教科版科學六上《電磁鐵的磁力（二）》說課稿
開展此課程培養學生嚴謹的科學態度，體會到合作的必要性和重要性。以下是小編為大家搜集整理提供到的教科版科學六上《電磁鐵的磁力（二）》說課稿范文，希望對您有所幫助。歡迎閱讀參考學習！
教科版科學六上《電磁鐵的磁力（二）》說課稿
教學目標:
1、通過教學，使學生認識到電磁鐵的磁力大小與電池數量有關，電池多則磁力大，電池少則磁力小。電磁鐵的磁力大小還與其他因素有一定的關系。
2、使學生經歷提出問題——作出假設——設計實驗——進行檢驗——匯報交流——共享成果的科學研究過程，能用全班合作研究的成果設計制作強磁力電磁鐵。
3、培養學生嚴謹的科學態度，體會到合作的必要性和重要性。
教學重點：
認識電磁鐵的磁力大小與電池數量有關。
教學難點：
提出問題作出假設設計實驗，并學會驗證結論。
教學準備：
教師為各小組準備電池三節，鐵釘電磁鐵一個，不同形狀大小的鐵芯三個，長導線（漆包線）一根。
教學過程：
一、導入:
前面我們研究了電磁鐵的磁力和線圈多少的.關系，那么大家說說電磁鐵的磁力和線圈的多少有什么關系呢？（學生口答并點評）今天我們繼續研究電磁鐵的磁力與哪些因素有關。板書課題：電磁鐵的磁力（二）
二、檢查自主學習成果：
請第1、2組匯報《學研指導案》“自主學習”部分第1題，第3、4小組匯報各自的研究計劃。
三、提出我的疑問：
四、指導學生合作探究：
1、探究“電磁鐵的磁力與電池數量的關系”，在小組長的指揮下,制訂小組研究計劃，小組內交流我們的研究計劃。
檢驗電磁鐵磁力與電池數量關系的研究計劃
研究的問題 | 電磁鐵磁力大小與電池數量有關系嗎？ | ||
c | 電池多，磁力大，電池少，磁力小。 | ||
檢驗的因素 （改變的條件） | |||
怎樣改變這個條件 | 1. | 2. | 3. |
實驗要保持哪些條件不變 | |||
2、明確小組成員分工，按計劃完成實驗并做好實驗記錄：
電池數量 | 吸大頭針數量（個） | 磁力大小 排序 | |||
第1次 | 第2次 | 第3次 | 平均數 | ||
1 | |||||
2 | |||||
3 | |||||
3、分組展示匯報。
五、歸納整理:
1、我們小組匯報的內容：
我們在檢驗中改變的條件是 ，實驗前的假設是_________。
我們是這樣改變要改變的條件的：_________。
我們是這樣控制不變的條件的：_________。
通過分析記錄的數據，能說明 ，但不能說明 。
2、對電磁鐵磁力大小與電池數量關系的研究，我經歷了這樣的研究過程：
提出問題→（ ）→（ ）→（ ）
六、檢測訓練:
1、當堂訓練：
①完成《學研指導案》P34-35。
②在制作強磁力電磁鐵的過程中，我們可以從哪幾個方面來增強電磁鐵的磁力？
2、拓展延伸：運用所學的知識，自己動手做一個電磁鐵。
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