所謂的“對偶”作文

所謂的“對偶”作文

　　在學習、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編整理的所謂的“對偶”作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　今天是自10月來的一個雨天。大家也恰好發現我們班的班長十分針對我所在的小組。所以，我決定去問問他到底怎么回事。

　　那天，我和班長一如既往地并排走著回家，我再也忍不住了，半開玩笑地問了他一句：“說！為什么全班十分吵的時候我們小組說一句話就記一個差，而其他小組——包括你們小組就是說十句話也不記一個差？成心讓我和他們（其他組員）掃廁所吧！”“這叫針對！懂嗎？”班長聽了，也“撲騰”一聲笑了出來，“針對！針對你們小組！”“呃……”我尷尬極了，但也連忙化解尷尬：“憑什么針對我們小組？憑什么我們小組說一句話就記一個差？”我邊說邊想：確實，朋友之間也不能太放縱了，這樣反而會害了對方。可是這樣也太嚴謹了吧。我正等著他說出這一事實，他卻說：“因為你們小組只有一個女生！其他小組有兩個或三個四個！”天！這么說起女生了？我正要反駁——還有幾個小組也只有一個女生。但轉念一想——還是恢復正題更重要。便說：“為什么只記我們小組差？”“針對加針對！”班長說。什么？針對加針對？這就有點尷尬了。我重復了一句：“針對加針對？”“沒錯！針對加針對！針對加針對等于對偶！”班長又說。什么？對偶？我的下巴都要掉了，對偶？這時，我們班的一個同學發現了我們正在聊天，就過來湊了個熱鬧。

　　“嘿！你們在聊什么呢？”那位同學叫道。現在，我們已經到了學校門前的草皮旁了。“你知不知道，我剛才問他為什么針對我那個小組，他說，這是針對加針對，等于對偶！”我一說完，大家就笑作一團。班長緩過笑說：“不就是么？針對就像蜜蜂，兩只蜜蜂的刺對刺，不就是對偶嘛！”我們又笑作一團。緩過笑后，班長說：“你知道全班人最針對誰嗎？”“你！”那位同學大叫道。“錯誤！正確答案是——是兩位許先生（那位同學是其中一位）啊！”他臉通紅通紅的，灰溜溜地走了。班長一邊等紅綠燈，一邊說：“其實姓許的很奇葩，比如許配這個詞就有許字。”我們聊著聊著就到了中央星城門口。“之所以我會針對你們小組，還是那句話：是因為你們小組只有一個女生，卻有三個男生，這樣你們就摩擦不出愛情的火花！”我的天！這們又說到這話題了？我回答：“你的思想這么那么齷齪……是不是比六年級的普遍思想高一個層次？”“去你的吧！才不是呢！”他說。他還給了我三個不讓我說出去的理由。說真的，這真的好惡心。不過這“對偶”也太強詞奪理了吧！

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