力說課稿課件資料

時間：2021-06-10 20:19:16 說課稿我要投稿

力說課稿課件資料

　　本節內容的特點是：“力”的概念較抽象，但貼近生活，相關事例十分普遍，盡管抽象概括性強，但較易吸引學生參與思考、討論。以下是小編為大家整理分享的力說課稿ppt課件，歡迎閱讀參考。

力說課稿課件資料

　　各位評委、各位老師，大家好！今天我說課的題目是人教版九年級物理第十二章《運動和力》的第四節《力》。我將從以下幾個方面進行我的說課：教材分析、學情分析、學習目標分析、教法分析、學法分析、教學過程、板書設計。

　　一、教材分析

　　本節內容的特點是：“力”的概念較抽象，但貼近生活，相關事例十分普遍，盡管抽象概括性強，但較易吸引學生參與思考、討論。

　　“力”的概念是物理學中最基本、最重要的概念之一，它貫穿了力學乃至整個物理學的始終，是學好力學的基礎，是今后進一步學習壓強、浮力、簡單機械、功、功率等知識的基礎。因此，本節是初中物理的重點，并且力在日常的生產生活中應用十分廣泛，因此這一節無論在知識學習和培養學生的能力上都有著十分重要的作用。

　　二、學情分析

　　我將從學生的年齡特點、興趣、認知基礎、技能基礎還有思維障礙這幾個方面進行分析：

　　年齡特點：九年級學生思維活躍，有旺盛的求知欲，強烈的操作興趣、對探究活動充滿渴求，這對新課的學習有很大的幫助。

　　興趣：力的概念雖然比較抽象，但教材中很多內容學生已具有比較豐富的感性認識，通過引導相信學生會有濃厚的興趣。

　　認知基礎：學生通過前幾節課的學習對運動的有關知識有了初步的認識。

　　技能基礎：九年級學生在以前的學習中進行過許多探究實驗，具有一定的自主探究能力和學習經驗，具備了基本的觀察、分析、歸納能力，但仍需要老師的進一步指導。

　　思維障礙：學生在學習力學時，頭腦中存在著較多的先入為主的錯誤認識，這些已具有的“經驗”在教學中會干擾學生形成正確的概念，再加上初中學生的辨識能力及抽象思維能力相對薄弱，也給力的概念的形成帶來了一定的困難。

　　根據以上教材的特點，結合學生的情況，依據課標的具體要求，我從知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀三個方面來確定本節課的學習目標。

　　三、學習目標

　　知識與技能

　　1、認識力的作用效果；2、知道力的概念，記住力的單位。

　　3、理解力的`三要素，能用示意圖表示常見的力。4、知道物體間力的作用是相互的。

　　過程與方法

　　1、通過活動和生活經驗感受力的作用效果，具有初步的觀察能力；

　　2、讓學生通過力的作用效果認識力，通過力的示意圖來描述力，從而使學生掌握把抽象形象化的解決問題的方法。

　　3、了解物體間力的作用是相互的，并能解釋有關現象，具有初步的分析概括能力。

　　4、培養學生通過實驗現象分析、總結實驗結論的能力。

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