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國歌說課稿范文
國歌說課稿范文
篇一：國歌說課稿
教材分析：這是人教版七年級第1冊第一課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。《中華人民共和國國歌》原名《義勇軍進行曲》，采用g調(diào)，2/4拍。它的前奏是135主調(diào)和弦音組成的號角式旋律。第二部分由四個樂句組成，每句互相聯(lián)系，激人奮進。歌曲中“起來、起來、起來”以及結(jié)尾部分的“前進、前進、前進、進”都是激勵人們奮勇向前的。總之，這是一首奮發(fā)向上，慷慨激昂的進行曲。它是中國國歌。不論是在我們每個中國人的心中還是在本冊教科書中都占有重要地位。通過對它的學(xué)習(xí)，為學(xué)生們以后欣賞和學(xué)唱進行曲打下了良好的基礎(chǔ)。
教學(xué)目標(biāo)：七年級的學(xué)生已經(jīng)有了一定的聆聽和感受音樂的能力。結(jié)合教材，并考慮到學(xué)生
們還是以形象思維為主的認(rèn)知特點我確定了以下教學(xué)目標(biāo)：
1.情感態(tài)度與價值目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)能體會到《國歌》是國家的象征，是神圣而莊嚴(yán)的。每個中國人都應(yīng)唱好國歌。
2.過程與方法目標(biāo)：通過觀看影片和創(chuàng)設(shè)情景等方式讓學(xué)生能體會《國歌》所表達(dá)的思想感情，有感情的演唱國歌。
3.知識與技能目標(biāo)：知道國歌的原名及詞曲作者生平。了解《國歌》產(chǎn)生的時代背景。認(rèn)識三連音、重音記號、漸強記號。準(zhǔn)確掌握國歌的旋律、歌詞、節(jié)拍、力度等。
教學(xué)重點：了解歌曲所表達(dá)的思想感情，感受欣賞并能富有感情地演唱《國歌》。 教學(xué)難點：三連音、重音記號、漸強記號的正確唱法；休止符及附點音符的演唱。 教法學(xué)法：音樂新課標(biāo)分為：音樂教育應(yīng)該是師生共同體驗、發(fā)展、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂
美的過程。音樂課的全部教學(xué)活動都應(yīng)該是以學(xué)生為主體，由教師主導(dǎo)的。因此，我按照新課標(biāo)的要求采用激發(fā)興趣、引導(dǎo)、感受、體驗學(xué)習(xí)等方法。堅持以學(xué)生自悟探究、自主練習(xí)、自信表演等學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在觀看、聆聽、演唱等一系列活動中促進學(xué)生音樂感知、情感體驗、審美情趣的培養(yǎng)。在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生美好的情操和健全的人格。為此我設(shè)計的4個教學(xué)環(huán)節(jié)。
教學(xué)過程：
1、設(shè)問引入、激發(fā)興趣
A、 同學(xué)們，咱們學(xué)校每周都要舉行升旗儀式，那在升國旗時你們聽到了什么音樂呢？
B、 你們還在那些場合聽到過《國歌》？
通過這兩個問題我不但激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)國歌的興趣引入本課《國歌》的學(xué)習(xí)，而且還讓學(xué)生對演唱《國歌》的環(huán)境有所了解，從而讓學(xué)生知道《國歌》是神圣莊嚴(yán)的。
2、感受歌曲、了解歌曲
在這一環(huán)節(jié)我將播放視頻材料《風(fēng)云兒女》片段，并以《國歌》作為背景音樂。在學(xué)生觀看的同時，我還將簡單介紹《國歌》原名和作者生平，以及有關(guān)《國歌》創(chuàng)作中的一些鮮為人知的感人故事。
這樣做是為了讓學(xué)生了解《國歌》，熟悉《國歌》。讓學(xué)生體會到《國歌》是在敵人的炮火中產(chǎn)生的，它的意義十分重大。讓學(xué)生未唱先動情。啟發(fā)孩子們想真正唱好《國歌》的迫切心理，為接下來的學(xué)唱《國歌》奠定基礎(chǔ)。
3、感受音樂，學(xué)唱歌曲
新課標(biāo)提出音樂是聽覺的藝術(shù)，音樂教學(xué)首先應(yīng)解決的問題是使學(xué)生會聽，所
以我的學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)也是從聆聽開始的。
