好餓的小蛇說課稿

時(shí)間：2021-01-22 15:49:08 說課稿我要投稿

好餓的小蛇說課稿范文

　　作為一位杰出的教職工，往往需要進(jìn)行說課稿編寫工作，是說課取得成功的前提。那么說課稿應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編整理的好餓的小蛇說課稿范文，歡迎閱讀與收藏。

好餓的小蛇說課稿范文

　　好餓的小蛇說課稿范文1

　　《好餓的小蛇》故事內(nèi)容簡單，畫面形象有趣。故事中很多擬聲詞"啊嗚"、"咕嘟"的反復(fù)出現(xiàn)，使故事充滿了趣味性，小蛇滑稽、貪吃的模樣深深吸引著孩子，適合小班孩子的模仿與表演。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)以游戲貫穿始終，教師牢牢抓住故事形象———小蛇"餓、貪吃"的特點(diǎn)，引導(dǎo)小班孩子用自己能夠理解的方式去感受小蛇的滑稽，體驗(yàn)小蛇的貪吃，模仿小蛇的稚笨與好玩，并支持幼兒用簡短的詞語、短句去描述自己觀察到的內(nèi)容及表述自己的猜測與想象，強(qiáng)調(diào)發(fā)生在小蛇身上的一系列的有趣事件所帶給孩子們的童真與童趣，讓孩子真正地融入到故事情境中，最終體驗(yàn)到趣味閱讀的快樂。

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事，學(xué)說句式：好餓的小蛇，扭來扭曲在散步。

　　2、在理解故事的基礎(chǔ)上進(jìn)行發(fā)散性語句創(chuàng)編活動(dòng)。

　　3、感受故事的幽默與滑稽，體驗(yàn)語言游戲活動(dòng)的快樂。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圍裙一條，圖片（小蛇、蘋果、香蕉、葡萄、蘋果樹），襪子人手一只，蔬菜園情景布局，蔬菜等教具若干。

　　三、重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：感受故事的幽默詼諧

　　2、難點(diǎn)：創(chuàng)編故事

　　四、活動(dòng)過程：

　　一）、講述故事，學(xué)習(xí)句式首先我準(zhǔn)備了裝飾成草地的圍裙，穿在身上，孩子們都很好奇，老師這是要干什么呀！興趣一下子就被吸引了過來，接著我從口袋里拿出小蛇，很自然的引出了故事。配合著ppt一邊做動(dòng)作使幼兒更好的理解故事。我是這樣做的（插入視頻）故事的最后一張圖片是：小蛇吃了蘋果的猜測，對(duì)于本次活動(dòng)起到直接影響，對(duì)后面的各種水果的猜測會(huì)起到引領(lǐng)與借鑒的作用，所以我有目的的讓孩子多觀察一下畫面，包括語言上的提示：這是一種什么水果呢？什么水果是圓圓的，有柄的？什么水果吃起來甜甜的、脆脆的……孩子很順利地猜出蘋果以后，教師馬上揭曉答案，給予孩子猜測成功的肯定與表揚(yáng)，激勵(lì)其他孩子猜測的積極性，然后把吞了蘋果的小蛇親熱地稱呼為：蘋果蛇，為后面關(guān)于小蛇其他有趣稱呼做好鋪墊。

　　二）、鞏固句式，復(fù)述故事在幼兒已經(jīng)初步理解了故事的基礎(chǔ)上，以具有遞進(jìn)性三個(gè)問題：

　　1、這是一條什么樣的小蛇？

　　2、小蛇在干嘛？

　　3、它發(fā)現(xiàn)了什么？

　　使幼兒鞏固：好餓的小蛇，扭來扭去在散步的句式。并回憶故事內(nèi)容，簡單復(fù)述故事中的詞語，句子。緊接著我把襪子套在手上，從身后慢慢拿出，運(yùn)用襪子小蛇配合動(dòng)作按順序引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事。

