《民歌-小調(diào)》說(shuō)課稿

時(shí)間：2021-06-12 12:11:19 說(shuō)課稿我要投稿

《民歌-小調(diào)》說(shuō)課稿范文

　　一、說(shuō)教材

《民歌-小調(diào)》說(shuō)課稿范文

　　1、教材的前后聯(lián)系與學(xué)生的情況分析

　　各位老師，我今天說(shuō)課的內(nèi)容是浙江省義務(wù)教育小學(xué)音樂四年級(jí)上冊(cè)第六課《民歌——小調(diào)》。在此之前，學(xué)生已經(jīng)欣賞了中國(guó)民歌中的勞動(dòng)號(hào)子和山歌，初步了解號(hào)子與山歌那各具特色的風(fēng)格與特點(diǎn)，因?yàn)橛辛饲皟烧叩膶W(xué)習(xí)作鋪墊，小調(diào)的欣賞與學(xué)唱難度可謂“水到渠成”，也可為下一課中國(guó)民歌的綜合欣賞作好充分的準(zhǔn)備。

　　2、授課內(nèi)容的安排

　　這一課主要由欣賞《沂蒙山小調(diào)》和學(xué)唱歌曲《馬燈調(diào)》兩部分組成，我將

　　本課設(shè)計(jì)為三課時(shí)：第一課時(shí)欣賞《沂蒙山小調(diào)》，介紹小調(diào)的特點(diǎn)。

　　第二課時(shí)結(jié)合小調(diào)的特點(diǎn)，學(xué)唱《馬燈調(diào)》。

　　第三課時(shí)鞏固、復(fù)習(xí)《中國(guó)民歌——小調(diào)》。

　　在此，我主要說(shuō)說(shuō)第一課時(shí)的教學(xué)設(shè)想。

　　3、教材分析

　　小調(diào)是中國(guó)民歌的一種，通常在勞動(dòng)休息時(shí)、日常生活中或娛樂風(fēng)俗節(jié)慶等場(chǎng)合演唱，曲調(diào)優(yōu)美、流暢。

　　流傳在山東的《沂蒙山小調(diào)》是一首新民歌，以優(yōu)揚(yáng)的曲調(diào)，樸實(shí)的語(yǔ)言，歌頌了家鄉(xiāng)的美麗與富饒，表達(dá)了人們對(duì)新生活的贊美和對(duì)黨，對(duì)偉大領(lǐng)袖的愛戴。全曲分起、承、轉(zhuǎn)、合四個(gè)樂句，工整、自然，加上襯詞和感嘆詞的運(yùn)用，具有濃郁的鄉(xiāng)土氣息。

　　4、教學(xué)目標(biāo)

　　基于以上的分析，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)為：

　　（1）認(rèn)知目標(biāo)：欣賞《沂蒙山小調(diào)》，了解中國(guó)民歌——小調(diào)的風(fēng)格特點(diǎn)。

　　（2）情感目標(biāo)：讓學(xué)生體會(huì)中國(guó)民間小調(diào)獨(dú)特的韻味，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)我國(guó)民歌的興趣和愛好，使其對(duì)中華民族博大的民間藝術(shù)有所了解，進(jìn)而加強(qiáng)對(duì)學(xué)生愛國(guó)主義品質(zhì)的培養(yǎng)。

　　5、本課的重、難點(diǎn)及關(guān)鍵點(diǎn)的分析

　　民間的小調(diào)對(duì)于從小生活在城鎮(zhèn)的孩子們來(lái)說(shuō)，尚存在一定的距離。本課重點(diǎn)通過《沂蒙山小調(diào)》來(lái)讓學(xué)生真切體會(huì)小調(diào)的獨(dú)特韻味，這也是本課的難點(diǎn)，而突破這一難點(diǎn)的關(guān)鍵在于，創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)男蕾p情境，將學(xué)生真正帶入到中國(guó)民歌的世界，通過對(duì)比欣賞，切身去體味小調(diào)的特點(diǎn)。

　　二、說(shuō)教法、學(xué)法

　　基于以上分析，根據(jù)四年級(jí)學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知水平和學(xué)生具有豐富想象力和強(qiáng)烈

　　表現(xiàn)欲的心理、生理特點(diǎn)，結(jié)合音樂寓教于樂的學(xué)科特點(diǎn)，我采用主題綜合課的形式進(jìn)行教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情境，以帶著學(xué)生們到全國(guó)各地的農(nóng)村去走一走，每到一處，好客的鄉(xiāng)親們都用他們的特產(chǎn)——民歌來(lái)“招待”大家的方式，從而引導(dǎo)同學(xué)們到中國(guó)民歌的世界里去游玩一番，其中重點(diǎn)突出對(duì)“小調(diào)”的欣賞。讓學(xué)生以游覽者、欣賞者的身份，自己去聽、去看、去問、去想。

