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一場激烈的辯論會作文（通用29篇）
在平平淡淡的日常中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編收集整理的一場激烈的辯論會作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一場激烈的辯論會作文 1
下午，我們班的同學(xué)為了一個“小學(xué)生結(jié)伴旅游行不行”為題而展開了一場激烈的辯論會。
老師讓我們舉手選擇甲方和乙方，老師說：“同意讓小學(xué)生結(jié)伴旅游的.舉手。”話音剛落，就有三分之二的舉起手來，然后選出五名代表上臺辯論。老師又說：“不同意讓小學(xué)生結(jié)伴旅游的舉手。”說完就只有幾個人舉起手，同樣選出五名代表上臺辯論。甲方說：“我方認(rèn)為小學(xué)生結(jié)伴旅游，是有許多人一起出門，可以團(tuán)結(jié)，如果遇見壞人可以一起對付。”乙方說：“那如果是一群壞人，你該怎么辦呢？”甲方不甘示弱，說：“如果是一群壞人，我們可以在地上擺‘SOS’的求救信號，也可以大聲喊救命。”乙方據(jù)理力爭：“你已經(jīng)被壞人抓住了，不可能再在地上擺‘SOS’，就算你擺了，別人也不懂是什么意思，如果大聲喊救命也是不可能的，因為壞人一定早有防范，還有，如果你喊了出來，但是周圍沒人怎么辦……”時間一分一秒地過去了，結(jié)果還是沒有討論出來，但是通過這次辯論會，我還是覺得小學(xué)生最好還是不要結(jié)伴旅游。
一場激烈的辯論會作文 2
“生二胎好！”
“不，生二胎不好。”
婦女兒童中心二樓傳出陣陣爭論聲。這是為什么呢？原來是幸運(yùn)星作文班正在開“生二胎好不好”辯論會！
張老師把我們分成兩組：正方和反方。正方的王牌辯手是我的姐姐——李彤妍，反方則是我。張老師給我們講了一下比賽規(guī)則，然后一聲令下，比賽開始。雙方的辯論就如同熱鍋里沸騰的油，激烈展開……
正方的王牌辯手說道：“生二胎好，你在孤獨(dú)的時候，多個人陪你，多好。”我立刻反駁：“孩子增多了，上學(xué)也逐漸變成讓人頭疼的事情，上幼兒園都要托關(guān)系找人，上小學(xué)中學(xué)更難！”對方的馬代聰玲，把胳膊肘立在桌上，左手撐著臉說：“如果只有一個孩子，那么生活中陪他成長的`只有父母沒有別人！”說完全班響起一陣掌聲。“假如你的弟弟或妹妹在你寫作業(yè)的時候把你的本子用筆畫的亂七八糟的……”陳宇航的話還沒說完呢，只見正方的李彤妍說：“生二胎可以防人口老齡化風(fēng)險，減輕子女的養(yǎng)老負(fù)擔(dān)。”說完她得意的笑了起來，這時，我對她來了個措手不及：“那我問你生了二胎后房產(chǎn)傳給誰？”對方成員說不出話來了。
雙方爭論得不可開交，最后張老師說：“比賽結(jié)束，下面我們來評出最佳辯手。”最佳辯手評出來了，是李彤妍、洪學(xué)睿和我。
這次辯論賽真是太有趣了，既鍛煉了膽量，又訓(xùn)練了自己的口才，真是讓我們受益匪淺啊！
一場激烈的辯論會作文 3
星期六下午的作文課，我們班在周老師的組織下，開展了一次激烈的辯論賽。辯論的主題是：“小學(xué)生應(yīng)不應(yīng)該玩電腦？”
周老師先把大家分成了兩組，一組為正方，另外一組為反方。隨著老師的'一聲令下，雙方辯手就進(jìn)入了激烈的“唇木倉舌戰(zhàn)”。
正方隊長范文棋一上場就神采飛揚(yáng)地說：“電腦輻射很大。電腦上有許多不良的信息和網(wǎng)絡(luò)游戲，所以我認(rèn)為小學(xué)生不應(yīng)該玩電腦。”
“我們用電腦可以查閱到很多有用的知識，網(wǎng)上有很多科學(xué)知識，就像一個大的圖書館，我們只要不看一些不良的東西和游戲不就可以了嗎？”反方一辯夏宇添大聲地反駁道。
正方的莫茉同學(xué)好像憋足了勁，也站起來大聲地說：“小學(xué)生上網(wǎng)就是壞處多。”
“你可別小看電腦的作用。”我方徐澤權(quán)也瞪大眼睛，急忙辯解道，“電腦上網(wǎng)可以發(fā)送E-mail，可以與家人、朋友聊天……”
雙方你一句我一句，爭得面紅耳赤，最后誰也沒分出勝負(fù)，但是大家都特別的興奮，因為我們又增長了不少見識。
一場激烈的辯論會作文 4
今天，我們來了場辯論賽，可激烈了！跟打仗一樣。
開始，教室里鴉雀無聲，霎時間，梁鐘瀾“吹響”了“戰(zhàn)爭”的“號角，”接著，我方辯手張馨予來了個有力的回?fù)簦瑢Ψ睫q手立即無話可說，沉默了一會兒，我方李耀杰也發(fā)動了進(jìn)攻，對方辯手又連連不斷的出來反擊，接著，我方主力康琪同學(xué)也站起來反擊，說的懸河瀉水，張馨予與李耀杰也來了個連擊，他們就像三只“坦克”堅硬無比，永遠(yuǎn)不被打倒，又像我們的“守護(hù)女神”永遠(yuǎn)保持著比對方多的票數(shù)，窮追不舍，三個人像心靈相通，接二連三地說起來。
