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特別的愛給特別的你
特別的愛給特別的你1
這是一節高中一年級的思想政治課。按照約定，每節新授課前的十分鐘，都要讓學生回答一個問題，既鞏固已學知識，又給學生以鍛煉膽量，提高口頭表達能力的機會。和以往一樣，提出問題后，學生們思考片刻，便紛紛舉起手來，急切的目光望著我。巡視中，我發現了一雙怯怯的眼睛——這是一位從來沒有主動回答過問題的后進生——正舉著手，猶疑著。我馬上叫了他的名字。在同學們的注視下，他用了近五分鐘的時間，回答了這個問題(正常情況下，只需三分鐘)，而且答案有誤!在同學的竊笑聲中，他坐下了。羞愧、委屈、自卑等復雜的表情寫在他漲紅的臉上。
此時，老師的態度對他來說是多么地重要：不予理睬、繼續上課;或者橫加指責、批評，都將嚴重的傷害他的自尊心，使其產生自卑心理，挫傷其學習積極性，不僅不利于他現在的學習，甚至會影響到他日后的成長。于是，我立即用眼神制止了學生們的嘲笑，真誠地說：“這位同學的表現非常好，值得全班同學學習。”我頓了一下，望著學生們不解的神情，繼續說：“第一：他能積極主動地回答老師提出的問題，這種態度是獲得成功的前提條件;第二，他能夠面對個別同學的嘲笑，勇敢地陳述完自己的.觀點，而沒有半途而廢，這種堅持到底的精神，是成功必不可少的要素。雖然，也許因為是第一次面對大家，他顯的緊張，導致答案有誤，但他所表現出來的積極態度、勇敢精神卻是我們應該具備的良好的心理品質。”真誠的贊許，猶如一縷春日的陽光，照進他的心田。他的臉上了露出了輕松的、自信的笑容，大家也向他投以敬佩的目光。從此后，他自信了許多，經常會落落大方的回答問題，學習成績有了很大的提高，一些膽怯的、成績較差的學生深受鼓舞，也開始主動學習，求進步了。我知道，短短的幾分鐘，平常而真誠的幾句話，已經對我的這些純潔可愛而可塑性強的少年學生們產生了良性影響……
也許，這只是一件微不足道的小事，普通的幾乎所有的教師都曾遇到過。但是，它讓我再一次真正體驗到了教師這個職業的平凡中的偉大、清貧中的富有、卑微中的豪邁、奉獻中的回報。我覺得沒有什么比我的學生們的進步、成長、成功，更讓我感到快樂和幸福的了。它也給了我很大的啟示。我覺得，對待后進生，要了解他們的內心世界，他們不是只“后”不“進”，同樣也有自尊心、上進心，但因為“后”，更具有深深的自卑感。他們渴望得到老師的重視、肯定，期盼如陽光一般的鼓勵、贊許。所以，作為教師，對他們要給與特別的呵護，善于發現其閃光點，應多一些表揚、少一些批評;多一些尊重、少一些歧視;多一些關注、少一些冷眼，引導和幫助他們克服自卑心理，戰勝自己，然后戰勝困難，求得進步，獲得成功。關愛后進生，哪怕只是一兩句真誠的贊許，都能讓他們改變許多。那么，作為辛勤的“園丁”，如果我們給那些“弱苗”以更多的陽光雨露，回報我們的將會是春色滿園啊!
