新目標英語八年級Unit10說課稿

時間：2021-06-17 09:46:58 說課稿我要投稿

新目標英語八年級Unit10說課稿

　　一．說教材

新目標英語八年級Unit10說課稿

　　1．教材的地位與作用：Unit10 I’m going to be a basketball player. 這單元通過復習和學習一些關(guān)于職業(yè)的詞匯，用be going to談論長大以后打算做什么以及打算怎樣實現(xiàn)目標，與七年級（下）Unit 4 I want to be an actor. 學習關(guān)于職業(yè)的詞匯以及用want to bedo談論將來，和八年級(上)Unit 3 What are you doing for vacation? 用be doing談論將來的打算有著密切的聯(lián)系。本課是這單元的第一課和重點課，學好本課將為進一步學習一般將來時打下良好的基礎。

　　2．教學目標：

　　(1).知識目標:掌握本課重點詞匯computer programmer, computer science, engineer, pilot, professional ….本課主要句型：What are you going to be when you grow up? I’m going to be an engineer. How are you going to do that? I’m going to study math hard.

　　語法：用be going to表示一般將來時。

　　(2).能力目標：培養(yǎng)學生應用英語談論將來計劃，提高學生聽、說、讀、寫等能力。

　　(3).情感目標：通過談論將來打算做什么以及準備怎樣實現(xiàn)目標，讓學生考慮自己的將來，及早為將來做好準備。培養(yǎng)學生學習英語的強烈興趣，樂于參加各種活動的積極情感，善于合作，培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作精神。

　　(4).教學重、難點：重點是掌握本課 computer programmer, computer science, engineer, pilot, professional等重點詞匯，What are you going to be when you grow up? I’m going to be an engineer. How are you going to do that? I’m going to study math hard.等重點句型和語法：用be going to表示一般將來時。

　　難點是一般將來時be going to 中be 的具體形式和后面接動詞原形的用法, 而學生根據(jù)自己喜歡的職業(yè)，運用所學知識談論自己打算怎樣做來實現(xiàn)目標則既是難點，又是能力訓練點。

　　確立教學目標的依據(jù)：根據(jù)英語課程標準規(guī)定，通過聽、說、讀、寫的訓練，使學生

　　獲得英語基礎知識和為交際初步運用英語的能力，激發(fā)學生的學習興趣，為進一步學習

　　打好初步的基礎。此外，根據(jù)我國國情和外語教學大綱的要求，現(xiàn)階段外語教學的素質(zhì)

　　教育主要包括思想素質(zhì)教育、目的語素質(zhì)教育、潛在外語能力的培養(yǎng)、非智力因素的培

　　養(yǎng)等四方面。

　　二. 說教法

　　1．“Teach English in English”: 即新課標倡導的“用英語教英語”，盡量用英語教學，創(chuàng)造英語課堂良好的聽的環(huán)境，讓學生充分感知，積極體驗，大膽實踐，把握用英語交際的機會，鼓勵學生大膽開口說英語。

　　2．突出重點，突破難點：通過聽力訓練、做調(diào)查、小組競賽等多種形式反復操練重點句型，鞏固所學知識，提高靈活運用能力，通過操練中人稱的變化和幻燈片展示幫助學生更好地領(lǐng)會語法。

　　3．任務型教學法：倡導體驗參與，培養(yǎng)自主學習能力。課前布置任務，要求學生復習七年級（下）Unit 4中關(guān)于職業(yè)的詞匯，預先讀本課新詞，讓學生帶著任務有目的地上課，并在課堂學習中不斷獲得完成此任務所必須的知識、能力、技能等，為最終完成任務作全面的準備。

　　4. 游戲教學法：新課標倡導的“玩中學，學中玩”的理念很受學生歡迎。設計猜謎游戲復習七年級（下）Unit 4中學到的關(guān)于職業(yè)的詞匯，既達到以舊帶新的目的，又有效地激發(fā)了學生的學習興趣，活躍了課堂氣氛。