A、初聽全曲，整體感知
我將引導(dǎo)學(xué)生從歌詞和旋律兩個方面感受歌曲的風(fēng)格，揭示其進行曲的特點。
B、配樂朗誦歌詞、體會感知
我將帶領(lǐng)學(xué)生合著《國歌》的背景音樂有節(jié)奏的朗誦歌詞，并組織簡短討論，讓學(xué)生理解歌詞內(nèi)容，領(lǐng)悟《國歌》所表達(dá)的思想感情。
琴聲引導(dǎo)，學(xué)唱歌曲
因為學(xué)生對《國歌》的旋律、歌詞已經(jīng)比較熟悉，所以我讓學(xué)生跟琴分句唱詞，運用聽唱法來完成歌曲的學(xué)唱。在這個環(huán)節(jié)我將解決我的教學(xué)難點：
如：我會用“切蛋糕”的小游戲解釋三連音。用“火車來了”和“打錘子”的形象比喻啟發(fā)學(xué)生漸強記號和重音記號的演唱方法。我還將讓學(xué)生自主討論探索和模仿掌握附點音符和休止符。在學(xué)生們掌握這些難點后，我要求他們小聲跟琴演唱整曲，并及時糾正學(xué)生演唱中的小錯誤。最后在我的啟發(fā)下，學(xué)生們將跟著范唱大聲有感情的演唱《國歌》這樣，我又帶領(lǐng)著學(xué)生一起來到了我的第4個教學(xué)環(huán)節(jié)
4、 創(chuàng)設(shè)情境、創(chuàng)編表演
播放北京奧運會升國旗，奏國歌的場景和廣州亞運會上中國體育健兒在獲得冠軍后升國旗，奏國歌的視頻。讓學(xué)生跟著體育健兒一起演唱國歌。讓學(xué)生體會此情此境作為一個中國人的興奮和驕傲。通過師生合作和自主探究的方式進行創(chuàng)編活動表演《國歌》。如：為《國歌》伴奏，用簡單舞蹈動作表演《國歌》等。在這個環(huán)節(jié)無論學(xué)生表演的好與壞，只要符《國歌》的情感表達(dá)，都會得到我的肯定和點評。因為這是學(xué)生創(chuàng)造力表現(xiàn)。
歸納小結(jié)：我將把學(xué)生的目光引向世界
同學(xué)們，我們這節(jié)課通過學(xué)習(xí)會演唱咱們中國的《國歌》了。但是世界上有很多國家他們也有自己的國歌。我想請你們下課后去找一找，聽一聽，比一比，看看其他國家的國歌與我們的《中華人民共和國國歌》有什么不同。有時間時，再來 和老師一起分享，好嗎？
篇二：中華人民共和國國歌 說課稿
各位評委老師：
大家上午好！今天我說課的題目是《中華人民共和國國歌》，我將從教材分析、教法、學(xué)法、教學(xué)過程進行說課。
首先，我對本節(jié)教材進行簡單分析：
一、教材分析
《 中華人民共和國國歌》原名《義勇軍進行曲》，是一首激動人心、奮發(fā)向上、慷慨激昂的進行曲，也是中國的國歌，曲調(diào)線條流暢振奮人心，內(nèi)容在本冊書中占有重要地位，能為以后歌曲欣賞打下基礎(chǔ)。
根據(jù)上述材料分析，考慮到小學(xué)生的認(rèn)知特點及其發(fā)展規(guī)律我認(rèn)為本課的教學(xué)重、難點是：
教學(xué)重點：感受欣賞并演唱《中華人民共和國國歌》，理解歌曲所表達(dá)的思想感情。
教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生連貫歌唱并從中受到相應(yīng)的思想教育，學(xué)習(xí)三連音。
結(jié)合本課實際，為提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為了更好地突出以上教學(xué)重、難點，我確定了以下教學(xué)目標(biāo)：
1、情感目標(biāo)：通過學(xué)唱歌曲使學(xué)生體驗、學(xué)習(xí)團結(jié)斗爭的民族精神。
2、知識目標(biāo)：讓學(xué)生了解紅色音樂，了解中國的革命歷史，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感。
3、能力目標(biāo)：有感情的演唱歌曲《中華人民共和國國歌》。
二、說教法
根據(jù)膠南市音樂“‘雙主’活版塊”唱歌課教學(xué)模式的指導(dǎo)思想，在本課教學(xué)中我將重點采用：激趣誘導(dǎo)、引導(dǎo)感受和體驗學(xué)習(xí)等方法。讓學(xué)生在觀看、聆聽、演唱等一系列活動中促進學(xué)生音樂感知、情感體驗和審美情趣的培養(yǎng)，讓學(xué)生養(yǎng)成參與意識和群體意識。
三、說學(xué)法
