當我面對作文
無論是身處學校還是步入社會，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家整理的當我面對作文，希望能夠幫助到大家。
當我面對作文1
曾經，總以為自己已經長大且日益成熟，總以為自己已經嘗過勝利，品過挫折，就覺得自己已經看破人世，懂得生活。直到在生活中嘗遍酸甜苦辣后，驀然回首，才發現那任憑風吹雨打的親情與友情還始終纏繞著我。這時，才恍然大悟——原來生活是一首歌。
那年暑假，我去送一位去遠方求學的同學。臨別時，我祝他“生活如歌”。他笑著說：“生活本來就是一首歌。”潸然中，我也笑了。
詩歌與音樂的結合是歌曲，自然與真情的凝聚是生活。歌曲美麗，生活也美麗，于是歌曲與生活便融合在一起。
人的一生宛如跳動的音符，在那無邊無際的樂譜上永不停息地跳躍，奏響一曲曲屬于自己的生命之歌，誰也無法逃避，誰也無法掙脫。
日出日落，雁去雁歸，在黃土地上，我們的祖輩合唱了一首上下五千年的歌——這首歌唱過長江長城，唱過泰山黃河，從遠古唱到今日——歌中有你也有我，同看潮漲又潮落。
難忘荊軻，“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復返”。這是一首血灑秦廷的悲壯之歌。
難忘貝多芬，雙耳失聰仍能“扼住命運的咽喉”，堅強地奏出雄壯的《命運交響曲》。這是一首堅強雄壯的生命之歌。
我們不必奢求生活，也不必躲避生活，只需實實在在地活好每一分鐘，唱好自己的生命之歌。
我的一位朋友是校園“十佳歌手”，熱愛歌聲，更熱愛生活。因此無論誰都無法從他那洋溢著快樂的笑臉和幸福的歌聲中讀出他的不幸。他雖然患了絕癥，可他總是這樣說：“我要微笑著唱完自己的歌。”這句極平常的話，至今仍感動著我，激勵著我。
活著唱是一種執著，唱著活是一種追求。
歌聲可以給我們歡笑，也可以給我們淚水，而生活卻可以給我們整首歌。
雨果曾說：“生活是一面鏡子，你對它笑，它也對你笑，你對它哭，它也對你哭。”的`確，生活為弱者準備的是悲歌，給強者準備的是贊歌，悲觀者唱出的只能是挽歌，進取者唱出的總是凱歌。
生活之歌如絲如縷，如火如荼。我們不必對酒當歌，也不必長歌當哭，我們只需引吭高歌。無論生活怎樣“欺騙”我們，我們都不能消沉，不能失落，而要堅信自己是一個強者，高聲唱出我們自己的生活之歌。這樣，我們就會永遠無私無畏，無怨無悔。
生活給了我們歌聲，歌聲給了我們生活，我們還有什么理由不坦然高歌呢?
當我面對作文2
小學時的一次數學考試，我得了滿分，但當我拿到卷子時，我發現有道題目有問題，我做的不對，可老師沒發現，給我打了勾。于是在老師講試卷時，我向老師提出了這個問題，結果老師不高興地說：“題目不可能出錯。你再好好看看吧！”
難道真的是我看錯了嗎？我又將試卷看了看，結果還是我做錯了。下課后，我和幾個也同樣考了滿分的同學在一起談論這個題目，這道題還真的有問題。
“跟老師說吧！”
“我說過了，可老師卻說是我搞錯了。”我無奈地說。
“沒事的，也許是老師沒看清吧。”
我拿著卷子走到了辦公室，一進門便看到老師坐在那里批改作業。我走到老師面前，將試卷遞到老師面前道：“老師，這道題的確是錯了……”沒等我說完，他便打斷了我的話：“你沒有看題目上說這是個封閉圖形嗎？我再說一遍，題目沒錯，我也沒錯！你這樣來問我，是不是不信任我？明明是你理解錯了，你還要放肆。”我委屈極了，鼻子一酸，忍不住哭了，豆大的淚珠一滴滴地順著臉頰滑落下來。
同學們看我這副模樣都圍了上來，“怎么了？老師說什么了？”
我搖了搖頭，回到座位上，腦袋里回響著老師說的話。
中午回家吃飯時，我將這件事告訴了隔壁的大姐姐，大姐姐語重心長地說：“你呀，遇到這種事要調整好情緒，保持平靜。老師也是普通人，也會有情緒，有時說話的`語氣難免重了一些，你不要放在心上，也不要較真。老師發脾氣，說不定是你沒把問題問清楚，或許你說話的態度、語氣不合適。你不如換一種方式再去問問老師。”
