實施方案精品【8篇】
為了確保工作或事情有序地進行，我們需要事先制定方案，方案是書面計劃，是具體行動實施辦法細則，步驟等。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的實施方案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
實施方案 篇1
一、提出背景
進入新世紀以來，小學語文教學改革風起云涌。《全日制義務教育語文課程標準（實驗稿）》將“口語交際”與“綜合性學習”列入基礎教育的各個學段，成為語文課程目標體系中的重要組成部分。這一“性質”與“地位”的定位以及內容的增設，是從社會的不斷變革與發展提出來的，更重要的是從人的發展需要提出來的。社會需求的變化引起了對口語交際能力重要性認識的發展。較強的口語交際能力也成為了每個社會人適應現代社會交際最基本的能力需求。因此，作為培養未來社會人才基礎的小學語文教學，理應注重培養學生的口語交際能力。縱觀我校口語交際教學，學生口語表達能力總體比前幾年有一定程度地提高(隨堂聽課,全程錄音,教師座談等調查獲悉),但從口語交際能力要求看,不可否認存在著諸多不足。從學生的層面來說，大部分的學生在口語交際上存在或這或那、或多或少的缺陷。
1、不會說。所謂不會說，是指一部分小學生說話經常出現吞吞吐吐、含糊不清、詞不達意、顛三倒四的現象。又可以細分為兩個層次。（1）不知道該怎么說。這種情況多出于學習較差的學生，他們思維較慢，注意力容易轉移，且在課堂上發言的機會少，語言能力得不到鍛煉和提高，在一定程度上阻礙了思維能力的發展。 (2)說不好，亂說。這類學生愿意與人進行口語交際，但說話抓不住重點，離題萬里，回答課堂提問東拉西扯，漫無邊際，不善于按照一定的邏輯順序組織要說的內容，話語連貫性差，缺乏條理性。2、不敢說。雖然這類學生的外在表現與“不知該怎么說”的學生有些相似，但卻有本質的不同。他們會說，但因為緊張的心理或因為保守的心理而不善于表達自己。（1）緊張心理隨著年齡增長，一部分學生在回答教師提出的問題時，會表現出緊張、拘束的情緒，怕答得不好被人笑話，因而常常沉默是金。（2）保守心理。有一些學生，他們成績較好，但性格內
向，從不多言。在課堂上他們能全神貫注地思考老師提出的問題，但問題理解后，就情緒放松，不愿舉手，不愿過多顯示自己，競爭心理不強。3、受方言影響嚴重。很多學生在說話時常常受方言影響，將不規范的方言詞摻雜其中；表達過程中，容易受干擾、無意中斷；不能認真聽他人口語表達。另外，學校口語交際教學不到位，在傳統的語文教學中，一部分教師注重說的訓練，忽略聽的指導。教師往往不遺余力地指導學生先說什么，后說什么，怎樣做到具體生動，而未教給學生聽的方法，導致學生沒有良好的傾聽習慣，聽話不知道抓住要領。另一部分雖然十分注重學生口頭表達能力的訓練，但也僅僅停留在“聽話、說話”的層次上，忽略了語言的交際功能，弱化了口頭語言表情達意、交流信息、相互溝通的工具性。
為了切實改變這一現狀，盡快提高我校的小學語文口語交際教學水平，提高學生的口語交際能力，特制訂該實施方案。
二、實施目標：
（一、）總體目標:通過口語交際教學與訓練,讓學生"具有日常口語交際的基本能力,在各種交際活動中,學會傾聽,表達和交流,初步學會文明地進行人際溝通和社會交際,發展合作精神".
（二,）個性目標.
(1)低年級：在情感,態度方面,著重培養學生認真傾聽,主動說話,有信心;在語言習慣方面,重點是學習普通話,使用禮貌語言;在口語交際能力上,要鼓勵學生積極對話,參加交流,討論。
（2）中年級：在情感態度上,要體現對對方的尊重,在認真傾聽的基礎上,能就不理解的地方向別人請教,有不同的觀點主動與別人商討;在語言習慣上,學會用普通話,針對不同的對象文明地進行交際;在口語交際能力上,能進行較深入的交流,了解對方講述的內容,表明自己的想法.
(3)高年級：在情感態度上,重點培養"與人交流能尊重,理解對方,全神貫注地聽,不打斷對方的話,用神態作出反應;在語言習慣上,養成說普通話的習慣,講話文明,得體;在口語交際能力上,聽話能抓住主要
內容和要點,表達做到清楚,明白,有準備,有中心,有一定條理和質量".
