實施方案
為了確保事情或工作扎實開展，就不得不需要事先制定方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等方面進行安排的書面計劃。那么優秀的方案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的實施方案3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
實施方案 篇1
根據《國家基本公共衛生服務規范（20xx年版）》、《預防接種服務規范》文件要求，結合我鎮實際情況，為確保計劃免疫工作順利開展，遵循“四優一無”百日評議活動要求，開展無紅包醫院創建，做出公開承諾：敬請各位兒童家長監督
一、主要目標
通過免疫規劃項目的實施，為0-6歲適齡兒童和重點人群提供安全、有效、免費、均等化的國家免疫規劃疫苗和我鄉擴大免疫規劃疫苗的預防接種服務，有效預防和控制疫苗針對傳染病，保護兒童身體健康。
二、服務承諾
1、服務對象
轄區內0～6歲兒童和其他重點人群。
2、服務內容
（一）兒童預防接種證（卡）管理。及時為轄區內所有居住滿3個月的0～6歲兒童建立預防接種證和預防接種卡等兒童預防接種檔案。
（二）根據國家免疫規劃疫苗免疫程序，對適齡兒童進行常規接種。對重點人群進行針對性接種，根據傳染病控制需要，開展乙肝、麻疹、脊灰等疫苗強化免疫、查漏補種和應急接種工作。
（三）采取預約、通知單、電話、手機短信、口頭、廣播通知等適宜方式，通知兒童監護人，告知接種疫苗的種類、時間、地點和相關要求。在交通不便的地區，可采取入戶巡回的方式進行預防接種。在流動人口相對集中的地區，可設立臨時接種點，適度增加門診開放的頻率和服務時間等，提供便利的接種服務。
�。ㄋ模┙臃N前的工作。接種工作人員在對兒童接種前應查驗兒童預防接種證（卡、�。�，核對受種者姓名、性別、出生日期及接種記錄，確定本次受種對象、接種疫苗的品種。詢問受種者的健康狀況以及是否有接種禁忌等，告知受種者或者其監護人所接種疫苗的品種、作用、禁忌、不良反應以及注意事項，可采用書面或（和）口頭告知的形式，并如實記錄告知和詢問的情況。
（五）接種時的工作。接種工作人員在接種操作時再次查驗核對受種者姓名、預防接種證、接種憑證和本次接種的疫苗品種，核對無誤后嚴格按照《預防接種工作規范》規定的接種月（年）齡、接種部位、接種途徑、安全注射等要求予以接種。
�。┙臃N后的工作。告知兒童監護人，受種者在接種后應留在留觀室觀察30分鐘。接種后及時在預防接種證、卡（簿）上記錄。與兒童監護人預約下次接種疫苗的'種類、時間和地點。
�。ㄆ撸┨幚�、報告和登記疑似預防接種異常反應。如發現疑似預防接種異常反應，接種人員應按照《預防接種工作規范》的要求進行報告和處理。同時應及時向所在地的縣級衛生行政部門、藥品監督管理部門報告，并填寫疑似預防接種異常反應報告卡。
三、具體要求
�。ㄒ唬┙臃N單位要求。接種單位必須為區縣級衛生行政部門指定的預防接種單位，并具備有《疫苗儲存和運輸管理規范》規定的冷藏設施、設備和冷鏈管理制度并按照要求進行疫苗的領發和冷鏈管理，保證疫苗質量。
�。ǘ┙臃N服務。至少每半年對責任區內兒童的預防接種卡進行1次核查和整理。合理安排接種門診日。
四、考核指標
�。�1）建證率=年度轄區內建立預防接種證人數/年度轄區內應建立預防接種證人數×100％。
�。�2）某種疫苗接種率=年度轄區內某種疫苗年度實際接種人數/某種疫苗年度應接種人數×100％。
