小學(xué)三年級(jí)體育說(shuō)課稿范文
作為一位杰出的教職工，就難以避免地要準(zhǔn)備說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿可以有效提升自己的教學(xué)能力。寫(xiě)說(shuō)課稿需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的小學(xué)三年級(jí)體育說(shuō)課稿范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)三年級(jí)體育說(shuō)課稿1
教材：
1、跳繩。
2、利用跳繩做各種游戲。
課題：快樂(lè)跳繩
指導(dǎo)思想：本課以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探究實(shí)踐能力為核心，通過(guò)跳繩進(jìn)行各種活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生參與和創(chuàng)新。激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和參與的興趣。
教學(xué)分組：
1、友伴分組；
2、男女分組；
教學(xué)理念：本課以全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深化體育教學(xué)改革，樹(shù)立“健康第一”的指導(dǎo)思想，突出一個(gè)“新”字，體現(xiàn)一個(gè)“改”字；以學(xué)生為主導(dǎo)，人人參與，人人享有，人人都進(jìn)步。
1、改變了過(guò)去只重視運(yùn)動(dòng)技能形成的規(guī)律，只關(guān)心學(xué)生的生理負(fù)荷，現(xiàn)在更重要沿著學(xué)生身心變化這條主線來(lái)設(shè)計(jì)模式，安排教學(xué)內(nèi)容，選擇教學(xué)方法，淡化技術(shù)，強(qiáng)調(diào)健身。
2、改變過(guò)去“教教材”為現(xiàn)在的“用教材教”，變學(xué)科結(jié)構(gòu)為學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu),加強(qiáng)體育教學(xué)與日常生活的聯(lián)系，提高體育教學(xué)實(shí)用性。
一、本課的作用
通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握跳繩的基本動(dòng)作，同時(shí)身體素質(zhì)方面得到鍛煉，除了鍛煉也培養(yǎng)了學(xué)生觀察，判斷機(jī)敏等能力和心理品質(zhì)，而這些都是本課中所提到并要求的。另外，也著重提到體育與音樂(lè)相結(jié)合，讓學(xué)生在美妙的音樂(lè)聲中提高興趣，積極參與到本課中來(lái)。
二、教材分析
跳繩是小學(xué)生十分喜歡的一種體育活動(dòng)，由于設(shè)備簡(jiǎn)單，不需要很大的場(chǎng)地容易開(kāi)展，是小學(xué)教材中較好的內(nèi)容，通過(guò)跳繩能夠促進(jìn)學(xué)生上下肢肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶和內(nèi)臟技能的發(fā)展，對(duì)于發(fā)展彈跳力、靈敏、協(xié)調(diào)等具有顯著作用。
三、學(xué)生分析
1、三年級(jí)小學(xué)生正處于生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期，肌肉彈性較差，他們的骨骼及內(nèi)臟器官發(fā)育不完善。
2、團(tuán)體意識(shí)逐步加強(qiáng)，對(duì)團(tuán)體競(jìng)爭(zhēng)也產(chǎn)生了濃厚興趣，開(kāi)始注意教師和同學(xué)們對(duì)自己的態(tài)度，通過(guò)語(yǔ)言或表情表現(xiàn)自己的情緒。
四、教學(xué)目標(biāo)
1、運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)：使學(xué)生積極參加到學(xué)習(xí)中，并大膽向同學(xué)展示自己的動(dòng)作，相信自己。
