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家長愛孩子要講究的方法
導(dǎo)讀：家長愛孩子要講究方法，現(xiàn)在的很多孩子都是獨(dú)生子女，他們享受著全家人的疼愛，但是這種疼愛有的時(shí)候卻過于熾熱反而影響了孩子的健康成長，下面小編為你介紹家長愛孩子要講究方法。
例如過分的保護(hù)孩子就不是一種明智的選擇，下面一些經(jīng)典案例，在此給每個(gè)父母提個(gè)醒。
第一、怕孩子餓著，卻不擔(dān)心孩子撐著，老一輩的長輩在疼愛孩子的方式上以給孩子買好吃的為主，如果孩子們對口腹之欲沒有節(jié)制，很容易造成營養(yǎng)過剩，這種疼愛孩子的方式不可取，孩子們的飲食要科學(xué)搭配，多吃水果蔬菜而且一次不要吃太多，把握一個(gè)平衡。
第二、怕孩子凍著，卻不擔(dān)心孩子捂著，很多家長生怕孩子凍著，天氣稍稍有變化就會(huì)給孩子迫不及待的加衣服，這樣子反而讓孩子們覺得不舒服，導(dǎo)致了孩子內(nèi)火旺盛，根據(jù)天氣變化來合理增添衣服，多讓孩子參加戶外運(yùn)動(dòng)，出出汗這樣對身體有利，通過多種戶外運(yùn)動(dòng)來培養(yǎng)孩子們對于外界溫度變化的適應(yīng)能力。
第三、怕孩子不高興，卻不怕把孩子慣出病，很多孩子之所以會(huì)養(yǎng)出公主病王子病等就是因?yàn)殚L輩無條件的溺愛，孩子們雖然小但是很懂得如何向長輩們索取自己的東西，如果家長不能夠滿足孩子的欲望，他們就會(huì)動(dòng)輒苦惱，直至達(dá)到目的為止，這種不好行為若是養(yǎng)成了習(xí)慣，孩子就會(huì)變得任性自我，固執(zhí)己見，但是他們到了社會(huì)上并沒有人事事由著他們，將來的生活也會(huì)變得不順。
第四、怕孩子受傷，不怕孩子獨(dú)立意識(shí)差，很多現(xiàn)代家長總是擔(dān)心著孩子會(huì)磕磕碰碰，故而想要給寶寶最無微不至的照顧，讓孩子們呆在家里面，這樣子反而會(huì)讓孩子們失去了很多鍛煉的機(jī)會(huì)，看似保護(hù)的很好，但其實(shí)是在限制孩子的發(fā)展。
總結(jié)：父母都是愛孩子的，但是這種愛要理智科學(xué)，過分的保護(hù)和縱容都只會(huì)害了孩子，希望您不僅僅是一個(gè)疼孩子的家長，同時(shí)也懂得站在孩子們的角度來思考問題。
父母說教孩子要講究方法
很多家長有一種誤解，認(rèn)為教育孩子就是“說”孩子、“訓(xùn)”孩子。在中國北方，有一個(gè)詞語——“數(shù)落”，可能就是從“說”孩子產(chǎn)生的。論起“數(shù)落”，有的家長可謂達(dá)到極致，能夠早晨說，晚上說，見孩子面就說，孩子已經(jīng)表現(xiàn)不錯(cuò)了仍然找茬兒說；做作業(yè)前說，做作業(yè)時(shí)也說，做完作業(yè)還說，發(fā)了作業(yè)更說；考試前說，考試時(shí)說，考不好大說，考好了往高標(biāo)準(zhǔn)說。家長不厭其煩， 滔滔不絕，自然難免老調(diào)重彈， 啰里啰唆。那么孩子呢？是否洗耳恭聽，認(rèn)真接受，立即改進(jìn)呢？當(dāng)然多數(shù)不是。家長越說越起勁兒，孩子越聽越厭煩，有的想躲開，有的頂上幾句：“別說了，知道了，知道了。”“煩不煩人啊！”“我改就是了！”效果不會(huì)好，然而家長下次照說不誤。 我們是不反對說教的。教育孩子，“說”是一種重要方式。但是要想讓孩子接受說教，必須做到：
1 、說得有理。道理正確，符合事物的發(fā)展規(guī)律，符合孩子實(shí)際。
2 、說得有力。話語不能干巴巴、枯燥乏味，要符合孩子的年齡特點(diǎn)，生動(dòng)、形象，有實(shí)際例證。
3 、說得精要，不啰唆。重要的內(nèi)容可以重復(fù)，但不能啰唆。
4 、說得適時(shí)。不能盲目地有機(jī)會(huì)就說，應(yīng)該選擇合適的時(shí)機(jī)。孩子最煩家長天天說，不分場合見面就說。