實施方案 篇2
一、指導思想
以黨的十七大和十七屆三中、四中、五中全會精神為指導，深入貫徹落實科學發展觀，以建立農村集體“三資”規范化管理為目標，在全面摸清“三資”底數的基礎上，著力構建農村集體“三資”監管代理工作新機制，實現全鎮農村集體“三資”監管代理全覆蓋，保證農村集體“三資”存量科學使用、保值增值，為推動農村經濟社會和諧發展提供堅實的基礎。
二、工作原則
(一)堅持所有權、處分權不變與占有權、使用權依法流轉相結合的原則。村（居）民委員會、村集體經濟組織或村民小組代表集體對集體的資金、資產、資源所有的“三資”行使所有權和處分權，其占有權和使用權依法流轉，以優化資源配置，促進農村經濟發展。
(二)堅持全面清理與規范管理相結合的原則。采取自查登記與清理檢查相結合的方式，對村組集體“三資”進行全面清查建檔。清理工作結束后，各村按規定將村組資金、資產、資源管理情況進行公開，資產、資源變動情況定期公示。村級財務支出自覺接受村民主理財小組監督、審核；資產、資源的處置及工程項目建設實行全程公開。代理服務中心依法對轄區內村級“三資”實行監管代理。
(三)堅持依法依規與實事求是相結合的原則。集體“三資”的清理工作必須嚴格依照有關法律法規和政策進行，在具體方法上要堅持從當地實際出發，選擇方便群眾、簡便高效的辦法開展工作。
三、主要任務和工作目標
(一）主要任務
通過開展農村集體“三資”清理登記，進一步澄清農村集體“三資”底數，建立健全“三資”管理臺賬、健全完善“三資”管理制度，逐步形成產權明晰、權責明確、經營高效、管理民主、監管到位的管理體制，推動農村集體“三資”管理的制度化、規范化，實現農村集體“三資”的保值增值，防止農村集體“三資”流失，保障人民群眾的`合法權益，為促進農村社會的和諧、穩定、發展創造良好的環境。通過試點村集體“三資”清理登記，進一步規范監管措施，形成長效機制，促進全市農村經濟發展、社會和諧穩定。
（二）具體工作目標：
1、通過清理，全面摸清村(組)集體所有的“三資”存量、結構、分布和運用效益情況，做到賬實、賬款相符。
2、通過依法界定所有權，核實集體所有的“三資”總額，理順產權關系，維護集體和農民合法權益。
3、通過建立登記臺賬，把集體所有的資產資源全部納入管理范圍，及時反映開發利用和處置情況。
4、通過健全各項規章制度，積極推行委托代理服務，切實加強對農村集體“三資”的管理和監督。
四、組織領導
根據市、縣、鎮關于農村集體“三資”清理登記工作總體安排，推動農村經濟社會和諧發展。為加強組織領導，經黨委、政府研究，決定成立甸陽鎮開展集體“三資”清理登記工作領導小組。領導小組成員如下：
組 長： XXX 黨委書記
副組長：XXX 黨委副書記、鎮長
XXX 黨委委員、紀委書記
成 員: XXX 紀委委員、農經站站長
XXX 農經站工作人員
XXX 農經站工作人員
XXX 農經站工作人員
XXX 農經站工作人員
XXX 紀委委員、紀檢專干
領導小組下設辦公室在農經站，由XXX任辦公室主任，XXX、XXX、XXX、XXX為辦公室成員。
五、清理登記范圍及內容
�。ㄒ唬┣謇淼怯浄秶４舜吻謇淼怯浀姆秶ǜ鞔澹ň樱┟裎瘑T會、村民小組及自然村集體“三資”，集體資金清理登記時段為20xx年度發生的，集體資產及資源清理登記時段為現有的。
（二）清理登記內容。
1、集體資金：指村組集體所有的貨幣資金，包括現金和銀行存款。具體指村原有積累及經營收入、租賃收入、投資收入、征用土地補償收入、集體資產變賣收入、上級撥入資金收入（轉移支付資金、各種強農惠農資金、救災救濟資金、扶貧抗旱資金、各種捐贈資金等）、借入資金收入、其它收入等形成的貨幣資金及有價證券。
