蛋寶寶說課稿范文五篇
篇一：幼兒小班社會說課稿：我愛我的蛋寶寶
活動目標：
1、通過讓幼兒帶蛋寶寶來園、回家、照顧蛋寶寶等活動，感受到父母對自己的關愛之情。
2、讓幼兒學會關心他人。
活動準備 1、發通知事先與家長溝通
2、貼上幼兒姓名的蛋寶寶、
3、與幼兒人數相同的放蛋盒若干
活動過程：1、教師講述照顧蛋寶寶的要領
帶你的蛋寶寶來園、回家要小心，不能讓你的蛋寶寶受傷，回家后要細心的照料你的蛋寶寶，讓它干凈、清爽、舒適。
2、幼兒開始進行照顧蛋寶寶的活動，并請家長幫助記錄在家照料過程。
3、開展照顧蛋寶寶交流會，比比誰的寶寶最干凈、最漂亮。
4、交流會后孩子們得到啟發，照顧蛋寶寶活動繼續進行，并爭取越做越好。
5、評選“最幸福的蛋寶寶”和“最稱職的爸爸媽媽”。
篇二：幼兒小班社會說課稿：我愛我的蛋寶寶
活動目標：
1、通過讓幼兒帶蛋寶寶來園、回家、照顧蛋寶寶等活動，感受到父母對自己的關愛之情。
2、讓幼兒學會關心他人。
活動準備 1、發通知事先與家長溝通
2、貼上幼兒姓名的蛋寶寶、
3、與幼兒人數相同的放蛋盒若干
活動過程：1、教師講述照顧蛋寶寶的要領
帶你的蛋寶寶來園、回家要小心，不能讓你的蛋寶寶受傷，回家后要細心的照料你的蛋寶寶，讓它干凈、清爽、舒適。
2、幼兒開始進行照顧蛋寶寶的活動，并請家長幫助記錄在家照料過程。
3、開展照顧蛋寶寶交流會，比比誰的寶寶最干凈、最漂亮。
4、交流會后孩子們得到啟發，照顧蛋寶寶活動繼續進行，并爭取越做越好。
5、評選“最幸福的蛋寶寶”和“最稱職的爸爸媽媽”。
篇三：小班數學活動《數蛋寶寶》說課稿
尊敬的各位評委老師:
大家好！今天我說課的內容是小班的數學活動《數數蛋寶寶》。
一、設計意圖
幼兒喜歡小動物，對動物賦予了人性化的情感，尤其是小班幼兒，年齡小，屬直覺行動思維階段，他們對數概念的獲得需要運用大量的操作活動和游戲來完成。因此，本次活動我抓住小班幼兒“泛靈”這一生理特性，以幼兒愛不釋手的蛋寶寶為載體，讓幼兒在生動有趣的故事及游戲中體驗點數的樂趣，學習手口一致地點數5以內的數量物。
二、說教材
這一活動的要求是幼兒能點數5以內的數量物,因此我根據《綱要》中指出的：“教育內容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感興趣的事物和問題，又要有助于拓展幼兒的經驗和視野。”為指導思想來設計此活動，讓幼兒能大膽地參與活動，積極地投入實踐中去，在實踐中獲取關于5的點數的知識和經驗以及操作的能力。
三、說目標
活動目標是教學活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用，根據小班幼兒的年齡特點和實際情況，確立了情感、能力、探索認知、操作等方面的目標。具體目標是：1．積極參與點數活動，大膽回應老師的提問。2、學習手口一致有序地點數5的數量物，并說出總數。3、通過操作活動，發展幼兒手、眼、口、腦的協調能力。本次活動的重點是手口一致有序地點數5的數量物，難點是引導幼兒說出總數。
四、活動準備
活動準備是為了完成具體活動目標服務的，同時幼兒是通過與環境、材料相互作用獲得發展的；活動準備必須與目標、活動主體的能力、興趣、需要等相適應，所以，我既進行了物質準備又考慮到幼兒的知識經驗準備。
1．知識經驗：有點數4以內數量物的數學基礎以及排序的概念。
2．物質材料：歡快的音樂，故事《雞媽媽孵蛋》及圖片，里面裝有小動物的蛋寶寶人手5個，裝蛋器、簍子人手1個。
3、環境準備：布置好鋪有稻草的場地，擺好若干雞蛋。
五、說教法、學法
（一）、教法
新《綱要》指出：教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者�；顒又袘η蟆靶纬珊献魇降膸熡谆印�，因此本活動我除了和幼兒一起準備豐富的活動材料，還挖掘此活動的活動價值，采用適宜的方法組織教學�；顒又形疫\用了以下教學法：
1、操作法�；顒右婚_始，我就設計了獨立探索(撿蛋)和互動分享(數蛋)兩個環節，給每個幼兒充分操作、交流的時間與空間，引導幼兒在體驗中找到點數的規律，讓每個孩子在獨立操作、親身體驗中找到答案。
