《楓橋夜泊》說課稿設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-06-10 17:58:10 說課稿我要投稿

　　教學(xué)目標(biāo)：

《楓橋夜泊》說課稿設(shè)計(jì)

　　理解詩句，想象詩中描寫的景色；培養(yǎng)朗讀能力、品詩詩句能力，體會(huì)詩人孤寂憂愁之情，感受詩的自然美和語言藝術(shù)美，正確對(duì)待愁。

　　教學(xué)過程：一、談話激趣

　　同學(xué)們，你喜歡旅游嗎？旅游能讓我們縱情山水，浪跡天涯，也最能讓人增長見識(shí)，也最容易使人放松。你去過哪些地方旅游？那里給你留下了怎樣的印象？那里有什么最吸引你？

　　國慶節(jié)的時(shí)候，老師去蘇州旅游了。

　　老師去了蘇州，你猜我為什么要去蘇州？

　　生1：因?yàn)槁犎苏f“上有天堂，下有蘇杭”，蘇州很美，是人間天堂。

　　生2：我聽說蘇州園林建筑特別美。

　　生3：蘇州可能有你的朋友（家人）

　　師：同學(xué)們非常有想象力。其實(shí)我去蘇州不為別的，而是因?yàn)橐皇仔≡姟Ｒ驗(yàn)樗钌畹匚宋遥刮也晦o千里，只身去了蘇州一個(gè)小鎮(zhèn)——楓橋。

　　二、研讀古詩，體會(huì)意境

　　你想看看這首小詩嗎？

　　楓橋夜泊

　　月落烏啼霜滿天，

　　江楓漁火對(duì)愁眠。

　　姑蘇城外寒山寺，

　　夜半鐘聲到客船。

　　以前讀過這首小詩嗎？你可以輕輕地讀一讀。（每人發(fā)下帶有注釋的紙）

　　老師啊，就因?yàn)樽x了這首小詩，一直期盼著到楓橋去看看，今年的國慶長假我終于如愿以償了。在那兒，我碰到了許多慕名而來的游客，他們和我相同，都是因?yàn)樽x了這首小詩，而前去游覽的。