聽了姐姐的話，我茅塞頓開。回到學校，我又一次拿著卷子來到了辦公室，“老師，對不起，之前是我態度不好，我向你道歉，這道題我還不太懂，請您幫我講解一下。”說完將試卷遞到他面前。老師這次沒發脾氣，他認真思考起來。過了一會兒，他說：“你先回教室，等會兒我在班上講。”
課上，老師將這題的正確答案講了一遍后，說：“首先，我向一個人道歉，因為這段時間脾氣不好，所以說的話有些重……”
誤會解開了，我會心地笑了。
當我面對作文3
一九一四年十二月深夜，一場突如其來的大火毀壞了愛迪生的實驗室，他損失了約100萬美元和大部分難以用金錢來計算的工作紀錄。第二天清晨，愛迪生在埋葬著他多年心血的廢墟旁散步，這位偉大的科學家說：“我們的錯誤已經被燒掉了，現在我們可以重新開始了!” 愛迪生的成就著實令人敬佩，但更令人佩服的是他面對挫折的勇氣。在人生的旅途中，難免會遭受挫折、困難、坎坷或沉重的.打擊，每當這時，我總會反省：我是否像保爾·柯察金一樣頑強拼搏?我是否像馬可·波羅一樣擁有不服輸的精神？我是否像貝多芬一樣對生命有永不放棄的追求…… 我知道，當我遇到挫折的時候，我可以悔恨，我可以抱怨，我可以懊惱，但最重要的是，我不能失去挑戰挫折的勇氣和戰勝挫折的信心。我知道，我要在困難中磨練，成長，讓自己變得更頑強。我也知道，人生旅途中的風花雪月，落花流水，不會因為我的失意和迷惘而停滯，他們會一如既往地向前。所以，消沉有什么用？痛苦有什么用？悲哀有什么用？如果不克服困難，美麗的東西總會離我而去。 我捫心自問：毛毛蟲們一點一點不停歇地用繭束縛著自己，當它們化蛹成蝶時，卻忍受著痛苦和折磨，它們傻嗎?鷹媽媽殘忍地將剛出生的鷹寶寶扔下懸崖，它忍心嗎？每年春天，大馬哈魚成群結隊地從大海游回它們的出生地—亞馬遜河繁衍后代，那里水流湍急，大馬哈魚能游上去嗎？我聽見心底有一個聲音在回答：“毛毛蟲們不傻，它們忍受著痛苦，只為了有一天能夠化成美麗的蝴蝶，感受化蛹成蝶的喜悅。鷹媽媽當然不殘忍，它親手把自己的孩子扔下懸崖，只希望孩子能在困難和坎坷的磨礪中長大，讓孩子享受在天空中自由翱翔的喜悅。大馬哈魚克服許許多多的困難，用自己的生命創造出了一個偉大的奇跡，只有一個簡單的想法，那就是能回到自己的出生地繁衍后代。 成功后的喜悅誰都想擁有，但它又不是每個人都可以輕易獲得的，只有克服成功路上的坎坷與挫折，我們才能看到希望的曙光，讓我們在坎坷中鍛煉自己，在挫折中磨礪自己，在困境中激勵自己，為人生寫下壯麗的篇章！
當我面對作文4
初中三年就要離開我們了。這三年，失望太多，回憶太多。這三年，我們一起努力，一起學習。
剛進這個班的時候，班里只有兩三個人認識，其余的都不認識。我不得不和一個熟人坐在一起。面對給其他身高體重瘦都不一樣的人頒獎，我心想，這三年我們初中會成為朋友嗎？
這三年來，我遇到了很多事情。比如有一個非常嚴格的班主任。說到我們班主任，是一種恐懼。初中三年，我一直被班主任點名娛樂。說多了是淚，雖然我們班主任很可怕。但其實她就是人們常說的。別看她平時打我們罵我們什么，其實對我們很好。平時她每天早上六點半到校早讀。她每天在戴月早來晚來。每天早上，她總是第一個打開八扇門，最后一個鎖門。她每天都在為我們努力，眼睛周圍的'皺紋漸漸變得更深，越來越多。第二學期下半學期初。她每天下午都和我們一起跑、跳、跳。然而，她沒有給自己的身體拍好照片。她生病的時候，只要不嚴重。她會堅持上學。我堅持不住了。她會請假去北京和太原考試。在離開之前，她會告訴每一個老作文老師，，要好好管教我們，并叫出班上的學習委員，讓他們有權控制我們這些調皮的鬼。去醫院檢查的時候不忘給老師打電話，問她這幾天紀律怎么樣，早上誰沒來，誰因病請假。
別人勸她到了醫院就安心了，還要管好學生，先管好自己的身體。她總說我放不下孩子，怕我走了他們不好好學習。她做完體檢，沒什么大礙，就是有點小麻煩。她聽到這里，覺得小麻煩不要緊。她連夜開車回朔州，帶著疲憊的身體第二天帶我們去上課。她為我們付出了無數的努力和汗水。
