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《厄運打不垮的信念》說課稿
說教材
這篇課文是蘇教版國標(biāo)本第9冊第20課，課文記敘了明末清初史學(xué)家談遷在困境中前后兩次撰寫明史《國榷》的感人故事，表現(xiàn)了談遷在厄運中堅不可摧、不屈不撓、持之以恒的意志和毅力。
說教學(xué)目標(biāo)
1、通過理解課文，感受談遷在厄運面前所表現(xiàn)出來的堅不可摧、堅忍不拔的意志和毅力，學(xué)會正確對待生活的困難和挫折。
2、通過課文中兩組數(shù)據(jù)的比較，更深刻地感受談遷的意志品質(zhì)和對歷史的責(zé)任感，并為學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)說明方法打下鋪墊。
3、從家境貧困、體弱多病、厄運打擊等幾個方面體會任務(wù)的精神。
4、理解課文中大量的四字詞語，特別是一些比較重要的詞語，如“翔實可信”、“奮筆疾書”等等，并初步會運用。
這三個教學(xué)目標(biāo)第一個是總目標(biāo)，后三個目標(biāo)和可以說是為實現(xiàn)總目標(biāo)而擬定的策略。三個小目標(biāo)實現(xiàn)了，總目標(biāo)也就達(dá)成了。在總目標(biāo)中我還提到了學(xué)會正確對待生活的困難和挫折，這是重中之重。學(xué)以致用，關(guān)鍵在這個“用”字上，這篇課文的學(xué)習(xí)就是要學(xué)生正確的對待生活，促進(jìn)學(xué)生形成正確的人生觀和價值觀，我想這也是編者的之一吧。
說教學(xué)重難點
教學(xué)重難點就是如何實現(xiàn)第一個教學(xué)目標(biāo)，這是理解這篇課文的中心工作，所有的教學(xué)活動都要圍繞這個重難點展開，各個環(huán)節(jié)的設(shè)置也是為了對這個重難點進(jìn)行抽絲剝繭，最后讓學(xué)生有一個明確地認(rèn)識，對談遷的精神世界有更深的感悟，對生活中遇到的困難和挫折有一個正確的態(tài)度。
說教法、學(xué)法、教學(xué)理念
1、在讀中感悟，以悟促讀，抓住重點詞句知道朗讀和感悟。
2、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，為學(xué)生理解課文提供良好的氛圍，為學(xué)生的想象插上翅膀。
3、對比教學(xué)，在對比中加深學(xué)生對談遷品質(zhì)的理解和感悟。
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、品讀課文，感受談遷在逆境中不屈不撓的頑強意志和毅力，懂得在人生旅途中，只要有堅定的信念，就會有希望。
2、領(lǐng)會數(shù)據(jù)在描寫議論的語句中所起的作用。
教學(xué)重難點：
體會談遷在逆境中不低頭、不屈服、堅定信念、自強不息的可貴品質(zhì)。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)引入。
1、上節(jié)課我們初讀了課文，學(xué)習(xí)了課文第一段，你知道了什么？你覺得談遷是個什么樣的人？
�。ò鍟┎幌蚶щy屈服自強不息
2、師：談遷經(jīng)過20多年的奮斗，曾經(jīng)過6次修改，終于在50多歲時完成了一部“鴻篇巨制”——500多萬字的明朝編年史《國榷》。這是何等的偉大啊！你們說說這需要的是什么——
那么，課文中還有哪些地方講談遷不向困難屈服，自強不息？我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。
二、自學(xué)課文第二段。
1、學(xué)生自由朗讀課文第二段。思考：
（1）談遷遇到了怎樣的厄運？他又是如何面對這致命的打擊的？
�。�2）談遷有著什么樣的信念？在逆境中他又是如何堅定信念、自強不息的.？
2、要求學(xué)生邊讀書，邊劃出有關(guān)句子，讀一讀。
3、哪些段落最使你感動，請你多讀幾遍。
三、全班討論、交流。
1、談遷遇到了怎樣的厄運？理解：家徒四壁。
2、“書稿被偷”，“下落不明”又這意味著什么？（意味著20多年的心血轉(zhuǎn)眼間“化為烏有”。）“化為烏有”什么意思？
3、為什么說這對任何人都是致命打擊？而對于談遷又是怎樣的打擊呢？
�。ó�(dāng)時的談遷已是“年近花甲”“體弱多病”的老人了，可見這種打擊是何等的慘重�。�
有感情地朗讀第二自然段。
4、那么，談遷又是如何面對這致命的打擊的？找出有關(guān)句子讀一讀，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>
5、談遷有著什么樣的信念？在逆境中他又是如何堅定信念、自強不息的？
自讀課文3自然段，讀后全班交流。
�。ɡ斫猓孩贋榱送瓿尚聲�，為了使新書稿更加完善、準(zhǔn)確，他“四處尋訪”、“廣泛搜集”，甚至親自“考察”歷史遺跡。他不怕苦（一襲破衫），不怕累（終日奔波）不怕孤單，不怕�。昀象w弱）又經(jīng)過幾年的奮斗，新寫出一部“明史巨著”。
理解：②文中又一次運用了數(shù)字，“104卷”“500萬字”說明談遷為《國榷》傾注了多少心血��！
6指導(dǎo)朗讀第三自然段。
7、“名垂青史”什么意思？為什么談遷能“名垂青史”？
四、學(xué)習(xí)第三段。
1、是啊，這是一個多么感人的故事啊！作者發(fā)出了怎樣的感嘆呢？
2、這句話是什么意思？說說你的理解。（人生難免有崎嶇和坎坷，但只要信念不被打垮，希望就永遠(yuǎn)存在。）
3、這段在文中起了什么作用？（既是課文的總結(jié)，又點明了文章的中心。）
課文學(xué)完了，你還有什么不懂的嗎？
五、有感情地朗讀課文。
六、總結(jié)全文。
1、課文主要講了一件什么事？
2、歸納中心思想。
（本文記敘了明末清初史學(xué)家談遷在艱難的困境中兩次撰寫明史巨著《國榷》的感人故事，表現(xiàn)了談遷逆境中不屈不撓、持之以恒的堅強意志和毅力。）
作業(yè)設(shè)計：
積累本課的好詞好句，請摘抄寫在本子上。
板書設(shè)計
20、厄運打不垮的信念
家境貧寒 不向困難屈服
書稿被偷 堅定信念
從頭撰寫 自強不息
《國榷》 名垂青史
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