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講禮貌作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？以下是小編為大家收集的講禮貌作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
講禮貌作文1
在這個(gè)世界上，講禮貌是非常重要的，如果不講禮貌，就會(huì)給對(duì)方留下不好的印象，還有可能惹上不必要的麻煩。
在小時(shí)候，我就因不禮貌，而讓我吃了苦頭。
記得小學(xué)三年級(jí)時(shí)，剛考完期末考試正在放暑假，我在家里看電視，就在這個(gè)時(shí)候，門(mén)鈴響了。我今天的心情本來(lái)就不好，所以非常的心煩。當(dāng)我打開(kāi)門(mén)時(shí)，看到了同學(xué)懂樂(lè)平。我也不知道為什么，當(dāng)我看到他的時(shí)候心情從不緊沒(méi)有變好，反而更糟了。于是，我不耐煩地說(shuō)；“嗨，是你啊！來(lái)干嘛？有事快講，有屁快放，我忙著呢！沒(méi)空陪你。”懂樂(lè)平聽(tīng)到我的話后，好像也有點(diǎn)不爽了，臉色一下只黑下來(lái)了。他跟我說(shuō)：“秦聰海，請(qǐng)你注意一下禮貌，起碼我也是你的客人，不是你的仇人！至少也得跟我說(shuō)聲你好吧！”“哪來(lái)那么多的廢話，到底有什么事，在不講我就關(guān)門(mén)了。”懂樂(lè)平見(jiàn)我要關(guān)門(mén)，便對(duì)我說(shuō)：“就算有重要的事，也不想跟你說(shuō)了，不講禮貌的家伙。”話音剛落，他就騎著自行車走了。我也沒(méi)在意。
第二天，我的心情蠻好的，天氣也不錯(cuò)，我就去同學(xué)家玩。結(jié)果剛到同學(xué)家，敲了門(mén)，同學(xué)打開(kāi)門(mén)后看到我就說(shuō)：“喲，這不是秦聰海嗎？你怎么來(lái)了，有什么事嗎？”“我當(dāng)然是來(lái)你家玩的，怎么不歡迎啊？”我原本以為他會(huì)讓我進(jìn)去，但想不到他接下來(lái)說(shuō)的話出乎我的預(yù)料。他說(shuō)：“對(duì)不起，不歡迎，本人現(xiàn)在沒(méi)空，請(qǐng)回吧！”說(shuō)完便把門(mén)“碰”的一聲關(guān)上了。我見(jiàn)他這樣，心里非常的`生氣，就在這時(shí)，我想起了昨天上午我對(duì)懂樂(lè)平的態(tài)度，這才知道我對(duì)他說(shuō)的話，對(duì)他的心里傷害是多么的大。后來(lái)，我才知道了那天懂樂(lè)平來(lái)是要對(duì)我說(shuō)暑假作業(yè)中的抄寫(xiě)作業(yè)不用寫(xiě)了。而我自討苦吃白寫(xiě)了那么多！
講禮貌是非常重要的，如果不講禮貌就會(huì)惹來(lái)不必要麻煩，還會(huì)給別人造成心理上的巨大傷害。
禮貌，是非常重要的！
講禮貌作文2
禮儀是人類文明的標(biāo)志之一，是一個(gè)人道德修養(yǎng)的外在表現(xiàn)。古人云：“不學(xué)禮無(wú)以立，人無(wú)禮則不生，事無(wú)禮則不成，國(guó)無(wú)禮則不寧。”我國(guó)自古以來(lái)就是“禮儀之邦”，講文明、重禮貌、和善待人是我們中華民族世代相傳的傳統(tǒng)美德。
文明禮儀并不像想象中那樣冰冷生硬，它離我們很近很近。記得有記者訪問(wèn)一個(gè)獲得諾貝爾獎(jiǎng)的科學(xué)家，“教授，您人生最重要的東西是在哪兒學(xué)到的呢？”，“在幼兒園。在那里，我學(xué)到了令我終身受益的東西，比如說(shuō)，有好東西要與朋友分享，謙讓，吃飯前要洗手……”我們完善自己的文明修養(yǎng)也一樣，并非一定要有什么了不起的舉措，而是要從身邊吃飯洗手這些小事做起。養(yǎng)成文明的習(xí)慣，使文明的觀念深入人心，使文明貫穿我們的一舉一動(dòng)。
南開(kāi)大學(xué)校長(zhǎng)在鏡子上寫(xiě)了一句箴言：“面必爭(zhēng)，發(fā)必理，衣必整，鈕必結(jié)，頭容正，肩容平，胸容寬，背容直，氣象勿傲勿怠，顏色宜和宜靜宜裝。” 作為一個(gè)中學(xué)生，我們必須明白自己的儀表起碼必須符合學(xué)校的氣氛和學(xué)生的身份，保持大方、得體的儀表，是對(duì)老師同學(xué)的一種尊重。