　　5.競賽教學法：根據(jù)初中生爭強好勝的性格特征，在課堂內(nèi)引進小組競爭機制，提高團體活動效率，加強團體凝聚力，激發(fā)學生的求知欲和參與意識。

　　6．借助多媒體輔助教學，形象、生動，使課堂容量相對增加，給學生提供更多的語言實踐機會，有利于綜合語言運用能力的`提高。

　　7．教具：電腦多媒體、謎語卡片、錄音機等。

　　三．說學法

　　1. 學會預習：發(fā)揮學生的主觀能動性，變被動學習為主動學習，帶著問題有目的地聽課，可以更好地把握課堂的重點和難點，提高課堂效率。

　　2．在游戲中學習：在“玩中學，學中玩”，好玩是學生的天性，讓學生輕松學習，體會學英語原來可以這么有趣，提高學習興趣與熱情。

　　3．合作學習：積極參與2人或4人小組對話或活動，相互交流，互幫互助，合作完成任務，培養(yǎng)團隊精神，更好地掌握本課所學知識。

　　4．“為用而學，用中學，學了就用”：善于抓住用英語交際的機會，充分感知，聯(lián)系實際，積極體驗，大膽實踐。

　　四．說學生：

　　1．大班教學，學生語言實踐機會少，程度不一，整體教學中較難兼顧到具體對象，容易兩極分化，通過各種合作學習的活動，可以照顧學習英語有困難的學生，盡可能多地為他們創(chuàng)造語言實踐的機會，促使學生互相學習，互相幫助，體驗集體榮譽感和成就感，發(fā)展合作精神。

　　2．農(nóng)村學生學英語起步晚，底子薄，臉皮薄，怕犯錯，不敢開口，“啞巴英語”的現(xiàn)象比較嚴重，在教學中關(guān)注學生的情感，努力營造寬松、民主、和諧的教學氛圍，尊重每個學生，積極鼓勵他們大膽嘗試，保護他們的自尊心和積極性。

　　3．中學生活潑、好動、好勝心強、可塑性大，在教學過程中，注意設置情境，倡導其活動參與，并引進小組競爭機制，更好地激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂效率。

　　五．說教學過程：根據(jù)英語五步教學法“組織課堂——復習——導入新課——講授新知識——操練鞏固”來開展教學，通過小組競猜復習學過的關(guān)于職業(yè)的詞匯，多媒體展示圖片學習關(guān)于職業(yè)的新單詞，通過聯(lián)系實際介紹自己的個人成長計劃，導入新用法What are you going to be when you grow up? 進一步談論How are you going to do that? 引導學生用be going to 談論將來的計劃，并通過聽力訓練、做調(diào)查、小組競賽等形式進行操練，使學生更快更好地識記，鞏固所學知識，提高靈活運用能力。

　　學生活動調(diào)查表：

　　Unit 10 I am going to be a basketball player.

　　Name What is he/she going to do when he/she grows up?

　　How is he/she going to do that?

　　Unit10 Section A Period1(Go for it 2A)教案

　　1. 課題：I’m going to be a basketball player.

　　2. 主題: 人生目標。

　　3. 功能: 談論將來計劃。

　　4. 教學目標：

　　語法：用be going to表示一般將來時。

　　(2).能力目標：培養(yǎng)學生應用英語談論將來計劃，提高學生聽、說、讀、寫等能力。

　　(4).教學重、難點：重點是掌握本課 computer programmer, computer science, engineer, pilot, professional等重點詞匯以及What are you going to be when you grow up? I’m going to be an engineer. How are you going to do that? I’m going to study math hard.等重點句型和語法：用be going to表示一般將來時。

　　難點是一般將來時be going to 中be 的具體形式和后面接動詞原形的用法, 而學生根據(jù)自己喜歡的職業(yè)，運用所學知識談論自己打算怎樣做實現(xiàn)目標則既是難點，又是能力訓練點。

　　5. 教具：電腦多媒體、謎語卡片、錄音機等。

　　6．教學過程：

　　Step1 Organization and duty report

　　Step2 Revision

　　1. Revise the words about jobs by playing a guessing game.

　　2. Ask students to say jobs we’ve learned.

　　通過猜謎的形式復習舊單詞, 調(diào)動學生的學習積極性。

　　Step3 Presentation

　　1. Teach new words and expressions by showing the pictures.

　　利用多媒體展示圖片引入新詞匯，直觀、形象，印象深刻。

　　2. Present What are you going to be when you grow up? How are you going to do that?