不過對方辯手也不是省有的`燈，迅速的建起了無堅不摧的“城墻”還架起了幾臺“大炮”（李曼、鄭富升、謝宇杰、梁鐘瀾）經(jīng)過一段激烈的戰(zhàn)爭后，雙方都兩敗俱傷，唇焦舌燥，最后老師公布勝利的一方，全班繃緊身子，我想：幸運(yùn)女神會站在哪一邊？“我們勝利了，我們勝利了！”不過，這可是險勝，因為對方就差一票就平局收場。
這次辯論賽實(shí)在是太精彩了！讓我懂得了參加辯論賽可是要有膽量，還要有口才，我以后也要來一場辯論賽，讓我興奮興奮一下。
一場激烈的辯論會作文 5
人們常說開卷有益，似乎毋庸置疑。但今天，我們的辯論會主題卻對開卷有益提出質(zhì)疑。正方覺得開卷有益，而反方覺得開卷未必有益。我是反方，開卷未必有益！
隨著主席李曉塘的宣布，這激烈的辯論會便隨即開始了，有些同學(xué)躍躍欲試，好想準(zhǔn)備先發(fā)制人；也有些同學(xué)手握事先準(zhǔn)備的資料，平靜自如；還有些同學(xué)一言不發(fā)，專心傾聽同學(xué)的發(fā)言，十分專注。
已經(jīng)很長時間過去了，還不見有一個能夠徹底擊垮對方的精彩發(fā)言。終于，有了一個來自正方的精彩發(fā)言，只見戚灝文不緊不慢地根據(jù)陸涵婷的發(fā)言開始了反駁：“剛才陸涵婷說帶有暴力的黃色的書籍就像一個毒品，但書又不是毒品呀？”
戚灝文這一次的發(fā)言讓我方啞口無言，我們大家沉默了好久，才看見了毛嘉熙發(fā)言，只見他也不緊不慢地站了起來，說：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。書就像藥一樣，分兩種，第一種是好書就是靈丹妙藥，第二種是對我們有害的書，就是致人于死地的.藥！”臺下響起了熱烈的掌聲。
到了總結(jié)階段了，只見丁老師宣布誰贏誰輸?shù)臅r刻了，我的心一下子提了起來，丁老師鄭重其事地說：“反方贏了！”這是，我心中的一塊石頭也落了下來。“我們贏了！”
一場激烈的辯論會作文 6
“我認(rèn)為開卷有益……”“我認(rèn)為開卷未必有益……”在一陣陣辯論聲中，一場激烈的辯論會開始了。
我是反方，也就是認(rèn)為開卷有益的一方。我們班認(rèn)為開卷有益的人很少，七拼八湊才湊到了11位同學(xué)，面對反方的`30位同學(xué)，我們并沒有膽寒，而是講道理，擺事實(shí)去說服他們。
正方的阮佳耀說：“有些書上說有魔鬼，認(rèn)人看了以為世界上真的有魔鬼，所以我認(rèn)為開卷未必有益。”他剛說完，我就站起來反駁說：“阮佳耀說科幻小說里的魔鬼看了會讓人害怕，這樣說明作者寫得生動，我們可以學(xué)習(xí)作者的寫作方法。再說了，我們不能迷信，要相信科學(xué)，科學(xué)上并沒有說世界上有魔鬼啊。”我剛說完，就博得了全組隊員的掌聲，阮佳耀也被我反駁得啞口無言了。接著，我又舉出了古人和現(xiàn)代人的例子：古人匡衡家里很窮，喜歡讀書，買不起燈燭，就“偷”鄰居家的燈光讀書，后來，就成了鑿壁借光這個成語。現(xiàn)代人魯迅賣了靠自己努力得來的金質(zhì)獎?wù)拢ベI了書看。
這些事例都證明了開卷有益。“我們又經(jīng)過了幾次辯論，最終得出結(jié)論：我們不能看那些對身心有害的書，要看那些有益的書。我想：這真是一次激烈的辯論會，也是一次讓我受益匪淺的辯論會。
一場激烈的辯論會作文 7
“好！”我們一邊喊一邊鼓掌，我們正在進(jìn)行一場辯論賽，非常激烈，我們是正方，觀點(diǎn)是“人們要講誠信，不能說謊”，他們是反方，觀點(diǎn)是“生活中需要善意的謊言”。我們雙方不相上下。
兩種聲音激烈的對撞起來，我一看，原來是反方的朱琛楚挑戰(zhàn)我們的尹強(qiáng)，來了個激烈地唇槍舌戰(zhàn)，兩邊不相上下，說出的話非常快。過了一會，朱琛楚的一個小故事讓我們兩方開始了一場激烈的“戰(zhàn)爭”。這場戰(zhàn)爭結(jié)束后，我方的'鄭子霖就向反方的吳浩良發(fā)出了挑戰(zhàn)，不出一會，反方的吳浩良都無法抵擋了，反方的其他辯手趕緊起來補(bǔ)充，這場辯論賽進(jìn)入了白熱化狀態(tài)。
我正在看著資料，突然，我旁邊的鄭子霖說了一句：“那你需要多少個這樣的謊言去建立好這個善意的謊言呢？我方認(rèn)為，人們要講誠信，不能說謊。”這句話是對反方的尹瑋彬說的，讓他無法抵擋，反方開始了短暫的沉默。
比賽持續(xù)下去，越來越激烈，直到比賽結(jié)束，郭老師說：“辯論會結(jié)束。”雙方“說”成了平手。
