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悄然開放作文
在日常生活或是工作學習中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編為大家收集的悄然開放作文，希望能夠幫助到大家。
悄然開放作文1
又一年的春日，乍暖還寒之際。
仍裹著厚重的冬季校服，背上載滿新書的包，在這條熟悉的路上向著未知邁進。
帶著時光易逝的慨嘆，帶著前途茫然的心慌，一個新學期就這樣開始了。
路兩邊已凋落了數月的樹枝，已被春風冷漠了一年。道路上仍帶著冬天灰蒙蒙的色彩，唯一的明亮只有四季常青的低矮的綠化帶了。
新學期，再一次被分配了完成黑板報的任務，同班長牧云一起。
為了趕在三天內完成黑板報，班主任及時在網上查詢了資料，交給我們一份“黑板報模板”。我們只需照葫蘆畫瓢，將模板上的內容“復制”上黑板即可。
于是，我們倆便一同在放學后留下布置黑板報。她作畫，我板書，有時她也讓我給她提提意見。由于板書任務較輕，我經常在一旁觀看她作畫。繪畫時，她的手腕在黑板上飛舞著，每一條直線都一氣呵成，毫無間斷，每一段曲線都光滑圓潤，令人賞心悅目。她似乎只看一眼模板便能將每一處細節了然于心。她時常細心地選用配色最合適的粉筆，給人最大的視覺沖擊。每畫完一處，她都稍作停頓，瞇著眼，歪著頭，細細思索，幾縷碎發散落，傍晚的陽光照在這個安靜投入的女孩身上，柔美得似一幅畫。
我們兩天便完成了黑板報的制作，望著這幅可以毫不吝嗇地用完美來形容的黑板報，我贊嘆不已，也更增加了對班長的敬佩。正準備同她收拾后一同回家，她卻道：“等一下。”我驚訝地回頭：難道還要改進？只見她又抽出紫紅色的粉筆，在邊緣處又加了幾朵紫羅蘭，了了幾筆，卻生動傳神，嬌嫩欲滴，似乎賦予了它生命的活力。牧云歪著腦袋看了一會，笑著說：“這下才對嘛。”她回過頭來看我，道：“光按照模板去畫，似乎有些死板生硬。就算線條再流暢，繪畫再逼真，也不能給人帶來欣賞的`美感，加上幾朵紫羅蘭，就增添了一些靈氣之美。”
她又笑了，露出潔白的牙齒，她的眼睛散發著光，像極了一朵在春風中綻放的紫羅蘭。
心底似乎一下子敞亮了，內心迷惘的霧已被春風吹散，顯出一條開滿紫羅蘭的路來，芳香四溢，通向遠方。后來，我班的黑板報在校評中毫無懸念地獲得一等獎。
教室門前的花壇里，一株明艷卻不惹人注目的紫羅蘭在悄然開放。
悄然開放作文2
語文，在我印象中不是一門很重要的科目。工具學科，用得過去就行了。作文也不讓我舒坦，憋出來的話又不好寫，人家也不愛聽。當年考中學時，樹人自己的考試，數學滿分100分，語文滿分60分，英語只有40分。恰巧我數學極好，語文中流，英語菜鳥，所以仍進了樹人很好的班，于是語文在我心中并不是十分重要的。
大家都懂的，“興趣是最好的老師”，語文在上中學后有下降趨勢。于是媽媽在初二下學期給我報了一個作文班，我當時那是一百個不愿意啊，明知道寫作文跟吃中藥一樣，苦但可治病。可我偏偏寧愿生病，也不吃藥，我媽怒了：“語文都這樣了，再不上課，你想掉到80分以下去嗎！”我也只有認命了。
第一次來上作文之前，我還聽說老師有口音，到時候聽不懂怎么辦啊。
上課的時候，老師是個看上去蠻和藹的男老師，一堂課上從頭講到尾，一直都笑呵呵的，不時講的笑話也很讓人回味的。不管怎么說，還是讓我蠻有點好感的。那節課，我總算打起了點寫作的精神，既來之，則安之，習慣了，就好了。
第二節課，講記敘文，老師就天南地北地講，講到文章，講到立意，講到選材，就是沒有像一般教師講什么開頭結尾，倒敘插敘。事實上這些東西就在黑板上，但老師幾句話就帶過了，講得更多的是一些作文的整體把握，思想上的一些東西，我對這些還是有點興趣的`，所以雖然老師沒有列點列綱，但還是似乎捕捉到了一些什么，相比學校所講，似乎更高深，更靈活，更不可名喻一點。
可這卻更吸引我，就像以前數學的奇妙對我的吸引一樣，有一股力量在心底涌動。
第三節課，我絞盡腦汁，很想寫出點什么出彩的東西，心底的力量再次涌動，我問自己，寫什么呢？我想到了一個人，他總是會憨憨地笑，也引我們發笑，笑得很舒心，那就寫他吧！
從寫他的最“著名”的憨開始寫，寫下的幾件小事，就仿佛水到渠成一樣，一邊寫一邊傻笑。最后，寫了一件有關他與自行車的事，我并不覺得語言枯竭，直到最后一個字，兩頁紙也就下去了。我感到很滿意，對自己滿意，也對作文滿意。
我感到有什么東西在我心中悄然開放。
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