《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“興趣是學(xué)習(xí)音樂的基本動力，是學(xué)生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提”。在整個教學(xué)設(shè)計中，我想以音樂為主線，以學(xué)生為主體、以興趣為核心，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生自己去體驗、探究、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂美和享受音樂的樂趣。講求音樂課的學(xué)科特點，在課堂中，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，采用學(xué)生易于接受的形式，滲透必要的音樂知識，為學(xué)生更好的欣賞、感受、表現(xiàn)音樂作理論上的儲備。
因此，在學(xué)法指導(dǎo)時，我緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，堅持以學(xué)生自悟探究、自主練習(xí)、等學(xué)習(xí)方式，注重發(fā)展學(xué)生的能力。
四、說教學(xué)過程
根據(jù)膠南市音樂“‘雙主’活版塊”唱歌課教學(xué)模式的指導(dǎo)思想，結(jié)合本課實際，我確定了以下教學(xué)過程：
1、激趣導(dǎo)入，營造氛圍。 一堂好課必須有一個良好的導(dǎo)入做為前奏，也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。開始上課時我請學(xué)生欣賞《國旗國旗真美麗》這首歌，然后提出問題：同學(xué)們你們知道鮮艷的五星紅旗升起時，都會放什么歌曲嗎？學(xué)生回答，之后我揭示課題。一開始我并沒有讓學(xué)生聆聽歌曲，而是讓學(xué)生了解國歌的創(chuàng)作背景，使學(xué)生對《中華人民共和國國歌》有一個初步的印象，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。然后，創(chuàng)設(shè)一定情景，擴大學(xué)生對歌曲的理解，從而引入本課內(nèi)容，力求達(dá)到“未成曲調(diào)先有情”的效果。
2、反復(fù)聆聽，適度表現(xiàn)。 新課標(biāo)提出：音樂是聽覺的藝術(shù)，吳斌老師也曾經(jīng)多次指出：真正的音樂是不用教的，是聽出來的。本堂課上，我會重點引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)聆聽音樂。并且每次都會讓學(xué)生帶著不同的要求去聽賞，避免學(xué)生因反復(fù)聆聽帶來的逆反心理。基于此，我將這個環(huán)節(jié)又分解為以下幾個小環(huán)節(jié)：
（1）初聽全曲，整體感知。
在這一環(huán)節(jié)中我將讓學(xué)生從歌詞和音調(diào)兩個方面來感受歌曲的風(fēng)格。
（2）深入聆聽，體會感知。
在這一環(huán)節(jié)中我通過組織學(xué)生聆聽伴奏來朗讀歌詞，并展開簡短討論，讓學(xué)生體會情感來實現(xiàn)本課的教學(xué)重點。
（3）琴聲引導(dǎo)學(xué)唱歌曲。
在這一環(huán)節(jié)中我利用電子琴讓學(xué)生跟琴聲分句唱詞，運用聽唱法來完成歌曲的學(xué)唱，并給予必要的提示，最后完整的初唱全曲。
（4）學(xué)生質(zhì)疑，在學(xué)生學(xué)唱歌曲的同時，找出自己不會唱的小節(jié)，例：歌曲中反復(fù)出現(xiàn)的三連音和休止符以及歌曲開始的弱起，都將在這一環(huán)節(jié)中加以解決。
通過第二環(huán)節(jié)的處理，讓學(xué)生達(dá)到“唱會歌”的目的。
3、藝術(shù)加工，陶冶情操。 “唱會歌”不一定要經(jīng)過教學(xué)，但“唱好歌”必須經(jīng)過教師的引導(dǎo)才能完成。借助上一環(huán)節(jié)中對《國歌》歌詞的討論理解，引導(dǎo)學(xué)生將歌曲要表達(dá)的情感自覺自信的表達(dá)出來。這其中包括對歌曲的旋律、節(jié)奏、速度以及進行曲的風(fēng)格特點等進行處理。通過本環(huán)節(jié)的教學(xué)，讓學(xué)生達(dá)到“唱好歌”的目的。