有時，引導學生具備健全的心理素質，比單純地依靠智力因素更能有益于他們的學習。我想，這也應該是今天我們大力提倡的素質教育的一項重要內容和任務吧。
特別的愛給特別的你2
“特別的愛給特別的你，我的情誼逃不過你的眼睛，特別的愛……”古老的收音機轉播著這首歌時，我還是個稚嫩的孩子。而如今，我把這五年的愛給了這個大家庭。
50人一起走過，一起分享那段獨一無二的小學時光，可是轉眼間，只剩一年了，我站在五——六年級的驛站，回首過往的珍貴。
賽場上，我們并肩作戰，永遠不是一人孤軍奮戰，因為五顆心都會連一線，一起戰斗。臺上，臺下，吶喊聲、加油聲遠遠蓋過了所有班級。而來之不易的這份榮譽，是我們50個人的驕傲與自豪。我愛這個團結又特別的`班級——五年（8）班。
在某個衛生角，我們大家一起合作，只為給班級一份整潔、一份舒適。大掃除時，我們把每個角角落落都刷洗得一塵不染，桌椅擦得都可在上面滑動。
這一份份的努力，為我們獲得了一個名副其實的稱號——溫馨班級。我愛這個干凈又特別的班級——五年（8）班。
五年的每一分，每一秒都記錄著小學生活的點滴。而曾是極其普通的班級，是因為我們50個人那特別的愛，才變成一個特別的班級。
翻開再合上這本記憶的相冊，我吞了一口唾沫。我告訴自己：那個特別的你——是永遠的港灣——五年（8）班。
特別的愛給特別的你3
這是我工作以來接到的特殊孩子最多的一個班，有身患白血病的，有母親懷孕時發生過食物中毒，導致耳朵有問題、情緒難以自控的孩子，有天生舌頭短，六歲才開始學習和別人溝通的孩子，有精神無法集中，根本聽不懂課的，沒法獨立完成作業的，有情緒暴躁，有爆力傾向，上課坐不下來的。起初，我真有焦頭爛額的感覺，有時候，甚至有點絕望，覺得我帶不好他們了。但發生在其中一個特殊的孩子身上的事讓我對他們有了信心。
劉，六歲之前都未曾用清晰的語言和別人溝通，和別人交流的方式要么是行為攻擊，要么是大聲尖叫。六年的歲月讓孩子的心靈蒙上了許多陰影，也讓家庭對孩子過度保護，過度溺愛。孩子連最基本的學習習慣、生活常識都沒有。每次和他談話，他要么點頭，要么搖頭，很怕用語言和我交談。剛剛學漢語拼音時，我發現他完全無法融入課堂，注意力根本無法集中，實在無聊，甚至用小剪刀剪自己的手指。我決定幫他改變這種現狀。上課給他優先發言的權利，只要他能學別的小朋友的樣子把拼音讀出來，就讓小朋友用各種方式表揚他。下課，他沒有玩伴，也不會玩，我就讓幾個比較優秀的孩子輪流帶著他玩，教他怎么玩。逐漸，他的情況開始有所好轉。但仍有狀況不斷出發生。
記得第一次上課的時候，正當我講課講得津津有味時，卻發現唯獨他沒有認真的聽課，側身坐著，還不時的找同桌以及前后位的同學說笑。看到這種情況，我指著坐得最好的一個學生對所有的學生說：“看ZZ同學做得多好！”其他學生都很自覺地坐端正，唯獨他似乎沒有聽到一樣，依舊我行我素。我馬上對他進行了教育：“課堂中要求坐姿端正，這是每個學生都應該做到的，老師相信你一定可以。”聽了這些話，他用了一種不服氣的眼神看著我，還是無動于衷。看到我嚴肅的表情，他慢慢地坐好，小嘴還不停地嘟囔著，在課堂中我明顯感覺到，他有許多的不愿意和不滿。接下來幾分鐘發現他在課堂上的表現不好，還是原來的一副模樣，并且在課堂中還發出奇怪的聲音,擾亂課堂的秩序。
