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《合格率》的說課稿范文（精選7篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，就有可能用到說課稿，借助說課稿可以有效提高教學效率。我們應該怎么寫說課稿呢？以下是小編整理的《合格率》的說課稿范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《合格率》的說課稿 1
今天我說課的題目是《合格率》，它選自北師大版小學六年級數學上冊第四單元百分數。
一、教學設計理念：
1、以學生發展為本，著力強化主體意識。
2、從學生已有的認知發展水平和知識經驗出發，為學生提供充分從事數學活動的機會，變“學數學”為“做數學”。
3、致力于改變學生的學習方式，關注過程，讓學生經歷知識的形成過程，感受知識之間的遷移能力，化未知為已知的思想。
4、聯系生活實際，感受數學與現實生活的緊密聯系，體現數學的應用價值。
二、說教材
《合格率》的教學主要是解決“一個數是另一個數的百分之幾”的實際問題，這部分內容是在學習了百分數的認識和分數除法中“一個數是另一個數的幾分之幾”等知識的基礎上進行教學的。它是這兩部分知識的綜合運用。學習本節課，不但可以加強學生對前面知識的進一步理解，同時更加清楚認識到合格率的意義以及百分數在日常生活中的重要作用。通過本節課的學習，能使學生進一步明確數學生活化的思想，為學生今后學習數學打下良好的基礎，起著十分重要的作用。
根據教學內容和學生學習情況，將本節課教學目標擬訂如下：
1、理解合格率的意義并正確將小數、分數化成百分數。
2、通過算一算、看一看、說一說的過程使學生掌握把小數、分數化成百分數的能力。
情感態度價值觀：滲透數學來源于生活又服務于生活的思想。
本節課教材創設了“合格率”的問題情境，主要是解決“一個數是另一個數百分之幾的實際問題”，通過解決這一問題，使學生掌握小數、分數化成百分數的方法，根據教材的結構特點及學生的認知基礎，我確定本節課的.重、難點如下：
教學重點：正確、熟練地將小數、分數化成百分數
教學難點：正確理解百分數在生活中的實際應用。如：合格率、成活率、出勤率等。
三、教法和學法
本課的教學力求改變過去重知識，輕能力；重結果，輕過程；重教法、輕學法的狀況。樹立以“以學生發展為本”、“以學定教”、“教為學服務的思想”。自從課程改革實施以來，我們班學生已經養成了一些良好的學習習慣，他們善于動腦、積極思考。因此本節課我以自主探究為主線，以發展創新為宗旨，采用多媒體輔助教學。主要采用創設情境、引導探究、嘗試自學、引導發現、組織討論、組織練習等教法，精心組織一系列有效的教學活動。但有個別同學不善于表達，因此，在組織匯報前先讓學生在小組內進行交流，充分表達自己的意見，讓每一個學生全面、全程、全心參與到每一個教學環節中，努力使課堂多一些自主、少一些包辦；多一些民主、少一些權威，實現教為學服務的目的。
有效的數學學習活動，不能單純模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數學的重要方式�；谶@樣的理念，本課學生的學習方法主要有：自主發現法、合作交流法、自學嘗試法等。
1、學生在自主探究解答例題，求兩種品牌罐頭的合格率時，主要采用自學嘗試法，根據知識的遷移，學生能夠正確求出產品合格率。
2、在總結小數、分數化成百分數的方法時，學生主要采用自主發現，合作交流的方法。首先讓學生觀察例題板書，想一想怎樣把小數、分數化成百分數，并且在小組內交流，達到了人人參與的目的。
當然，由于學生所處的文化環境，家庭背景和自身思維方式的不同，不同的學生所采用的方法也不盡相同，作為教師要尊重學生的選擇，允許學生用自己喜歡的方式學習數學。
四、教學過程：