初中三年，她對我們很嚴格，從來沒有放松過我們。并不斷鼓勵我們。希望能考上理想的高中。
在這三年里，我們每天都和她在教室里度過。我想我會在離別的那一刻對她說，謝謝老師！
面對初中三年的風風雨雨，三年的風風雨雨，她會和我們成為好朋友，甚至是好兄妹，還有27天，我們就離開，去自己的地方。
這三年，感謝所有老師的悉心教導和斥責，回去的路上一定會記得。
當我面對作文5
當我遇到苦難的時候，我會告訴自己要堅持下去，因為比你好的人還在努力。而世界上所有的堅持都是來源于熱愛。
——題記
人生就像是一條路，路的開頭是襁褓，路的結束是墳墓。而在青春這一班列車上我會看見許多不同的風景，會使我不斷前行，留下來駐足觀賞。可是這一條路并非一帆風順，路上可能會有捕獵的陷阱，巨大的攔路石，種種情況不言而寓。我們又應該用什么樣的態度去對待？
記得剛開始學習畫畫的時候，對于美術的一切我都很興奮；初到畫室，就像劉姥姥進大觀園一樣東瞧瞧，西看看，仿佛自己來到了一個全新的領域。但隨著時間的流逝，對于繪畫的熱愛在逐漸消減，這前期的理論知識讓我感到枯燥無味，于是便越發沒了耐心，只有消磨掉這三個小時。父親見我這般過于消沉便對我進行了叱罵：“當時是你自己選擇去畫畫的，做一件事就要把它做好，不要半途而廢。”
我聽了這番話后感到十分驚愕，我甚至于忘記了自己的初衷，每天只是疲于應付而忽略了視覺上的美感。我感到羞愧，我面對生活中的苦難時總會選擇逃避，放棄，把最初的想法拋置于身后，而熱愛卻被苦難所打敗，只好忍耐起來，其實，人生也未必不是如此。魯迅說成功是把好的'東西包裝給人看，而失敗是把好的東西毀滅給人看。生活就是這樣。就像一場戲劇。有著最盛大的起承轉合。可是唯一不同的是你沒有重排的機會。誰也逃不過痛或者苦的磨難，而我們現在所擁有的一切都會隨這世間的推移而慢慢改變，誰也不能保證未來，誰也不能說永遠。
生命中的種種苦難只是人生中的考驗，想要達到成功的彼岸就必須跨過苦難而去努力。把眼淚當成種子埋在心里，我相信會開出堅持的花，可以在疲勞的時間閉上眼就聞到一種芬芳，好讓我們在人生之路上可以面帶微笑，哼著歌，用輕快的步伐。
既然苦難不可避免，我們就應甘心接受。那么，我們不妨和它來個和談，坦然接受這些歲月中的種種艱苦和磨難。讓它成為一種財富，它會使我們更加堅強，勇敢。所以我們應當享受當下，笑對人生！
當我面對作文6
事物的外表總被人包裹得色澤亮麗，當鉆石的光映襯在人們的眼中時，什么最讓你怦然心動？微笑。
當梁啟超在“敬業與樂業”中強聒不舍時，面前的這位正極力體現著專屬他的敬業。“由題意有，有什么嘞！當力…”他背對著我們，一面口里拖著“力”的音，一面將粉筆使勁往黑板上蹂躪，他的手臂在空中扭起了肚皮舞，分外妖嬈…
如果你還在回味那熱情似火的溫度，那么請你拉緊衣扣，披上大衣，咱們走一趟冰川雪原。他似一顆屹立在沙漠的.白楊，筆直而挺拔，嚴肅而不敢恭維。“那么我們知道這個，如果閉合S1，S2，會怎樣。”當我還處在游離時，耳邊又想起了他的聲音“如果你們都不回答，那就抄寫，全班抄寫。”他透露出一股寒氣，刺人心骨。我注視著他，只見他板著木頭臉，只有唇微微抿住。我不禁打了個寒顫，幸虧我不是他女兒，心里這樣想著，偷偷笑了。“哈哈哈…。”大大（昵稱）雙手捂著臉，嘴角的兩個酒窩久久不散，她拉著溜溜（昵稱）胳膊，雙眼已瞇成了月牙兒，“剛剛我去問作業，他對我笑了耶！他竟然對我笑了，我都快成了他的小粉絲了耶！”大大喋喋不休。不知不覺我的腦海中浮現出一幅畫面：一片冰世界上空竟出現了一輪火紅的太陽，我笑著仰視那太陽，賜予它“冰山美人”的稱號。
潭水清澈幽深，一顆顆露珠落下，潭水泛起陣陣漣漪，圈圈點點，美的讓人窒息。她用清脆的嗓子講出了動聽的話，她聲情并茂的用情感染著我們，我似乎看到了她身上的每個細胞都在旋轉著，歡騰著。“由豐一干，你們想到了什么？要極力發揮你們的想象力，每個人都是聰明的。”她張開雙手。“豐收了，田里都干凈了。”一個孩子笑嘻嘻道，“啊？哈哈哈！”她猛然一怔，隨后也綻開了燦爛的笑容。我感覺她就像向日葵一樣，釋發著自己的正能量。我也被逗笑了，心想，真好。就像溪水一般，“嘩啦啦”地流過心田。