同學(xué)們，文明禮儀是人類社會(huì)最起碼的道德規(guī)范，是一個(gè)人的思想境界，學(xué)識(shí)水平，道德素質(zhì)，文化修養(yǎng)，交際能力的.外在表現(xiàn)。俄國(guó)著名教育學(xué)家烏申斯基說(shuō)：“良好的行為習(xí)慣是一種資本。”良好的禮儀習(xí)慣的形成，可以轉(zhuǎn)化為一個(gè)人內(nèi)在的性格、情操，形象禮儀不僅涉及個(gè)人的自身形象，而且事關(guān)學(xué)校社會(huì)乃至國(guó)家和民族的整體形象 。所以，從現(xiàn)在開(kāi)始，從校園開(kāi)始，讓我們共同努力讓七中開(kāi)滿文明之花。
如果你失去了今天，你不算失敗，因?yàn)槊魈鞎?huì)再來(lái)。
如果你失去了金錢(qián)，你同樣不算失敗，因?yàn)槿松膬r(jià)值不在錢(qián)袋。
如果你失去了文明，你是徹徹底底的失敗，因?yàn)槟阋呀?jīng)失去了做人的真諦。
文明禮儀，在舉手投足間，在日常生活中。讓我們?cè)谝淮未畏e累中養(yǎng)成習(xí)慣，讓我們?cè)谝淮未畏e累中走向成功！
講禮貌作文3
陽(yáng)春三月，萬(wàn)物復(fù)蘇，桃紅柳綠，所有的一切都充滿了生機(jī)和活力。而我們更是活潑好動(dòng)。可是，我們除了活潑好動(dòng)之余，有沒(méi)有思考過(guò)這樣一個(gè)問(wèn)題：今天你的言行舉止，文明了嗎？禮貌了沒(méi)有？
中華民族自古以來(lái)就是文明禮儀之邦，經(jīng)文明，懂禮貌，是我們中華民族優(yōu)良的傳統(tǒng)。在《說(shuō)岳全傳》上有這么一段：牛皋向一位老者問(wèn)路。他在馬上叫吼：“呔，老頭兒，爺問(wèn)你，小校場(chǎng)往哪兒去？”老人不但沒(méi)有給他指路，反而生氣地罵他是個(gè)“冒失鬼”。過(guò)了一會(huì)兒，岳飛也來(lái)到這兒。他先離蹬下馬，然后上前施禮：“請(qǐng)問(wèn)老丈，方才可曾見(jiàn)一個(gè)騎黑馬的？他往哪條道上去了？”老人見(jiàn)岳飛很有禮貌，便耐心地給他指路。這無(wú)疑是“禮到人心暖，無(wú)禮討人嫌”。朱師傅為周總理理發(fā)二十多年。有一次刮臉時(shí)，周總理咳嗽了一聲，臉上被刮了一道小口子，朱師傅深感不安。周總理安慰他說(shuō)：“這不能怪您，怪我咳嗽時(shí)沒(méi)有及時(shí)向您打招還幸虧你刀子躲的快哩！”周總理的話語(yǔ)像溫暖的春風(fēng)一樣撫慰著朱師傅不安的心，使朱師傅深受感動(dòng)。可見(jiàn)，文雅、和氣、寬容的語(yǔ)言，不但能溝通人們的心靈，而且反映出一個(gè)人高尚的的思想情操和文化修養(yǎng)
可是在我們學(xué)校還有一些不文明的現(xiàn)象。例如，我們總能目睹同學(xué)之間不該發(fā)生的沖突與“唇槍舌戰(zhàn)”似的大罵；有的'同學(xué)在雪白的墻上亂涂亂畫(huà)；有的同學(xué)在嶄新的課桌上亂涂亂畫(huà)；有的同學(xué)甚至在嶄新的課桌上刻字留念。
作為一名小學(xué)生，傳承中華民族的美德是我們的使命。如果我們每個(gè)人都能見(jiàn)到老師時(shí)問(wèn)一聲好，見(jiàn)到同學(xué)時(shí)打一聲招呼，同學(xué)們之間和睦相處，事事講文明講禮貌。那我們就能生活在在一個(gè)美好的世界里，別人也因我們的存在而感到快樂(lè)。
同學(xué)們，讓我們與文明同行，與禮貌通行，讓文明，禮貌伴隨我們的一生。從自己做起，從現(xiàn)在做起，把文明、禮貌當(dāng)作我們?nèi)松械囊蛔锍瘫Ｍ瑢W(xué)們，我們一起攜起手來(lái)，讓文明、禮貌絢麗之花，處處綻開(kāi)，共建和諧美好的社會(huì)。
講禮貌作文4
中華民族素有“禮儀之邦”的美稱。講文明，講禮貌更是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，小學(xué)生更應(yīng)該養(yǎng)成這樣的好習(xí)慣。我叫陳雨，今年13歲，在周巷鎮(zhèn)中心小學(xué)六（3）班學(xué)習(xí)。我是一位活潑開(kāi)朗的小男孩，“尊重師長(zhǎng)，禮貌待人”是我做人的基本原則。
接下來(lái)我就給大家介紹幾個(gè)事例。