這場辯論賽我總結(jié)出一個道理：生活中要講誠信，不能說謊，但有時也要用一兩句善意的謊言去幫助別人。
一場激烈的辯論會作文 8
今天我們班舉行了一次激烈的辯論會，辯論的主題是：小學(xué)生到底應(yīng)不應(yīng)該玩手機(jī)？
規(guī)則是：一共有兩方，分別是正方和反方，正方的觀點(diǎn)是不支持玩手機(jī)的.，而反方則是支持玩手機(jī)的。我是反方的隊長。很快，我們展開了唇槍舌戰(zhàn)。
剛開始，我就囂張地說：“堅持就是勝利，加油！奧利給！”果然，我們組的氣勢一下就上升了起來。我們組的人跟我一起喊：“奧利給。”正方組隊長神采飛揚(yáng)地說：“玩手機(jī)對眼睛不好，會近視的。”我鎮(zhèn)定自若地說：“在手機(jī)上也可以查自己不會的問題。”
對方組的一位同學(xué)說：“如果一直依賴手機(jī)上的答案，考試應(yīng)該怎么辦呢？”“假如你有危險，可以用手機(jī)打電話呀！”我方組員說道。
“我反對，我反對。”正方組員中的一位同學(xué)說：“玩游戲會分散注意力的。”“不對！”一名反方組員大聲地說：“玩《和平精英》可以集中注意力。”
最后，我們怎么也沒分出勝負(fù)。但是我們都明白了一個道理：手機(jī)有兩面性，一面是好處，一面是壞處，只要合理地去玩，不沉迷，就不會變成壞事。
一場激烈的辯論會作文 9
比賽之前，吳老師把我們分成了正反兩方，女同學(xué)是正方，坐在三、四大組，男同學(xué)是反方，坐在一、二大組，吳老師還跟我們將了比賽的規(guī)則。
現(xiàn)在比賽開始了!雙方就進(jìn)入了激烈的辯論，氣氛突然變的緊張起來，一場“唇槍舌戰(zhàn)”的戰(zhàn)斗就要開始了。首先，由正方的辯手-----韋溢濱來來談?wù)勊挠^點(diǎn)，只見韋溢濱有詞有理的說 ：“我認(rèn)為，讀書是有益的，讀書不僅能增加我們的知識，還能 …… 反方個個都在認(rèn)真的聽著正方的辯論，其中反方的胡慶和覃力航最為認(rèn)真，似乎在等待著對方辯論時說話的缺陷與漏洞，借此展開反駁。
忽然，我方辯論手潘月影好象猛地一下子想到了什么。立即站了起來，展開了激烈的反駁：“我認(rèn)為讀書是有益的'，比如說四年級我們學(xué)過‘手不釋卷 ’這篇成語故事嗎?講了三國時期呂蒙十分擅長打仗，可不好好學(xué)習(xí)，被孫權(quán)知道后，好好的教育了他，后來，他成為了吳國的主將，有勇有謀，難道不代表讀書有益嗎?”她一說完，全班響起了掌聲。
又響起了一陣鈴聲，接著，吳老師給我們做了總結(jié)：“小學(xué)生要多看課外書，對自己學(xué)習(xí)有益，但是不能看對我們沒有好處的書。 ”
啊!這次辯論會真有趣，它不僅僅是正反兩方的較量，還給我?guī)砹嗽S多的收獲。
一場激烈的辯論會作文 10
今天真是個大晴天，心情特別好，因為我們開展了一場“辯論會”，真?zhèn)�辯論會不僅生動有趣，而且還進(jìn)行的很激烈。這次辯論會的主題是“說善意的謊言有礙誠信嗎？”
老師先讓正方的辯論員坐到了第一組，反方做到了第二組和第三組（因為反方的人太多了）當(dāng)然我做到了反方的位置上，至于觀眾就做到了后兩排，首先我們用熱烈的掌聲歡迎了正方一辯先講……
天哪！正方的話太有說服力了，不過我方也不甘示弱，因為我方派出了“語文小才女”，雖然聲音沒有正方辯論員那么大，但字里行間中體會到她說話的.語言咄咄逼人，辯論會又變得更加有趣了……我心里很緊張，因為快到我了，當(dāng)我上臺的那一刻，響亮的掌聲給予了我自信，我在講臺上說明了我方的觀點(diǎn)，并舉了一個事例。當(dāng)我下臺的那一刻，響亮的掌聲有縈繞耳畔。我心里很甜，想吃了蜜一樣，因為我找回了自信。我在心里暗暗發(fā)誓，我發(fā)誓以后一定在課堂上積極發(fā)言。因為這樣可以不斷鍛煉我的語言能力！
通過這次辯論會我懂得了：善意的謊言有時能變?yōu)樽鹬兀瑢捜莺屠斫猓覀儾荒転榱俗约旱睦嫒鱿轮e言。
這次辯論會我真是受益匪淺啊！
一場激烈的辯論會作文 11
“叮鈴鈴……”一陣輕松悅耳的上課鈴在我耳邊響起，這場別開生面的辯論會由此拉開了帷幕。
這是一場與眾不同的辯論會，主題是：“開卷是否有益”。小主持人話音剛落，同學(xué)便紛紛爭論起來。正方李歐陽騰地站起來，振振有辭，道：“書籍是人類進(jìn)步的階梯，那只有用好的心態(tài)去看書，才能得到更多的好處！”反方也不甘示弱，連忙反駁到：“雖然很多書都是有益的，但要是看那些不好的書、看書時間沒安排好，只會對我們有害！”“那既然有些書看了不好，那還出版干嘛？”“所以你才不要看啊！”……不一會兒，辯論就進(jìn)入了白熱化狀態(tài)。雙方同學(xué)全站起來爭論，我們這些旁觀者也在下面拍桌子......