4、情感升華，陶冶情操。 音樂是情感的藝術(shù)。借助前幾環(huán)節(jié)的鋪墊，學(xué)生基本能按照歌曲的要求來演唱歌曲，在此基礎(chǔ)上，我利用多媒體出示奧運會上中國體育健兒為祖國奮力奪冠，站在領(lǐng)獎臺上，奏響《國歌》，看到五星紅旗冉冉升起，進而想到我們的國家和民族在雄壯的樂曲聲中，正以無比堅定的步伐闊步前進。這樣一來，在升華學(xué)生情感的同時，也將課堂氣氛推向一個高潮。
最后，全體起立，多媒體播放天安門廣場現(xiàn)場升旗儀式，伴隨著嘹亮的國歌，在學(xué)生更富感召力的演唱聲中，結(jié)束本課。同時也達(dá)到了音樂課的終極目標(biāo)——“會唱歌”！
我的說課完畢，不當(dāng)之處，還請各位評委老師批評指正。謝謝！
篇三：國歌說課教案
《中華人民共和國國歌》
教材分析： 《中華人民共和國國歌》原名《義勇軍進行曲》 采用 g 調(diào)，2/4 拍。這是人教版七年級第 1 冊第一課的學(xué)習(xí)內(nèi)容 ，它的前奏是 135 主調(diào)和弦音組成的號角式旋律。 第二部分由四個樂句組成，每句互相聯(lián)系，激人奮進。歌曲中“起來、起來、起 來”以及結(jié)尾部分的“前進、前進、前進、進”都是激勵人們奮勇向前的。總之， 這是一首奮發(fā)向上，慷慨激昂的進行曲。它是中國國歌。不論是在我們每個中國 人的心中還是在本冊教科書中都占有重要地位。通過對它的學(xué)習(xí)，為學(xué)生們以后 欣賞和學(xué)唱進行曲打下了良好的基礎(chǔ)。
教學(xué)目標(biāo)：七年級的學(xué)生已經(jīng)有了一定的聆聽和感受音樂的能力。結(jié)合教材，并考慮到學(xué)生 們還是以形象思維為主的認(rèn)知特點我確定了以下教學(xué)目標(biāo)：
1.情感態(tài)度與價值目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)能體會到《國歌》是國家的象征，是神圣而莊 嚴(yán)的。每個中國人都應(yīng)唱好國歌。
2.過程與方法目標(biāo)：通過觀看影片和創(chuàng)設(shè)情景等方式讓學(xué)生能體會《國歌》所表 達(dá)的思想感情，有感情的演唱國歌。
3.知識與技能目標(biāo)：知道國歌的原名及詞曲作者生平。了解《國歌》產(chǎn)生的時代 背景。認(rèn)識三連音、重音記號、漸強記號。準(zhǔn)確掌握國歌的旋律、歌詞、節(jié)拍、 力度等。 教學(xué)重點、重點：
教學(xué)重點：了解歌曲所表達(dá)的思想感情，感受欣賞并能富有感情地演唱《國歌》 教學(xué)難點： 教學(xué)難點：三連音、重音記號、漸強記號的正確唱法；休止符及附點音符的演唱。
教法學(xué)法：音樂新課標(biāo)分為：音樂教育應(yīng)該是師生共同體驗、發(fā)展、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂 美的過程。 音樂課的全部教學(xué)活動都應(yīng)該是以學(xué)生為主體， 由教師主導(dǎo)的。 因此， 我按照新課標(biāo)的要求采用激發(fā)興趣、引導(dǎo)、感受、體驗學(xué)習(xí)等方法。堅持以學(xué)生 自悟探究、自主練習(xí)、自信表演等學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在觀看、聆聽、演唱等一系 列活動中促進學(xué)生音樂感知、情感體驗、審美情趣的培養(yǎng)。在潛移默化中培養(yǎng)學(xué) 生美好的情操和健全的人格。為此我設(shè)計的 4 個教學(xué)環(huán)節(jié)。
教學(xué)過程：
1、設(shè)問引入、激發(fā)興趣
A、 同學(xué)們， 咱們學(xué)校每周都要舉行升旗儀式， 那在升國旗時你們聽到了什么 音樂呢？
B、 你們還在那些場合聽到過《國歌》？ 通過這兩個問題我不但激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)國歌的興趣引入本課《國歌》的學(xué)習(xí)， 而且還讓學(xué)生對演唱《國歌》的環(huán)境有所了解，從而讓學(xué)生知道《國歌》是神 圣莊嚴(yán)的。
2、感受歌曲、了解歌曲
在這一環(huán)節(jié)我將播放視頻材料《風(fēng)云兒女》 片段， 并以《國歌》作為背景音樂。 在學(xué)生觀看的同時，我還將簡單介紹《國歌》原名和作者生平，以及有關(guān)《國 歌》創(chuàng)作中的一些鮮為人知的感人故事。 這樣做是為了讓學(xué)生了解《國歌》 ，熟悉《國歌》 。讓學(xué)生體會到《國歌》是在 敵人的炮火中產(chǎn)生的，它的意義十分重大。讓學(xué)生未唱先動情。啟發(fā)孩子們想 真正唱好《國歌》的迫切心理，為接下來的學(xué)唱《國歌》奠定基礎(chǔ)。
