對認知的積極意義，如“情人眼里出西施”、親近之情引導審美意識等等。文章的主題，比起往年比較單一的“誠信不可拋”、“答案是豐富多彩的”、“心靈選擇助人”有了更大的選擇范圍。

　　因此，我們可以說，今年的高考作文命題是一“緊”一“松”：話題進一步“收緊”，而主題卻在“放松”。