依據新的教學理念及學生的認知特點，將本課的教學流程設定為：情境導入、提出問題；自主探究、嘗試自學；拓展思維、數學生活化；深化練習、知識反饋；反思評價、完善認知。
�。ㄒ唬┣榫硨�、提出問題
這一環節，我主要從以下四方面入手：創設情境、揭示課題、理解合格率、提出問題
1、創設情境
首先，教師談話導入。（多媒體出示例題），教師問：同學們，你有辦法知道哪種品牌的罐頭質量更好一些嗎？從而引出合格率。創設具體的生活情境，這一環節的設計意在向學生滲透數學知識來源于生活的思想。
2、揭示課題：這一環節要讓學生明確本節課的學習內容，如何求產品的合格率并板書課題。
3、理解合格率
這部分教學目的是讓學生進一步理解百分數的意義。首先教師提出“什么是合格率”的問題，然后學生發言，最后教師總結并板書合格率就是求合格的箱數占檢查的總箱數的百分之幾。
4、提出問題
引出例題，哪種品牌的罐頭合格率高？
（二）自主探究、嘗試自學
我主要從“比較罐頭的合格率、將小數、分數化成百分數的方法、綜合應用”三部分來突出重點、突破難點。
1、比較罐頭的合格率
這一部分主要是讓學生利用嘗試自學、自主探究的方法解決生活中的實際問題，求出兩種罐頭的合格率。
首先讓讓學生嘗試解決例題，其他生本練。然后讓板演的學生說一說，為什么這樣做？這樣的設計，主要滲透知識之間的遷移能力、化未知為已知的數學思想。學生已學習了分數、小數的互化，求一個數是另一個數的幾分之幾等知識，因此求合格率列式的依據、計算的方法學生便能迎刃而解。
2、將小數、分數化成百分數的方法。
這一部分通過學生“看一看觀察例題板書、想一想想怎樣把小數、分數化成百分數、說一說在小組內交流方法，并在全班交流、教師總結”的活動過程。讓學生掌握將小數、分數化成百分數的方法。既落實了知識與能力、過程與方法的教學目標又突出了教學重點。
3、綜合運用。
讓學生獨立完成教材42頁試一試（多媒體出示）并說一說什么是成活率，使學生進一步理解百分數在日常生活中的實際應用，知道“求率就是求數量占總數量的百分之幾”，突破了本節課的教學難點。
�。ㄈ┩卣顾季S、數學生活化
我主要設計了填空、解決問題兩個習題。填空題幫助學生強化難點的突破，在此基礎上解決生活中的實際問題。滲透數學知識服務于生活的思想。
�。ㄋ模┥罨毩暎R反饋
完成教材42頁練一練中習題。設計了看圖寫數、求百分比、解決實際問題這三個層次的練習，這樣的設計緊扣教學目標，滿足了不同學習層面學生的學習需求，并與現實生活緊密聯系，讓學生學習有價值的數學。
�。ㄎ澹┓此荚u價，完善認知
我設計了“你有什么收獲，還有什么不明白的以及你認為自己在今天的課堂上的表現怎樣？”的問題，總結本節課學習收獲，不但讓學生談知識、能力方面的收獲，還著重讓學生談了學習方法、情感態度方面的收獲，再一次激起良好的情緒體驗。
圍繞三維目標我設計了如上教學設想，完成了教學任務、實現了教學目標、突出了教學重點、突破了教學難點，達到了預期的教學效果，讓學生真正做到了學有所獲。
最后我說一下本節課的板書設計
《合格率》的說課稿 2
一、說教材
《合格率》是北師大版小學數學五年級下冊第六單元《百分數》的第二課時，是學生在學習了小數的認識、分數的認識、百分數的認識以及熟練地掌握了通分的方法與技能后進行的學習，對于鞏固百分數的意義及今后的百分數的進一步應用等有重要作用。
教材中安排了哪種罐頭的合格率高這一情境，讓學生在求合格率的活動中體會什么是合格率，在求合格率的過程中掌握將小數、分數化為百分數這一技能，進一步感知百分數的好處及運用百分數，并且通過學習活動讓學生感悟數學與生活的關系。
二、說學情
百分數的意義及其便于比較的優點是上節課剛學過的'知識，學生學習得比較扎實，特別是讀寫百分數，學生做得特別的好。有了這一基礎，引導學生從百分數的意義來說合格率的意義就水到渠成了；學生已經學習過求一個數是另一個數的幾分之幾的分數應用題，很容易將方法遷移應用到求一個數是另一個數的百分之幾。