快下課了，他和另一個學生趁同學們交作業的時候，偷偷跑到教室后面，故意做出各種滑稽的表情和動作，引得大家哄堂大笑。我嚴厲地對他說：“劉，現在是上課時間，請你回到座位上！”沒想到，他和我玩起了“捉迷藏”——躲到了同學背后，死活不肯回座位。我不由得怒火中燒，大聲說：“劉，你太不守紀律了，請你到老師這里來，我要和你談談！”他滿臉通紅，斜著眼睛瞪著我，小嘴努得歪到一邊，含糊不清地大聲說：“又不是我一個人不守紀律，你為什么不找其他人?”我沒想到他的反應如此強烈，一下愣住了，但是幾年的經驗告訴我，要冷靜。我盯著他看了幾秒鐘，靈機一動，故意放慢語調說：“因為老師知道你是最聰明、最懂道理的孩子，一定能正確看待自己的錯誤，也一定能改正，老師希望你能給其他同學做個榜樣。”他遲疑了一下，慢吞吞地挪到了講臺前，滿臉的焦慮不安。這時，下課鈴也打響了我當場表揚了他，對全班學生說道：“XX進步了，你們看，他自己走到老師這，說明他知道自己錯了，想改正。”下課時，我拉著他的`手，盡量用柔和的語氣說：“你幫老師想個問題，如果每個小朋友都像你剛才那樣，班級里會是什么樣？如果你是朱老師，你會怎么做？” 他看了我半天，低下了頭。我趁熱打鐵說：“你知道自己剛才問題出在哪兒了嗎？”他沉默片刻，開始講自己的錯誤。最后我說：“你回去想想，你那么聰明，老師還希望你盡快變成老師的好幫手，同學的好伙伴呢。”
這件事過后，接下來的一段日子，他各方面都有了明顯的好轉， 細細想來，教育不是一天兩天的事情，也不是一次兩次就能解決的。每當他犯錯誤的時候，我就找他，幫助他分析犯錯誤的原因，提出建議幫助他改正，他總能欣然接受。由于他的轉變，班級的紀律好了許多，學習積極性有了很大的提高。這學期寫的字已經是班級男孩子里數一數二的了。
作為教育活動的主體，我們必須設身處地的理解學生，幫助學生，才會從各方面了解清楚學生的情況，才能使學生積極、主動的去接受教育。這就是教育的南風效應吧！當“南風”徐徐吹響愛的號角時，孩子是幸福的，老師也享受到了一種特殊的“幸福”呀！ 我想其它的特殊的孩子也需要一種特殊的適合他們的教育方式，今后工作中，我會努力去尋找。
特別的愛給特別的你4
在這個“洋流”盛行的時代，卻一直都沒有過“洋節”的習慣。周五下班剛回到家，倆小家伙每人手里拿著一朵手工花，用稚嫩的口氣跟我說：姑姑，姑姑，幼兒園的老師說母親節要到了，要送給媽媽一朵花。可是媽媽不在家，那我可不可送給奶奶啊”（這兩小東西跟她奶奶最親）作為“假”老師（大學是讀師范的）的我趁機給她們上“思想品德課”。
以前給媽媽送一朵花這種煽情事我可從沒干過，“我愛你”這句話至今依然未說出口，真情雖在心里，卻難得流露， 愛她在心，卻是愛在心里口難開。今年，托兩小家伙的'福，我也終于送了她一朵康乃馨，清楚看到她臉上的笑容比那朵花還燦爛。
記得她一直很辛苦，讀小學的時候，她的母親我的外婆就去世了，家里四個兄弟姐妹，她是大姐，小弟很小，外公為了生計整日在外奔波，無奈的她只好輟學回家做“母親”帶孩子，小弟帶大了，可是她卻再也沒有再回過學校讀過書。小小年紀已經開始操持家務、幫外公干活撐起一個家，擔負起養弟弟妹妹的重擔。
十七歲時她嫁給了父親，父親那時候是一窮二白，日子不好過，十八歲生了我的哥哥，后來又有了我和小妹，生活更是艱辛，帶著我們下田地干活，怕我們餓了，還要隨身帶去一鍋稀粥，把我們和她的鍋放在地頭，年小不懂事的我們在地里玩泥土，硬是把泥巴撒到了她的鍋里，她回過頭來哭笑不得，卻也沒有打沒有罵。
后來我們慢慢長大，開始讀書了，為了供養我們兄妹三人讀書，她跟父親一直很努力，這么多年都是父親主外她主內，父親每天去開車，她就一個人操持起家里大大小小的家務活和農活。自己雖然出生農村，但是干農活的次數用十個手指都能數的出來，年小時她不讓我們幫忙，長大了常年在外讀書，終究也沒什么幫她的機會，于是苦累都是她包了。她跟父親書讀得都不多，但是對孩子的慈愛與教育方式似乎跟她的文憑不成正比，為了給我們接受更好地教育，她和父親把我跟小妹都送到了市外讀中學，后來我倆都考上了大學，一個農村家庭兩個大學生，這在我們那里附近幾個村是僅此一家。