一年365天，我會有360天在微笑。因為當我面對微笑時，總是枰然心動，笑容總能直射你的靈魂。我知道，笑起來是最美，你也一樣！
當我面對作文7
唐代詩人孟郊的《游子吟》說：“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，
意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。”催人淚下，喚起普天下兒女們親切的聯想和真摯的懷念。
母親就像一盞平凡的燈，用自己的一點光照亮了我整個人生。就像蠟燭無私奉獻著自己的生命。
記得，那次我九歲那年。母親因病住院了，父親因有事出差了。一天我正準備放學到醫院。可此烏云密布，不一會兒就下起了瓢潑大雨，此時的我有些措手不及。我束手無策，沒有帶雨傘的我顯得十分焦急。而遠處不由得出現了一個身影，啊！是母親。母親手握著傘，臉上暗淡無色，嘴唇發白，真個人顯得憔悴。我看到這場面不禁淆然淚下。后來護士阿姨說：“你的媽媽為了去接你，拒絕掛針。可她很虛弱，還一直高燒不已。”母親，你何嘗不想忙碌后結果孩子遞過來一別綠茶；或者在自己生日那天，在枕頭發現一張孩子留下溫馨的字條；或者為孩子削一個蘋果后，聽到一聲真誠的“謝謝”??
看看那盞“燈”已經不太亮了，也不不像以前那樣美麗了。光陰把母親刻下了一個有一個的皺紋，頭發上不僅增添的銀絲。如今我在讀起《游子吟》，心中不禁感激萬千：愛是春天里一滴甘露，滋潤我們成長。愛是柔和的燈火，照亮我們的心田；愛是撐天的大傘，為我們遮擋風雨。
真愛無痕，至愛無聲。當我再看一眼辛勞，含辛如苦的母親，母親是如此偉大！母親我愛您！
寫后札記：愛是一種痕跡，母愛是卻銘刻在我心中。母愛的偉大，讓我感動，所以才會寫這篇文章。因為母愛是一地皚皚的雪原，它會給孩子創造出一個繽紛的世界，我要贊美母愛的無私，偉大。母親我們是一株稚嫩的幼苗，在我的文章里，些許描寫的不好，但等您老了以后，我也會想小拐杖一樣，幫助您，在我心里有一個“偉大的母親”啊！
讀后雜感：這篇作文用優美的語言把母親對自己的關愛，描寫得細致入微，向我們呈現了一位平凡而又偉大的母親，字里流露了對母親的敬佩之情（李勇博）
讀后雜感：作者開頭信用孟郊的詩《游子吟》，贊頌了母親的偉大。是啊！母親的愛像春天里的.一滴甘露滋潤看我們，想燈光照亮我們一生，像大傘為我么遮風擋雨，母親對于我們的貢獻太大，讀后能喚起人們對母愛的贊美。（殷越）
教師點評：小作者通過生活中的一件事情表現母愛的偉大，讀后能激起我們對母親的感激。是啊！每個人的母親給予子女的很多很多，我們沒齒難忘，希望同學們努力學習，用優異的成績回報母親。（常蕾）
當我面對作文8
FastFood，譯為快餐，發源于美國，是為了滿足快節奏生活的廣大國民的需要而興盛起來。幾十年來，逐漸形成肯德基、麥當勞之類的快餐品牌，也衍生了其他副產品，甚至于我們發現，這種快餐風也吹進了我們五千年的傳統文化。
當孩子們吃著薯條漢堡的時候，也樂于接受人物生動、情節有趣的《三國演義》動畫片，而不是幾千頁厚甸甸的教育讀本；大人們也喜于觀看摻入大量通俗搞笑臺詞的電視劇，而不是抑揚頓挫文縐縐的京劇表演。快餐之所以盛行，就在于它滿足了大部分普通人眼下最迫切的需要。這就不難理解為什么很少有人花時間去看沉甸甸的文字版歷史文化讀物，而是大多樂于以其他的方式，例如通過電視劇和電影，去了解那些歷史，那些文化。
快餐文化的普及在名著被翻拍為電視劇上尤為突出。我們歡迎這種大眾口味的電視劇的出現，但對于一些把現代復雜的多角戀情強加到純歷史、純文化的名著里，以求取高收視率的做法，不免心生厭惡，不敢茍同。