三、說目標
根據對新課程理念的把握、學情的了解及教學內容的特點，我確定了以下三個目標：
1、知識與技能：會解決有關百分數的簡單實際問題，體會百分數與現實生活的密切聯系；在解決實際問題的過程中，理解小數、分數化成百分數的必要性，能正確地將小數、分數化成百分數。
2、過程與方法：通過觀察、分析、歸納等學習方法，理解合格率的意義。
3、情感、態度、價值觀：通過合格率，讓學生感悟數學與日常生活是密切相關的，激發學生學習數學的興趣。
教學重點：理解百分率的意義及求法，能正確地將小數、分數化成百分數。
教學難點：理解并歸納小數、分數化成百分數的方法。
四、說教法、學法
探究學習法、小組合作法討論法
五、說教學過程
本節課我主要設計了以下的教學流程：境引學，激情趣；行中思，思中學；學致用，加鞏固；拓展延伸；總結。
1、境引學，激情趣
以學生們喜愛逛超市為情境，引出面對琳瑯滿目的商品，你們是怎樣挑選的呢？主要注意什么？
2、行中思，思中學
由學生親自動筆來計算合格率，從一個數是另一個數的幾分之幾用除法計算遷移到一個數是另一個數的百分之幾也用除法計算，并將計算結果由分數或小數改寫成百分數，解決選擇哪種罐頭的問題。
3、學致用，加鞏固
�。�1）從生活入手體會質檢員的辛苦，解決社會關注的問題。
3月29日，記者從農業部新聞辦獲悉，目前，河南全省生豬瘦肉精排查工作已基本完成，共抽檢存欄生豬31萬頭，確認瘦肉精陽性生豬134頭，檢出率為0.04%。從實際情況看，河南這次發生的瘦肉精案件是個別縣市的少數人明知禁用仍違法生產、銷售和使用引起的，屬于個案。全國生豬市場總體正常。提出問題讓學生解決。
�。�2）利用今天學的數學知識為學校選擇成活率較高的樹種。這兩個環節，學生通過計算，鞏固求一個數是另一個數的百分之幾的計算方法和將分數、小數寫成百分數的方法。
�。�3）讓同學們舉出生活中求百分率的實例，并有針對性的計算。引導學生回顧合格率、成活率和出勤率等問題的解決過程，使學生發現知識間的內在聯系，即解決問題的實質是百分數意義的應用
4、拓展延伸
3.15新聞報道，體現百分數在生活中的重要性。
5、總結
最后，在學生綜合應用之后搭建師生交流互動的平臺學生總結自己的收獲及學習感悟，教師總結延伸并激勵學生用數學知識去解決生活中實際問題，體現數學的實用價值。
六，教學反思
在正確地將小數、分數化成百分數并理解小數、分數化成百分數的方法和算理成了本課時的一個重點和難點。北師版教材的特點就是數學源于生活并應用與生活，如何讓學生在生活中體會到百分數與現實生活的密切聯系與應用價值自然成了本節課的一條主線。鑒于此原因，早幾天前我就準備了課件的精心制作，以生活中的數學為課的血脈，不斷地找資料，想方法，以使自己能以最好的教學水平和教學狀態來發揮，同時使得學生在學習上有良好的收效。印象較深的是在課堂中應用的教學策略：讓學生從生活實際中搜集有關百分率的問題，使其深切體會到數學與生活的聯系課，雖然涉及了數與數的相互聯系，并且涉及了數學方法與算理，但在從教的過程中并沒有讓我感到力不從心，這也許是我從學生那里學到了進步的感覺。相信在從教過程中進步的點點滴滴都會深深得記錄在我教學生涯的歷程中。
《合格率》的說課稿 3
今天我說課的題目是《合格率》，它選自北師大版義務教育課程標準實驗教科書小學五年級數學下冊第六單元百分數。
一、教學設計理念
在解決實際問題的過程中，理解小數、分數化成百分數的必要性，能正確地將小數、分數化成百分數。結合情境，使學生能夠解決有關百分數的簡單實際問題，體會百分數與現實生活的密切聯系。使學生在合作學習中，激發學生主動探索知識的興趣。
二、說教材
《合格率》的教學主要是解決“一個數是另一個數的百分之幾”的實際問題，這部分內容與分數除法中“一個數是另一個數的幾分之幾”相同。它是這兩部分知識的綜合運用。學習本節課，既可以加深對百分數的認識，又可以加強知識之間的聯系。借助“合格率”這一情境讓學生體會小數、分數化成百分數的必要性，感受百分數與生活的密切聯系。