2、運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)：使學(xué)生掌握一些用跳繩練習(xí)的方法并了解跳繩的特點(diǎn)，對(duì)身體的作用，以及注意事項(xiàng)。
3、身體健康目標(biāo)：通過(guò)跳繩發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)，增強(qiáng)體能，促進(jìn)身體正常發(fā)育和發(fā)展。
4、心理健康目標(biāo)：在學(xué)習(xí)中充分展現(xiàn)自我，增強(qiáng)自信心和意志品質(zhì)，得到成功的喜悅。
五、教學(xué)設(shè)計(jì)
為了更好地完成教學(xué)目標(biāo)，在體育教學(xué)中以音樂(lè)為背景。
1、準(zhǔn)備部分
由于跳繩方法、種類很多，根據(jù)學(xué)生的自身特點(diǎn)，以音樂(lè)來(lái)帶動(dòng)學(xué)生對(duì)體育課的興趣，讓他們盡情的跳，充分達(dá)到熱身的目的。更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和課堂氛圍。
2、基本部分
創(chuàng)設(shè)情景“繩的王國(guó)”，利用情景教學(xué)手段，大大增加了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在游戲“石頭剪刀布”和“抓尾巴”中，再次使用音樂(lè)作為背景，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，讓學(xué)生向新的目標(biāo)發(fā)起挑戰(zhàn)。
3、結(jié)束部分
學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下，跟著音樂(lè)的節(jié)拍隨意放松，升華教學(xué)，陶冶情操。
小學(xué)三年級(jí)體育說(shuō)課稿2
一、教材分析和設(shè)計(jì)思路：
本課教材為小學(xué)體育水平二內(nèi)容，主教材內(nèi)容為立臥撐。立臥撐練習(xí)是一項(xiàng)簡(jiǎn)單、實(shí)用的動(dòng)作練習(xí)，對(duì)發(fā)展學(xué)生腰背肌、腹肌、肩帶力量以及心肺功能都有很好的效果，在本課屬于新授內(nèi)容。
小學(xué)體育以身體練習(xí)為主，注重提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)參與的熱情，讓學(xué)生體驗(yàn)體育練習(xí)的樂(lè)趣，學(xué)會(huì)體育鍛煉的方法，從而養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣，為終身體育打下基礎(chǔ)；三年級(jí)學(xué)生正處于靈敏、反應(yīng)素質(zhì)發(fā)展敏感期。根據(jù)以上特點(diǎn)，在本課內(nèi)容組織上我注重興趣第一、游戲第一，以游戲?yàn)橹鳎⑤p松、和諧、平等的課堂氛圍，運(yùn)用音樂(lè)渲染和多樣的教學(xué)手段，吸引學(xué)生興趣，讓學(xué)生在練習(xí)中樹(shù)立自尊心、自信心，發(fā)展學(xué)生間友愛(ài)互助關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、進(jìn)取向上心理品質(zhì)，發(fā)展學(xué)生獨(dú)特個(gè)性和創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。
二、教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生明白立臥撐的動(dòng)作要領(lǐng)，在頭腦中建立正確動(dòng)作表象，明確體育鍛煉的意義和體育鍛煉的方法，知道怎樣去進(jìn)行體育鍛煉。
技能目標(biāo)：學(xué)生積極參與練習(xí)，基本掌握立臥撐技術(shù)動(dòng)作，學(xué)會(huì)運(yùn)用立臥撐進(jìn)行體育鍛煉的方法，發(fā)展學(xué)生靈敏反應(yīng)素質(zhì)，為學(xué)生養(yǎng)成體育鍛煉習(xí)慣打下基礎(chǔ)
情感目標(biāo)：學(xué)生在練習(xí)中能獲得積極情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生自尊自信、堅(jiān)韌頑強(qiáng)、進(jìn)取向上品質(zhì)和相互尊重關(guān)心、相互鼓勵(lì)合作精神，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和能力，發(fā)展學(xué)生獨(dú)特個(gè)性。