3、感受音樂，學(xué)唱歌曲
新課標(biāo)提出音樂是聽覺的藝術(shù)， 音樂教學(xué)首先應(yīng)解決的問題是使學(xué)生會聽， 所以我的學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)也是從聆聽開始的。
A、初聽全曲，整體感知 我將引導(dǎo)學(xué)生從歌詞和旋律兩個方面感受歌曲的風(fēng)格，揭示其進行曲的特點。
B、配樂朗誦歌詞、體會感知 我將帶領(lǐng)學(xué)生合著《國歌》的背景音樂有節(jié)奏的朗誦歌詞，并組織簡短討論， 讓學(xué)生理解歌詞內(nèi)容，領(lǐng)悟《國歌》所表達(dá)的思想感情。
琴聲引導(dǎo)，學(xué)唱歌曲 因為學(xué)生對《國歌》的旋律、歌詞已經(jīng)比較熟悉，所以我讓學(xué)生跟琴分句唱詞， 運用聽唱法來完成歌曲的學(xué)唱。（在這個環(huán)節(jié)我將解決我的教學(xué)難點： 如：我會用“切蛋糕”的小游戲解釋三連音。用“火車來了”和“打錘子”的 形象比喻啟發(fā)學(xué)生漸強記號和重音記號的演唱方法。我還將讓學(xué)生自主討論探 索和模仿掌握附點音符和休止符。 在學(xué)生們掌握這些難點后，我要求他們小聲跟琴演唱整曲，并及時糾正學(xué)生演 唱中的小錯誤。最后在我的啟發(fā)下，學(xué)生們將跟著范唱大聲有感情的演唱《國 歌》這樣，我又帶領(lǐng)著學(xué)生一起來到了我的第 4 個教學(xué)環(huán)節(jié)）。
4、 創(chuàng)設(shè)情境、創(chuàng)編表演
播放北京奧運會升國旗，奏國歌的場景和廣州亞運會上中國體育健兒在獲得冠 軍后升國旗，奏國歌的視頻。讓學(xué)生跟著體育健兒一起演唱國歌。讓學(xué)生體會 此情此境作為一個中國人的興奮和驕傲。 通過師生合作和自主探究的方式進行創(chuàng)編活動表演《國歌》 。如：為《國歌》伴 奏，用簡單舞蹈動作表演《國歌》等。在這個環(huán)節(jié)無論學(xué)生表演的好與壞，只 要符《國歌》的情感表達(dá)，都會得到我的肯定和點評。因為這是學(xué)生創(chuàng)造力表 現(xiàn)。 歸納小結(jié)：我將把學(xué)生的目光引向世界
同學(xué)們，我們這節(jié)課通過學(xué)習(xí)會演唱咱們中國的《國歌》了。但是世界上有很 多國家他們也有自己的國歌。我想請你們下課后去找一找，聽一聽，比一比， 看看其他國家的國歌與我們的《中華人民共和國國歌》有什么不同。有時間時， 再來 和老師一起分享，好嗎？
篇四：國歌說課稿
尊敬的各位老師你們好：
今天，我為大家說課的題目是：《中華人民共和國國歌》，我將從教材分析、教法、學(xué)法、教學(xué)過程進行說課。
首先，我對本節(jié)教材進行簡單分析：
一、教材分析
《中華人民共和國國歌》原名《義勇軍進行曲》選自人民教育出版社，采用G調(diào)，2/4拍，是一首激動人心、催人奮進、慷慨激昂的進行曲，也是中國的國歌，曲調(diào)線條流暢振奮人心，內(nèi)容在本冊課本中占有重要地位，能為以后歌曲欣賞打下基礎(chǔ)。
根據(jù)上述材料分析，考慮到學(xué)生的認(rèn)知特點及其發(fā)展規(guī)律我認(rèn)為本課的教學(xué)重、難點是：
教學(xué)重點：感受欣賞并演唱《中華人民共和國國歌》，理解歌曲所表達(dá)的思想感情。
教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生連貫歌唱并從中受到相應(yīng)的思想教育，學(xué)習(xí)三連音。
結(jié)合本課實際，為提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，更好地突出以上教學(xué)重、難點，我確定了以下教學(xué)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)：讓學(xué)生了解紅色音樂，了解中國
的革命歷史激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感。
2、能力目標(biāo)：有感情的演唱歌曲《中華人民共和國國歌》。
3、情感目標(biāo)：通過學(xué)唱《國歌》，激發(fā)學(xué)生奮