當下打開網絡瀏覽，就會看到有人跳出來發表不滿了，認為我們這是在拋棄和篡改引以為榮的五千年傳統文化，認為大眾的欣賞需求被大量名著里改編的劇情粗俗“同化”了，喪失了甄別真偽的動機。他們提出了“復興傳統文化”的口號。于是，近些年來逐漸興起了辦古學，例如上海的孔學院，讓孩子們著青衫，扮儒生，搖頭晃腦學習《四書五經》，說話談吐講究“之乎者也”。政府也積極地對節假日安排進行適當調整，清明節、端午節等傳統節日又再度被提及，與此相關的文化在一定程度上也走上了復興正規。
但同時我們也要看到，快餐文化在很大程度上是成功的。有很多學者都用一種通俗易懂的方式來闡述文化，并廣為大眾所接受。例如，易中天幽默解讀《三國演義》，于丹則以我們樂見的說事方式巧解《論語》。據調查統計，因兩人獨特的闡釋方式，在社會上引發了重讀《三國演義》和《論語》的熱潮。
在我看來，固然快餐文化有諸多優越的地方，也帶來了諸多有利的.影響，但我們在面對它的沖擊之時，要清醒地認識到——淵源流長而博大精深的五千年傳統文化才是我們的根，是我們炎黃子孫思想的慰藉之泉，精神動力之源，是萬萬不能摒棄的。
若把傳統文化比作雋永大氣的青花瓷，那么大眾文化則是秀色可餐的洋快餐。當我們面對快餐文化之時，何不用青花碗盛裝洋快餐呢？這樣，既不拋棄傳統文化之根，又能受到快餐文化的有利熏陶，何樂而不為呢？如此，自享其中兩者有機結合的奧妙。樂哉。
當我面對作文9
“太好了，太好了，我們得了第一名！”我迫不及待地把這個好消息告訴了我的同伴們。是什么得了第一名讓我這么高興呢？請聽我慢慢說。
我們學校有個音樂劇叫《森林里的小故事》，我是劇中的男一號。為了在區藝術節上取得好成績，我們幾乎每天都要排練。其實說來，我的先天條件并不好--舌頭老打結，總把“包山”說成“包深”，把“蝎子”說成“仙子”。在場的同學都笑破了肚皮，我卻像熱鍋上的螞蟻，急得團團轉。幸好，老師總是心平氣和地對我說：“別著急，慢慢練！”
時光飛逝，轉眼間到了四月，離比賽的日子越來越近了，我的`口齒也清楚了許多，我一有空就練臺詞，走路時我也會練上幾句，我希望我的動作、神情、語言都練得更好，那時，我多么希望時間過得慢點，再慢點！
4月12日，是我們比賽的日子，在臺下等待的時候，我的心跳已達到最高馬力。當“林蛙”們跳到樹后，輪到我出場了，我從來沒有這么緊張過，我邁開腳步，說著臺詞，走向臺中央。我努力讓自己放松，可還能聽到心在“咚咚咚……”地跳。當我演到中場那段不是我講臺詞的時候，想起老師的話：“在臺上不要緊張，和平時排練一樣，排練就是比賽，比賽就是排練。”慢慢地，我的心平靜了下來，可即便是這樣，我的頭上、肚子上、脊背上全都是汗。這時，有一滴汗流到了我的眼睛里，一陣刺痛，可我還是忍著痛繼續比賽，最后痛得流出了眼淚。到結尾時，又出了一點小意外---藏在口袋里的花沒了！怎么辦？我馬上要做獻花的動作了，怎么辦？此時，我告訴自己要臨危不亂，我很快冷靜了下來，繼續完成了獻花的動作。表演結束了，我緊張地問老師：“花掉了，沒事吧？”老師微笑著說：“沒事，你表現的很好！”
上了車，我就像一個癱瘓了的人躺在車上，可心里樂滋滋的，因為老師表揚了我，我也盡力最大的努力。直到第二天，我們才知道我們得了第一名。
功夫不負有心人，在排練時的種種困難，通過我的不懈努力而克服，并取得了一次小小的成功。成功給我帶來了喜悅，也激勵著我。當我面對成功的時候，我告訴自己--只有付出，才有回報！
當我面對作文10
凡事都要看積極的一面，如果事情糟糕到了極點，請用樂觀的心態去面對，它的趨勢就是變好。以樂觀的心態去面對生活，給予自己希望，讓生命重煥光彩。
樂觀面對生活，戰勝挫折，鑄造輝煌。擁有女版喬布斯之稱的戴安。馮芙斯訂寶，她曾幾度面臨破產的危機，遭到丈夫家人的嫌棄，并很不幸的患上了絕癥。但她從未放棄，總能從很糟糕的局面找到新生的機會，憑著樂觀的精神東山再起。她相繼進軍香水、皮具、箱包等多個領域，取得了史無前例的成功，并創立了屬于自己令人自豪的時尚品牌。在全球開了61家分店，將產品銷售到72個國家。她曾經用樂觀的心態面對生活的'種種挫折，如今，已成為全球時尚界的領軍人物。如果當時他消極面對一切，她還能得到各國名流的青睞和認可嗎?