本課重點(diǎn)：
1、成俯臥撐時(shí)不要塌腰、撅臀
2、連續(xù)練習(xí)時(shí)注重身體姿勢(shì)
本課難點(diǎn)：成俯臥撐時(shí)不要塌腰、撅臀。
三、教學(xué)方法運(yùn)用：
1、教法：本課教學(xué)我突出學(xué)生的主體地位和師生的平等關(guān)系，運(yùn)用商量的語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生積極參與，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，采用情緒激勵(lì)法，以語(yǔ)言激勵(lì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。采用完整和分解法，帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)，循序漸進(jìn)、直觀教學(xué)，樹(shù)立學(xué)生自信心，采用講解法和游戲法，通過(guò)教師的講解和學(xué)生的練習(xí)，使學(xué)生更快、更好地掌握技術(shù)動(dòng)作，采用陳述式評(píng)價(jià)法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，促進(jìn)學(xué)生向正確、有益方向發(fā)展。
2、學(xué)法：本課在學(xué)法上主要采用了重復(fù)學(xué)習(xí)法和小組合作學(xué)習(xí)法。為學(xué)生創(chuàng)建開(kāi)放的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生革新練習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。
四、場(chǎng)地與器材準(zhǔn)備：
在籃球場(chǎng)中圈兩側(cè)各擺兩排小體操墊成弧形，每排十個(gè)小體操墊，內(nèi)排小體操墊弧頂距中圈圓心四米，兩個(gè)墊子之間間距1.5米，外排墊子距內(nèi)排墊子三米，在內(nèi)排兩個(gè)墊子的中線上擺放，中圈內(nèi)擺放小體操墊一個(gè)，小黑板一面，錄音機(jī)一臺(tái)。
五、教學(xué)過(guò)程
（一）課堂常規(guī)（2分鐘）：
（１）集合整隊(duì)。
（２）師生問(wèn)好，檢查服裝，安排見(jiàn)習(xí)生。
（３）宣布課的內(nèi)容及任務(wù)。
這一部分強(qiáng)調(diào)紀(jì)律要求，我對(duì)學(xué)生提出一個(gè)要求：遵守規(guī)矩，快樂(lè)自己。
（二）繞墊子慢跑（2分鐘）
教學(xué)步驟：
1）教師語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生練習(xí)興趣
2）教師帶領(lǐng)學(xué)生在墊子間穿插慢跑，并在跑動(dòng)過(guò)程中做跨越或跳躍墊子和左右快速摸墊子練習(xí)；
現(xiàn)在天氣比較冷，采用兩分鐘慢跑形式是為了讓學(xué)生身體充分熱起來(lái)，在跑動(dòng)中做一些跳躍或跨越墊子以及左右快速摸墊子的練習(xí)，一是為了加大運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，增強(qiáng)慢跑熱身的效果，二是增加練習(xí)的趣味性，使慢跑過(guò)程不再那么枯燥，讓學(xué)生在練習(xí)中感受到快樂(lè)。
組織隊(duì)形：四列橫隊(duì)變一路縱隊(duì)，繞墊子行進(jìn)。
（三）自編體操：健康操（4分鐘）：
教學(xué)步驟：
1、進(jìn)行隊(duì)伍調(diào)動(dòng)。
2、提問(wèn)學(xué)生會(huì)唱《健康歌》嗎，吸引學(xué)生練習(xí)興趣。
3、講解示范，帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)。
4、在音樂(lè)伴奏下練習(xí)，學(xué)生可以自編動(dòng)作。