終于我跟小妹都大學畢業了、工作了，于是她可以開始跟別人說：“孩子都畢業了，不用操心了，再過幾年，活我也不干了，我也要‘退休’了”。但是她現在時常會在電話里問在外邊工作的小妹工作如何、什么時候結婚。也因為自身生活在官場，所以會讓我工作中要注意這注意那的，還會有意無意的問我什么時候找個人，原來這就是她所謂的“不用操心”。這讓我想起這一則公益廣告——《不讓愛等待》
孩子，等你上學了，媽媽就可以享福了
孩子，等你大學畢業，媽媽就可以享福了
孩子，等你工作了，媽媽就可以享福了
孩子，等你結婚，有孩子了，媽媽就可以享福了。
忙了半輩子，也辛苦了半輩子，是該讓她享享福了，再過三五年，她不‘退休’也要強行把她給辭了，盡管自己做不到大富大貴，但是也要負責讓她有個安穩的晚年，因為付出的太多、給的愛太濃，也實在不允許自己去追問“時間去哪了”！
祝福天下所有的母親安享健康與幸福，天下所有的孩子懂得感恩與孝順！
特別的愛給特別的你5
昨天，是一個值得記憶的日子，因此，我愿意用文字去記錄它。是的，正如我的標題所說，特別的愛給特別的你，我永遠不會讓愛我的人失望的。我---用尊嚴發誓，這是事實。以后，就像昨天的演說家彭成老師說的那樣：父母是世上最愛你的人，無論他們做錯了什么，都必須要無條件地原諒他們。因為他們給予你了生命，他們是你在世上最親近的人了。世界上最痛苦的事情莫過于，子欲養而親不在。這是怎么樣的一種絕望。(或許，現如今身處父母的庇護之下，尚未有所感悟)但是，我堅信：父母的愛最無私。我愿意將以后工資的10%交給父母。10%和父母數十年的含辛茹苦不成正比，但是父母依舊會欣慰啦！
昨天上午9：00左右，我們在體育館內集合，認真傾聽彭成老師的演說。當然，他并非有多么會講，但是，他的感情很真，很能夠調動氣氛。讓我們都為之感動，為之流淚。我都哭完了1包餐巾紙(沒有絲毫夸張)我敢說，全場只要有孝心的人沒有一個不為之動容。那是一個愛的海洋，情的天地……
演講很隨意，卻很令人難忘。起先便是起身高唱國歌。之后一個并不高大的男人喜笑顏開，隆重登場！他的幽默讓我記憶猶新。可是，之后的話題卻沒有再那么幽默了，整個會場時安靜的，不！是死寂般的安靜，只有偶爾傳來幾聲陸陸續續的抽噎聲。
彭成老師先講了去年5.12的兩個事例，一個是年輕母親臨死前的短信：“寶貝，如果你還活著，請記得媽媽愛你”，雖然5.12早已離我們遠去，但是還是令人難以忘懷。另一個是關于一對母子的。年邁的老母親和兒子一同被壓在了五樓底下的廢墟之下。母親依然擋在了兒子的背上，為其抵擋了一塊大石。當救援人員發現他們，準備實施營救時，竟兩難啦。因為：救母親必須將兒子推進廢墟，這就意味著兒子必須犧牲；相反，如果救兒子，那么更為殘酷的是救援人員必須將母親用電鋸攔腰鋸開……多么艱難的'抉擇啊！救援人員給了他們5分鐘去思考，可是那位偉大的母親卻說：“不用等了，求求你們救救我兒子吧。”說完，安詳的閉上眼睛，嘴角還掛著一絲微笑。瞬時，血流了一地，同時留下的還有救援人員的淚水！多么偉大的母親啊！我要向英雄母親致敬，你的大愛無私著實令人感動。
之后老師講述了他的成才故事，也普通卻也不普通！貧窮的家境，父親打工養家，母親勤勞努力，自己和弟弟奮斗向上，最終收獲成功。盡管敘述是簡單的，但是過程絕對不普通，我雖不是親身經歷，卻也感同身受！還有，他也講了關于他父親臨終前的那些零碎小事，包括父親省吃儉用為母親買項鏈，或許我的父親沒有他的父親那么細致，但我知道我們是相親相愛的一家人，永遠要在一起！
“我心中有個愿望，每個月要將工資的10%給我的母親”多么淳樸的愿望啊，我也在心中刻下這句話！為人生拼搏，為人生奮斗！“還有，我以后要種玫瑰花送給我最愛的人！”我還要種康乃馨送我的媽媽，我最愛的媽媽！
