我看見了大海零點(diǎn)降生的女孩說(shuō)課稿
《我看見了大海》+《零點(diǎn)降生的女孩》
第二課時(shí) 說(shuō)課
講述的是一個(gè)女孩從有點(diǎn)迷信而自暴自棄，到樹立了自信，并靠自己的努力取得了成功的轉(zhuǎn)變過程。說(shuō)明了要靠自己的力量，命運(yùn)掌握在自己的手中。母親善意的謊言體現(xiàn)出母愛。
《零點(diǎn)降生的女孩》（母愛）
一位平凡的繼父想盡一切辦法幫助“我”——一個(gè)身體畸形、又從不出家門的女孩成長(zhǎng)為能獨(dú)立生活、自食其力的人，表現(xiàn)了繼父對(duì)“我”深沉的愛，以及“我”對(duì)繼父的無(wú)比感激之情。
《我看見了大海》
（繼父深沉的愛）
一個(gè)小女孩，每逢上體育課的時(shí)候，都帶著一瓶媽媽準(zhǔn)備的純凈水；當(dāng)她發(fā)現(xiàn)所謂純凈水就是涼白開時(shí)，她責(zé)問媽媽，母親對(duì)她進(jìn)行了教育，小女孩明白了,自己的想法是錯(cuò)誤的，感受到母親在細(xì)微處對(duì)自己的關(guān)愛。
《母親的純凈水》
（母愛）
主要內(nèi)容
課文
第五單元 ： “愛”的主題
教材分析
設(shè)計(jì)理念
在“基礎(chǔ)教育跨越式發(fā)展”教學(xué)思想指導(dǎo)下，緊緊圍繞“新型教學(xué)結(jié)構(gòu)” 創(chuàng)建這一核心，體現(xiàn)跨越式課堂教學(xué)容量大，長(zhǎng)文短講，讓有關(guān)聯(lián)的課文結(jié)合起來(lái)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，圍繞本單元的主題，抓住課文的情感線，引領(lǐng)學(xué)生體會(huì)重點(diǎn)語(yǔ)句，從而理解課文內(nèi)容。
結(jié)合點(diǎn)：
《我看見了大海》和《零點(diǎn)降生的女孩》這兩篇課文都是父母用了一個(gè)善意的謊言使孩子有了翻天覆地的轉(zhuǎn)變。我在設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí)緊緊圍繞本單元的主題，抓住課文的情感線，引領(lǐng)學(xué)生體會(huì)重點(diǎn)語(yǔ)句，從而理解課文，感悟“愛”、體驗(yàn)“愛”；同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到父母都是非常愛自己孩子的，只是表達(dá)的方式不同，培養(yǎng)學(xué)生一顆感恩的心，并達(dá)到讓學(xué)生的內(nèi)心產(chǎn)生奮發(fā)向上強(qiáng)大的驅(qū)動(dòng)力，用實(shí)際行動(dòng)掌握自己的命運(yùn)，創(chuàng)造自己的未來(lái)。
1、通過對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句理解，理解《我看見了大海》和《零點(diǎn)降生的女孩》這兩篇課文的內(nèi)容，感受繼父對(duì)“我”海一般深沉、博大的愛及我對(duì)繼父的懷念、感激與愧疚之情；感受母親對(duì)我的“愛”，使我懂得要樹立自信心，把握自己的命運(yùn)，感受母親愛“我”的不同方式,感受愛的偉大與無(wú)私。
教學(xué)目標(biāo)
2、讓學(xué)生明白這兩篇課文結(jié)合的原因。
3、培養(yǎng)學(xué)生有感情的朗讀課文。
結(jié)合繼父為我做的事情，抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)繼父對(duì)“我”的愛。
教學(xué)重點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn)
通過對(duì)“……騙局……”、“看海的意義”兩處的探究，進(jìn)一步地體會(huì)繼父對(duì)“我”的愛是那樣的無(wú)私、偉大。
學(xué)習(xí)者特征分析
1、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高，思維活躍。
2、能熟練使用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)及留言板。