健康操是我根據(jù)健康歌編排的一個(gè)簡(jiǎn)單動(dòng)作組合，在練習(xí)過(guò)程中，不要求學(xué)生嚴(yán)格按我教的動(dòng)作去做，學(xué)生可以改變教師教的動(dòng)作，自編動(dòng)作，重要的是讓學(xué)生在音樂(lè)伴奏下，提高參與練習(xí)的熱情，快樂(lè)地、積極地、充分活動(dòng)好身體每個(gè)關(guān)節(jié)。
隊(duì)形調(diào)動(dòng)：這是本節(jié)課最重要的一次隊(duì)伍調(diào)動(dòng)，慢跑結(jié)束學(xué)生齊步走，體育委員帶領(lǐng)學(xué)生按順時(shí)針繞墊子螺旋由外向內(nèi)走，四組在經(jīng)過(guò)的第一排墊子外圍站好，三組在經(jīng)過(guò)的第二排墊子外圍站好，二組在經(jīng)過(guò)的第三排墊子外圍站好，一組在經(jīng)過(guò)的第四排墊子外圍站好，自覺(jué)散開(kāi)，每位同學(xué)一塊墊子，學(xué)生到達(dá)位置后原地踏步走，聽(tīng)口令后面向中圈站好。
通過(guò)上述練習(xí)手段，集中學(xué)生的注意力，使學(xué)生獲得愉悅情緒體驗(yàn)，并全身心地投入到活動(dòng)中，活躍了課堂氣氛。而且為主教材內(nèi)容的出現(xiàn)，作好了充分的準(zhǔn)備。
（四）立臥撐教學(xué)（10分鐘）：
動(dòng)作要領(lǐng)：直立，屈膝全蹲，兩手撐地與肩同寬，兩腿后伸成俯臥撐，兩腳用力蹬地屈膝收腹成蹲撐，還原成直立。
教學(xué)步驟：
第一、教師帶領(lǐng)學(xué)生做分解及完整練習(xí)
1、直立蹲下
2、兩腿后伸
3、蹬地收腹屈膝收腿
4、完整練習(xí)
由于本教材技術(shù)動(dòng)作較為簡(jiǎn)單，我就是用語(yǔ)言直接問(wèn)學(xué)生：我教大家一個(gè)簡(jiǎn)單動(dòng)作好嗎？來(lái)展開(kāi)教學(xué)，在分解教學(xué)時(shí)，我重點(diǎn)強(qiáng)化分解動(dòng)作與簡(jiǎn)單口令的結(jié)合，如1蹲2伸3跳4起學(xué)生做完整動(dòng)作時(shí)，讓學(xué)生念著口令完成完整動(dòng)作。
第二、教師選學(xué)生示范，強(qiáng)調(diào)連續(xù)完成幾個(gè)練習(xí)時(shí)身體姿勢(shì)一定要正確。
在學(xué)生示范過(guò)程中，抓學(xué)生練習(xí)中出現(xiàn)的共性錯(cuò)誤進(jìn)行糾正，提出練習(xí)要求，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生展現(xiàn)自我的能力，學(xué)生正處于身體快速發(fā)育階段，技術(shù)教學(xué)時(shí)一定要強(qiáng)調(diào)學(xué)生正確身體姿勢(shì)的.養(yǎng)成。
第三、小組互助合作學(xué)習(xí)，教師幫助指導(dǎo)
發(fā)揮小組互助、合作的集體力量，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)第四、20秒立臥撐測(cè)試。
本練習(xí)使學(xué)生身體承受較大負(fù)荷刺激，促進(jìn)身體素質(zhì)的提高，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持不懈、不怕困難的意志品質(zhì)本教材教學(xué)遵循了由簡(jiǎn)到繁、由易到難、由分解到組合的教學(xué)原則，提高學(xué)生自信心，使一個(gè)枯燥乏味的技術(shù)動(dòng)作教學(xué)變得較為生動(dòng)活潑，使學(xué)生在嘗試、相互比較、研討的過(guò)程中掌握技術(shù)要領(lǐng)。
（五）游戲:對(duì)號(hào)入座（12分鐘）游戲方法：學(xué)生分內(nèi)外圈兩組，分別報(bào)數(shù)并記清自己報(bào)的數(shù)字以及誰(shuí)和自己報(bào)的數(shù)字相同，內(nèi)圈組學(xué)生聽(tīng)到教師開(kāi)始口令，繞自己前面墊子跑三圈后馬上到外圈組報(bào)相同數(shù)字同學(xué)墊子前做立臥撐一次，外圈組的學(xué)生給和自己報(bào)數(shù)相同的內(nèi)圈組同學(xué)做裁判，監(jiān)督該同學(xué)練習(xí)情況，最后宣布該同學(xué)完成練習(xí)，然后兩組角色互換規(guī)則：按要求完成各種練習(xí)，練習(xí)時(shí)動(dòng)作一定要規(guī)范。
（六）結(jié)束部分（4分鐘）：