“安靜———”小主持人這一聲可真是河?xùn)|獅吼啊！教室里頓時鴉雀無聲，連一根針掉在地上都聽的見。
其實(shí)，不管開卷是否有益，只要你讀好書，并合理安排時間，就會受益匪淺。同學(xué)們，就讓我們一起讀好書，體驗讀書的`樂趣吧！
“叮鈴鈴……”又一陣音樂在我耳旁響起，下課了！伴著歡快的下課鈴聲同學(xué)們依依不舍地送走了這次激烈的辯論會。
一場激烈的辯論會作文 12
星期五的下午，我們班開了一次辯論會，這是我第一次參加這樣的活動。辯論會由呼老師主持的，主題是開卷是否有益。
上課了，我和同學(xué)走進(jìn)教室，呼老師早已站在那里了。“老師好！”“同學(xué)們好，請坐。我們今天開一次辯論會。”同學(xué)們興高采烈的'叫起來，但很快便安靜了，因為大家對這次難得的活動已經(jīng)迫不及待了。
辯論開始了，正方的觀點(diǎn)是開卷有益，反方的觀點(diǎn)之開卷未必有益。我是反方的辯手。正方一辯趙子豪胸有成竹的說：“我們認(rèn)為開卷有益，因為像高爾基和冰心奶奶，他們?nèi)绻蛔x書，那他們還會還會寫出那么好的文章了嗎？如果讀書沒有用，那林海音小的時候為什么還要竊讀呢？”正方的人別提有多高興了。反方一辯馬明陽不甘示弱的說：“我們認(rèn)為，開卷未必有益。因為有一些人他們看一些不好的書，所以走上了犯罪的道路，所以我們認(rèn)為開卷未必有益！”各方說得都非常理直氣壯。不一會兒，又開始了自由辯論時間。大家你一言我一語，針鋒相對，爭論得面紅耳赤……
當(dāng)，當(dāng)，當(dāng)，下課的鈴聲響了，同學(xué)們還在辯論著，我瞟了呼老師一眼，她高興地看著我們，好像在說：“這些孩子長大了。”
一場激烈的辯論會作文 13
這一陣陣的掌聲是從哪里來的呢？讓我們來尋找一下。哦！原來是我們班正在舉行一場辯論會。這場辯論會的辯論話題是開卷是否有益。正方觀點(diǎn)是開卷有益，反方觀點(diǎn)為開卷未必有益。
正方一號辯手：陳子軒，二號：代心舒，三號：冀超鈺，四號：張玉杰；反方一號辯手：祁佳睿，二號：站好，三號：朱婉婷，四號：吳沄珊。
陳子軒先發(fā)制人：“無論是好書還是壞書，它都是根據(jù)該書是利大于弊或弊大于利來判斷的，就算是壞書，也能多讓我們認(rèn)識幾個字，也就是說，壞書也有一定益處。”正方一號剛說完，祁佳睿便立馬反駁道：“我覺得并不是看所有的書都是有益的，二十年代的.德國，不少人因看了希特勒的《我的奮斗》，受其不良影響而論為希特勒的殉葬品，因此，能說這是有益的嗎？”。就這樣，雙方面紅耳赤的一句句地互相反駁。這場面真是“針鋒相對”“唇槍舌劍”呀！
“叮鈴鈴”下課鈴響了，但是，同學(xué)們沒有像平常一樣——一聽到下課鈴就開始瘋玩。而是繼續(xù)著辯論會。最后，我們問語文許老師那方贏了？老師告訴我們都贏了。雖然我們有些泄氣，但，同學(xué)們都很期待下次辯論會呢！
真希望在下次辯論會中，能分出勝負(fù)呀！
一場激烈的辯論會作文 14
伴隨著悅耳、輕快的鈴聲，全班同學(xué)期盼已久的辯論會便來到了我們身邊。
我們辯論的主題是“小學(xué)生上網(wǎng)聊天好處多與小學(xué)生上網(wǎng)聊天壞處多”。剛辯論沒多久，對方朱祖煜提出了一個問題讓我們來解答，還沒有等她說完，我便一下子站了起來，可是由于過度緊張，想好的內(nèi)容竟然一個字都說不出來了。“放松，放松”，我不斷迫使自己冷靜下來。因為我可是我們這邊的主辯手呀。
這時，對方劉桐菲站起來發(fā)言：上網(wǎng)聊天可以結(jié)交更多的朋友，不是有句話說“朋友多了好辦事嘛！”說完這些，她顯得非常興奮。我不慌不忙地站起來反駁：“很多同學(xué)都是因為在網(wǎng)上和朋友聊天聊得盡興而入迷，從而忘記了時間，忘記了寫作業(yè)，經(jīng)常這樣，那不就影響學(xué)習(xí)，影響視力了嗎？你眼睛近視，不就是經(jīng)常上網(wǎng)聊天的`緣故嗎？”我一口氣說了這么多。
“我眼睛近視，可不是因為聊天，而是經(jīng)常看書看的。”劉桐菲辯駁道。
“眼睛近視就更應(yīng)該不能上網(wǎng)聊天了，這樣下去，眼睛豈不是更近視了？”我方的牛宗明反駁道。
好激烈的辯論會呀！
一場激烈的辯論會作文 15
今天，我們舉行了一次激烈的辯論會，同學(xué)都很積極地舉手，資料也很豐富。
”我宣布，辯論會現(xiàn)在開始!“我們這次主席李一鳴宣布。首先由正方代表周淑怡發(fā)言，然后輪到我們反方代表袁哲恒發(fā)言，最后，雙方代表握手。開始辯論了，正方先發(fā)表意見，只見許雨晨站起來說：”我認(rèn)為開卷有益，因為讀書可以豐富人的知識面，增加詞匯量，古人云……“我聽完，急忙舉手反對：”我不贊同你的'觀點(diǎn)，那些不健康的書，比如：漫畫書，看了對人有益嗎?“說完，我得意地挑了一下正方，心想：跟我們斗，你們還太嫩!后來，我們正反方一個個講得眉飛色舞，爭得面紅耳赤，嘴里都振振有詞，好像真理都在自己這一邊。
第二輪開始了，王老師點(diǎn)名派正方反方各一名同學(xué)來辯論，正方是許雨晨，反方就是偶啦!我們兩個人各有各的理由，不分上下，好不激烈，不過許雨晨甘拜下風(fēng)，輸給了我!