之后我們舉起雙手，大聲吶喊：“爸爸媽媽我愛你們”一遍又一遍，大聲的吶喊，甚至是歇斯底里般的吶喊，知道淚流滿面，泣不成聲……此時，老師邀請了在現場的一位父親。我看到那位父親也已淚流滿面。“爸爸，我愛你”那個兒子在眾人面前一次又一次的說著！同時也哭啦。這樣的露骨的愛，著實讓人感動！而且還有更加令我們震撼的是他背著他的父親繞場跑了2圈，這樣的場景似曾相識卻又難以看到！多少年來，我們無盡的享受著父母的給予，卻從未說一聲謝謝，也似乎忘記了以一顆感恩的心去回報父母，時至今日，暮然回首原來年輕的父母早已白發蒼蒼，年已過百…人生在世有多少愛可以重來，有多少人可以等待呢？所以，愛他就要說出來！
是啊，愛就應該說出來，不是嗎？
然后，老師也講到了網絡游戲問題，老生常談卻也別有風味！。老師邀請去網吧的學生上去，還要求講述他們的經歷，平日里沉默的學生此時卻上去啦，還和老師簽訂了一份所謂的合同！呵呵！終于，可以展露笑顏了……還有包括后來的擁抱老師，信任舉起老師。至少在我眼中是感動的。
彭成老師很了不起讓我們獲得啦暫時的心靈寧靜，遠離學習壓力，放松自我…
最后，他被聘請為名譽校長，做出了一個英明的決定：取消下午的第一節課，改為班隊課！我們從9點聽到12點，都忘卻了時間。
記錄這一天只為不忘記，那一刻的心靈的感動…。.后來班隊課上，我第一個沖上去擁抱了老班，在她耳邊親聲說了一句話，我確信她會感動，嘻嘻……
特別的愛給特別的你6
我，是一個很特別的女孩兒，人稱“假小子”;而我母親的愛，當然也十分特別。為什么這么說呢?通過以下事件，你就知道了。
這件事就發生在不久前。在那一段時間，我發現母親的工作越來越忙，事情越來越多。那一次母親太累了，忘記了買發酵粉。回家后實在不想動了，就疲憊不堪地對我說：“果果，幫我買兩包安琪牌的發酵粉，還可以買一瓶酸奶。我在家里等你，快去快回!”母親最后叮囑了我一句。我應了一聲，歡快地接過錢，拿上小布袋、小錢夾、小手機和小傘，和母親道別后，就蹦蹦跳跳地出發了。
賣發酵粉的店只有鎮上的一家是最近的。我看離鎮上還有些遠，我就跑了起來。跑了大約4分之1的路程，突然沒有一點預兆得刮起了大風。我只好用力撐開了小傘，擋住了風。但是刮風跑步速度又慢了許多，4：30我才走了4分之2。5!、
再一次跑了起來，不知不覺就到了分叉路口，我一下子怔住了：有兩條路，哪一條路是通往店的呢?在我做“腦細胞運動會時”，我發現，呀!已經4：45了!
我憑著記憶胡亂走了一條路。跑呀跑，咦?店到哪里去了?難道長翅膀飛了?不過我很快打消了這個念頭。我只好詢問了一家包子店的老板娘。她笑瞇瞇得對我說：“小姑娘，你走錯路了!”哎，無奈之下我只好往回跑。
幾經波折之后，我總算到了店里。天呀!已經5：05了!我趕緊去找發酵粉。找呀找，我在迷宮一般的商店里穿梭。終于找到了!我又挑選了一杯美味的`酸奶，就抓緊時間去收銀柜付錢。正在排隊的時候，母親發來一條短信：果果，你在干什么呢?我回了回去：在付錢呢!
刷條形碼、結賬、拿東西、付錢、找錢、簽字，過了足足有5、6分鐘，所有事情才完成。我裝好東西，往回走去。但是在路上，我遇到了“大堵塞”。天啊!這是已經是5：50了!
“大堵塞”后，將近6：20，我疲憊地回到家。本來以為能聽幾句夸獎的話，但母親卻責備了我一通。
我滿肚子怨氣地去睡覺。忽然，母親進來了，我連忙裝睡。母親替我蓋好被子。我猛地問：“媽媽。你真的愛我嗎?”母親顯然是被嚇了一跳，但又“撲哧”一聲笑了出來，說：“我不愛你……才怪!”雖然母親笑了，但是透過朦朧的月光，我發現母親的眼圈紅紅的……
是呀!母愛像一條河，有時風平浪靜，有時奔騰不息;母愛又像一棵樹，有時輕輕搖擺，有時晃動劇烈……母愛，有時溫柔，有時氣憤，有時興奮，有時難過……我在這么多的心情中成長，十分快樂!