樂觀面對生活，打破困境，邁向成功。二戰爆發后，納粹德國氣勢囂張。與德國對決，當時英國人信心并不足，認為丘吉爾正將英國拖向死亡。一天傍晚，丘吉爾獨自到專門為國家重大日節日供應鮮花的花圃，發現里面的鮮花大多已枯死。丘吉爾疑惑不解，花圃老板說：“全國人都知道我們就要滅亡了，種花給誰看呢?”丘吉爾搖了搖頭，拿起鐵鍬給一棵快枯死的花木培了幾鍬土，然后嚴肅地說：“我是來替英國人看看，你們有沒有為那些即將到來的勝利準備好足夠慶祝的鮮花?”老板先愣了一下，隨即馬上恍然大悟：“我知道怎么做了，首相大人。”第二天，英國媒體紛紛報道這件事，這則報道大大振奮了全英軍民，必勝的信心在人們心頭激蕩。丘吉爾以樂觀的態度對待這次戰爭，給予了全英軍民極大信心。如果丘吉爾也是消極面對，那么這次戰爭不打也敗了吧?
樂觀面對生活，收獲友誼，贏得尊重。在一次盛大的宴會上，一個平日對卡內基很有意見的商人在背地里大肆抨擊卡內基，當時卡內基也聽到他的高談闊論，可那人還渾然不知。這使得宴會的主人都很尷尬，而卡內基卻臉上始終掛著微笑，等那人發現卡內基時，想偷偷溜走，卡內基卻笑著走上前并跟他握手，說：“謝謝你指出我的缺點。”卡內基這一舉動使他們倆從此成為了好朋友。卡內基用樂觀、真誠的態度面對這一切，他收獲了真摯的友誼，贏得了在場所有人的尊重。
朋友們，讓我們用樂觀的態度面對生活，讓生活更豐富多彩，更加美好。
當我面對作文11
當我面對挫折的時候人生，總會有面對挫折的時候。我也不例外。那是我讀四年級的時候。有一天，莊老師告訴我明天要數學考試。我回到家，便認真復習，并做了大量練習題。第二天，我胸有成竹的上了考場，本以為這次能考出好成績，可沒想到發試卷時，老師念90分以上的人沒有我，80分以上的也沒有我，我急了，這時，莊老師大聲念道：“姚懿盈，72分！”我愣住了，像被潑了冷水一樣，呆呆地坐在座位上，連試卷都忘了領，“姚懿盈同學，這次考試你考得很不好，比你平時差多了，希望你能努力學習，找出原因，認真復習！” 莊老師的聲音又一次提醒了我，我領回了試卷。 下課了，同學們七嘴八舌地議論我：“你看！她這次才考了72，比小雨還差！”“就是！看她平時考那么好，一定是偷看的！”“哼！還裝傷心！平時不好好學習，活該！”聽著這些話，我終于傷心地流淚了。這是我有始以來最差的一次數學成績呀！怪不得同學們會這樣說我。 回到家，我沖進房間，撲在床上，哇哇大哭，淚水浸濕了被單，也浸濕了我的心靈。我失敗了！徹底的失敗了！為什么，為什么會這樣！難到我沒有復習嗎？有！我有！而且是認認真真地復習了！難道我沒有檢查嗎？有！我也有！而且是反復檢查了！那為什么？為什么會考這么差？或許是我沒有數學天賦？不可能！那為什么前幾次考那么好？我翻過身，無意中看見掛在墻上的那幅[登山]畫，畫面上的登山者正沿著細小陡峭的山路登向頂峰。那是在我八歲時爺爺送我的，他不正希望我有登山者那種永不言敗的精神嗎？我振作起來，翻開試卷，認認真真地查起來。哦！原來我平時復習時只是盲目地做題，沒有抓住難點逐個消滅，最后不僅花費了很多時間，而且收獲不大。原因找到以后，我改變了學習方法，認真做不會的.題，不會的請教老師同學。終于，在第二次數學考試，我獲得了100分的好成績。我勝利了！我戰勝了挫折，爬出了失敗的深淵，又看見了晴朗的天空與火紅的太陽。呵！原來世界是多么美好，一片鳥語花香。
當我面對作文12
日記本記載著生活的點點滴滴，每一個瞬間，每一個感動。當我面對日記本時，翻開它，有心酸悲傷的眼淚，有天真無邪的笑容，也有燦爛明天的憧憬。