發(fā)向上，從小立志報國的志向。
二、教法
音樂教學(xué)充分貫徹：以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教育思想。因此，在本課教學(xué)中我按照新課標(biāo)的要求采用激趣誘導(dǎo)、引導(dǎo)感受和體驗學(xué)習(xí)等方法。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、聆聽、演唱等一系列活動中促進學(xué)生音樂感知、情感體驗和審美情趣的培養(yǎng)。
三、學(xué)法
音樂新課標(biāo)認(rèn)為：音樂教育應(yīng)該是師生共同體驗、發(fā)展、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂美的過程，音樂課的全部教學(xué)活動都應(yīng)該以學(xué)生為主體。因此，在學(xué)法指導(dǎo)時，我緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，堅持以學(xué)生自悟探究、自主練習(xí)、自信表演等學(xué)習(xí)方式，注重發(fā)展學(xué)生的能力。
根據(jù)以學(xué)定教，因材施教的原則，和在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生美好的情操和健全的人格的教育理念，我確定了以下教學(xué)過程：
四、教學(xué)過程
1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)感情。
一堂好課必須有一個良好的導(dǎo)入做為前奏，也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵，開始上課時我將提出問題：同學(xué)們你們知道鮮艷的五星紅旗升起時都會放什么歌嗎？學(xué)生回答，之后我揭示課題。一開始我并沒有讓學(xué)生聆聽歌曲，而是通過觀看圖片，聽聶耳的簡介來吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生對《中華人民共和國國歌》有一個初步的印象，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。然后，創(chuàng)設(shè)一定情景，擴大學(xué)生對歌曲的理解，從而引入本課內(nèi)容，力求達(dá)到未唱曲，先有情的效果。
2、感受音樂，學(xué)唱歌曲。
新課標(biāo)提出：音樂是聽覺的藝術(shù)，音樂教學(xué)首先應(yīng)該解決的問題是使學(xué)生會聽，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成聆聽的習(xí)慣，逐步擁有音樂的耳朵是我們音樂教師不可推卸的責(zé)任。因此，我設(shè)計了以下幾個環(huán)節(jié)：
（1）初聽全曲，整體感知。
在這一環(huán)節(jié)中我將讓學(xué)生從歌詞和音調(diào)兩個方面來感受歌曲的風(fēng)格。
（2）深入聆聽，體會感知。
在這一環(huán)節(jié)中我通過組織學(xué)生朗讀歌詞，展開簡短討論，讓學(xué)生體會情感來實現(xiàn)本課的教學(xué)重點。
（3）琴聲引導(dǎo)，學(xué)唱歌曲。
在這一環(huán)節(jié)中我利用電子琴讓學(xué)生跟琴聲分句唱詞，運用聽唱法來完成歌曲的學(xué)唱，并給予必要的提示，最后完整的學(xué)唱全曲。
（4）創(chuàng)編表演。
新課標(biāo)提出：自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。在創(chuàng)編表演這一環(huán)節(jié)中我充分滲透了這一教學(xué)理念，通過師生合作和自主探究的方式來進行創(chuàng)編活動，讓學(xué)生用節(jié)奏創(chuàng)編歌曲，啟發(fā)學(xué)生的聯(lián)想和想象力。這一學(xué)習(xí)方式不僅為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了民主、寬松、自由的氛圍，更激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新思維和自信心。
3、歸納小結(jié)
通過對本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會萬眾一心，不畏艱難的精神。
