開(kāi)放式作文的教學(xué)

時(shí)間：2024-05-15 01:34:35 好文我要投稿

相關(guān)推薦

開(kāi)放式作文的教學(xué)

　　新課程呼喚作文教學(xué)的開(kāi)放，指出“要求學(xué)生說(shuō)真話、實(shí)話、心里話、不說(shuō)假話、空話、套話”。為學(xué)生的自主寫評(píng)提供有利條件和廣闊空間，減少對(duì)學(xué)生寫作的束縛、鼓勵(lì)自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)，提倡學(xué)生自主擬題、少寫命題作文。如何進(jìn)行“開(kāi)放式作文教學(xué)呢？”

開(kāi)放式作文的教學(xué)

　　一、解放師生

　　1、解放老師

　　解放老師落后的作文教學(xué)思想；解放老師繁雜的作文教學(xué)程序；解放老師陳舊的作文教學(xué)內(nèi)容；解放老師單一的作文教學(xué)方法；解放老師過(guò)多的作文評(píng)價(jià)要求；解放老師一成不變的作文評(píng)改方式。

　　2、解放學(xué)生

　　解放學(xué)生雙手

　　在寫作中，學(xué)生的雙手不僅僅是用來(lái)寫字的。

　　解放學(xué)生雙腳

　　讓他們親近大自然，走進(jìn)社會(huì)，豐富他們生活和精神世界，在生活實(shí)踐中獲得更多的人生感悟。

　　解放學(xué)生的大腦

　　讓他們勤于思索，樂(lè)于想象。

　　解放學(xué)生的心靈

　　讓他們學(xué)會(huì)用自己的眼光和心靈去感受、體驗(yàn)，“我手寫我心、我筆抒我情”。

　　解放學(xué)生眼睛和耳朵

　　擴(kuò)大閱讀量，提供優(yōu)秀的視聽(tīng)材料，給予學(xué)生足夠的視覺(jué)刺激和聽(tīng)覺(jué)刺激，還要引導(dǎo)他們“于無(wú)影處見(jiàn)有影、于無(wú)聲處聞?dòng)新暋薄?/p>

　　二、開(kāi)放“目標(biāo)和內(nèi)容”

　　（一）開(kāi)放目標(biāo)。

　　傳統(tǒng)作文教學(xué)的目標(biāo)，一貫是教師制定的，或者是“教參”早已定好的，教師照搬來(lái)而已。開(kāi)放式作文教學(xué)的目標(biāo)，既可以讓學(xué)生參與目標(biāo)的制定，也可以讓學(xué)生自定目標(biāo)。

　　如小學(xué)教材第十冊(cè)習(xí)作訓(xùn)練《農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)》教學(xué)時(shí)，可讓學(xué)生在課前去農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)參觀實(shí)踐，課堂上讓學(xué)生圍繞實(shí)踐活動(dòng)，自定目標(biāo)，自擬題目，選擇感覺(jué)興趣的場(chǎng)面或印象最深的事寫下來(lái)。

　　課后翻閱學(xué)生的作文，發(fā)現(xiàn)內(nèi)容，題目五花八門：有反映農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)繁榮興旺的《今非昔日的農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)》、《熱鬧的農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)》；有贊頌買賣公平、講誠(chéng)信、服務(wù)熱情周到的市場(chǎng)新風(fēng)尚的《講誠(chéng)信的賣菜老伯》，還反映自己買菜、賣菜經(jīng)歷的《第一次買菜》；也有批評(píng)市場(chǎng)環(huán)境差的《請(qǐng)保護(hù)環(huán)境》……

　　（二）開(kāi)放內(nèi)容

　　《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“語(yǔ)文課程應(yīng)該是開(kāi)放而言創(chuàng)新活力的，應(yīng)盡可能滿足不同地區(qū)、不同學(xué)校的需求，并能夠根據(jù)社會(huì)的需要不斷自我調(diào)節(jié)、更新發(fā)展。”作文教學(xué)更是如此。

　　1、向閱讀開(kāi)放。在閱讀教學(xué)中充分挖掘習(xí)作資源，實(shí)現(xiàn)閱讀文本的超越，如補(bǔ)寫（補(bǔ)寫背景、補(bǔ)寫結(jié)尾、補(bǔ)寫文中的空白點(diǎn)等）、改寫（改變體裁寫，改變?nèi)朔Q寫，改變時(shí)空寫等）、仿寫、擴(kuò)寫、縮寫等等。在閱讀教學(xué)中開(kāi)發(fā)學(xué)生感興趣的習(xí)作資源，創(chuàng)出習(xí)作教學(xué)的新洞天。如：上《數(shù)星星的孩子》讓學(xué)生寫《我和星星一起玩》，這就是學(xué)生感興趣的習(xí)作內(nèi)容。

　　2、向其他學(xué)科開(kāi)放。藝術(shù)是相通的，其他學(xué)科中蘊(yùn)含著豐富的習(xí)作資源，將寫作教學(xué)與其他學(xué)科有機(jī)融合能起事半功倍的功效，結(jié)合美術(shù)學(xué)科，如低年級(jí)記繪面日記，中年級(jí)可以創(chuàng)作連環(huán)畫，高年級(jí)編輯作文小報(bào)；結(jié)合音樂(lè)學(xué)科，可以上一堂音樂(lè)作文課，如《月光曲》中的盲姑娘和皮鞋匠能聽(tīng)著貝多芬的《月光曲》產(chǎn)生美妙的幻想，我讓學(xué)生也聽(tīng)著《月光曲》幻想，并把幻想的內(nèi)容寫下來(lái)，而習(xí)作中的寫一項(xiàng)體育活動(dòng)就非結(jié)合體育活動(dòng)學(xué)科不可了：還有常識(shí)學(xué)科中的研究實(shí)驗(yàn)為學(xué)生的科學(xué)小論文提供了素材；信息學(xué)科更為學(xué)生提供了廣闊的虛擬天地……

　　總之，開(kāi)放式作文教學(xué)解放學(xué)生的頭腦和心靈，使學(xué)生在實(shí)踐、感悟和習(xí)作中得到情感的熏陶，受到良好的自我教育，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文綜合實(shí)踐能力的發(fā)展。

【開(kāi)放式作文的教學(xué)】相關(guān)文章：

校外教學(xué)作文08-01

教學(xué)改革作文11-12

教學(xué)開(kāi)放日作文09-11

我們的教學(xué)樓作文（精選24篇）12-12

《比尾巴》教學(xué)實(shí)錄12-18

教學(xué)研討課12-29