3、文中的內(nèi)容離學(xué)生實(shí)際較遠(yuǎn)，理解起來(lái)有一定的難度。六年級(jí)學(xué)生有一定的理解能力，在老師的引導(dǎo)下，能理解重點(diǎn)句的含義。
方法及策略
1、通過《我看見了大海》和《零點(diǎn)降生的女孩》兩篇文章一起學(xué)習(xí)，找出兩篇課文結(jié)合的原因，提高學(xué)生分析能力。
2、通過精講14課讓學(xué)生們知道通過對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句的理解，從而理解課文，可以以點(diǎn)帶面，讓學(xué)生在自己閱讀文章時(shí)會(huì)理解課文。
2、專為本課制作的擴(kuò)展閱讀資源和PPT文件
資源準(zhǔn)備
1、北京版第十二冊(cè)教科書
教學(xué)過程
復(fù)習(xí)導(dǎo)入，整體感知
深入情境，品讀感悟
擴(kuò)展閱讀，感受愛的力量
總結(jié)升華，情感延伸
復(fù)習(xí)導(dǎo)入，整體感知
回憶上節(jié)課的內(nèi)容：誰(shuí)還記得8歲前的河子是一個(gè)怎樣的女孩？15歲后的河子又是一個(gè)怎樣的女孩？
教學(xué)意圖：這一環(huán)節(jié)檢查并鞏固了上節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行整體回顧，為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。
深入情境，品讀感悟
以繼父講海的故事為主線貫穿整個(gè)課堂教學(xué)
（一）品讀繼父帶我看海的準(zhǔn)備，鼓勵(lì)我獨(dú)自生活 （第一、二次聽海的故事）
（二）探討“我看見了大海”的真正意義，理解課文主旨。
（三）在海的故事里感受父愛。（第三次聽海的故事）
投影：自學(xué)提示，默讀14——26自然段：
繼父是怎樣幫助河子成為自食其力的人的？請(qǐng)用——畫有關(guān)語(yǔ)句，把感受批注在書上。
（一）品讀繼父帶我看海的準(zhǔn)備，鼓勵(lì)我獨(dú)自生活
【設(shè)計(jì)意圖：通過聽繼父講海的故事讓學(xué)生理解繼父為什么給河子講海的故事。是在幫助河子樹立生活的目標(biāo)】
全班交流
“海水是藍(lán)的，和天空一樣藍(lán)；海水是咸的；海很大，很深；海里有魚，大魚小魚；海上有船，大船小船……”
“我”的眼前豁然亮了，心里想：（ ）。
設(shè)計(jì)意圖：在全班交流中老師第一次講海的故事學(xué)生美美地欣賞佳句，并讓學(xué)生與文中人物展開對(duì)話，進(jìn)行換位思考，假如你是河子，此時(shí)你會(huì)想些什么？從而使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到河子聽了繼父的話樹立了生活的信心，有了生活的目標(biāo)。是這樣深情的語(yǔ)言，給了河子生活的希望，給了河子生活的力量和勇氣。讓學(xué)生體會(huì)到繼父的良苦用心。這一環(huán)節(jié)為解決兩個(gè)問題做了很好的鋪墊。
隨著學(xué)生交流師配樂講海的故事（第一次聽海的故事）
（1）師有感情地朗讀 （2）創(chuàng)情境配樂講述
（3）生補(bǔ)充大海景色 （4）假如你是河子，會(huì)想些什么？
“海水是藍(lán)的，和天空一樣藍(lán)；海水是咸的；海很大，很深；海里有魚，大魚小魚；海上有船，大船小船……”
隨著學(xué)生交流的深入讓學(xué)生配樂有感情的朗讀海的故事（第二次聽海的故事）
【設(shè)計(jì)意圖：再一次聽海的'故事理解層層深入，引導(dǎo)學(xué)生理解課文。】
（二）探討“我看見了大海”的真正意義，理解課文主旨。
當(dāng)我穿行于鬧市時(shí)，當(dāng)我熟練地做著家務(wù)時(shí)，當(dāng)我受鄰居的委托替她照看孩子，并得到每月40元的報(bào)酬時(shí)，我突然明白了繼父的“看海”的意義。
設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)河子獨(dú)立生活的能力，使河子能像健全人一樣自食其力，能自由地在社會(huì)生活的海洋中遨游，這就是繼父的“看海”的真正意義。
（三）在海的故事里感受父愛。（第三次聽海的故事）
1、理解了看海真正的含義后師生一同深情地朗讀海的故事