這次辯論會沒有贏家，因為只要我們有選擇性的看書。避開那些不該看的書，這樣就能做到”開卷有益“。
一場激烈的辯論會作文 16
書，一直是人類的好朋友，陪伴我們?nèi)祟愔辽儆袔浊炅耍墒侨绻覀冏x了不健康的書，開卷就未必有益了。所以，今天我們就以“開卷有益”和“開卷未必有益”的話題展開一次辯論。
我是正方主辯手，并以我在班里“五一好舌頭”的稱號拿走了我方隊友的準(zhǔn)備稿。為了接下來的比賽，我飛快的.讀著那兩篇稿子。“辯論開始！”黃老師一聲令下，我便以最快的速度，說出了我方的觀點(diǎn)，并舉了幾個名人讀書的好例子。C同學(xué)被說的結(jié)結(jié)巴巴，但他還是憑借自己良好的口才和心理素質(zhì)說出了反方的觀點(diǎn)。我的觀點(diǎn)被——反駁。我們倆就這樣針鋒相對、互不相讓的爭論起來。這是，C同學(xué)突然變得詞窮起來，這不禁讓臺下的同學(xué)笑了起來。我以為自己離獲勝不遠(yuǎn)了，就擺出了V的手勢。就在我洋洋得意之時，反方突然用來輪流戰(zhàn)術(shù)，這一下，我慌了陣腳，因為我方隊友沒有后續(xù)力量來補(bǔ)充。我在吃力地抵擋一陣之后便招架不住了。這一次，我好像是變成了呂布，騎著我那健壯的赤兔駒，但畢竟是“五英戰(zhàn)呂布”，我再也沒有回天之力。
最終，正方和反方打成平手。勝負(fù)乃兵家常事，關(guān)鍵是通過這次辯論，我們要懂得讀書的重要性。
一場激烈的辯論會作文 17
今天在作文班上，我們開了一場關(guān)于“小學(xué)生作業(yè)多好還是少好”的辯論會。
辯論會就要開始了，大家都在準(zhǔn)備辯論的內(nèi)容。正方的觀點(diǎn)是作業(yè)多好，而我們是反方，持有的觀點(diǎn)正好相反。首先是正方李剛發(fā)言了：“作業(yè)多書包里背的書和本子就多，這樣可以鍛煉身體。”我方的小紅反駁道：“作業(yè)少好，做完作業(yè)后可以出去玩。”李剛也反駁：“出去玩會破壞環(huán)境。”這時該我發(fā)言了：“作業(yè)少我們就有了更多的業(yè)余時間，一;我們可以查漏補(bǔ)缺，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量；二：我們可以有時間鍛煉身體，增強(qiáng)身體素質(zhì)；三：我們可以幫助媽媽爸爸做做家務(wù)，盡一份心。”因為我的這個發(fā)言，第一局我方勝利了。
第二局正反方的同學(xué)們更加積極的發(fā)言，你爭我搶，場面非常熱烈。由于是第一次開展辯論會，同學(xué)們的`經(jīng)驗不足，準(zhǔn)備的資料也不全面，辯論會開著開著就跑題了。最后爭得不相上下，分不出高低。
這時老師出面讓大家停下了發(fā)言，老師微笑道：“同學(xué)們的發(fā)言都很好。可是老師認(rèn)為不論是作業(yè)少還是多，首先要有一個端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，再者要有一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。具備了這兩點(diǎn)，那么作業(yè)少和多就不會成為你學(xué)習(xí)的阻力。”
這場辯論會最終以老師的勝利落下了帷幕。
一場激烈的辯論會作文 18
我們反方認(rèn)為，電子游戲的利是大于弊的！”咦？這聲音是哪里來的？原來是五年級六班在進(jìn)行一場辯論會呢！
正反方辯手入座后，教室就彌漫著火藥味，這是一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭”，辯手們一個個摩拳擦掌，意氣風(fēng)發(fā)。他們的眼睛里噴射出熊熊火焰，仿佛要拼個你死我活。教室里安靜得連一根針掉在地上都能聽見。同學(xué)們屏息凝視，都等著看這一場好戲。
我是主持人，我高聲宣布：辯論會開始！首先，請正方一辯發(fā)言！”彭香韻站起來，說了電子游戲的種種不好，最后她輕蔑地瞥了一眼反方辯手們。對方一辯也不甘示弱，說了玩電子游戲后，鍛煉了頭腦，增添智慧。說完昂頭挺胸著坐下了。我又請正方二辯發(fā)言，正方二辯梅熙琳振振有詞，贏得一片掌聲。反方二辯朱俊燁也不是吃素的，他站起來，口若懸河，滔滔不絕，他嚴(yán)肅地說：電子游戲能開拓視界，有助舒緩學(xué)習(xí)壓力，所以電子游戲的.利大于弊！”
正方三辯言辭流利，博得無數(shù)喝彩：我認(rèn)為，電子游戲已經(jīng)不再是益智的作用。許多人因為電子游戲而犯罪，你們覺得這樣有情可原嗎？”正方三辯的眉緊緊地皺在一起，很是擔(dān)憂。反方三辯立馬駁回了這精彩的講述。
然后是自由辯論，當(dāng)正反方爭辯得面紅耳赤時，同學(xué)們的情緒也越發(fā)激昂，喝彩聲排山倒海，都快把屋頂掀翻了。
最后老師出來總結(jié)發(fā)言：其實(shí)，電子游戲有利也有弊，關(guān)鍵看你怎么控制時間和類型，大家以后要提高警惕，不要被電子游戲拖入‘沼澤’！”這真是一場激烈而有意義的辯論會呀！
一場激烈的辯論會作文 19
“大家好，我們今天要舉行一場關(guān)于“讀書是否有益”的辯論會，相信大家一定做好了充足的準(zhǔn)備，現(xiàn)在我宣布辯論會正式開始。”隨著主持人一聲令下，教室里頓時分成兩大陣營，氣氛劍拔弩張，好不緊張！