特別的愛給特別的你7
昨天，老師在班級里舉行了“特別的愛，給特別的你”愛心捐贈活動和小型拍賣會活動。
同學們有的帶了書包，有了帶了衣服，有的帶了生活用品和衣物，最讓我感動的是劉宇航，他帶了一個文具盒，文具盒里有：自動鉛筆、鋼筆、透明膠帶、尺子等。從他的臉上，仿佛我已看到在一個山區里的孩子，他們穿著我們寄去的衣服，過新年，有我們寄去的.文具給他們換換新，資助他們，幾個同學幫我們把衣服裝進紙箱子里，用膠帶封口，我們攜起手來讓世界有愛，變得更溫暖。
到拍賣會了，我從諸雨康那里買回一個用手一拍就會嘎嘎叫的鴨子，從號昱湉那里買回一個海綿寶寶的抱枕，從姚銳那兒買回一直可愛的小兔子，我還買了圣誕老人的一只靴子，買了幾只彩色鉛筆。
放學了，我帶著我的“娃娃”們回家了，我收獲了友誼，收獲了快樂，寄出去了我獻的一份愛心。
特別的愛給特別的你8
媽媽想在你九歲生日時，送給你一個特殊的禮物，可是怎么個特殊法呢？在媽媽心里，世界上物件兒的生命都是有限的，唯獨文字無限。那么，就寄上一篇文字吧！如同給你弟弟生日之時寫四季一樣，特別的愛給特別的你們。
首先讓媽媽抱一抱你，等你慢慢長大，媽媽漸漸老去，你成了男子漢，媽媽就真抱不動你了（或者你也羞于我們抱來抱去）。你一直是媽媽的驕傲，包括玩。學滑板、學溜冰和現在的娃娃跳，你都能很快地去掌握它們。你天生就有一種不服輸的精神，媽媽也最欣賞你這點。從小你就是一個很有個性的孩子，你十一個月獨立行走，一歲半說話就能語句很通順，在這點上你強過你弟弟俊。
在你四歲那年，村里小孩子們手足口病彌漫，你也未能逃過此劫，染上了這病毒。當你高燒嘔吐，快要陷入昏迷之時，被著急的爸爸直接打120送入省兒童醫院重癥監護室，呆了整整六天，才得以脫險。但未完全好全，因為資金的問題直接轉回家鄉醫院治療。
鄉村的醫院條件簡陋，護士打針的水平也是不是很高，又不存在有留置針，得用（腦沸康）這種特殊的藥物，就得持續吊針至病毒完全被消散。有時碰著護士姐姐技術實在不行，三次都未必找得到血管，堅強的你從來就不哭不鬧，后來爸爸媽媽實在看不下去，在第三天的時候，來時就專找那個會打針的姐姐，才讓你不再受幾針之苦。在后來的一次抽血中，我才知道:其實你心里也是很懼怕的，只是怕我們擔心，故作的堅強。當醫生將抽血的工具，一一開始準備的時候，你緊緊地一把將我抱住，指著那驗血的機器，偷偷地在我耳邊說：“媽媽！我想砸了它！”我小聲地問你，為什么？你說：“如果砸了它就不用抽血了！”我也緊緊地摟住你，小聲地安慰著：“宇兒別怕！就像螞蟻輕輕一捏就過去了，別用眼睛去看就行。”當聽話的你緊緊地閉上雙眼，顫抖地將小手伸出去，我看著紅色的血液緩緩被抽出，心里也跟著一陣陣抽痛，為什么要讓四歲的你有如此遭遇，如果我能代替，我愿為你承受這一切苦痛。可是我不能，就如同人生的路一樣，每個人都有自己的路要走，誰都無法替代。孩子，唯有堅強！
那次是你住院最久的一次（差不多半個月），出院了，看著你手上腳上頭上針眼的於青，心疼得直掉眼淚。而你卻返過來安慰我：“媽媽！別哭，你看！我不是好了嗎？”從此以后，你真的再也沒有住過院，一直健健康康，是我頗為欣慰的事。
你因為被外婆帶過一年，外婆的過分溺愛，又整天怕你吃不好，就大魚大肉地慣著你，讓你養成了挑食的毛病，特別不愛吃青菜。雖然現在在我的強迫之下偶爾挾點，但從不主動吃青菜，也還會挑食，但性格沉默的你從不表落出來，菜不好，你扒幾口白米飯就放碗了，所以你的個子總是偏矮，偏瘦。挑食并不好，營養無法均衡，這點希望你改掉。
