七彩蝴蝶的說課稿范文
作為一名老師，時常需要用到說課稿，寫說課稿能有效幫助我們總結和提升講課技巧。說課稿要怎么寫呢？以下是小編為大家收集的七彩蝴蝶的說課稿范文，歡迎大家分享。
一、說教材
《七彩蝴蝶》是全國義務教育課程標準試驗教科書小學二年級《藝術》（下冊）教材中的第一單元《會飛的“花”》中的第一課題。該單元設置了《七彩蝴蝶》、《花風箏》、《蒲公英》三個課題，課題從大自然中的昆蟲----蝴蝶、民間藝術品---風箏、生生不息的植物---蒲公英等不同的角度，引導兒童對美得追求和無限的幻想，記錄了人類對“飛”的向往，對美的追求，激發學生對生活的熱愛。
一堂課的教學目標是通過對教學內容的研究和把握，依據學生的實際情況所確定的總的教學思路的體現。因此，我確立了本課的教學目標：
1、知識目標：通過圖片欣賞，使學生了解各種各樣的蝴蝶，知道它們的特征，從而了解蝴蝶。
2、能力目標：通過圖片欣賞，引導學生用多種表現形式來塑造自己喜歡的蝴蝶形象，讓學生感受到美的存在，從而提高學生對美的感受力和藝術表現能力。
3、情感目標：讓學生感受音樂和舞蹈的情緒，意境和節奏的變化，感受愉快美好的情感，提高學生對生活的熱愛之情。
教學重點：通過表演和欣賞蝴蝶，讓學生了解蝴蝶，了解蝴蝶的特征，培養學生熱愛蝴蝶、熱愛大自然的情感。
教學難點：增強學生保護蝴蝶、保護大自然的情感。
說教學準備：嚴謹、充分的教學準備是落實教學設計、達成教學目標的.前提。因此，我在這節課我準備了如下的教學準備：有關蝴蝶的圖片、音樂磁帶、多種繪畫用具。
二、說教法、學法
創設良好的課堂學習情境是有效地激發學生藝術創造力的必要手段。藝術課程的學習尤其要充分調動學生的各種感官，通過美妙的旋律、具有視覺沖擊力的圖片欣賞，豐富學生的體驗，帶動學生的表現欲。因此，本節課我主要采用了以情境教學法為主的多種教學方法；在指導學生學習方法上，遵循以學生為主體的教育思想，通過實踐法、發現法和觀察法等方法，讓學生直接參與各種實踐活動，去感受、體驗、想像和創造。
三、說教學過程
（一）創設情境，激趣導入。
1、播放音樂《撲蝶》，帶領學生“以蝴蝶飛舞”的律動走進教室，師生進行相互問好。
（設計意圖：通過律動來幫助學生調整情緒，集中學生注意力，拉近師生間的距離）
2、請身穿五彩衣的學生表演蝴蝶飛舞的情景，揭示課題《七彩蝴蝶》。
（設計意圖：通過舞蹈表演的方式導入課題，一下子激發了學生的學習熱情，也讓學生通過形象的感知初步感受到蝴蝶的形態美，為接下來的學習奠定基礎）
（二）學唱歌曲，升華情感。學唱歌曲《蝴蝶花》，讓學生初步理解歌曲的內容，并讓學生以邊唱邊跳的形式來詮釋歌曲的美和蝴蝶的動態美。
（設計意圖：通過學唱歌曲，讓學生把內心對蝴蝶的喜愛與贊美之情在歌聲中得到升華）
（三）課件展示，觀察合作。
1、課件展示各種各樣的蝴蝶形態美的圖片，讓學生觀察討論交流，并說說它們美在哪里。（設計意圖：這個環節的設計旨在通過多媒體課件，展示蝴蝶形態美的圖片，極大豐富了學生的視覺形象。在這一過程中，通過讓學生來討論交流，培養了學生的合作精神和主人翁的意識，讓學生們紛紛暢所欲言，說出自己觀察到的特征，也充分體現出了學生的主體地位）
2、讓學生用手中的筆畫出蝴蝶美麗的外形和忙碌的身影。
（設計意圖：在這個環節學習過程中，師生共同參與，共同創作，讓學生明白蝴蝶除了外形美，更重要的是它的勤勞，春天各種各樣美麗的蝴蝶點綴在花園里，給人們帶來了美的享受，也讓學生明白一年之計在于春，要珍惜時間，努力學習）
（四）展示作品，師生評價。
讓學生將自己設計的作品進行展示和交流。（設計意圖：這個環節旨在讓學生體驗成功，學會欣賞別人，正確評價自我，能通過做品德欣賞進一步提高學生的審美能力）
（五）拓展延伸，激發想象。
讓學生想想如何制作蝴蝶，并可以嘗試制作有關蝴蝶的飾品等。
（設計意圖：這節課充分體現了新的藝術課程教育理念，注重學生創新精神和實踐能力的培以上的教學設計，我充分利用現代化教學手段，為學生創設一個融形、聲、畫為一體的優美教學情境，鼓勵學生積極探索、大膽表現。努力營造民主、和諧、寬松的教學氛圍，喚起學生情感的共鳴，讓學生敢說，想演，愛唱，會跳，讓所有的學生都展開想象的翅膀，我將和他們一起在藝術的天空中自由翱翔。
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