2、游戲教學法。游戲是幼兒園教學的靈魂，更是小班數學教育的靈魂。根據小班幼兒的年齡特點，活動要讓幼兒保持興致、驚喜不斷，才能夠吸引幼兒注意，進行有效教學。活動中我創設了奇趣的數學點數游戲，如“孵蛋”“剝蛋寶寶”等，讓幼兒對點數始終興趣不斷。
3、啟發引導法：在活動中我通過啟發幼兒積極思考，引導孩子們主動建構知識，獲得能力。
�。ǘ⿲W法
幼兒是學習的主人，以幼兒為主體，創造條件讓幼兒參與探索活動，
不僅提高了幼兒探索能力，更讓幼兒獲得了學習的技能和激發了幼兒的學習興趣。本活動采用的方法有：
1、操作法：是指幼兒動手操作，在與材料的相互作用過程中進行探究學習。讓幼兒自己動手點數，自己將蛋放入裝蛋器中，自己把蛋寶寶剝開。
2、交流表達法：同伴間相互交流探索問題。在交流的過程中既能發展幼兒的語言表達能力，又能將自己獲得的經驗與同伴交流分享，使《綱要》中指出的“生生互動”得到真正體現。因為幼兒是學習的主人，所以我創設了撿蛋，數撿，剝蛋寶寶的環節，讓幼兒全身心地投入到活動中去，并且給幼兒自由展現的空間。
五、說教學程序
1、設置情景，帶幼兒去戶外撿寶貝，引起幼兒的興趣。
2、讓幼兒動手操作，按教師的要求撿蛋，放蛋。在活動中，我先要求幼兒撿五個蛋，讓幼兒接觸5的點數，并復習了幼兒4以內點數的能力，再讓幼兒自己動手操作，把蛋放到裝蛋器中，讓幼兒手口一致放一個數一個，大聲的點數。
3、數蛋：綱要中指出“要盡量創造條件讓幼兒實際參加探索活動，使他們感受科學探索的過程和方法。”在數蛋的時候，讓幼兒能手口一致點數，并讓幼兒自己探索點數的順序。
4、送蛋：讓幼兒學會分享，在這個過程中反復感受、反復體驗以突破難點。
5、孵蛋：為了讓活動更有趣，我設計了“雞媽媽孵蛋”的故事，并讓幼兒自己參與孵蛋，孩子覺得很新奇，也吸引了他們的注意力。
6、剝蛋寶寶：最后這一環節，讓幼兒體驗到驚喜。剝開蛋蛋，發現了有那么多的小動物，增加了孩子的科學知識，也讓幼兒從中體會到快樂，同時巧妙的利用點數5只小動物達到了進一步復習鞏固點數5的目的。
7、結束活動：小朋友和老師一起跟著音樂，快樂的舞蹈，讓孩子一直在活動中感受到快樂的氣氛。
六、說特色：
1、我們自己制作的裝有小動物的蛋寶寶和裝蛋器是本活動的一大亮點，圍繞蛋寶寶為中心，利用數蛋、裝蛋、剝蛋來開展5的點數活動，深深地吸引了幼兒的注意力，又自然地引導幼兒在操作中獲得發展。
2、設置了生動有趣的教學環境，讓孩子們仿佛置身于蛋的世界，充分享受輕松愉快的場景，并在游戲中快樂地學習。
3、在數學活動中滲透科學知識。
篇四：201x教師資格考試幼兒數學說課稿：數數蛋寶寶
設計意圖
隨著我院小班主題探究活動“動物寶寶”的深入，我們生成了活動分支——有趣的蛋寶寶。3～4歲幼兒屬直覺行動思維階段，他們對數概念的獲得需要運用大量的操作活動和游戲來完成。幼兒喜歡小動物，對動物賦予了人性化的情感，因此，本次活動我抓住小班幼兒“泛靈”這一生理特性，以幼兒愛不釋手的蛋寶寶為載體，讓幼兒在生動有趣的故事及游戲中體驗點數的樂趣，學習手口一致地點數5以內的數量物。
活動目標
1.積極參與點數活動，大膽回應老師的提問。
2.能邊數邊說數字，不漏數。
3.學習手口一致有序地點數5的數量物，并說出總數。
活動準備
1.知識經驗：有點數4以內數量物的數學基礎以及排序的概念。
2.物質材料：小蛇頭飾，故事《雞媽媽孵蛋》課件，簍子;蛋寶寶人手10個，蛋蛋盤人手1個。
遼寧事業單位微信：lnsydw
3.環境準備：活動室有關于5以內數的點卡和玩具的區域設置。 活動過程
1.拍手共念《五指歌》，感知點數節律。
“一、二、三、四、五，上山打老虎。老虎打不著，碰到小松鼠。松鼠有幾只?一起數一數，一、二、三、四、五。”教師設置去追小松鼠的情景，帶幼兒發現地上散落著很多蛋寶寶，引出活動。
2.“撿蛋”——學習手口一致地點數5的數量物。
(1)自由撿蛋。要求：撿一個數一個。
(2)放蛋入簍。要求：放一個數一個。
(3)再次撿蛋。要求：聲音響亮，邊撿邊數，并把蛋蛋盤的每個洞洞都填滿。
3.“數蛋”——學習有序點數5的數量物。
(1)集中點數：盤里的蛋有幾個，一邊點一邊數。
(2)引導思考：我也撿了很多蛋蛋，可是我數來數去，怎么也數不清，是先數這個，還是先數那個呢?到底該先數哪個呢?誰來幫幫我?