首先是正方的林芝敏發(fā)言，剛剛還嬉皮笑臉的她神情也嚴(yán)肅起來：“對于這個問題，我想讓事實(shí)說話，巴金讀書破萬卷，成為了文學(xué)巨匠，孔子讀書破萬卷，編寫修訂了《詩》《書》，李白讀書破萬卷，斗酒詩百篇……所以我認(rèn)為開卷有益是鐵一樣的事實(shí)。”林芝敏有理有據(jù)的發(fā)言讓對手都不禁投來贊賞的眼神。反方的王者丁也氣勢洶洶的'站起來，反擊道：“我認(rèn)為正方的觀點(diǎn)是錯誤的，既然’書是全世界的營養(yǎng)品，那么一本壞書就是全世界的毒品……”這些觀點(diǎn)讓我們感到耳目一新。
我也不甘示弱，隨后便站了起來，振振有詞地說道：“開卷有益的由來是宋太祖說過，只要是讀書，總會有好處的。大家也許想問，為什么要講這個呢？道理很簡單，關(guān)鍵在于‘總’字，這句話說的是總會有好處，而不是只會有好處，所以說，開卷有益需要論證的是讀書是有益而不是讀書無害。盡管你可以舉出一堆因看壞書而墮落、瘋狂行兇、犯法的事例，那這又能說明什么呢？只能說明是看書的人自己本身心態(tài)就不正，那屬于心態(tài)問題，不能歸咎于書。”我話音剛落，騰云便站起來反駁，不一會兒，沈璐怡也來幫忙。大家爭得面紅耳赤，好不激烈。
這場別開生面的辯論會教給了我們很多東西，真是希望再舉行一場。
一場激烈的辯論會作文 20
今天，我們班舉行了一場別開生面的辯論會，主題是：“開卷有益”和“開卷未必有益”。
這場辯論可算是激烈無比了，在老師的宣布聲和同學(xué)們的掌聲中，激烈的辯論會拉開了帷幕。
辯論會一開始，正方的鐘原就打響了第一炮，說：“我認(rèn)為開卷有益，就像高爾基說的`：‘書籍是人類進(jìn)步的階梯。’書，能使我們增長見識，使我們開闊視野，所以，我認(rèn)為開卷有益。”
反方的黃小津緊跟著說：“我認(rèn)為開卷未必有益，難道沒有一本書是壞書嗎？看了那些壞書，會給我們帶來壞處。”
話音剛落，從正方傳來了黎樂駿滔滔不絕的反駁聲：“古人教育我們多讀書，讀好書，豐富自己的知識。”
反方的曾文駿緊接著反駁：“書總有好壞，但我們要分清好與壞，比如：那些字小的書，我們看了就會傷害我們的眼睛，所以，我們盡量不要看。”
正方的覃贄繼續(xù)反駁道：“現(xiàn)在，幾乎每一本書都有好幾個版本，你難道不能看另一個版本嗎？”
這個話題又成了討論的焦點(diǎn)，接下來，簡直就是七嘴八舌，有的同學(xué)在下面竊竊私語，商量意見；臺上的同學(xué)直抒己見，會場上亂七八糟，你一言，我一語，針鋒相對，互不相讓……
這場辯論會把我?guī)У搅艘粋�廣闊多彩的知識世界，使我受益匪淺：讀書也得分清利與弊，我們要多讀好書，遠(yuǎn)離壞書，豐富我們的知識，古人常說：“好讀書，讀好書，讀書好。”
一場激烈的辯論會作文 21
春天的校園，樹木蔥綠，百花盛開。燦爛的陽光灑滿整個校園。在這美好的季節(jié)里，我們舉行了一場別開生面的辯論賽，辯論的主題是“勤奮”和“方法”哪個對學(xué)習(xí)有幫助。
很快下午第一節(jié)課就到了一二兩組為正方他們的觀點(diǎn)是勤奮得學(xué)習(xí)有幫助，三四兩組為反方，他們的觀點(diǎn)是方法重要。每方都有四個辯手，其他人就是智囊團(tuán)他們不能發(fā)言但可以寫紙條給辯手，為辯手提供思路。而我是反方的一號辯手。我緊張極了我想：千萬不要讓正方獲勝，要不然我們反方太沒面子了。
主持人甘老師一聲令下激烈的辯論賽就開始了。正方先聲明自己的觀點(diǎn)，正方辯手說道：“愛迪生曾說過天才等于百分之一的靈感加百分之九十九的努力，即使你有很好的方法但你不勤奮終究還是一事無成。”我立刻反駁道：“如果沒有合理的方法就算你再勤奮也不會事半功倍，總之方法更重要。”正方的強(qiáng)將龍臻兒也馬上反駁我：“如果你把再好的方法告訴一個不勤奮的`人，那他成績也不會提升。”就當(dāng)我無言以對的時候眼看正方就要加分了，就在這節(jié)骨眼上我們的智囊團(tuán)給我一張紙條上面寫著：勤奮也是一種學(xué)習(xí)的方法。我恍然大悟并反駁了龍臻兒。她啞口無言只好坐下了我們終于得了一分。最后我們以一分之差敗給了正方。
其實(shí)我覺得勤奮和方法缺一不可，就像一把鑰匙，只有互相結(jié)合他們才能打開智慧的大門。
一場激烈的辯論會作文 22
星期五的時候我們的學(xué)校舉辦了一場十分激烈辯論會，辯論的主題是”老人摔倒了該不該扶？“
只見臺上的八位辯手都胸有成竹地坐在那兒，只聽主席說：”我們臺上的是我們五年級八個班精挑細(xì)選出來的‘猛將’“又聽主持人說：”正方二辯就是五四班的姜怡文。“我們班立刻一片沸騰！前面都發(fā)問好了。只聽好，現(xiàn)在進(jìn)入辯論會的白熱化階段，開始自由辯論！”姜怡文便完全脫離了書稿，直接跟一三四號辯論手搶話筒了！她一搶到便立馬站起來向反方的辯友提出一個又一個的問題，把反方“殺”的，變成上一個問題還沒回答有一個問題就往你這里撲來。可是反方的三辯也不可小視，因為他只要一抓到我們正方的一點(diǎn)蛛絲馬跡就舉一反三，把我們正方“殺”了個措手不及！
雖然，反方三辯是一個十分難以對付的對手，但是姜怡文也抓住了他的弱點(diǎn)，并加以反擊！
只聽姜怡文一個人舉出了許許多多的.可以成為壓倒性勝利的問題，可是她說的時候被對方三辯抓住了馬腳，而且是姜怡文還要一個頂兩個對方的猛將，可是因為對方人多勢眾，所以姜怡文努力掙扎了好久，可是，還是因為寡不敵眾所以就敗下陣來了。可是三班的一個辯手也不可小視，她和姜怡文一個敗下陣來另一個就上場，這樣她們兩個人幾下子就搞定了對手的兩名猛將！可是最后還是因為資料不夠，所以輸給了反方。
這就是星期五發(fā)生的辯論會。
一場激烈的辯論會作文 23
“叮鈴鈴——”清脆的上課鈴打響了，一場關(guān)于“開卷是否有益”的辯論賽在緊張、激烈的氣氛中開始了。