　　具體步驟設(shè)計(jì)如下：

　　（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題

　　（二）欣賞小調(diào)，切入主題。

　　（三）返程路上，回味音樂美。

　　今天我主要說(shuō)說(shuō)第二環(huán)節(jié)“欣賞小調(diào)，切入主題”。

　　教具準(zhǔn)備：錄像（或VCD）、鋼琴、錄音機(jī)。

　　學(xué)具準(zhǔn)備：課本

　　三、說(shuō)教學(xué)過程

　　（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題。

　　1、介紹活動(dòng)的內(nèi)容——到中國(guó)農(nóng)村去游玩。

　　（播放“農(nóng)村風(fēng)光”的錄像或VCD）

　　[設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生對(duì)新鮮事物總是充滿了好奇，上課一開始，變換教師與學(xué)生的角色，創(chuàng)設(shè)一定的情境，以視、聽結(jié)合的方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。]

　　2、觀看VCD（錄像），“來(lái)到某村落，鄉(xiāng)親們都熱情的送上了他們的特產(chǎn)”。

　　（1）浙江勞動(dòng)號(hào)子《拉蓬號(hào)子》

　　（2）四川山歌《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》

　　問：勞動(dòng)號(hào)子與山歌的特點(diǎn)、風(fēng)格分別是怎樣的`？

　　［設(shè)計(jì)意圖：找準(zhǔn)新舊知識(shí)的聯(lián)絡(luò)點(diǎn)，由已學(xué)的知識(shí)入手，從對(duì)舊知識(shí)的復(fù)習(xí)導(dǎo)入到對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)，運(yùn)用知識(shí)遷移法，使得新授內(nèi)容的滲入更為自然。］

　　（二）欣賞小調(diào)，切入主題。

　　1、聆聽小調(diào)，欣賞音樂美。

　　（1）初聽（完整）

　　“告別了一個(gè)村落，咱們繼續(xù)前進(jìn)。忽然，遠(yuǎn)處傳來(lái)歌聲，聽聽，唱的是什么？味道似乎……”

　　問：有什么特點(diǎn)？

　　[設(shè)計(jì)意圖：人們對(duì)好奇的事物總是樂于探索的，小學(xué)生更是如此。在前面的內(nèi)容進(jìn)行到接近尾聲的同時(shí)，播放《沂蒙山小調(diào)》，制造懸念，以“偶遇”的方式引出課題，激起學(xué)生想聽個(gè)究竟的愿望。目的在于A、讓學(xué)生對(duì)全曲有整體的印象。B、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，分析問題的能力。]

　　（2）揭示課題，有感情地朗讀歌詞。

　　[設(shè)計(jì)意圖：我們知道，歌詞的朗誦有利于統(tǒng)一學(xué)生的情感，從歌詞體會(huì)歌曲所要表達(dá)的情感，有利于學(xué)生對(duì)作品有具體、直觀的了解。]

　　2、學(xué)唱小調(diào)，品味音樂美。（“下面，我詳細(xì)說(shuō)說(shuō)這一步”）

　　（1）復(fù)聽

　　讓學(xué)生選擇自己覺得最具特色，最喜歡的一句的來(lái)學(xué)唱。

　　[設(shè)計(jì)意圖：小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生已具備了一定的識(shí)譜能力和音樂模仿能力，學(xué)習(xí)的自主性和有目的性增強(qiáng)，因而，此時(shí)的授課內(nèi)容不拘一格，讓學(xué)生擺脫問題的束縛，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)欣賞，自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，小聲用“Hm”跟著小調(diào)哼唱，以體會(huì)小調(diào)獨(dú)特的韻味。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)掘音樂作品亮點(diǎn)的能力和自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。]

　　（2）由學(xué)生自己將所選的一句仔細(xì)品味、學(xué)唱。（以個(gè)人或小組為單位）

　　[設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生將自己的選擇付諸于行動(dòng)，仔細(xì)揣摩，認(rèn)真學(xué)唱，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力]

　　（3）教師展示。

　　[設(shè)計(jì)意圖：由教師自己帶頭，將自己融入到學(xué)生中去，敢于暴露自己，以此來(lái)激勵(lì)學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生要相信自己能唱得比老師好，以培養(yǎng)學(xué)生勇于展示自己的勇氣。]

　　（4）分組展示。（錄音對(duì)比、鋼琴伴奏）

　　[設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生也來(lái)過把歌星癮。]

　　（5）完整欣賞。（全體哼唱）

　　3、鑒賞音樂美。

　　增加欣賞幾首小調(diào)，由學(xué)生討論小結(jié)小調(diào)的特點(diǎn)。

　　[設(shè)計(jì)意圖：對(duì)剛學(xué)的知識(shí)進(jìn)行小結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言概括能力，拓展學(xué)生視野，擴(kuò)大知識(shí)面。《馬燈調(diào)》的欣賞為第二課時(shí)中歌曲學(xué)唱打下伏筆。]

　　（三）返程路上，回味音樂美。

　　欣賞中國(guó)民歌。