2、集體資產：指村組集體投資興建的房屋、建筑物、機器、設備等固定資產，水利、交通、文化、教育等基礎公益設施以及農業資產、材料物資、債權等其它資產。
3、集體資源：是指法律法規規定，屬于集體所有的土地、林地、山嶺、草地、荒地、灘涂、水面等自然資源。
六、清理登記設施步驟
（一）清理登記階段（6月20日至6月23日）。各村(居)清理登記、建立臺賬。
（二）重點抽查階段（6月23日至7月21日）。農村基層黨風廉政建設工作領導小組組織人員深入試點村實地檢查，并與試點村共同研究監管措施，總結試點村清理登記工作經驗。
�。ㄈ┙ㄕ铝⒅齐A段（7月21日至8月20日）。圍繞試點村清理登記情況，進一步健全完善集體資金、資產、資源監管制度，構建集體“三資”監管長效機制。
七、工作要求
�。ㄒ唬┘訌娊M織協調。鎮紀委要加強領導，確定必要工作人員，深入試點村幫助開展工作；鎮農經部門要加強業務指導，并全力投入試點村開展清理登記工作；涉及其它部門要積極支持，密切配合；各試點村要認真組織，確保清理登記工作扎實開展。
�。ǘ⿲嵤虑笫牵顖蟊砀瘛Ｇ謇淼怯洸捎靡员砀駷橹�，文字說明、圖片證明相結合，先賬內后賬外的方法逐項進行核實登記。按照“清理、登記、核實、公示、確認、上報”程序，對集體“三資”進行全面清理，逐筆逐項如實填報相關表格。
�。ㄈ┛偨Y分析，改善監管。在摸清底數、登記建賬的基礎上，認真分析存在問題，進一步完善監管措施，建立健全集體“三資”監管長效工作機制。
實施方案 篇3
“簡快作文”是作文教學專家瞿暾老師歷經二十多年的研究創立的一種作文指導方法，能讓學生快速地寫出優質的作文。這種作文教學方法是堪稱一流的教學方法，目前在國內有較大影響。我校是“簡快作文”實驗校，在作文教學方面可以充分享受瞿老師的研究成果。具體實施方案如下：
一、課前認同“理念”；
在進行作文教學前，首先對老師進行培訓，讓老師先認同“簡快作文”理念，并掌握“簡快作文”教學方法，操作流程，然后向學生講“簡快作文”方法以及好處。
二、課中實踐“理念”；
通過培訓，老師們能認同“簡快作文”的教學理念，掌握“簡快作文”的操作方法，那么在平常的習作指導中就要將“簡快作文”的教學理念與每一次的習作指導進行有機的結合，運用“簡快作文”的理念去指導學生習作。學生所有習作統一使用“簡快作文”訓練稿紙，嚴格按簡快作文操作方法，進行“簡快作文”訓練。
學習“簡快作文”，只進行課內作文訓練是不夠的，我們還結合學習的一些大型活動引導學生寫作，每學期學生的習作篇數至少達到十二篇，所有作文全部運用“簡快作文”的教學方法進行訓練。
三、課后總結提升；
作家最需要的是讀者。學生的習作最需要的是一個展示平臺。在“簡快作文”教學之后，我們為學生搭建了“三級”展示平臺。
“第一級”平臺：自我欣賞的平臺。每個學生在一學期的.“簡快作文”訓練后，將自己的習作裝訂成冊，自己設計封面，可以自我欣賞自己的“文集”；
“第二級”平臺：校內交流的平臺。學生的習作可以在校內進行評獎，可以在《為明》學刊上發表，可以在學校網站上發表，讓學生收獲成功的喜悅；
“第三級”平臺：校外推薦的平臺。學生的優秀習作可以推薦參加校外的各級各類比賽，學校對獲的學生和指導教師給予獎勵，鼓勵學生積極地寫作，努力地寫出優秀的習作。
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