根據教學內容和學生學習情況，將本節課教學目標擬訂如下：
知識與技能：在解決實際問題的過程中，理解小數、分數化成百分數的必要性，能正確地將小數、分數化成百分數。
過程與方法：結合情境，使學生能夠解決有關百分數的簡單實際問題，體會百分數與現實生活的密切聯系。
情感態度與價值觀：使學生合作學習，激發學生主動探索知識的興趣。
根據教材的結構特點及學生的認知基礎，我確定本節課教學重點是正確地將小數、分數化成百分數。教學難點是體會百分數與現實生活的密切聯系。
三、教法和學法
本節課的教學主要采用探究學習法、小組合作法、討論法等教法，組織有效的教學活動，以學生為主，實現教為學服務的目的。
本節課學生的學習方法主要有：自主發現法、合作交流法、嘗試練習法等。
四、教學過程
依據新的教學理念及學生的認知特點，將本課的教學流程設定為：談話激趣引入、探究新知、鞏固練習、全課總結四個部分。
談話激趣引入揭示課題這一環節，我主要從談話激發學生學習的興趣入手：談話時，從學生生活中超市購物挑選商品引入商品質量，為揭示課題做好鋪墊。接著出示情境圖，問學生，你有辦法知道哪種品牌的罐頭質量更好一些嗎？從而引出合格率。創設具體的生活情境，這一環節的設計意在向學生滲透數學知識來源于生活的思想。學生明確了本節課的學習內容，如何求產品的合格率并板書課題。
探究新知這一環節，將“比較罐頭的合格率、小數、分數化成百分數的方法”來突出重點、突破難點。
1、比較罐頭的合格率。這一部分主要是讓學生利用探究學習法、小組合作法解決生活中的實際問題，求出兩種罐頭的.合格率。學生在學習了分數、小數的互化的基礎上再求一個數是另一個數的幾分之幾等知識，以此為求合格率列式的依據、計算的方法學生便能迎刃而解。
2、將小數、分數化成百分數的方法。這一部分通過“學生在小組內交流，并在全班交流匯報、教師再總結”的過程。讓學生掌握將小數、分數化成百分數的方法。從而落實教學目標，突出教學重點。
鞏固練習這一環節，通過求成活率，鼓勵學生舉出生活中求百分率的實例，滲透數學知識服務于生活的思想；通過完成教材68頁練一練中習題，緊扣教學目標，滿足不同學習層面學生的學習需求。
全課總結這一環節，我設計了“你有什么收獲及你認為自己在今天的課堂上的表現怎樣？”的問題，總結本節課學習收獲，不但讓學生談對所學知識的收獲，還讓學生談了學習方法、情感態度方面的收獲，再一次激起良好的情緒體驗。
圍繞三維目標我設計了如上教學流程，完成了教學任務、實現了教學目標、突出了教學重點、突破了教學難點，達到了預期的教學效果，讓學生真正做到了學有所獲。
最后說一下本節課的板書設計，這節課的板書設計突出了教學重點，使學生能根據板書歸納、整理本課知識。
《合格率》的說課稿 4
尊敬的各位評委、老師們：
大家好！
今天我將為大家說課的內容是北師大版小學數學教材中的《合格率》一課。以下是我說課的主要內容。
一、教學目標
知識與技能：理解合格率的概念，能夠計算合格率，并能運用合格率解決實際問題。
過程與方法：通過觀察、討論和實踐，培養學生的數學思維能力和解決問題的能力。
情感態度與價值觀：激發學生對數學學習的興趣，培養他們的團隊合作精神和積極向上的態度。
二、教學重難點
重點：合格率的計算方法及其應用。
難點：理解合格率的.實際意義，能夠將合格率與實際問題相結合。
三、教學準備
教具：合格率計算的實例、圖表、計算器等。
學具：學生練習冊、白板、馬克筆等。
四、教學過程
1. 導入新課（5分鐘）
通過提問引入：同學們，什么是合格率？在生活中我們在哪里會用到合格率？
通過實例（如考試成績、產品合格率等）引導學生思考合格率的實際意義。
2. 新課講解（15分鐘）
合格率的定義：合格率是指合格人數與總人數的比率，通常用百分數表示。