　　在再一次和幼兒講述故事的時(shí)候，孩子對(duì)于小蛇吞咽小樹這樣一種大膽的行為，覺得特別有趣。而且，關(guān)于"小樹好不好吃"的討論，讓孩子對(duì)于小蛇的"調(diào)皮與淘氣"的記憶再次變得印象深刻起來，孩子快樂地隨這我的的語言引導(dǎo)與動(dòng)作提示，一起模仿表演小蛇吞咽小樹的動(dòng)作，然后打著飽嗝、撫摩肚皮幫助消化、最后快樂滿意地睡覺……孩子在這一系列的模仿表演中，不僅理解到故事中小蛇的滑稽與貪吃，也為后面的完整欣賞故事、理解故事風(fēng)格特點(diǎn)做好充足的準(zhǔn)備。

　　三）、發(fā)散性語句創(chuàng)編活動(dòng)第三個(gè)環(huán)節(jié)是故事的創(chuàng)編活動(dòng)，我創(chuàng)設(shè)蔬菜園的情景，投放很多好吃的蔬菜水果， "這條襪子小蛇真有趣，你們也來變成小蛇吧"當(dāng)每個(gè)小朋友的手上都戴上了襪子以后，很自然的每個(gè)小朋友都融入了自己是小蛇的角色。

　　四）、結(jié)束部分

　　棒棒糖變成了小蛇，到超市里去，會(huì)變成什么蛇呢？在幼兒想的過程中，自然的結(jié)束了本次活動(dòng)。

　　五、反思亮點(diǎn)：

　　1、元素的巧妙構(gòu)建：為了幫助幼兒理解故事，激發(fā)他們對(duì)故事的興趣，，在故事講述中，我巧妙地滲入了多種元素：肢體語言元素（如"扭來扭去""在散步"），情景元素（發(fā)散性趣味游戲），這些元素將整個(gè)故事的學(xué)習(xí)理解過程進(jìn)行了有效的串聯(lián)，充分挖掘出原著故事中詼諧、幽默的情感元素，讓幼兒在傾聽、欣賞和游戲的過程中自由表達(dá)對(duì)故事的理解，使整體課程層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)精彩。

　　2、課程整體環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上，我注重師幼情緒、情感的吸引與融通。如：當(dāng)我從口袋里引出主人公小蛇時(shí)的那種神秘，瞬間點(diǎn)燃了孩子們好奇心和探究的欲望；如：蛇寶寶與大蛇之間似乎不經(jīng)意的碰碰頭、抱一抱、拉拉手、跳一跳等，讓孩子們不由自主的和小蛇成為親密的朋友；這種情緒與情感的吸引與融通，充分滿足了幼兒心理發(fā)展的需要及語言表現(xiàn)的欲望。

　　3、活動(dòng)細(xì)節(jié)的精巧設(shè)計(jì)：

　　1、教具選擇來源于生活：我上課的道具是來源于生活中常見的不經(jīng)意的一些小物品：圍裙，襪子。一條圍裙稍加裝點(diǎn)就是一片草地，一個(gè)小口袋就是小蛇的家，襪子套在手上，神形活現(xiàn)的小蛇砰然出洞，這些教具簡單新穎，摒棄了傳統(tǒng)教學(xué)中教具量大，繁瑣的缺點(diǎn)，變繁為簡而又充滿無盡的情趣。

　　2、將身體作為一個(gè)支架，圍裙穿在身上，把物品粘在圍裙里面，所有的物件通過粘帖瞬間躍于眼前，過程神奇而風(fēng)趣，當(dāng)每一件物體從我身上變出來時(shí)，孩子們的眼神是那么的驚訝和驚喜，被我和道具深深吸引了。

　　3、創(chuàng)編環(huán)節(jié)：幼兒創(chuàng)編遵循其思維開闊發(fā)展的科學(xué)原則，從有形的蔬菜園到無形的超市，層層推開幼兒思維創(chuàng)想的空間，為其更廣闊的后期創(chuàng)想活動(dòng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　總之，這節(jié)課我們可以看到孩子們的學(xué)習(xí)是快樂，在孩子的快樂學(xué)習(xí)中，我也倍感快樂和幸福！