1、放松
教師運(yùn)用語(yǔ)言提示，讓學(xué)生創(chuàng)造性的模仿打氣過(guò)程，學(xué)生兩人一組，一人模仿打氣，一人模仿氣球，隨著打氣慢慢將身體展開(kāi)，教師提醒打氣學(xué)生氣球快打爆了，該撒氣了，打氣學(xué)生自創(chuàng)撒氣動(dòng)作，模仿氣球?qū)W生隨即全身放松下蹲，完成放松。
2、小結(jié)
教師總結(jié)學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，肯定學(xué)生成績(jī)，學(xué)生互相交流本課的學(xué)習(xí)心得。
3、歸還器材，按順序排好體操墊，師生道別。
培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)品質(zhì)和自覺(jué)排隊(duì)意識(shí)。
學(xué)生經(jīng)激烈運(yùn)動(dòng)后所產(chǎn)生的緊張狀態(tài)和心理負(fù)荷，應(yīng)在課的結(jié)束部分予以消除、減輕和恢復(fù)，并將課堂中的興趣保留到課后。本課安排了小游戲，目的在于讓學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中結(jié)束本課。
小學(xué)三年級(jí)體育說(shuō)課稿3
一、教材及學(xué)情分析
本節(jié)課學(xué)生將學(xué)練運(yùn)用多種姿勢(shì)拍籃球。三年級(jí)籃球以學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)動(dòng)作，提高身體基本活動(dòng)能力為主，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)到籃球運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。小學(xué)三年級(jí)的拍球游戲是在兒童自發(fā)游戲的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)拍球的基本方法，體驗(yàn)球性，感受樂(lè)趣，初步掌握拍球的技能，發(fā)展手和臂的小肌肉群的力量。
三年級(jí)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)較為薄弱，他們參加體育活動(dòng)的動(dòng)機(jī)主要以直接興趣為主，而小籃球由于具有一定的集體性、游戲性，深受學(xué)生的喜愛(ài)。這個(gè)年級(jí)學(xué)生的想象力與創(chuàng)新思維能力比一、二年級(jí)學(xué)生強(qiáng)，針對(duì)這些特點(diǎn)，本課主要讓學(xué)生玩球，通過(guò)整體練習(xí)、分組練習(xí)、評(píng)價(jià)、想象、創(chuàng)新拍球動(dòng)作有效地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)籃球的興趣，為今后籃球的其它動(dòng)作打下良好的基礎(chǔ)。
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)：知道拍運(yùn)球時(shí)用手指指腹觸球。
2、能力目標(biāo)：體驗(yàn)球性，學(xué)會(huì)拍球的基本方法，創(chuàng)新拍球的動(dòng)作，培養(yǎng)創(chuàng)造力、想象力。發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性、靈活性和感知能力。
3、德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)的精神，體驗(yàn)成功的進(jìn)步和喜悅。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用手指指腹觸球，連續(xù)拍球。
教學(xué)難點(diǎn)：拍球時(shí)掌指按壓結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新拍球動(dòng)作。
二、教法運(yùn)用