總結(jié)：音樂給人的遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過音樂本身！人們常說：音樂是滋潤心靈的雨露，是哺育情感的乳汁，是啟迪智慧的鑰匙。然而，能成為一名優(yōu)秀的音樂教師也是我的夢想，我是一名音樂愛好者，從事音樂教學(xué)時間也只有一年多，所以，教學(xué)方法的欠缺，教學(xué)經(jīng)驗不足，請各位評委老師批評指正。
今天，我的說課完畢，謝謝！
篇五：《國歌》說課稿
尊敬的各位老師你們好：
今天，我為大家說課的題目是：《中華人民共和國國歌》，我將從教材分析、教法、學(xué)法、教學(xué)過程進行說課。
首先，我對本節(jié)教材進行簡單分析：
一、教材分析
1、 這是小學(xué)音樂義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書四年級上學(xué)期歌曲《中華人民共和國國歌》。
2、 《中華人民共和國國歌》是一首莊嚴(yán)，肅穆的歌曲原名《義勇軍進行曲》。
3、 歌曲分兩部分，由前奏引子，135主調(diào)和弦音組成號角式的旋律，歌曲第二部分由四個樂句組成每句相互聯(lián)系
4、 激勵人們奮勇向前、發(fā)奮向上的精神。通過對它的學(xué)習(xí)，為學(xué)生以后欣賞和學(xué)唱進行曲打下了良好的基礎(chǔ)。
根據(jù)上述材料分析，考慮到小學(xué)生的認(rèn)知特點及其發(fā)展規(guī)律我認(rèn)為本課的教學(xué)重、難點是：
1、了解歌曲所表達(dá)的思想感情，并能富有感情地演唱《國歌》
2、學(xué)習(xí)三連音、重音記號、漸強記號的正確唱法：休止符及附點音符的演唱，能夠連貫歌唱并從中受到相應(yīng)的思想教育
結(jié)合本課實際，為提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為了更好地突出以上教學(xué)重、難點，我確定了以下教學(xué)目標(biāo)：
1、情感態(tài)度與價值目標(biāo)：通過教學(xué)使學(xué)生能基本唱會《中華人民共和國國歌》并且在歌唱中能夠體會到《國歌》是國家的象征，是神圣
而莊嚴(yán)的。每個人都應(yīng)唱好國歌。
2、過程與方法目標(biāo)：通過觀看影片和創(chuàng)設(shè)情景等方式讓學(xué)生能體會《國歌》所表達(dá)的思想感情，加深對國歌的喜愛，力求在每次對國歌的歌唱中都能有所進步，培養(yǎng)歌唱能力。
3、知識與技能目標(biāo)：了解《國歌》產(chǎn)生的時代背景及歌曲原名、作者生平；在歌唱中基本掌握弱起的歌唱和漸強力度的歌唱。知道三連音、重音符號和漸強記號等。
二、教法
音樂教學(xué)充分貫徹：興趣是學(xué)習(xí)音樂的基本動力，在教學(xué)中各個環(huán)節(jié)中，我采用以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，的教育思想。因此，在本課教學(xué)中我按照新課標(biāo)的要求采用激趣誘導(dǎo)、引導(dǎo)感受和體驗學(xué)習(xí)等方法。師生互動，合作參與，在教學(xué)中組織有效的課堂，以提高課堂的有效性。四年級學(xué)生有了一定的聆聽和對歌曲的感受能力，讓學(xué)生通過在在觀看、聆聽、演唱一系列音樂活動過程中感受音樂所帶來的美好情感，從而調(diào)動學(xué)生參與音樂活動的主動性和積極性。
三、學(xué)法
音樂新課標(biāo)認(rèn)為：音樂教育應(yīng)該是師生共同體驗、發(fā)展、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂美的過程，音樂課的全部教學(xué)活動都應(yīng)該以學(xué)生為主體。因此，在學(xué)法指導(dǎo)時，我緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，堅持以學(xué)生自悟探究、自主練習(xí)、自信表演等學(xué)習(xí)方式，注重發(fā)展學(xué)生的能力。 根據(jù)以學(xué)定教，因材施教的原則，我確定了以下教學(xué)過程：
四、教學(xué)過程
1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)感情。