　　好餓的小蛇說課稿范文2

　　一、說教材

　　《好餓的小蛇》這本繪本故事內(nèi)容簡單，畫面形象有趣，宮西達(dá)也先生用了蘋果、香蕉、飯團(tuán)、菠蘿、葡萄五種日本孩子生活中常見的食物平行式地展現(xiàn)故事內(nèi)容，符合小班年齡段孩子最近發(fā)展去的需要和內(nèi)容不斷反復(fù)并進(jìn)行模仿的心理特征。另外故事中擬聲詞“啊嗚”、“咕嘟”的反復(fù)出現(xiàn)，使故事充滿了趣味性，而小蛇滑稽、貪吃的模樣深深吸引著孩子，適合小班孩子進(jìn)行模仿與表演。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)以游戲貫穿始終，教師牢牢抓住故事形象———小蛇“餓、貪吃”的特點(diǎn)，引導(dǎo)小班孩子用自己能夠理解的方式去感受小蛇的滑稽，體驗(yàn)小蛇的貪吃，模仿小蛇的稚笨與好玩，并支持幼兒用簡短的詞語、短句去描述自己觀察到的內(nèi)容及表述自己的猜測與想象，強(qiáng)調(diào)發(fā)生在小蛇身上的一系列的有趣事件所帶給孩子們的童真與童趣。最后繪本在貪吃的小蛇吞掉整顆蘋果樹中結(jié)束，意想不到不到的結(jié)果使孩子的興奮點(diǎn)達(dá)到了最高點(diǎn)，同時(shí)也讓孩子真正地融入到故事情境中，最終體驗(yàn)到趣味閱讀的快樂。

　　二、說目標(biāo)

　　新《綱要》語言領(lǐng)域指出：發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。結(jié)合繪本《好餓的小蛇》，我將本次活動(dòng)的目標(biāo)定位為：

　　1．初步理解故事，感受、理解小蛇吃各種水果身體變形的故事情節(jié)。

　　2．學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述物體的顏色與形狀，樂意表述自己的觀察、猜測與想象。

　　3．感受故事幽默、滑稽的氛圍，初步體驗(yàn)趣味閱讀的快樂。

　　三、說活動(dòng)準(zhǔn)備

　　活動(dòng)準(zhǔn)備是為具體活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的。同時(shí)幼兒通過與環(huán)境材料的相互作用來獲得發(fā)展的，為使活動(dòng)呈現(xiàn)出游戲化、趣味化、兒童化，因此我做了以下的準(zhǔn)備：

　　PPT課件：通過圖片及放大的細(xì)節(jié)讓幼兒更好的理解故事內(nèi)容并感受故事的幽默和滑稽。FLASH課件：讓幼兒完整地觀看好餓的小蛇，并通過FLASH中幽默好玩的動(dòng)作來感受小蛇的貪吃和滑稽。

　　四、說重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，感受文學(xué)作品的幽默和滑稽。這一點(diǎn)我準(zhǔn)備在給幼兒講述故事時(shí)配上夸張的語氣和動(dòng)作，而且小蛇本身吃過一樣?xùn)|西肚子就會(huì)變形的形象也會(huì)惹得孩子捧腹大笑。另外在教學(xué)過程中，我通過PPT課件和FLASH課件中的個(gè)體展示讓幼兒來感受。

　　難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述無題的顏色和形狀，并樂意表現(xiàn)自己的觀察和猜測。小班孩子的語言發(fā)展還相對(duì)較弱，他們能說出物體的名稱但描述無題特征卻相對(duì)較難，他們所積累的詞匯還比較少，而且小班孩子喜歡動(dòng)手不喜歡開口。因此在活動(dòng)過程中我將問題一個(gè)個(gè)細(xì)化，比如說問蘋果是怎樣的？我又將問題細(xì)化為：他是什么顏色的？什么形狀的？吃起來的味道是怎樣的？有利于孩子進(jìn)行回答。而且在提問設(shè)計(jì)過程中也有意地將集體回答和個(gè)別回答相結(jié)合，開始部分的集體回答有利于調(diào)動(dòng)孩子的積極性，使大部分孩子能開口說起來，并且說得響亮。