1、主題情境法：以“愛(ài)拍籃球的小兔”為主題，以小兔晨練→小兔學(xué)藝→運(yùn)球高手→快樂(lè)的小兔為主線，創(chuàng)設(shè)愉快、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2、直觀講解示范法：直觀的示范與生動(dòng)和講解刺激學(xué)生學(xué)習(xí)視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)，幫助學(xué)生建立動(dòng)作概念。
3、榜樣對(duì)比法：是我在教學(xué)中常用的方法，通過(guò)榜樣生的帶動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，再通過(guò)對(duì)比讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)優(yōu)缺點(diǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量。
三、學(xué)法指導(dǎo)
指導(dǎo)學(xué)生觀察法、體驗(yàn)法、分組練習(xí)法、互相評(píng)價(jià)法，把學(xué)習(xí)的權(quán)利交給學(xué)生，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。本學(xué)期從一開(kāi)學(xué)就開(kāi)始培養(yǎng)指導(dǎo)學(xué)生由觀察→模仿→練習(xí)體驗(yàn)→互相評(píng)價(jià)這種學(xué)習(xí)模式，讓學(xué)生積極練習(xí)、積極思考、積極討論、評(píng)價(jià)，養(yǎng)成一種良好的體育學(xué)習(xí)習(xí)慣。
四、教學(xué)過(guò)程及設(shè)計(jì)意圖
本課的課題是《愛(ài)拍籃球的小兔》，它將講述一群可愛(ài)的小兔晨練后學(xué)藝成為運(yùn)球高手的有趣的童話故事。根據(jù)故事情節(jié)將課分為四個(gè)部分。
第一部分：小兔晨練
通過(guò)猜謎語(yǔ)“一個(gè)大西瓜，十人拼命搶，看見(jiàn)對(duì)方框，拼命往里裝。”把上課的熱情調(diào)動(dòng)進(jìn)來(lái)，之后是師生共同玩拍手游戲，讓手掌、手指充分活動(dòng)開(kāi)，為拍球做好準(zhǔn)備，接著師生共跳兔子舞，有效的激發(fā)學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的興趣。
第二部分；小兔學(xué)藝
這個(gè)環(huán)節(jié)將學(xué)練各種姿勢(shì)的拍球法。通過(guò)童話故事把學(xué)生帶入童話世界，讓學(xué)生在童話世界里玩球、練球，這時(shí)學(xué)生將知道拍球時(shí)手觸球的部位。教師通過(guò)示范、講解，讓學(xué)生體驗(yàn)、討論真正掌握拍球的方法。學(xué)生通過(guò)想象、創(chuàng)新培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力，讓學(xué)生在玩中感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣
第三部分：運(yùn)球高手
這是個(gè)集體游戲環(huán)節(jié)，是前一個(gè)部分的鞏固和延伸。由于三年級(jí)學(xué)生控球能力不是很強(qiáng)，所以設(shè)計(jì)了一個(gè)既簡(jiǎn)單又有趣的接力游戲，具體做法是：將學(xué)生分四組，從起點(diǎn)開(kāi)始運(yùn)球至終點(diǎn)，把球放入籃筐后折回跑到隊(duì)中，依此類推，先完成的隊(duì)獲勝。
第四部分：快樂(lè)的小兔
今天小兔不僅學(xué)到了本領(lǐng)，又玩了游戲可開(kāi)心了，快快樂(lè)樂(lè)的和老師同唱同跳，放松一下身體，再談?wù)劚敬握n的收獲，為本次課畫(huà)上圓滿的句號(hào)。
五、場(chǎng)地器材
籃球場(chǎng)一塊、籃球人手一個(gè)、竹籃筐四個(gè)、水彩筆四盒
小學(xué)三年級(jí)體育說(shuō)課稿4
一、指導(dǎo)思想
是以“健康第一”為指導(dǎo)思想,五個(gè)領(lǐng)域目標(biāo)為依據(jù),促進(jìn)學(xué)生的團(tuán)結(jié)與協(xié)作,寓教于樂(lè),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,結(jié)合素質(zhì)教育,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力,使學(xué)生在輕松、愉快、熱烈的氛圍中,提高技能與體能,使學(xué)生身心得到全面發(fā)展。