我方的朱若菡先發(fā)制人：“同學(xué)們，我認(rèn)為開卷有益。大家一定都十分熟悉陳壽的那句名言：”一日無書，百事荒蕪“。古今中外，哪一個卓有成就的`人不曾千萬次的開卷？正是開卷讀書，他們才成為名人。對方辯友怎么能說：讀書無益呢？
反方金思恩立即站起來說：”如果那些名人看的不是思想健康，弘揚(yáng)中華的好書，而是讀了那些不健康的書，他們能成為名人嗎？“他的話音剛落，教室里響起了熱烈的掌聲。只見有的同學(xué)頻頻點(diǎn)頭，表示贊同，有的同學(xué)小聲議論著，還有的注視著我方的朱若菡，似乎迫切想知道她會怎樣辯駁對方的觀點(diǎn)。
朱若菡不慌不忙地站起來，說：”看見反方辯論時那洋洋灑灑，得意洋洋的樣子，我想問為什么對方的口才那么好，回答很簡單：讀書！那么為什么對方還說“讀書無益”呢？“對方呆若木雞，無言以對。沉思片刻后，雙方又你一言我一句地爭辯了起來。教室里一片喧鬧，掌聲、”爭吵聲“此起彼伏，甚至到后來兩方的隊員紛紛站起來，步步逼近，主持人已經(jīng)無法控制局面了。最后老師出馬，請雙方總結(jié)陳詞。朱若菡說：”書能讓我們懂得更多知識，所以我認(rèn)為開卷有益。“金思恩說：”有些書會讓人遭到損害，所以開卷無益。“
雖然這次辯論會我們辯得難解難分，但卻讓我知道看書一定要看好書，杜絕不良書籍，就像選擇朋友一樣，要選忠實(shí)可靠的朋友。
一場激烈的辯論會作文 24
一個星期三的少先隊活動課，我班舉行了一場激烈的辯論會，辯論的主體是：開卷是否有益。
主持人冉老師宣布了辯論會的'規(guī)則，辯論會就開始了。先由正方一辯述說開卷有益的觀點(diǎn)：“書是人類進(jìn)步的階梯……所以我方贊同開卷有益！”他口齒敏捷、聲音洪亮、語速緩急適中，加上適當(dāng)?shù)氖謩葳A得了熱烈的掌聲。反方一辯也毫不示弱，振振有詞地說出開卷未必有益的原因：“不少人看了壞書成績差了……所以我方認(rèn)為開卷未必有益。”同學(xué)們也把熱烈的掌聲送給了反方一辯。
輪到二、三辯攻辯階段。正方二辯站起來張口結(jié)舌，觀眾席里頓時笑出了聲。反方二辯趁熱打鐵，說：“‘書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚’，藥是有三分毒的，讀了壞書，反而會讓我們變蠢！”正方三辯順?biāo)浦郏f話時手在空中比劃著說：“那我們不讀壞書吧，選好書來讀就沒事了！”反方三辯借力打力，可還是被對方一一瓦解。觀眾席里出現(xiàn)了不安，都在小聲議論反方怎么辦。哎！我支持的反方處于下方了，這怎么辦喔！
這時，反方二辯快速站起來，拍了一下桌子，口音重重的反駁，她額上的青筋突起，小臉漲得通紅，手不停揮舞著，我暗暗地為她加油。正方四辯很不服氣，越說越激動，像一挺機(jī)關(guān)槍一樣的語速。我望了一眼觀眾一個個都是緊張的樣子，雙方辯手充滿了火藥味。
叮鈴鈴！叮鈴鈴！下課了，辯論會結(jié)束了，我還意猶未盡。下一次辯論會，我一定爭取也成為辯手，和對方辯手來一次唇槍舌戰(zhàn)。
一場激烈的辯論會作文 25
今天，在我們班舉行了一場激烈的辯論會。
第二節(jié)是語文課，上課鈴聲一落，我們的主持人——郭老師便閃亮登場！
只見她面帶笑容，用神秘的眼光看了看全班同學(xué)：“大家誰知道‘開卷有益’的意思？”話音剛落，同學(xué)們便爭先恐后地舉手，生怕老師不叫自己，有的干脆直接站起來喊：“意思是多讀書有好處！”我們的'辯論會就以此開始了。
我們被分成兩方——正方和反方，我很幸運(yùn)被分到了反方，主題是“開卷未必有益”。我想，呵，既然是這樣，打敗他們還不容易嗎？
開始辯論，老師讓正方先發(fā)言。只見一位同學(xué)“嗖”地站了起來，急匆匆地說：“書籍是人類進(jìn)步的階梯，怎么能說開卷無益呢？”隨后，正方響起了一片掌聲。我方也不甘示弱，立馬有人說：“如果盲目開卷，讀不宜青少年讀的書刊，不僅無益，還會帶來害處，這樣還能說開卷有益嗎？”頓時，正方啞口無言。過了一會兒又從正方殺出一員大將，把我們打退了一點(diǎn)兒。正當(dāng)我們爭得面紅耳赤、不可開交的時候，郭老師一聲令下：“交換角色！”我的心瞬間仿佛掉進(jìn)了萬丈深淵——我們都快要說服他們了……
也好，我們的唇槍舌劍重又燃起了戰(zhàn)火……
在這場激烈的辯論會上，我懂得了讀書能豐富我們的知識，博覽群書能使人擁有高深的學(xué)問。但是讀不好的書，就像交了一個壞朋友，影響人的性格，走向邪路。
因此，讀書要學(xué)會選擇，讀有益之書，開有益之卷。
一場激烈的辯論會作文 26
魯迅曾經(jīng)說過：“書是營養(yǎng)面包。”是的，書籍就是人類的精神糧食。但還是總有人說：“開卷未必有益。”為了解決這個問題，我們班開了個辯論會。
對方的觀點(diǎn)是：開卷未必有益，我方的觀點(diǎn)是：開卷有益。
老師一施號令，我方一辯手就迫不及待地站了起來，闡述自己的.觀點(diǎn)：“我認(rèn)為開卷有益，因為高爾基說過：‘書籍是人類進(jìn)步的階梯。’愛迪生不就是個很好的例子嗎。”話音剛落，反方辯手便搶著回答：“開卷未必有益，萬一多讀了一些小說、漫畫書，容易將自己想象成之中的一個人物，會影響身體健康。”“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。只要我們將好書用正確的方法進(jìn)行閱讀，就一定會增長許多知識。”我反駁到。就這樣，比賽越來越激烈，有時一隊的所有辯手幾乎都要被辯倒時，總會有一個挺身而出，進(jìn)行反駁，這可把我們嚇出一把冷汗。