事例一：上個(gè)星期一的中午，我和我最要好的朋友——張彤，一起在學(xué)校操場(chǎng)跑步。突然，我無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了我五年級(jí)時(shí)的恩師—— 陶 老師。我快速地跑到 陶 老師的面前，喊了一聲“老師好！”， 陶 老師親切地回答我：“你好！”聽(tīng)了，老師的回答，我心里暖洋洋的。這時(shí)張彤跑過(guò)來(lái)，對(duì)我疑惑地問(wèn)：“行啊！陳雨，膽子變大了，竟特意跑到老師面前喊老師好，厲害！”我對(duì)張彤笑看說(shuō)：“這有什么！尊敬老師是我們應(yīng)該做得。”
事例二：在學(xué)校，我也是一位檢查員，每天早晨喊一聲“老師早”，是我們的職責(zé)，然而隨我一起檢查的'五年級(jí)的兩位檢查員每次都沉默不語(yǔ)， 連看 老師都不敢看，這樣就表示對(duì)老師的極度不尊重。作為值日組長(zhǎng)，我對(duì)她們說(shuō)：“尊重老師是我們小學(xué)生應(yīng)該做的事，一日為師，終生為父呀！”他們聽(tīng)了我的話，漸漸地改正了缺點(diǎn)。現(xiàn)在，每逢星期三早晨，老師們都能聽(tīng)到我們響亮的聲音。
我不但對(duì)老師有禮貌，而且對(duì)長(zhǎng)輩也很有禮貌。
事例三：有一年春節(jié)，我和妹妹及家人一起到舅舅家拜年，到舅舅家時(shí)，家人都和舅舅、舅媽打招呼，我也喊了一聲：“舅舅、舅媽好！”而在一旁的妹妹，卻說(shuō)：“哥哥，你為什么要喊人？我才不想喊呢！多無(wú)聊！”我生氣地說(shuō)：“這可不行，喊人表示對(duì)人尊重，別人就會(huì)以為這孩子長(zhǎng)大了，而你不喊，舅舅、舅媽就會(huì)認(rèn)為這孩子這么大了，真沒(méi)禮貌。”這時(shí)，妹妹甜甜的小嘴立即張開(kāi)了：“舅舅好、舅媽好！”
在這里，我希望同學(xué)們都能做講文明，講禮貌的好少年！
講禮貌作文5
“禮”就是禮貌、禮儀的意思。縱古觀今，我們中國(guó)是禮義之邦，自然是十分注重禮法的。凡事業(yè)有成之士，以及各種賢人，必知禮。古有古之禮，現(xiàn)有現(xiàn)行禮，一個(gè)懂禮之人，定會(huì)受人敬重，受人愛(ài)戴。孔門(mén)哲學(xué)以“克己復(fù)禮”為做人的大道理，意思是我們?nèi)粘Ｉ钪袘?yīng)處處注意自己的言行。
現(xiàn)實(shí)生活中，我們身邊就有許多不講禮貌的事例。比如破壞環(huán)境、在公共場(chǎng)合大聲喧嘩、不尊重他人的勞動(dòng)成果、滿口臟話等。有一次，在北京的一個(gè)立交橋上，兩個(gè)司機(jī)因?yàn)橐恍┬∈掳l(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，于是下車互罵，甚至還發(fā)生了肢體沖突，在車流高峰期造成了嚴(yán)重的擁堵，還耽誤了自己的時(shí)間，被媒體曝光后還很沒(méi)面子。不講禮的行為不僅危害了國(guó)家的文明、人民的利益，還會(huì)受到社會(huì)的譴責(zé)，可謂有百害而無(wú)一利。
當(dāng)然也有很多知禮的行為，比如漢明帝劉莊做太子時(shí)，博士桓榮是他的老師，后來(lái)他繼位作了皇帝“猶尊桓榮以師禮”。他曾親自到太常府去，讓桓榮坐東面，設(shè)置幾杖，像當(dāng)年講學(xué)一樣，聆聽(tīng)老師的.指教。他還將朝中百官和桓榮教過(guò)的學(xué)生數(shù)百人召到太常府，向桓榮行弟子禮。桓榮生病，明帝就派人專程慰問(wèn)，甚至親自登門(mén)看望，每次探望老師，明帝都是一進(jìn)街口便下車步行前往，以表尊敬。進(jìn)門(mén)后，往往拉著老師枯瘦的手，默默垂淚，良久乃去。當(dāng)朝皇帝對(duì)桓榮如此，所以“諸候、將軍、大夫問(wèn)疾者，不敢復(fù)乘車到門(mén)，皆拜床下”。桓榮去世時(shí)，明帝還換了衣服，親自臨喪送葬，并將其子女作了妥善安排
綜上所述，知禮講禮是一個(gè)人的立身之本，是做任何事情的基礎(chǔ)，只有人人都講禮，才能實(shí)現(xiàn)國(guó)家的繁榮昌盛，使中國(guó)得到別的國(guó)家的尊重。我們要知禮、守禮，做一個(gè)舉止文雅、品格高尚的文明中國(guó)人。
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