你看電視老是喜歡瞅得很近，最近總是嚷著眼睛看遠處的東西看不太清楚。孩子，我不希望你步我的后塵，戴眼鏡并不方便，也并不好看。現在的你眼睛尚未成型，矯正視力是可以的，希望你看電視隔遠一點，多看綠色植物，做眼保健操。孩子記住了嗎？
你性子急燥，關于這一點，我承認你遺傳了我性格的'大半部分。比如說：吃飯時，匆匆幾口扒完就放碗，就為了和外面的小伙伴去玩；做作業時，若是作業少，字寫得還行，作業多了，就不管字的好壞，草草了事；路不是走的，用“跑”要來得恰當些。這種性格說好也不好，說不好它也好。說好，是因為它會讓你在規定的時間將事情完成；說不好，就是因為太急著看結果，而往往忽略了過程。有些好的東西必須慢慢品才有滋味，比如好的風景、好的文字（書）、好的茶等等，世間一切美好的東西都是品出來的，媽媽認為，當然包括人。怡人的風景匆匆看過，你只知道它美麗，卻不知道它美在何方？它的特點呢？書，匆匆讀過，你覺得它寫得好，它為什么好呢？句子詞語為什么得用這個等等。那么，人呢？人就更加是一門學問，光從幾面之交，你是看不出一個人的好壞，“路遙知馬力，日久見人心”一個有著美好品德的人、有著正能量的人，是會讓你受益一生的，他會帶著你走向光明，讓你充滿力量，去面對人生的所有痛苦和磨難。但是，也并不是說所謂的“壞人”他們就沒有好的一面。“三人行，必有我師”古代賢人說得好：人，生來都會有好的一面。我希望你能取其精華，棄其糟粕——盡量去發現他身上的閃光點，那樣，你就能好好的與人為善，和所有的人和平共處，在思想上不走極端。
孩子，你本性是非常的溫和善良，也是個很聽話的孩子，自從媽媽生了你弟弟俊，精力上有所偏袒于他，這是有原因的：俊，他還太小，要比你小整整七歲，他對世物的認知肯定是不全面的，所以有些事情，你不能和他講道理，只能要你謙讓謙讓，若你們之間起矛盾了，比如他哭了，受責備的肯定是你。你作為哥哥，受委屈的時候，肯定是多一些。關于這點，你別嘟囔著不高興，等他長大了，自然也會懂得謙讓。
當爸爸媽媽老去，不能再陪伴你們了，那么，你們兄弟倆就是世界上最親最親的人，爸爸媽媽就是怕你將來孤單，而決定生的俊。
老師的評語是希望你上課認真聽講，這樣的語句，不是一次兩次出現在守冊上，而是多次。孩子，我知道你好動，可是這是關于學習態度的一個問題，關于這點貓哥有給過我意見，小學生主要是培養學習態度，若態度放好了，成績自然就上去了，媽媽真心也希望你改正。這次期末考試，你能拿回你們班的第一名，但是成績卻不是過于理想，比起其它班的第一名相差甚遠，雖然分數不是衡量你現在的標準，但是它能代表這學期你對課本知識理解的程度。
好像寫了很長，媽媽不喜歡寫長文章，就不寫了，最后強調:媽媽愛你，一生一世都愛你。希望我的寶貝生日快樂，健康成長，有一個更好的明天。
特別的愛給特別的你9
當涉及到我的父親，它使我無助和快樂。
爸爸喜歡釣魚，但那是業余愛好。看，今天早上，他帶著魚竿去釣魚了。當他釣魚時，他會自動切斷與外界的聯系，保持沉默。看著他。他的眼睛瞇著。他似乎很喜歡陽光照在臉上。(怪不得他那么黑，原來曬黑了)他的嘴微微向上翹著，他的手像一塊木頭，一動也不動。難怪他能釣這么多魚，但他還有一顆菩薩的心。如果他抓住了一個中等或更低的身體，他會放開它，雙手合十放在胸前。“好，好，不要怪我無情，等你老一點，再去釣魚!”但這些小魚是我的最愛。每當我說“是”的時候，我的父親就會提出一大堆偉大的原則:“青青，大自然給了我們太多，讓它去吧!”