　　五、說活動(dòng)流程

　　（一）引題部分。

　　活動(dòng)開始時(shí)直接出示書本，讓幼兒認(rèn)識(shí)小蛇，并設(shè)計(jì)了三個(gè)問題為下文作鋪墊：這是條怎樣的小蛇？他在哪里？他想要去干什么？

　　（二）看PPT，理解故事內(nèi)容，感受故事的趣味性。

　　這個(gè)環(huán)節(jié)是此次活動(dòng)的重點(diǎn)，作者在繪本中平鋪了五個(gè)內(nèi)容：蘋果、香蕉、飯團(tuán)、菠蘿、葡萄，都是先看到水果，吃下去，然后肚子變成了XX模樣。考慮到中國孩子的特點(diǎn)，我在設(shè)計(jì)過程中將飯團(tuán)省略，四個(gè)內(nèi)容中，蘋果和香蕉通過先看水果，再吃變肚子的模式進(jìn)行，而葡萄和菠蘿則先看肚子再猜水果，使活動(dòng)內(nèi)容有個(gè)遞進(jìn)性。

　　另外在教學(xué)過程中我時(shí)刻牢記兩根線：一根是對(duì)水果的描述，有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒說說該水果的顏色、形狀、味道，學(xué)說形容詞，猜測水果名稱。另一根是通過“啊嗚—咕嘟”的象聲詞和小蛇吃水果動(dòng)作的模仿，讓幼兒感受故事的幽默和滑稽。

　　在吃完四樣水果之后，小蛇做了件讓人吃驚的事情——吞蘋果樹。這個(gè)部分是該繪本的點(diǎn)睛之處，使整堂課的氣氛達(dá)到高潮。這部分講述使要使用夸張的語氣和表情。

　　（三）看FLASH課件完整欣賞故事，體會(huì)故事的幽默和滑稽。

　　完整閱讀可以讓幼兒的零散經(jīng)驗(yàn)得以梳理和提升，而且在觀看過程中，幼兒可以一起跟著小蛇學(xué)說形容詞、象聲詞等。

　　（四）結(jié)束環(huán)節(jié)：學(xué)學(xué)小蛇游出教室喝水，想想喝了水之后會(huì)變成什么？

　　好餓的小蛇說課稿范文3

　　一、說教材

　　1、活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：

　　繪本《好餓的小蛇》內(nèi)容簡單、畫面有趣。小蛇吃下東西后發(fā)出“啊嗚、咕嘟”的情景具有趣味性，幼兒樂意模仿。這個(gè)繪本中沒有很多文字的描述，但小蛇的滑稽搞笑畫面，以及圖書對(duì)故事連續(xù)性、動(dòng)態(tài)似的表現(xiàn)，能深深吸引著孩子們，適合托班的年齡特點(diǎn)，因此我設(shè)計(jì)了《好餓的小蛇》這一課題。在活動(dòng)中讓孩子們以小蛇的角色貫穿整堂活動(dòng)，教師以“蛇媽媽”的擬人化的口吻和幼兒一起參與活動(dòng)。故事中小蛇蛇出乎常理的好吃，抓住了孩子的興趣點(diǎn)，同時(shí)結(jié)合《綱要》精神在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)揮幼兒的想象力，嘗試描述簡單的事物或過程，讓幼兒把自己溶入到游戲的角色中，在游戲活動(dòng)中加深對(duì)故事的`體驗(yàn)和理解。并實(shí)施教育，讓幼兒懂得吃飯要“細(xì)嚼慢咽”道理，使活動(dòng)主題得到升華。