“海水是藍(lán)的，和天空一樣藍(lán)；海水是咸的；海很大，很深；海里有魚，大魚小魚；海上有船，大船小船……”
然后老師追問：此時(shí)此刻作為河子的你，還想說(shuō)些什么？
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生真正理解繼父對(duì)河子的良苦用心。
這一環(huán)節(jié)又分三部分進(jìn)行：
2、激發(fā)想象，升華情感
…………有無(wú)數(shù)次，我站在繼父的遺像前 ，悄聲對(duì)他說(shuō)：“ 伯伯，我看見了大海，真的，我看見了……”
讓學(xué)生讀最后一段，發(fā)揮想象，說(shuō)說(shuō)省略號(hào)省略的內(nèi)容，全班交流。
設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生憑借課文內(nèi)容，發(fā)揮想像，說(shuō)出河子的內(nèi)心獨(dú)白。在交流過程中，學(xué)生思維、情感的火花得以碰撞，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)。使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)河子對(duì)繼父的感激之情，體會(huì)繼父的偉大。
3、品讀15課，感受愛的力量
師用語(yǔ)言導(dǎo)入15 課：愛可以讓一個(gè)畸形、膽小的殘疾女孩自食其力的生活，愛還可以創(chuàng)造什么奇跡呢？讓我們?cè)賮?lái)讀一篇愛的故事。
出示自學(xué)提示（理解課文，感悟母愛）請(qǐng)同學(xué)們默讀課文填表。
感受到了什么
改變“我”的事情
現(xiàn)在的“我”
原來(lái)的“我”
設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生憑借這個(gè)表格，了解課文內(nèi)容，從而理解課文的重點(diǎn)語(yǔ)句。
擴(kuò)展閱讀，感受愛的力量
師：愛的力量是神奇的，讓我們走進(jìn)資料城再一次感受愛的力量吧！把最感動(dòng)自己的愛的故事講給大家聽。
【設(shè)計(jì)意圖：拓展學(xué)生閱讀量，針對(duì)這兩篇課文的主題進(jìn)行升華，感受愛的力量神奇與偉大。】
總結(jié)、提升情感
師總結(jié)：愛可以喚起一個(gè)人對(duì)生活的渴望，并且改變?nèi)说拿\(yùn)，創(chuàng)造奇跡讓我們都來(lái)做個(gè)有愛心的人，讓整個(gè)世界都充滿愛。
【設(shè)計(jì)意圖：教師將對(duì)這節(jié)課的情感總結(jié)、提升到讓大家都做有愛心的人，使整個(gè)世界都充滿愛。】
板書：
14 我看見了大海 15 零點(diǎn)降生的女孩
自暴自棄
畸形膽小
愛
（善意的謊言）
自食其力
自信成功
設(shè)計(jì)意圖：1、體現(xiàn)“愛”的主題：這個(gè)“愛”包含父母對(duì)孩子的愛，也包含了孩子對(duì)父母的理解與感激。2、概括了文章主要內(nèi)容。3、 兩篇課文的結(jié)合點(diǎn)一目了然。
整個(gè)板書簡(jiǎn)潔、凝練，是內(nèi)容和主題的濃縮。
教學(xué)流程圖：
課件
開始
復(fù)習(xí)導(dǎo)入
生回答
出示學(xué)習(xí)任務(wù)
生讀課文想，思考
生反饋
理解看海的意義
感受父愛
再讀一篇愛的故事的文章
課件
出示學(xué)習(xí)任務(wù)
理解課文
為什么把這兩篇課文一起學(xué)習(xí)
結(jié)束
讀資料
【教學(xué)設(shè)計(jì)特點(diǎn)】
本教學(xué)設(shè)計(jì)以“情”為主線，抓住繼父對(duì)河子的愛，以及河子對(duì)繼父的感激，兩情交織，由淺入深，走進(jìn)文本，引領(lǐng)學(xué)生理解文本的內(nèi)涵，感悟繼父的偉大。教學(xué)中力求體現(xiàn)樸實(shí)、扎實(shí)、以情感人。
本節(jié)課老師的教學(xué)語(yǔ)言充滿激情，方法指導(dǎo)有針對(duì)性，重點(diǎn)突破層層深入，語(yǔ)言的訓(xùn)練扎扎實(shí)實(shí)，拓展閱讀為學(xué)生進(jìn)一步感受愛的偉大，愛的神奇。
謝謝！
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