二、教材分析
為了貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)，本課以踢毽為主教材，使學(xué)生更多的了解踢毽的多種踢法。并讓學(xué)生根據(jù)已有的踢法進(jìn)行自由創(chuàng)編創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。讓學(xué)生將自己的跳法大膽的向其他同學(xué)展示，增強(qiáng)其自信心，獲得成功的喜悅。再通過(guò)游戲比賽的形式培養(yǎng)學(xué)生良好的團(tuán)結(jié)合作能力。
三、學(xué)情分析
本次課的授課對(duì)象是小學(xué)三年級(jí)學(xué)生。好動(dòng)是學(xué)生的天性,他們對(duì)體育活動(dòng)有廣泛興趣，喜歡學(xué)習(xí)別人的運(yùn)動(dòng)技巧。自信心強(qiáng)。因此在教學(xué)中針對(duì)學(xué)生的心理生理特點(diǎn)，靈活的安排多樣的跳法練習(xí)，在課堂上為學(xué)生創(chuàng)設(shè)公平競(jìng)爭(zhēng)的氣氛，留給學(xué)生一定的活動(dòng)天地，讓學(xué)生自由學(xué)習(xí)，在觀察思考中得到啟示，得到鍛煉。多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)和指責(zé)。同時(shí)讓學(xué)生自由組合，有效的激發(fā)團(tuán)隊(duì)精神、合作精神，有益于各層次學(xué)生得到提高。使學(xué)生在參與活動(dòng)中得到成功感，給學(xué)生帶來(lái)：學(xué)會(huì)了的愉快，成功了的喜悅，獲勝了的開(kāi)心和自豪。正確引導(dǎo)學(xué)生，讓他們不僅身體得到有效的鍛煉，而且更多地掌握有關(guān)跳繩的相關(guān)知識(shí)和科學(xué)鍛煉方法。
四、教學(xué)目標(biāo)
1、運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo):
使學(xué)生積極參加到學(xué)習(xí)中,并大膽向同學(xué)展示自己的動(dòng)作。相信我能行,告別我不行。
2、運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo):
使學(xué)生掌握一到兩種踢毽的技巧，發(fā)展學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性，柔韌性及下肢爆發(fā)能力。
3、身體健康目標(biāo):
主動(dòng)參與體育活動(dòng)，樹(shù)立終身鍛煉的好習(xí)慣。從而有效提高學(xué)生身體素質(zhì)，促進(jìn)身體的正常發(fā)育。
4、心理健康目標(biāo):
在學(xué)習(xí)中充分展現(xiàn)自我，增強(qiáng)自信心，感受到成功的喜悅。
5、社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)：
在活動(dòng)中能大膽創(chuàng)新，使學(xué)生體驗(yàn)團(tuán)結(jié)的好處和競(jìng)爭(zhēng)的樂(lè)趣。從而培養(yǎng)良好的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
五、教學(xué)方法
針對(duì)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際，遵循“從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)”的教學(xué)理念。在教學(xué)過(guò)程中，主要采用以下幾種教學(xué)方法：
1、情境教學(xué)：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣。
2、啟發(fā)教學(xué)：通過(guò)啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐分析，來(lái)掌握技術(shù)動(dòng)作，提高學(xué)生自己解決問(wèn)題的能力。