　　2、目標(biāo)定位

　　（1）通過閱讀故事繪本，感受理解小蛇吃水果的情景。

　　（2）學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述物體的顏色、形狀等，能大膽地用語言表述自己的觀察、猜測與想象。

　　（3）感受故事傳達(dá)的幽默與滑稽的氛圍，初步體驗(yàn)閱讀活動(dòng)的快樂。

　　本活動(dòng)的重點(diǎn)是：學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述物體的顏色、形狀。

　　活動(dòng)的難點(diǎn)是：能大膽地用語言表述自己的觀察、猜測與想象。

　　3、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　幻燈片、葡萄圖片、小蛇身體變葡萄形狀的圖片、菠蘿圖片、小蛇身體變菠蘿形狀的圖片

　　二、學(xué)教法

　　1、情景創(chuàng)設(shè)法：利用教師扮演蛇媽媽、幼兒扮演小蛇，將幼兒引入到活動(dòng)中，非常適合托班幼兒的年齡特點(diǎn)，極大地調(diào)動(dòng)起孩子參與活動(dòng)的欲望。

　　2、多媒體課件法：我將這個(gè)繪本的圖片拍攝成一幅幅漂亮的圖片，并通過多媒體課件的演示，展示給幼兒看。

　　3、提問法：此教學(xué)方法是讓幼兒在觀察圖片過程中，教師引導(dǎo)幼兒將觀察到的圖片內(nèi)容用準(zhǔn)備、好聽的話來講述圖片。教師可以采取隨機(jī)提問的方法，用有效的提問幫助幼兒理解畫面內(nèi)容。它能體現(xiàn)了教師對(duì)活動(dòng)的調(diào)控能力。

　　三、說學(xué)法

　　1、講述法：繪本教學(xué)以幼兒講述為主，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松愉快的氛圍，利用有效提問幫助幼兒對(duì)畫面內(nèi)容進(jìn)行講述，并學(xué)習(xí)使用恰當(dāng)?shù)脑~語來描述事物的顏色、形狀等，以此來發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

　　2、多渠道參與法：新《綱要》明確指出：幼兒能運(yùn)用多種感官，用適當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行表達(dá)和交流。因此在活動(dòng)中，我引導(dǎo)幼兒看一看、想一想、說一說等多種感官的參與，使幼兒在不知不覺中對(duì)繪本教學(xué)產(chǎn)生興趣。

　　3、游戲體驗(yàn)法：心理學(xué)家指出，凡是人們積極參加體驗(yàn)過的活動(dòng)，人的記憶效果就會(huì)明顯提高。我就采用了游戲體驗(yàn)法，在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒參與畫面中小蛇吃水果的各種場景，同時(shí)注重幼兒的語言表達(dá)，對(duì)吃水果時(shí)發(fā)出的“啊嗚、啊嗚”的聲音進(jìn)行表現(xiàn)。

　　四、說流程

　　1．出示小蛇吃東西的圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜測。

　　提問：請(qǐng)你猜一猜小蛇肚子里吃了什么？（引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力大膽猜測）

　　2．教師根據(jù)課件生動(dòng)的講述故事

　　指導(dǎo)語：讓我們一起完整的聽一聽故事，看看小蛇是究竟吃到了什么好東西。

　　提問：故事的名字叫什么？小蛇都找到了些什么好吃的東西？

　　總結(jié)：蘋果是圓圓的、紅色的；香蕉是長長的、黃色的；飯團(tuán)是三角形的；葡萄是一串一串的、紫色的；菠蘿是帶刺的。

　　3．教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)小蛇吃東西的樣子。

　　雙手分開表示小蛇的嘴巴，生動(dòng)的表情表現(xiàn)“啊嗚”和“咕嘟”這兩個(gè)擬聲詞。

　　4．教師第二遍完整的講述故事

　　（1）教師和幼兒共同分享圖畫書《好餓的小蛇》。

　　（2）教師講故事，幼兒進(jìn)行大膽表演。