　　這首小詩有這么大的魅力吸引我與那么多的游客前去，請(qǐng)大家再輕輕地讀這首詩，猜一猜，到底它的獨(dú)特表現(xiàn)在哪呢？

　　預(yù)設(shè)：

　　生1：我猜可能是詩中描繪的景，我覺得這首詩中景寫得挺美的。（師隨機(jī)板書）

　　生2：我猜可能是詩中所表現(xiàn)的情打動(dòng)了老師。

　　師：有人說，詩畫同緣，詩中有畫，畫中有詩，那么這首詩到底寫了哪些景呢？

　　請(qǐng)同學(xué)讀讀這首詩，在紙上點(diǎn)一點(diǎn)美景

　　交流：請(qǐng)同學(xué)們講講你讀到的景，每人只能介紹一個(gè)。

　　生1：詩中寫到了月亮，它寫到月落，說明月亮從升起，現(xiàn)在已經(jīng)在慢慢落下去了。寫了動(dòng)感。

　　生2：詩中還寫到了烏鴉在啼叫。生：半夜，鳥兒都睡了，烏鴉為什么還在叫呢？

　　生1：我來說。我推測可能是夜里有風(fēng)，風(fēng)一吹，樹枝就會(huì)晃動(dòng)，睡在樹上的烏鴉是被驚醒的。

　　生2：我不同意××的意見，我認(rèn)為烏鴉是被鐘聲吵醒的。

　　生3：不對(duì)，沒敲鐘的時(shí)候?yàn)貘f已經(jīng)在叫了，我想，秋天的夜晚那么冷，烏鴉一定是被凍醒的。。

　　生4：烏鴉還有一種可能是被嚇醒的，月亮一落，天地間變黑了，就嚇醒了樹上的烏鴉。

　　生5：我不同意。烏鴉睡了，看不見天變黑，所以應(yīng)該是凍醒的。

　　生6：我還在書上看到過，烏啼的另一種說法是指烏啼橋。師：同學(xué)們討論的這么熱烈，我也想?yún)⑴c到同學(xué)們的討論之中去，同學(xué)們看，這是月相變化圖（課本顯示）這是上弦月，弓朝東；這是下弦月，弓朝西，上弦月半夜就落下去了，月亮一落，剛才還很明亮，現(xiàn)在卻變黑了，很可能是天地間的明暗變化驚醒了烏鴉，王維在《鳥鳴澗》中有句詩：月出驚山鳥。既然然月出會(huì)驚山鳥，我推測月落也可能會(huì)驚烏鴉。不過，同學(xué)們的分析都很有道理。

　　生3：我還從詩中看到當(dāng)時(shí)外面有著厚厚的霜，說明時(shí)間已經(jīng)是深秋了。

　　師：你覺得冷嗎？你能讀讀霜滿天的味來嗎？

　　師：看到月落，烏啼，霜滿天，閉上眼睛，你的眼前出現(xiàn)了怎么樣一副圖？

　　生：我發(fā)現(xiàn)詩中還寫到了一種植物，楓樹，它長在江邊，在晚風(fēng)的吹動(dòng)下，樹葉正在搖動(dòng)呢

　　生：詩人還寫了漁火，漁火就是漁船上打魚人用來照明的燈。

　　生：我發(fā)現(xiàn)詩中還寫到了鐘聲，這是聽到的聲音。（點(diǎn)擊音樂）

　　師：同學(xué)們分析得真是頭頭是道啊。你瞧，這首詩28個(gè)字寫了月亮，烏鴉，秋霜，江楓，漁火，鐘聲，描繪了一副非常清幽的情景，令人神往。

　　請(qǐng)同學(xué)們自己再讀讀這首詩，讀出它獨(dú)特的美。（自由讀，個(gè)別讀）

　　師：剛才有同學(xué)說可能是詩中所表達(dá)的情吸引了老師，那么這首詩到底是怎樣的一種情？

　　愁，什么叫愁？（煩惱）

　　誰在愁呢？（詩人張繼）

　　他為何而愁呢？

　　請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮你的想象力，猜一猜他為什么要愁？

　　生1：我猜他可能是憂國居民，我們讀過《示兒》，知道很多詩人都非常愛國

　　生2：我猜是他可能遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，在思念親人，客船兩字說明他在異鄉(xiāng)。

　　生3：我猜他看到月亮落下去，烏鴉在凄慘地啼叫，他無端地有些傷感。

　　生4：我猜是因?yàn)榍锾斓搅饲锾毂緛砭褪莻€(gè)蕭條的季節(jié)，他想到自己已經(jīng)上了年紀(jì)了。

　　生5：我猜他可能是因?yàn)槁牭搅绥娐暎蝗恢g覺得自己的人生很空虛，想去做和尚

　　師：你猜得挺有道理的，可能聽了鐘聲，張繼會(huì)有一閃而過想出家的念頭，但請(qǐng)大家放心，據(jù)我了解，他沒出家，后來還成了鹽鐵判官。

　　生6：我猜他太寂寞了而發(fā)愁，那么冷的夜晚，他一個(gè)人在船上，沒有人和他說話，沒有人陪他聊天，他一個(gè)人非常孤獨(dú)，怎么也睡不著，因此發(fā)愁。

　　師：詩的字里行間彌漫著一種愁緒，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀讀詩，看看從詩中的哪些地方可以看出詩人很愁？（視實(shí)際情況定，若學(xué)生在分析愁的時(shí)候已經(jīng)談到了景，就不再講）