當我面對日記本時，翻開它，記載著的是母親悲傷的哭泣聲。那時的我，還很小，總是一副天不怕地不怕的樣子，母親也總是教育我，但我都是左耳朵進，右耳朵出，繼續和朋友們瘋。一次和朋友們去爬樹。我們來到樹下，每人都找了棵樹爬上去。我像只猴子似的，抓著樹桿往上爬。“啊！”我一聲尖叫，好像有什么東西扎進手指了。血紅的血染紅了樹葉。朋友們立即過來幫我。從樹上下來才知道，原來是顆釘子。他們立即把我送進附近的`小診所。護士給我縫了幾針，我眼里的淚水不住往外流。走在回家的路上，我忐忑不安。進了家門，母親見我手這樣，擔心地問了起來，我也一五一十地說了。媽媽晶瑩的淚花落在我手上，我也哭了。我承諾媽媽以后再也不這樣了，媽媽感動地抱緊我。我感到一股幸福把我包圍。
當我面對日記本時，翻開它，記載著的是母親甜蜜的笑容。讀四年級的我，在母親節來臨之際，整天想著送母親什么好呢？賀卡，好像太沒新意了；鮮花，好像又太俗氣了。經過一番深思，終于決定送母親一個音樂盒。當母親打開它時，不僅能聽到動聽的音樂，還能想起是她女兒送的，該有多幸福啊！母親節那天，我將這份精致的禮物呈現在母親的面前，并說著：“母親節快樂！”母親打看音樂盒，聽到動聽的音樂，摸著我的頭說：“你這小鬼喲！”，甜蜜地笑了。我也笑了，笑得那樣天真，那樣的無邪。
當我面對日記本時，翻開它，記載著的是母親期望的眼神。初一下的期末考試考差了，我拿著沉重的卷子，邁著沉重的步伐回到了家，等著電閃雷鳴的降臨。而母親卻平靜地望著我，讓我說說失敗的得失。母親語重心長地說：“相信經過風雨的洗禮，你會更出色。”我望著母親，肯定地點了點頭。那期望的眼神，促使我要更加努力。
日記本一頁一頁地翻過，幸福也將一次又一次的傳遞。面對著日記本，你又會發現一頁一頁都是母親給的幸福……
合上日記本，閉上眼，母親給的幸福在心中縈繞……
當我面對作文13
人有悲歡離合，月有陰晴殘缺。我相信，每個人都有遇到挫折的時候，也許，有人會哭，有人會放棄，有人會知難而退。但是我卻不會像那些人一樣。當我面對挫折的時候，我會微笑地告訴自己：“不要放棄！”
正因為太陽永不放棄，所以它才沖破了地平線放光萬里；正因為小草的永不放棄，它才能沖破黑暗，遍布大地。它們都不會放棄，我還有什么理由說放棄呢？
挫折是治療驕傲的一劑良藥，可以使人及時悔過和反省。挫折是在你身后的一場風暴，如若你放任自流，這場可怕的風暴將會隨時降臨。挫折也是美麗的母親，沒有挫折在前面受苦，就沒有美麗的幸福生活。
貝多芬是一位舉世聞名的音樂家。可是他在中年時卻遭到了對于他來說最致命的打擊——雙耳失聰。這將意味著他無法像常人那樣對自己創作的曲子進行修改，但是他并沒有因此而沉淪，反而更加堅強。他不畏艱難，繼續想方設法地創作，終于功夫不負有心人，巨作《命運交響曲》回報了他。還有世界“發明大王”愛迪生，幾乎人人都仰慕他的智慧，可是有誰能知道，在他那數不清的名譽的背后，究竟經歷了多少次的失敗和挫折。然而他也沒有氣餒，沒有知難而退，而是始終如一，依舊保持著面對挫折、永不服輸的.激情，因而他創造出了屬于自己的美麗人生！
正所謂“不經風雨，怎能見彩虹”，貝多芬和愛迪生正是經受了挫折，用自己永不放棄的精神戰勝了它們，才得到了屬于自己的萬里晴空和美麗彩虹。可見，挫折并不可怕，可怕的是對挫折畏懼的一種態度。
當我面對挫折的時候，我不能讓步，也不能因為一點點挫折，就把自己貶得一文不值。就像有一個人不慎跌進了泥坑，卻猶如跌到了地獄，從此備受無盡的輪回之苦；而另一個人同樣跌進了這片泥坑，但他與前者不同，他堅強地爬了起來，帶著身上的泥土繼續享受著陽光的溫暖。
因此，我要把一個個挫折當作一個個教訓，一個個歷程，要不斷地告誡自己：“你的朋友痛苦的結果是將生出一顆珍珠，而你卻一無所獲。”是的，只有付出，才有回報；只有正視挫折，即使是在黑暗的道路上前行，也會有美麗的曙光向你招手！
當我面對作文14
“砰砰，砰砰”心跳加速，心臟的血液跟著心跳的每一節奏飛快的過濾著，熱血在血管中沸騰，它像斷了韁繩的野馬，策馬奔騰。
