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天童實驗站的實習報告
5月20日清晨，我們踏上了去寧波的火車，在寧波的天童實驗站我們要進行為期一周的實習課程的學習。就在一天之前，王秀之老師對我們提出了期望，她說實習是個艱苦的過程，大學四年里也就只有這么一次寶貴的經歷，對有的同學來說，這是一生都難得的經歷，只有每個人都積極參與，親身經歷，才能掌握到實驗的要領，體會實習的樂趣所在，在實習中有所收獲。最初以為實習會是苦不堪言的，根本沒有樂趣所言，然而現在回想起來，確實有時會覺得累和苦，但心是雀躍的，就象是甜蜜的負擔，我們欣然接受。
俗話說"入鄉(xiāng)隨俗"，既然來到了天童森林國家公園，我們就應該對這里的地形，道路，森林中的植物，周邊的人群有所了解，因此5月21日早上，在兩位王老師簡短的講話后，我們一行人就隨著王希華老師繞山一周，熟悉地形，其中自始至終貫穿的一個重要的環(huán)節(jié)就是要認識這里的常住居民——當地生長的植物，在以后幾天里，認植物的幾乎成了我們睡前必修課，即使茶余飯后，三五好友也常聚在一起，以搶答游戲的形式來辨認植物，不失為勞逸結合，寓學于樂的好方法。
當天下午，我們的分組實習就正式開始了。我們是第二組，跟隨王希華老師進行植被生態(tài)學的實習。第一個內容就是學習最常用的野外植被調查，群落取樣的方法――樣地記錄（關于實驗的具體過程將會在實驗篇中進行詳細介紹），這也正是應用和補充植物知識的好時機。拉樣方的過程中，由于同學們對直線判定的主觀誤差，使得樣方很難得確定，修整了多次才行將完成。在辨認植物時，我們常常有所猶豫，效率并不是很高，14個人調查一個20×20樣地花了將近3個小時的時間。在處理上面兩個樣方時，為了追求效率，我們分成兩組同時進行，不料這種自作聰明的行為卻犯了王老師的大忌。當時不理解老師的做法，現在想來確有道理，我們既是去學習，不是完成任務，那么只有跟著老師手把手的認識植物才能真正有所收獲，事實也證明了，我們這幾個"偷懶的人"鑒別植物的能力確實不如由王老師親自把關的幾個人強。
第二天上午雖說也是拉樣方，但是并不同于昨天的簡單學習和練手，而要學會分析解決"植物在次生演替中是采用什么方式進行自我恢復"這一問題，因此要對20×20樣方中的所有種子植物采取每木調查法，對每個植株測量其高度和胸徑，還要對其萌枝進行統計和測量，勞動力明顯大了不少，但是通過第一天的學習，我們對一些常見植物，例如批針葉山礬，栲樹，連蕊茶的辨識已經基本能掌握了，因此效率明顯有提高，而且在每木調查中，對喬木幼苗的認識能力也有所提高，由于今天未到時間就完成了任務，王老師獎勵性的帶我們組去爬了一次防火道。呵呵，這是第一次爬傳說中的防火道，雖然有點累，但是爬到鐵架子時心里happy的不得了。下山時在李老師"晚回了吃不到飯"的恐嚇下，我們一路飛奔，到達實驗站，王場長居然還沒開飯，其他同學均對我們汗顏……
我們對樣方調查法才剛剛覺得開始上手時，就要進行組間的對換了，跟隨嚴恩榮師兄和施加越師兄進行生物量測定實驗的學習，簡單說來就是砍大樹挖小樹。就在我們對砍樹表示極端不理解時，嚴師兄說這種小小的犧牲是為了它們能更好的生長，所以我們一定要認真完成實驗，不然再砍一棵生長十余年的大樹代價是很大的。聽罷，我們頓時覺得壓力大了，不敢隨便嬉戲玩笑了。砍樹是施師兄和男生共同完成的，我們組的男生們雖說有些是首次用鋸和斧，但稍加操練一下，似乎并不顯得生疏，三兩下就將一棵胸徑三十幾厘米的大樹"高位截肢"了。女生們也不敢閑著，在測好相應指標后迅速開始給樹理發(fā)，又是摘葉又是折枝，一棵冠幅3米的栲樹不到一個半鐘就變成了"光桿司令"。整個下午我都在擔任記錄和取樣的工作，這才發(fā)現平時看似容易的工作真正做起來，要做好還是有難度，再也不敢看輕記錄的工作了。整個下午出現了一個小小的"風波"，有一包老枝的取樣在混亂之中遺失了，想到嚴師兄的告誡，想到同學們這么辛苦的放倒一棵樹，想到摘葉子是件很boring的事，我就覺得特別難過焦慮，竟忍不住哭了起來，幸好大家都沒有放棄，終于在一個角落找到了當天的罪魁禍首，看到它好端端的躺在那里，我不由的破涕為笑了，這場風波終于還是以喜劇收場，不過當時失態(tài)也確實讓我事后挺難為情的。
不知不覺第三天了，仍是砍樹做生物量，有了昨天的教訓，今天的我們顯然是有備而去，選樹，伐樹，測量，分段，稱干，摘葉，折枝，一切都進行的那么有條不紊，由于組織的好，不僅沒有任何事故發(fā)生，大家效率也提高了不少，我也能忙里偷閑地學習如何用鋸子，在師兄的幫助下，我竟然鋸下了平生的第一節(jié)樹干，那股激動勁真是不可言喻，迅速地就向組長邀功去了。
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