公式講解：合格率 = (合格人數 / 總人數) × 100%
通過具體例子進行計算演示，如某次考試中，班級有30名學生，25名學生合格，計算合格率。
讓學生參與計算，鞏固理解。
3. 實踐活動（15分鐘）
分組活動：給每組提供不同的案例（如班級考試、產品檢測等），讓學生計算合格率。
各組展示計算結果，并分享他們的思考過程。
4. 總結與反思（5分鐘）
教師總結合格率的概念、計算方法及其應用。
提問學生：在生活中還有哪些地方可以用到合格率？鼓勵學生積極思考。
五、 教學反思
在本節課中，學生對合格率的理解較為深入，能夠積極參與討論和計算。
通過小組活動，培養了學生的合作意識和實踐能力。
需要注意的是，部分學生在計算過程中出現了小錯誤，今后可以增加更多的練習和實例，幫助他們鞏固知識。
《合格率》的說課稿 5
尊敬的各位評委老師、同仁們：
大家好！今天，我非常榮幸能在這里與大家分享我關于小學數學六年級《合格率》這一課時的教學設計思路。本節課旨在通過實際問題的解決，幫助學生理解合格率的概念，掌握合格率的計算方法，并培養學生的邏輯思維能力和實際應用能力。以下是我對本節課的具體教學設計。
一、教材分析
《合格率》是小學數學六年級上冊統計與概率領域的一個重要內容。合格率作為百分數應用的一個實例，不僅要求學生能夠計算簡單的百分比，更重要的是要理解合格率背后的實際意義，即它是對某一事物或現象達標情況的量化描述。通過本節課的學習，學生將進一步鞏固百分數的計算，同時增強解決實際問題的能力。
二、學情分析
六年級的學生已經具備了一定的數學基礎，特別是百分數的概念和簡單計算。但將數學知識應用于實際問題，尤其是理解和解釋合格率這一概念，對他們來說仍是一個挑戰。因此，在教學過程中，需要注重知識的遷移與應用，采用多樣化的教學手段激發學生的興趣，引導學生主動探索。
三、教學目標
1. 知識與技能：使學生理解合格率的概念，掌握合格率的計算方法（合格率=合格數量/總數量×100%）。
2. 過程與方法：通過小組合作、案例分析等方法，培養學生觀察、分析、解決問題的能力，以及邏輯推理能力。
3. 情感態度價值觀：激發學生對數學的興趣，培養學生嚴謹的數學思維和實事求是的科學態度，同時增強團隊合作意識。
四、教學重難點
重點：理解合格率的概念，掌握合格率的計算方法。
難點：將合格率的概念應用到實際問題中，尤其是如何準確識別題目中的合格數量和總數量。
五、教學方法
1. 情境導入：通過生活中的實例（如考試通過率、產品質檢合格率等）引入合格率的概念，激發學生興趣。
2. 探究學習：組織學生分組討論，分析不同情境下的合格率問題，鼓勵學生提出疑問，共同探討解決策略。
3. 例題講解：選取典型例題，詳細講解合格率的計算步驟，強調注意事項，如分母的選擇（總數量必須包括所有樣本）。
4. 實踐操作：設計練習題目，讓學生獨立完成合格率的計算，并相互檢查，強化理解。
5. 總結反饋：引導學生總結合格率計算的關鍵點，分享學習心得，教師適時點評，提供反饋。
六、教學過程
1. 導入新課（約5分鐘）：通過生活中的合格率實例，引導學生思考合格率的含義。
2. 新知探究（約15分鐘）：小組合作，分析案例，教師適時引導，歸納合格率的概念和計算方法。
3. 例題解析（約10分鐘）：詳細講解例題，強調計算步驟和注意事項。
4. 鞏固練習（約15分鐘）：學生獨立完成練習，教師巡回指導，及時解答疑問。
5. 總結提升（約5分鐘）：學生匯報學習成果，教師總結合格率學習的關鍵點，布置課后作業。
七、板書設計
標題：《合格率》
概念：合格率=合格數量/總數量×100%
關鍵點：準確識別合格數量和總數量
步驟：確定合格數量→確定總數量→應用公式計算
八、作業布置
1. 完成課后習題，鞏固合格率計算方法。
2. 收集生活中的.合格率例子，下周課堂分享。
九、教學反思