一堂好課必須有一個良好的導(dǎo)入做為前奏，也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵，開始上課時我將提出問題：同學(xué)們你們知道鮮艷的五星紅旗升起時都會放什么歌嗎？學(xué)生回答，之后我揭示課題。一開始我并沒有讓學(xué)生聆聽歌曲，而是通過觀看圖片，聽聶耳的簡介來吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生對《中華人民共和國國歌》有一個初步的印象，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。然后，創(chuàng)設(shè)一定情景，擴大學(xué)生對歌曲的理解，從而引入本課內(nèi)容，力求達(dá)到未成曲，先有情的效果。
2、感受音樂，學(xué)唱歌曲。
新課標(biāo)提出：音樂是聽覺的藝術(shù)，音樂教學(xué)首先應(yīng)該解決的問題是使學(xué)生會聽，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成聆聽的習(xí)慣，逐步擁有音樂的耳朵是我們音樂教師不可推卸的責(zé)任。因此，我設(shè)計了以下幾個環(huán)節(jié)：
（1）初聽全曲，整體感知。
在這一環(huán)節(jié)中我將引導(dǎo)學(xué)生從歌詞和旋律兩個方面來感受歌曲的風(fēng)格，揭示其進行曲的特點。
（2）深入聆聽，體會感知。
我將帶領(lǐng)學(xué)生合著《國歌》的背景音樂有節(jié)奏的朗誦歌詞，并組織簡短的討論讓學(xué)生理解歌詞內(nèi)容，領(lǐng)悟《國歌》所表達(dá)的思想感情。
（3）琴聲引導(dǎo)，學(xué)唱歌曲。
因為學(xué)生對《國歌》的旋律、歌詞已經(jīng)比較熟悉，所以我讓學(xué)生跟琴分句唱詞，運用聽唱法來完成歌曲的學(xué)唱。在這歌環(huán)節(jié)我將解決我的教學(xué)難點：如我會用“切蛋糕”的小游戲解釋三連音。用“火車來了”
和“打錘子”的形象比喻啟發(fā)學(xué)生漸強記號和重音記號的演唱方法。我還將讓學(xué)生自主討論探索和模仿掌握付點音符和休止符。
在學(xué)生掌握這些難點后，我要求他們小聲跟伴奏演唱整曲，并及時糾正學(xué)生演唱中的小錯誤。最后讓學(xué)生有感情的大聲演唱《國歌》這樣，我又帶領(lǐng)著學(xué)生一起來到了我們的第4個教學(xué)環(huán)節(jié)。
（4）創(chuàng)設(shè)情景，創(chuàng)編表演。
播放北京天安門廣場升國旗奏國歌的場景和奧運會上運動健兒在獲得冠軍時升國旗，奏國歌的視頻。讓學(xué)生跟著體育健兒一起演唱國歌。讓學(xué)生體會此情此境作為一個中國人的興奮和驕傲。
通過師生合作和自主探究的方式進行創(chuàng)編活動表演《國歌》在創(chuàng)編表演這一環(huán)節(jié)，通過師生合作和自主探究的方式來進行創(chuàng)編活動，讓學(xué)生用節(jié)奏創(chuàng)編歌曲，啟發(fā)學(xué)生的聯(lián)想和想象力。如為《國歌》伴奏，用簡單的舞蹈動作表演《國歌》等。在這個環(huán)節(jié)無論學(xué)生表演的好與壞，只要符《國歌》的情感表達(dá)，都會得到我的肯定和點評。因為這是學(xué)生創(chuàng)造力的表現(xiàn)。
歸納小結(jié)：我將把學(xué)生的目光引向世界
同學(xué)們，我們這節(jié)課通過學(xué)習(xí)學(xué)會演唱咱們中國的《國歌》了，但是世界有很多國家他們也有自己的國歌，我想請你們下課后去找一找，聽一聽，比一比，看看其他國家的國歌與我們的《中華人民共和國國歌》有什么不同，有時間和老師一起分享，好嗎？
4、板書設(shè)計
好的板書就像一份微型教案，能將授課內(nèi)容清晰直觀的傳遞給學(xué)生，
便于學(xué)生理解和記憶，同時根據(jù)板書的直觀性和重要性我把板書分為三個部分。
《中華人民共和國國歌》
詞曲、作者簡介
總結(jié)：音樂給人的遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過音樂本身！人們常說：音樂是滋潤心靈的雨露，是哺育情感的乳汁，是啟迪智慧的鑰匙。今天，我的說課完畢，謝謝！
5、作業(yè)布置
讓學(xué)生收集更多關(guān)于聶耳的作品，擴大學(xué)生的知識領(lǐng)域，豐富學(xué)生的課余生活。
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