　　你愿意再讀讀這首詩嗎？讀出張繼的愁（個(gè)別讀，讀給同桌聽，讀給全班同學(xué)聽，全班齊讀）

　　同學(xué)們猜得都合情合理，在朗誦時(shí)也讀出了張繼這種這種深深的愁。

　　對(duì)于張繼為什么會(huì)愁，還有一個(gè)富有詩意的傳說呢！想聽嗎？

　　（師隨機(jī)講述張繼落榜小故事）

　　同學(xué)們，假如真有時(shí)空隧道，假如時(shí)間真能倒流，你想對(duì)這位失意的張繼說些什么？

　　生1：失敗是成功之母，別灰心。

　　師：你平時(shí)失敗時(shí)這么鼓勵(lì)過自己嗎？是啊，如果沒有這位考不上的張繼，那詩的歷史上就又少了一首好詩。我們的某一種心情，就沒有人為我們來道破

　　生2：就憑你這首詩，足以證明你才華過人，再努力一把吧，相信再過三年你一定能考上

　　生3：張繼你的詩寫得多棒啊，

　　師：是啊，張繼，你瞧，因?yàn)槟愕脑姡惯@個(gè)曾經(jīng)荒野之地變成了人人向往的.旅游勝地，每年都有成千上萬的游客到那駐足停留，每年還有日本友人會(huì)在除夕夜去寒山寺聽鐘聲。

　　師：同學(xué)們的安慰是多么溫暖啊。當(dāng)然關(guān)于張繼落榜的故事也只是后人的一種推測罷了。

　　師：同學(xué)們，張繼愁的時(shí)候就寫詩，你平時(shí)愁了都干些什么？

　　你還知道哪些古今中外的名人愁了都做些什么？

　　李賀為懷才不遇而愁，寫下了《馬》，

　　陸游為國家戰(zhàn)亂而愁，寫下了《示兒》給自己的孩子。

　　聞一多為祖國不能統(tǒng)一而愁，寫下了《七子之歌》。師：你會(huì)唱嗎？（生唱了，其它同學(xué)情不自禁地也唱起來，課堂上飄出歌聲）這些是文學(xué)作品，還有沒有別的呢？

　　《紅樓夢(mèng)》中的林黛玉性格古怪，她愁了就愛哭，她愁了還去葬花

　　康熙愁了就去微服私訪。

　　姜太公愁了就去釣魚，有個(gè)歇后語是姜太公釣魚－－愿者上釣，他不是真的去釣魚，而是為了散心消愁。

　　畫家朱耷愁了就畫畫，他畫的畫也帶著愁意，他畫了呆滯的小鳥，蕭條的村莊，我還知道凡高愁了畫過《向日葵》。

　　德國有個(gè)皇后叫德拉庫爾，她為看不到自己的樣子而愁，叫了很多能工巧匠，想了很多辦法，后來發(fā)明了鏡子。

　　愛因斯坦愁的時(shí)候睡不著覺，他想，如果人以光的速度奔跑，結(jié)果會(huì)怎么樣，后來就發(fā)明了狹義相對(duì)論。

　　李白愁了就喝酒作詩。什么借酒消愁愁更愁

　　師：你還知道哪些帶愁的詩句？

　　生1：梧桐更兼細(xì)雨，這次第，怎一個(gè)愁字了得？

　　生2：卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。

　　生3：問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。

　　生4：小時(shí)候，鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票，我在這頭，母親在那頭。……現(xiàn)在呢，鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽，我在這頭，大陸在那頭。

　　生5：移舟泊煙諸，日暮客愁新。

　　生6：抽刀斷水水更流，借酒消愁愁更愁。

　　生7：喇叭，嗩吶，曲兒小，腔兒大，軍聽了軍愁，民聽了民怕。

　　三、結(jié)題：

　　因?yàn)檫@首小詩，使原先不起眼的楓橋和寒山寺成了千古名勝，每年除夕夜有許多人都去聽鐘聲，還有許多日本游客不辭千里遠(yuǎn)涉重洋來寒山寺，那兒還有一個(gè)博物館里面有張繼的銅像，傳說摸摸他的右手食指，就能提高寫作水平呢！如果有機(jī)會(huì)，請(qǐng)大家也選擇一個(gè)深秋的寒夜，到蘇州去看一看那漁火，望一望那月落霜天，聽一聽那夜半鐘聲，感受一下這詩中愁的韻味。

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