“他來了！他來了！”心中亢奮的狂吼著，趕緊停止一切打鬧，拉過身邊的姐妹擋在我面前，遮住我少女般的紅暈，裝出文靜小女孩一般愜意的與一旁的姐妹閑談；待他走后，憋得滿臉通紅的小臉蛋漸漸消逝下來，長呼一口氣調節，看著自己混亂的心跳糾結著，“剛剛的打鬧他應該沒有看見吧？……不行，萬一他看到了怎么辦？那他對我的印象豈不大打折扣？……嗯~~~，不會，應該沒看著！嗯，沒看著。。。。可是，萬一看著了呢。”這時，我的心跳更加狂躁了，別說是脫韁的野馬，這應該是脫韁了的叢林猛虎啊！
越想我的心越難以平靜，抓狂著自己的三千發絲。沖到廁所，一股寒冷而刺骨的冷水潑到了我的臉上，清醒著我的大腦，平靜我的呼吸，這才將脫韁的野馬，逃脫的猛虎捉拿歸案。
急促的呼吸平靜后，開始對著廁所的窗戶理了理自己被冷水所侵蝕的.亂發，將情緒調節到最佳狀態，含蓄地走進了教室，看見他站在講臺上，果然，我的心立刻立，馬上馬，又緊張了起來。野馬在奔騰，猛虎在咆哮，我在心中努力壓制著自己的情緒“吸氣……呼氣……沒事，他剛剛應該沒有看到……平靜平靜……”然后以自己認為輕松的身姿，其實，很僵硬的身板一步步地移到了自己的位子，一屁跌在了板凳上，身子幾乎快要虛脫了，伏在桌子上長聲嘆息“哎，不易，不易啊！”
結果，一個不輕易間，水杯掉落在地，發出沉悶而有力的“哐當”聲，引來眾人的目光，他也回頭看了看，沒想到，他的目光竟能在我的身上凝望發燙，我雖然眼看下方，手拾水杯，但余光卻漂著他，察覺他一只在注視我后，我的臉立刻立，馬上馬，閃瞬間通紅了，呼吸緊促，那早從陷入沉睡的野馬，猛虎，有開始蠢蠢欲動起來。我手足無措的拾起水杯，又一個不小心，水杯又掉在了地上，我再次伸出我的手去撿，心中大罵“周益，我鄙視你！”我i眼神慌亂，手笨腳搓，呼吸緊促，滿臉通紅——至于嗎，不就是小小劉杰嗎，我面對他怎么就這么害羞呢。
當我面對作文15
人的一生，有坎坷也有榮譽。坎坷時，看你如何去克服戰勝它，獲得榮譽時，看你如何去面對它。
這次的學校學科競賽，我非常榮幸地獲得了全年級語文學科第二名。有的同學說，第二名不算什么，奪得第一名才有真本事。我不贊同他們的看法：只要努力了，不論收獲大小，都值得表揚。
面對著這喜人的成績時，我不禁想起我讀四年級第一學期時，用自己的努力與汗水換回了甜美的“果實”。當時，我站在領獎臺上，面對臺下幾千個同學，我驕傲極了。心里激動地想：多虧了老師辛勤地栽培，我這棵幼苗才能在綠洲里茁壯成長。領獎后，我盛氣凌人，怎樣也壓不住心里那股傲勁兒。
自從那次得獎后，我人的一生，有坎坷也有榮譽。坎坷時，看你如何去克服戰勝它，獲得榮譽時，看你如何去面對它。
這次的學校學科競賽，我非常榮幸地獲得了全年級語文學科第二名。有的同學說，第二名不算什么，奪得第一名才有真本事。我不贊同他們的`看法：只要努力了，不論收獲大小，都值得表揚。
面對著這喜人的成績時，我不禁想起我讀四年級第一學期時，用自己的努力與汗水換回了甜美的“果實”。當時，我站在領獎臺上，面對臺下幾千個同學，我驕傲極了。心里激動地想：多虧了老師辛勤地栽培，我這棵幼苗才能在綠洲里茁壯成長。領獎后，我盛氣凌人，怎樣也壓不住心里那股傲勁兒。
自從那次得獎后，我再也沒名列金榜。每次學科競賽考試后，我都自信十足，可分數出來后，我拿著的再也不是甜美的果實，而是一個苦澀的榴蓮。
事后，我明白了“虛心使人進步，驕傲使人落后”這個道理。
從此，我更加端正了學習態度，明確了學習目標。用自己的勤奮奪回了自己應有的散發著濃郁香味的果子——本次競賽語文學科第二名。
“勝不驕，敗不餒”這句格言將永遠鼓勵我挑戰顛峰，讓我摘取更多誘人的果實。再也沒名列金榜。每次學科競賽考試后，我都自信十足，可分數出來后，我拿著的再也不是甜美的果實，而是一個苦澀的榴蓮。
事后，我明白了“虛心使人進步，驕傲使人落后”這個道理。
從此，我更加端正了學習態度，明確了學習目標。用自己的勤奮奪回了自己應有的散發著濃郁香味的果子——本次競賽語文學科第二名。
“勝不驕，敗不餒”這句格言將永遠鼓勵我挑戰顛峰，讓我摘取更多誘人的果實。
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