本節課旨在通過貼近生活的教學設計，讓學生不僅學會計算合格率，更重要的是理解其背后的意義，培養學生將數學知識應用于解決實際問題的能力。在未來的教學中，我將繼續探索更多有效的教學方法，以促進學生全面發展。
以上是我對《合格率》這一課時的教學設計，感謝大家的聆聽，期待各位的寶貴意見和建議。
《合格率》的說課稿 6
尊敬的各位評委、老師們：
大家好！今天我說課的內容是北師大版小學數學六年級上冊《合格率》。下面我將從教材分析、學情分析、教學目標、教學重難點、教法與學法、教學過程以及板書設計這幾個方面進行說課。
一、教材分析
《合格率》是在學生學習了分數的認識、約分、通分以及百分數的意義和寫法的基礎上進行教學的。這部分內容主要是讓學生理解合格率的意義，掌握合格率的計算方法，并能解決實際問題。通過這部分內容的學習，不僅可以加深學生對百分數的理解，還可以培養學生的數學應用意識和解決問題的能力。
二、學情分析
六年級的學生已經具備了一定的數學知識和技能，能夠理解分數和百分數的意義，并且能夠進行簡單的分數和百分數的計算。但是，對于合格率這樣的實際問題，學生可能會感到比較陌生，需要通過具體的實例和引導來幫助他們理解。
三、教學目標
根據教材內容和學生的實際情況，我確定了以下教學目標：
1. 知識與技能目標
理解合格率的意義，掌握合格率的計算方法。
能正確計算合格率，并能解決實際問題。
2. 過程與方法目標
通過實際問題的解決，培養學生的數學應用意識和解決問題的能力。
在計算合格率的過程中，培養學生的計算能力和分析問題的能力。
3. 情感態度與價值觀目標
讓學生體會數學與生活的緊密聯系，激發學生學習數學的興趣。
培養學生的合作意識和團隊精神。
四、教學重難點
教學重點：理解合格率的意義，掌握合格率的計算方法。
教學難點：能正確計算合格率，并能解決實際問題。
五、教法與學法
1. 教法
情境教學法：通過創設實際問題的情境，讓學生在具體的情境中理解合格率的意義，掌握合格率的計算方法。
引導發現法：在教學過程中，引導學生通過觀察、分析、比較等方法，發現合格率的計算方法，培養學生的自主學習能力。
練習鞏固法：通過設計有針對性的練習題，讓學生在練習中鞏固所學知識，提高解決問題的能力。
2. 學法
自主探究法：讓學生在自主探究的過程中，理解合格率的意義，掌握合格率的計算方法。
合作交流法：在解決實際問題的過程中，組織學生進行合作交流，培養學生的合作意識和團隊精神。
歸納總結法：在學習結束后，引導學生對所學知識進行歸納總結，提高學生的歸納總結能力。
六、教學過程
1. 創設情境，導入新課
教師通過多媒體展示一些商品的合格率信息，如食品的合格率、電器的合格率等，讓學生觀察并思考：什么是合格率？為什么要關注商品的合格率？
學生觀察后，教師引導學生認識到合格率是指合格產品數占產品總數的百分之幾，關注商品的合格率可以保證我們購買到質量合格的商品。
教師引出課題：今天我們就來學習《合格率》。
2. 探究新知，掌握方法
教師出示教材中的例題：甲牌罐頭的合格率是 86%，乙牌罐頭的合格率是 85%。哪種品牌的罐頭合格率高？
學生讀題后，教師引導學生理解題意，明確要求哪種品牌的罐頭合格率高，需要先分別求出甲、乙兩種品牌罐頭的合格產品數。
教師引導學生思考：如何求合格產品數？學生根據合格率的意義，得出合格產品數=產品總數×合格率。
教師讓學生分別計算甲、乙兩種品牌罐頭的'合格產品數，并比較哪種品牌的罐頭合格率高。
學生計算后，教師組織學生進行交流匯報，得出甲品牌罐頭的合格產品數為 43 個，乙品牌罐頭的合格產品數為 42.5 個，因為 43＞42.5，所以甲品牌罐頭的合格率高。
教師引導學生總結合格率的計算方法：合格率=合格產品數÷產品總數×100%。
3. 鞏固練習，提高能力
教師出示一些練習題，讓學生進行練習，鞏固所學知識。
練習題包括：求合格率、根據合格率求合格產品數或產品總數等。
學生練習后，教師組織學生進行交流匯報，及時反饋學生的學習情況。