5 、說得有新意。最忌諱車轱轆話來回說，老一套誰也不愛聽。說，應(yīng)該有新的內(nèi)容，新的信息，讓孩子有新鮮感。
這幾條要做到可不是那么容易的，需要家長經(jīng)過一番努力才行。如果一時(shí)做不到，家長應(yīng)該適可而止，少說些，能不說就不說。據(jù)我調(diào)查，要許多家長少說根本做不到，因?yàn)樗麄兛偸窍嘈抛约憾嗾f的力量。此外，講一句結(jié)論性的話，天天進(jìn)行說教的家長，絕不是高明的家長，也不會(huì)是高水平的家長。
家庭教育的一個(gè)重點(diǎn)是“滲透性”。孩子是家庭中的一員，與家長接觸時(shí)間最多，我們對孩子的教育無時(shí)不在，無處不在。這種“滲透性”主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面，一是身教，二是境教。
身教就是以自己的言行教育影響孩子，要求孩子做到的，自己先要做到。比如，要求孩子好好學(xué)習(xí)，家長在求知方面就應(yīng)有積極的表現(xiàn)。如果你光要求孩子，自己不讀書，不看報(bào)，不學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技術(shù)，孩子的學(xué)習(xí)勁頭兒就不會(huì)足。有一位家長，她的孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，自從這位母親參加了成人中專的學(xué)習(xí)以后，每天晚上家里的氣氛就變了。媽媽的燈下苦讀精神感染了孩子，再也不用像以前那樣總得催孩子了，有時(shí)媽媽睡得晚，孩子主動(dòng)陪媽媽學(xué)習(xí)，這就是身教的力量。那么，要求孩子有好的生活習(xí)慣，家長就應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，按時(shí)起居，整理床鋪，打掃房間，講究衛(wèi)生。如果家長自己經(jīng)常睡懶覺，東西亂扔亂放，床鋪不疊，缺乏衛(wèi)生習(xí)慣，孩子就會(huì)照家長的樣子去做。有一句俗語說得特別好：“孩子是家長的影子。”還有人說得更直接：“孩子是家長的‘再版’。”盡管這種話不是百分之百的準(zhǔn)確，也說對了一大半。有了身教的基礎(chǔ)，再加上有理、有力、有節(jié)的說教，孩子就會(huì)更服從家長的教育了。
境教，就是以良好的家庭環(huán)境給孩子積極的教育影響。什么樣的家庭環(huán)境有利于對孩子的教育呢？一是家庭的精神環(huán)境，主要是指家庭人際關(guān)系和諧，氣氛融洽。這包括夫妻之間的關(guān)系、長輩與晚輩之間的關(guān)系、親友之間的關(guān)系。夫妻關(guān)系是主導(dǎo)，影響其他關(guān)系。協(xié)調(diào)家庭關(guān)系的基本因素是家庭美德建設(shè)，一家人之間的愛心、尊重、互助、互諒、同樂、同苦是非常重要的。每個(gè)人都是家庭的主人，應(yīng)該承擔(dān)起自己的責(zé)任，該付出的，一定要付出，不能以自我為中心，私欲至上。在良好的家庭環(huán)境中，孩子的身心舒暢，情緒穩(wěn)定，易于培養(yǎng)健康的人格，學(xué)習(xí)也會(huì)踏實(shí)努力。如果家庭矛盾尖銳，夫妻反目，長幼無序，孩子就處在一個(gè)惡劣環(huán)境中，很難健康成長。二是家庭的物質(zhì)環(huán)境，這主要是指家庭物質(zhì)生活平實(shí)節(jié)儉，既保證基本的或較好的生活條件，又不奢華浪費(fèi)，居住、飲食、行路、穿著，最好全家人都保持一種平常心。即使家庭富裕，也不可超量消費(fèi)，高檔攀比，更不能走進(jìn)享樂主義的誤區(qū)。最近，有一篇數(shù)家報(bào)刊轉(zhuǎn)載的文章，題目就叫《再富也要苦孩子》。其實(shí)，不光是苦孩子，大人也應(yīng)保持吃苦耐勞的精神，從一定意義上說，境教也是身教。
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