《學做時間的小主人》說課稿
一、教材闡說
1、教材說明：教材通過讓學生設計作息時間表、調查完成家庭作業的時間、調查睡眠時間等活動，一方面使學生鞏固時間的認識和計算，養成從小珍惜時間、合理安排時間的好習慣;另一方面’可以加強教學知識與現實生活的聯系、逐漸培養學生從不同渠道獲取信息的意識和能力。教材提供了兩個學生生活中經常遇到的應用時間的例子。
第一個例子是制作作息時間表。由于小學生一天的學習、生活相對比較固定，為了使學生提高學習效率，保證充分的休息，從小養成良好的生活習慣，制定一個合理、有效的作息時間表是很有必要的。通過這個活動，學生可以列出目前生活的作息時間表，同時通過與其他同學的交流，可以了解別的同學是怎樣安排生活的，哪些地方比自己安排的更合理。同學之間相互借鑒和學習，學生可以為自己在制定一個更為合理的計劃，讓學生從小合理利用時間，按計劃做事的好習慣。
第二個例子是統計完成一些日常事件所需的時間。教材通過讓學生統計小組內同學完成家庭作業的時間和睡眠時間兩個例子，一方面使學生了解時間在日常生活中的應用，另一方面鞏固了學生收集、整理、分析數據的'能力。為了了解小學生睡多長時間才算充足，教材上給出了查閱書籍和上網查詢等不同的方式來獲取信息，一方面讓學生了解一些常識，另一方面可以培養學生從不同渠道搜集信息的能力。
2、教學目標：使學生鞏固對時間的認識和計算，培養學生養成從小珍惜時間、合理安排時間的好習慣，加強教學知識與現實生活的聯系、逐漸培養學生從不同渠道獲取信息的意識和能力。
3、教學重點難點
重點：幫助學生合理安排時間。
難點：會進行簡單的時間計算。
二、說教法學法
本節課主要是通過讓學生結合自己的生活經驗，設計作息時間表，調查完成家庭作業的時間，調查睡眠時間活動，使學生鞏固時間的認識和計算，養成從小珍惜時間，合理安排時間的良好習慣。另外，加強數學與現實生活的聯系，逐步培養學生以不同渠道獲取信息的意識和能力。活動設計貼近學生，富有童趣，用學生喜聞樂見的猜謎導入，將抽象的“時間”輔以直觀、形象的描述，激活學生求知欲望，同時，把“制定作息時間表”貫穿于“切切我的課余時間大餅”的活動中，富有童趣，活化教材，激發學生學習的興趣。讓學生結合自身的生活經驗，制定作息時間表——“切切我的課余時間大餅”。并通過在小組討論、班級交流、個人反思的互動中，賞析別人、完善自己，逐步制定一個更加合理的計劃，將培養學生從小合理利用時間、按計劃做事的好習慣滲透其中，使學生猁積極的數學學習情感和體驗。通過學生統計小組內完成家庭作業的時間和睡眠時間，引導學生在搜集、整理、分析信息的學習活動中，發現、提出新的問題：問題一，為什么不同的學生在家庭作業上花的時間相差很多？問題二，時間用的短的同學是不是也是家庭作業做得最好的呢？問題三，小學生睡多長的時間才算合理？等等。啟發學生從不同渠道（查閱資料、上網、向家長或他人咨詢）搜集信息，培養學生解決問題的策略意識，提升思維品質。
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