4. 課堂總結，拓展延伸
教師引導學生對本節課的內容進行總結，回顧合格率的意義和計算方法。
教師讓學生思考：在生活中還有哪些地方會用到合格率？你還知道哪些類似的百分率？
學生思考后，教師組織學生進行交流匯報，拓展學生的知識面。
5. 布置作業，鞏固提高
教師布置一些課后作業，讓學生進行鞏固提高。
作業包括：完成教材中的練習題、收集生活中的百分率信息并進行分析等。
七、板書設計
合格率
1. 合格率的意義：合格產品數占產品總數的百分之幾。
2. 合格率的計算方法：合格率=合格產品數÷產品總數×100%。
以上就是我的說課內容，謝謝大家！
《合格率》的說課稿 7
尊敬的各位評委、老師們：
大家好！今天我說課的內容是北師大版小學數學六年級上冊《合格率》。下面我將從教材分析、學情分析、教學目標、教學重難點、教學方法、教學過程以及板書設計這幾個方面進行說課。
一、教材分析
《合格率》是在學生學習了分數的認識、約分、通分以及百分數的意義和寫法的基礎上進行教學的。這部分內容主要是讓學生理解合格率的意義，掌握合格率的計算方法，并能解決實際問題。通過這部分內容的學習，不僅可以加深學生對百分數的理解，還可以培養學生的數學應用意識和解決問題的能力。
二、學情分析
六年級的學生已經具備了一定的數學基礎和思維能力，在學習分數和百分數的過程中，已經對部分與整體的關系有了初步的認識。同時，這個年齡段的學生具有較強的好奇心和求知欲，喜歡在實踐中探索和發現新知識。但是，學生在理解合格率的實際意義和解決復雜的實際問題時，可能會遇到一些困難。
三、教學目標
根據教材內容和學生的實際情況，我確定了以下教學目標：
1. 知識與技能目標
�。�1）理解合格率的意義，掌握合格率的計算方法。
�。�2）能正確計算合格率，并能解決有關百分數的實際問題。
2. 過程與方法目標
（1）通過實際問題的解決，培養學生分析問題、解決問題的能力。
（2）在合作交流中，培養學生的合作意識和表達能力。
3. 情感態度與價值觀目標
�。�1）讓學生感受數學與生活的緊密聯系，提高學生學習數學的興趣。
�。�2）培養學生的質量意識和社會責任感。
四、教學重難點
教學重點：理解合格率的意義，掌握合格率的計算方法。
教學難點：能正確解決有關合格率的實際問題。
五、教學方法
為了實現教學目標，突破教學重難點，我主要采用以下教學方法：
1. 情境教學法：創設生動有趣的情境，激發學生的學習興趣和積極性。
2. 引導發現法：引導學生通過觀察、分析、比較等方法，自主發現合格率的計算方法。
3. 合作交流法：組織學生進行小組合作學習，在交流中互相啟發，共同提高。
六、教學過程
1. 創設情境，導入新課
（1）播放一段關于產品質量檢測的視頻，引出合格率的概念。
（2）提問：什么是合格率？如何計算合格率？
2. 探究新知
�。�1）出示教材中的例題，引導學生理解題意。
（2）讓學生嘗試計算合格率，并在小組內交流計算方法。
（3）請學生代表匯報計算方法，教師進行點評和總結。
（4）通過實例，讓學生進一步理解合格率的實際意義。
3. 鞏固練習
�。�1）完成教材中的.“練一練”，讓學生鞏固所學知識。
（2）設計一些拓展性的練習題，提高學生解決實際問題的能力。
4. 課堂總結
�。�1）讓學生回顧本節課的學習內容，談談自己的收獲和體會。
�。�2）教師對本節課的教學內容進行總結，強調重點和難點。
5. 布置作業
布置適量的課后作業，讓學生進一步鞏固所學知識。
七、板書設計
合格率
一、合格率的意義
合格產品數占產品總數的百分之幾。
二、合格率的計算方法
合格率 = 合格產品數÷產品總數×100%
以上就是我對《合格率》這節課的說課內容，不足之處，請各位評委和老師們批評指正。謝謝大家！
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