再看看各方陣營下“觀戰(zhàn)”的同學(xué)們，個個都板著臉或埋頭思考，有時竊竊私語，而黃老師一會幫正方，一會兒幫反方。讓我們更不知道哪方能夠勝券在握。
最后，正反兩方是平局，看著沒有勝利的份兒上，我心里很不是滋味，發(fā)誓一定要打敗對手。因為明明開卷有益，為什么會被反方辯成平手了呢？
通過這次辯論，我明白了我們應(yīng)當(dāng)多讀好書，將來為國家做出貢獻(xiàn)。
一場激烈的辯論會作文 27
今天，天空陰沉沉的，但教室里我們聊得熱火朝天，像夏天一樣。大家都在聊同一件事：今天下午的辯論會。廣播響起，大家排好隊，參加辯論會去了。
隨著裁判員說：“辯手就位，辯論會即將開始！今天的辯論題目是，電子產(chǎn)品是否會影響學(xué)習(xí)？”燈光照到舞臺上。我對天天說：“第三場‘世界大戰(zhàn)’即將開戰(zhàn)！”
“同感！”天天點(diǎn)了點(diǎn)頭說。
不一會兒，正方的辯手發(fā)話了：“我認(rèn)為電子產(chǎn)品的范圍很大，就說iphone，ipad吧，是會影響學(xué)習(xí)的。”
“且慢，它們有很多的知識可以教給我們，而且最近在用ipad上課呢！”反方辯手說。
“反方呀，你們太天真了！”正方一個看起來很厲害的'辯手說：“近視眼，為了玩游戲成了近視眼呢？”
“看書，寫字姿勢不正確也能成近視眼。”反方聲音響了起來。
太刁了，正方無言以對。
正方辯手在思索后說：“保持‘三個一’就行！”
裁判發(fā)話說：“扯太遠(yuǎn)了，回到電子產(chǎn)品。控制好時間就行了。”
正方辯手發(fā)話了：“萬一，看著看著，把時間忘了呢？”“自覺一點(diǎn)。”反方辯手不依不饒，“有些人玩游戲走火入魔了呢，很不好！”
“比爾蓋茨，微軟公司老板，小時一直打游戲，現(xiàn)在是世界首富，‘玩’了一個世界首富出來。”
“太妙了！”
“但不一定是每個人都這樣。”
“是有些人沉迷于游戲，但電子產(chǎn)品無罪。”
辯論還在繼續(xù)……但我心中已有定論：“電子產(chǎn)品有益無害，合理運(yùn)用即可。”
一場激烈的辯論會作文 28
“同學(xué)們，我們今天舉行一場辯論會，辯題是：生二胎好不好。”老師把同學(xué)們分成正方和反方，我加入了正方。正方女生多一些，反方男生多一些。
辯論會開始了。首先由正方談生二胎為什么好，正方辯手倪宸浩第一個站起來說：“生了二胎，過年時候多一個人就更熱鬧些，你會多一個親人，多一份親情。”正方辯手陳嘉樂補(bǔ)充到：“一些家庭的獨(dú)生子女總是孤孤單單的，如果有個弟弟妹妹的話會更快樂。”她邊說邊做著動作。
隨后，反方說起了他們的`理由，李卓瑞嬉皮笑臉地說：“如果你家經(jīng)濟(jì)條件不好，第二個孩子可能養(yǎng)不起。”張詩炎也說：“一個孩子一輛車，孩子多了車也就多，車子尾部排放的廢氣會污染自然環(huán)境。”說到這他變得很嚴(yán)肅。我方的王牌辯手楊欣然似乎看出了張詩炎的漏洞，立刻反駁：“誰說幾個孩子就要買幾輛車，不會一次性買一輛大車，全家人都能坐？”
第二輪開始了，反方辯手張紫萱說：“生二胎爸媽都會很累，還有，我們國家人口已經(jīng)非常多了。”倪宸浩立刻反駁：“爸媽的負(fù)擔(dān)可以由第一個孩子來分擔(dān)。”楊欣然繼續(xù)反駁：“中國雖然人口多，但國土面積大。”反方無話可說。我終于開口了：“生二胎可以提供更多勞動力。”反方的一位同學(xué)說：“人口多，就會有很多人沒工作。”又一位同學(xué)說：“生二胎會添加環(huán)境壓力。”老師告訴我們環(huán)境好不好不在于人多人少，而在于人們有沒有環(huán)保意識。
辯論會結(jié)束了，這次活動不僅鍛煉了口才，還增長了知識，我們受益匪淺。
一場激烈的辯論會作文 29
又是周六的晚上，我照常背著書包去上“文化快車”。不過這次可不同，今天是這個學(xué)期的最后一次課，按照慣例，今天有一項重要的`活動——辯論會。
這次的辯論會和以往有所不同，但都是關(guān)于小學(xué)生的學(xué)習(xí)和日常生活的，這次的辯題是“小學(xué)生是否應(yīng)該有零花錢”。當(dāng)初我是極力想加入正方的，但我和我們右半邊這三組一樣，卻很不幸地被分配到反方，誰叫反方人太少呢？我們怕根本找不到任何理由，這也為之后我們的慘敗埋下了伏筆。
老師先表達(dá)了正、反方的觀點(diǎn)，再宣布辯論會正式開始。
一開始，正方就氣勢洶洶。先陳述觀點(diǎn)，說得滴水不漏。我方也不甘示弱，但一等到我方陳述完畢，正方馬上就接過話茬，說得唾沫星子亂飛。之后我方也馬上反駁，說“有些學(xué)生，就愛拿零花錢攀比……”沒想到，他們居然說，這些人只占少數(shù)，還舉了個股神巴菲特的例子，真是讓我們捶胸頓足，卻一下子又找不出一點(diǎn)兒錯誤，唉。
接下來，雙方又展開了激烈的口水戰(zhàn)，你一言，我一語。你別看那么激烈，我方只是貌似很強(qiáng)大而已，大家都已是身在曹營心在漢，不過好歹也有那么一點(diǎn)兒士氣。可是，一曲小插曲卻讓我方士氣一落千丈——一位同學(xué)不鳴則已，一鳴驚人，居然當(dāng)了“漢奸”，幫起了正方，發(fā)言時還振振有詞，太令人噴飯了。最后，我方的四辯硬著頭皮草草地說完辯詞，其實(shí)，就是把剛才我們說的又說了一遍。
“炒冷飯”結(jié)束后，結(jié)果可想而知，我方完敗。看來，什么事情都要自己喜歡才能做成功啊。
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