(3)師幼討論、交流，發現一排蛋蛋盤點數順序——從最前面的開始數。
遼寧事業單位微信：
(4)引導思考：我發現有的蛋蛋盤和我的不一樣，這種兩排的蛋蛋盤該怎么數呢?
(5)師幼討論交流，發現兩排蛋蛋盤的`點數順序——一排一排地數。
(6)幼幼互動，鞏固點數：找個好朋友數一數，看看他盤子里有幾個蛋。
4.偷蛋——鞏固5以內的點數。
師幼共同玩游戲“小蛇偷蛋”。師：我是一條小花蛇，沒事最愛偷吃蛋，“哧溜”一下偷走你的蛋，請你快快數數看。
5.“孵蛋”——鞏固點數，并說出總數。
(1)欣賞故事課件《雞媽媽孵蛋》，學習在點數的基礎上說出總數。
師：孵蛋是需要很長時間的，我們來聽個故事解解悶吧。
(2)教師邊講故事邊提問，要求幼兒每次都能說出總數，如：鴨媽媽家有幾個蛋?怎么數的?一起數一數，有幾個?(5個)
6.“剝蛋”——繼續鞏固5以內的點數，體驗活動的樂趣。
遼寧事業單位微信：lnsydw
師：看看我們的寶寶孵出來沒有，輕輕地，別傷著寶寶�？纯词鞘裁磳殞毞醭鰜砹�(雞、鴨、鳥、烏龜等)，數一數你孵出來幾個寶寶。噢，原來這些小動物都是蛋寶寶孵出來的�，F在，我們把蛋寶寶送出去曬太陽噦!請寶寶把剝下來的蛋殼放到簍子里，收拾干凈。
活動延伸
1.科學活動：蛋寶寶找媽媽。
2.生活活動：找一找，周圍有什么物體數量是5。
3.活動區活動：增設數學角的各種材料，數量在5以內的點卡、實物和圖片。
活動反思
本次活動把對點數的要求融入到游戲的規則之中，以“蛋”這個簡單的材料將情景性教學游戲貫穿始終，促使幼兒在與材料的互動中思考、體驗，達成教學目標。
脈絡清晰，層層遞進，突破重難點。本次活動的重點是手口一致有序地點數5的數量物，難點是說出總數。節律感是幼兒手口一致點數的基礎，因此活動開始，我設計的是以幼兒邊拍手邊念《五指歌》的環節。接下來撿蛋、數蛋、偷蛋、孵蛋、剝蛋五個環節都緊緊圍繞目標服務，層層遞進，突破重難點。
運用三大教法，讓幼兒趣味學數學。一是操作法�；顒右婚_始，我就設計了獨立探索(撿蛋)和互動分享(數蛋)兩個環節，給每個幼兒充分操作、交流的時間與空間，引導幼兒在體驗中找到點數的規律，讓每個孩子在獨立操作、親身體驗中找到答案。二是游戲教學法。游戲是幼兒園教學的靈魂，更是小班數學教育的靈魂。根據小班幼兒的年齡特點，活動要讓幼兒保持興致、驚喜不斷，才能夠吸引幼兒注意，進行有效教學�；顒又形覄撛O了奇趣的數學點數游戲，如“小蛇偷蛋”、“剝蛋寶寶”等，讓幼兒對點數始終興趣不斷。三是多媒體教學法。多媒體教學能將抽象的數學概念很直觀生動地呈現在幼兒面前，更能激發幼兒數學學習的興趣�；顒又校彝ㄟ^課件將生活中簡單的數學故事更加生動有趣地呈現在幼兒面前，不僅向幼兒清晰生動地再現了5的點數的不同排列方式，也體現了數學活動中分層教學的思想。
篇五：幼兒小班社會說課稿：我愛我的蛋寶寶
活動目標：
1、通過讓幼兒帶蛋寶寶來園、回家、照顧蛋寶寶等活動，感受到父母對自己的關愛之情。
2、讓幼兒學會關心他人。
活動準備 1、發通知事先與家長溝通
2、貼上幼兒姓名的蛋寶寶、
3、與幼兒人數相同的放蛋盒若干
活動過程：1、教師講述照顧蛋寶寶的要領
帶你的蛋寶寶來園、回家要小心，不能讓你的蛋寶寶受傷，回家后要細心的照料你的蛋寶寶，讓它干凈、清爽、舒適。
2、幼兒開始進行照顧蛋寶寶的活動，并請家長幫助記錄在家照料過程。
3、開展照顧蛋寶寶交流會，比比誰的寶寶最干凈、最漂亮。
4、交流會后孩子們得到啟發，照顧蛋寶寶活動繼續進行，并爭取越做越好。
5、評選“最幸福的蛋寶寶”和“最稱職的爸爸媽媽”。
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