雖然我父親釣魚時很安靜，但他喝酒時卻像孩子一樣活潑。這是和他一起玩的`最好時間。當爸爸在床上玩平板電腦時，我抓住它說:“我要去看看爸爸在哪里!”爸爸聽著，“聲音很低”，說:“很清楚。讓爸爸玩一會兒。”聽了這話，我感到很自豪，但我堅定地說:“不!”他直接搶了錢，而我不愿示弱。就這樣，一場“枕頭大戰”開始了。我和父親來來回回地打了幾次架，周圍的環境變得“悲慘”起來:所有的衣服都濕透了
特別的愛給特別的你10
時光荏苒，歲月如梭，回想自己的教書歷程，在平凡中播種愛，在寧靜中守望愛的收獲。二十年的教書生涯讓我真正體會到了用心去愛每一個學生快樂人生。
一天教學校長把我叫到辦公室說：“交給你一個特殊的任務，有一個特殊的孩子要轉到你班，據家長說是青春期發育障礙，一同轉來的還有一名女同學專門負責照顧她。我把孩子領到了班里，情況糟糕的遠遠超出我的想象，在課堂上她時而手舞足蹈，時而引吭高歌，時而痛哭流涕，時而自言自語。同學們都被她的表現驚呆了，我對班級學生說：她現在有點特殊情況，如果我們每個人多給她一些關愛她慢慢就會和你們一樣，同學們都表示愿意包容她。說起來容易做起來難，由于她課堂上的異常表現會讓有些同學反感，于是就有同學開始搞惡作劇，在一張紙條寫上一名男同學的名字：“某某同學我愛你”，然后傳給她，她接過去不假思索地大聲朗讀，逗得全班同學哄堂大笑，知道這一情況后，我特別氣憤，對那幾個搞惡作劇的同學進行了嚴厲的批評同時召開了主題班會對全班同學進行教育，同學們都表示今后會像兄弟姐妹一樣關心她。同學們的關心愛護她的狀態也略有好轉，可是不久又出現了新問題，和她一起轉來的那名同學長時間和她相處心理也出現了一些問題，有一次，孩子對家長說：“有時看到她的樣子，我真想掐死她，家長特別擔心發生意外，不久就把孩子轉到了別的學校。沒有了依靠，孩子的狀態變得更糟，有時上課會使勁敲桌子，科任老師沒法上課就派同學把她送到我的辦公室，為了讓她安靜下來我會經常準備一些吃的`東西，有時給她削個蘋果，有時給她剝個桔子。她經常會煩躁把自己的頭發抓的亂七八糟，我就備個木梳及時幫她梳理。有時她會不停的揪自己的嘴，鮮血淋漓，我就想辦法分散她的注意力，讓她和我一起翻繩。同辦公室的老師對她也都特別關心。如果遇到我有課不在辦公室，其他老師也會耐心地照顧她。
一天，我正在看自習她因為感冒出現要嘔吐的癥狀，我急忙領她去水房，還沒等開水房門就已經吐了出來，弄了我們倆一身，我連忙拿毛巾先把她衣服擦干凈，再收拾殘局。有時課堂上她變得煩躁不安我會悄悄地走過去輕輕地撫摸她的頭，拍拍她的肩膀她就會安靜下來，在我的影響下，班級同學對她也特別關心她，陳琳同學每天負責領她去廁所，放學后把她交到家長手中。一次值日生拖地，拖布不小心弄到了她的腳上，她非常生氣地說：“你再拿拖布打我我就跳樓，值日生嚇得寸步不離地盯著她。有時早晨進教室她不回自己的座位，直接走到班級窗前向外張望，這時總會有同學過來把她領到座位上。同學們的包容理解令家長非常感動。
從教多年我始終牢記陶行知的一句話：“真教育是心心相印的活動”，所以我的理念是：讓每一片葉子在陽光下翠綠。對于特殊的學生更是要給予特殊關愛。
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