3、團(tuán)結(jié)教學(xué)：發(fā)揮學(xué)生的主體地位。通過(guò)小團(tuán)體比賽，互相促進(jìn)提高，加強(qiáng)學(xué)生的合作精神，有助于學(xué)生形成互幫互助共同提高的集體意識(shí)。
六、教學(xué)過(guò)程
準(zhǔn)備部分：
基本部分：
1、談話激趣看到同學(xué)們手中的五顏六色的彩色毽球，老師不禁想到了人們?cè)谙矐c時(shí)刻常用的煙花，大家喜歡嗎？﹙喜歡﹚來(lái)，我們快試試吧！在簡(jiǎn)單而輕松的放煙花的活動(dòng)中，孩子們才知道原來(lái)毽球玩起來(lái)很簡(jiǎn)單呀！不知覺(jué)中消除了他們心中的顧慮，使孩子們?nèi)硇牡赝度氲秸n堂之中。
2、自由創(chuàng)新你們會(huì)玩手中的毽球嗎？﹙會(huì)﹚那到底有多少種玩法呢？在教師啟發(fā)性的提問(wèn)下，孩子們積極地參與到活動(dòng)中，不斷地動(dòng)腦創(chuàng)新，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力，同時(shí)使每一個(gè)孩子都能在活動(dòng)中感受到成功的快樂(lè)。
3、花樣展示一個(gè)毽球，多種玩法。誰(shuí)的花樣更多?更新潁？抓住孩子們的好勝心理，挖掘他們的潛力。通過(guò)活動(dòng)的形式，讓學(xué)生在輕松愉快、民主平等的氣氛中自由發(fā)揮，大膽展示，大大地提高了練習(xí)興趣。
4、鞏固提高從易到難，從簡(jiǎn)到繁，我讓孩子們根據(jù)自身情況選擇適合自己的動(dòng)作技巧進(jìn)行鞏固練習(xí)。通過(guò)計(jì)時(shí)比賽的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生更好更快地掌握一到兩種踢毽技巧。
5、毽球布陣本著一物多用的原則盡可能地充分利用毽球資源。我讓學(xué)生把毽球均勻地鋪設(shè)在場(chǎng)地上，既合理利用了資源，又使我們的活動(dòng)場(chǎng)地多了一份美感，一份新鮮感，孩子們學(xué)習(xí)激情更高了，學(xué)得更投入了，學(xué)習(xí)效果當(dāng)然也會(huì)大大提高。
6、八仙過(guò)海在美麗的毽球場(chǎng)地上，我?guī)ьI(lǐng)著孩子們進(jìn)行了單腳跳、并腿跳、分腿跳、s形跑等多種活動(dòng)。一改過(guò)去的要我學(xué)為我要學(xué)，他們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中樂(lè)，真正的做到了“快樂(lè)體育”。
7、美化校園春風(fēng)拂面，萬(wàn)物復(fù)蘇。美麗的春天來(lái)了，我們用手中的毽球來(lái)繪制一副春景圖來(lái)美化我們的校園吧。活動(dòng)既機(jī)智地讓學(xué)生回收了器材，又巧妙地安排著孩子們的拼圖游戲。并借機(jī)培養(yǎng)了學(xué)生熱愛(ài)校園，美化校園的美好感情。
結(jié)束部分：學(xué)生與老師跳起輕松愉快、優(yōu)美歡快的集體舞《找朋友》進(jìn)行放松活動(dòng)，學(xué)生在輕松愉快的情緒中結(jié)束本課。從而達(dá)到恢復(fù)學(xué)生生理和心理狀態(tài)的目的，同時(shí)滲透美育，陶冶情操。
總之，整個(gè)教學(xué)過(guò)程體現(xiàn)了以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的原則，使學(xué)生學(xué)得活潑，學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得積極，學(xué)得愉快，身體素質(zhì)得到了提高。最終在五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中完成水平一的教學(xué)目標(biāo)，使每位學(xué)生在本節(jié)課中都有不同的收獲和進(jìn)步。
【小學(xué)三年級(jí)體育說(shuō)課稿范文】相關(guān)文章：
體育說(shuō)課稿大全體育說(shuō)課稿范文11-11
體育說(shuō)課稿01-20
體育教師說(shuō)課稿范文12-17
體育頌說(shuō)課稿11-08
體育《攀爬》說(shuō)課稿11-04
小學(xué)體育說(shuō)課稿--《“小白兔去上學(xué)”》11-24
初中體育說(shuō)課稿02-07
民間體育說(shuō)課稿11-04