三、實施措施：
（一）重視課內引導，要求每一位語文教師充分認識到口語交際教學的重要性，上好每一堂口語交際課。
語文課堂是學生口語交際訓練的主陣地。課堂中可以通過口語交往實踐訓練，指導學生進行口頭言語交際，規范學生的口頭語言，發展學生的對白言語和獨白言語，使學生掌握一定的口語交際的'技能，養成與口語交往相關的良好習慣以及待人處事的交往能力等等。口語交際是在特定的環境中產生的言語活動。教師在進行“口語交際”教學時，首先就是要精心創設符合生活實際的交際情境，使學生產生身臨其境、似曾相識的感覺，激發學生的交際意識，激活學生的語言儲備，讓學生不由自主地進入交際過程。如借助生動的語言描述創設情境、借助實物創設情境、借助插圖或課件演示創設情境、借助表演創設情境。
（二）注重課外延伸，鼓勵教師把對學生口語交際的訓練在真正的生活情景中開展起來。讓口語交際和社會生活緊密聯系在一起，使學生能夠學到在課堂上學不到的知識，又提高了口語交際的能力。如從生活中選取訓練內容、從活動中構筑師生互動平臺、從即時情境中拓展口語交際空間、從課余中培養口語交際能力。
（三）重視激勵性教學評價，增強口語交際興趣
1、建立全面整合的口語交際評價標準。
新課程標準中口語交際的總目標和各年段目標為依據，制定了《小學階段口語交際評價系列表》。此表以三個年段為縱向，以情感、態度和能力為橫向，全面、客觀和公正地衡量學生的口語交際能力。我們參照目標框架，列出學段評價表。此表以各年段口語交際行為標準為具體標準，以“五星級”為評價等級，并采取學生自評、小組互評、教師評價的形式，對學生平時、期中、期末的口語交際進行全面評價。
2、精選適合有意義的口語交際評價內容。
鑒于口語交際課的特點和新課程的價值取向，評價的內容一般以話題或任務的形態呈現。選好話題，組織好語料，就能和等級量表相整合，并依據評價的具體內容對等級量表進行微調，最終形成這一次口語交際課的具體評價工具。
實施方案 篇2
根據xx縣政府《關于轉發xx地區城鎮居民基本醫療保險實施辦法（試行）的通知》精神，為在xx縣及時啟動和推行城鎮下崗職工基本醫療保險制度，保障城鎮下崗職工的基本醫療，根據相關政策，結合xx縣城鎮下崗職工實際，制定此方案。
一、指導思想
著眼于構建和諧社會，堅持以人為本，緊緊圍繞縣域經濟發展大局，發揮政府部門和城鎮下崗職工等各方面的積極性，積極穩妥地推進城鎮下崗職工基本醫療保險工作，進一步完善xx縣社會醫療保障體系。
二、目標任務
20xx年6月1日起正式實施城鎮下崗職工基本醫療保險工作，及城鎮下崗職工基本醫療保險繳費工作。
三、籌資標準及繳費核算
根據城鎮居民基本醫療保險籌資標準：
（一）籌資水平。按照低水平起步的原則，年籌資水平按：少年兒童、中小學階段的學生（包括職業高中、中專、技校學生）年籌資60元，其他城鎮下崗職工年籌資160元確定。
（二）繳費標準
1、少年兒童、中小學階段的學生（包括職業高中、中專、技校學生）參保每人每年繳費20元，財政補貼40元（中央財政補助20元，xx區財政補助20元）。xx縣現有符合此項標準的少年兒童、中小學階段的學生共有x名。即：每人每年個人繳費合計y元，財政補貼合計f元（其中，中央財政補助合計h元，自治區財政補助合計g元），共計z元。
2、城鎮居民參保每人每年個人繳費120元，財政補貼40元（中央財政補助20元，xx區財政補助20元）。xx縣現有符合此項標準的城鎮下崗職工x名。即：每人每年個人繳費合計y元，財政補貼合計h元（其中，中央財政補助合計k元，自治區財政補助合計z元），共計f元。
3、對非學生兒童的`低保對象、喪失勞動能力的二級以上殘疾人、家庭人均收入低于當地最低工資標準、年滿60周歲的老年人等困難城鎮居民參保，每人每年個人繳費60元，財政補貼100元（中央財政補助50元，xx區財政補助20元，地、縣（市）財政補助30元）。xx縣現有符合此項標準的城鎮退休職工x名。即：每人每年個人繳費合計y元，財政補貼合計f（其中，中央財政補助合計h元，xx區財政補助合計g元，縣財政補助合計j元），共計z元。
4、屬于低保對象或殘疾的學生和兒童參保，每人每年個人繳費10元，財政補助50元（中央財政補助25元，xx區財政補助20元，地、縣（市）財政補助5元）。xx縣現有符合此項標準的城鎮下崗職工x名。即：每人每年個人繳費合計y元，財政補貼合計f元（其中，中央財政補助合計g元，xx區財政補助合計h元，縣財政補助合計j元），共計z元。
凡屬參加xx縣城鎮下崗職工基本醫療保險人員均應在每年規定的日期內一次性繳納城鎮下崗職工基本醫療保險費。逾期未繳納者，下一年度不享受城鎮下崗職工基本醫療保險待遇，中途不予辦理補繳或退出手續。參保人員中斷參保后再次參保繳費的，其醫療保險待遇從繳費次年的七月份起開始享受。
xx
實施方案 篇3
本局各股室、收儲中心、各國土中心所：
根據國土資源部印發關于《全國土地執法百日行動實施方案》（國土資發[20xx]210號）的通知精神和省、市主管部門的工作部署，結合我縣實際，制定本實施方案。
一、總體要求
全縣土地執法百日行動要以落實科學發展觀和依法行政要求為原則，以貫徹執行國務院《關于深化改革嚴格土地管理的決定》（國辦〔20xx〕28號）和《關于加強土地調控有關問題的通知》（國發〔20xx〕31號）精神為主線，以集中清理整治“以租代征”、違反土地利用總體規劃擴大工業用地規模和未批先用等土地違法違規行為為主要內容，本著“執政為民、服務發展”的思想理念，積極推進集約節約化用地和經濟發展方式轉變，有效規范土地管理秩序，嚴厲打擊土地違法違規行為，維護群眾合法權益。按照國土資源部的總體工作要求，從現在起用100天的時間，開展以查處“以租代征”為重點的全縣土地執法百日行動。
二、工作任務
此次執法百日行動重點是集中清理自20xx年1月1日以來，“以租代征”、違反土地利用總體規劃擴大工業用地規模、未批先用等違法違規行為。對全縣范圍內的違法違規用地行為逐一調查摸底，登記造冊，準確無誤，對照法規政策，區別情況，分類處理。
一是對“以租代征”的行為進行整治。重點查處違反土地利用總體規劃和土地利用年度計劃，規避農用地轉用和土地征收審批，通過出租（承租）、承包等方式非法使用農民集體所有土地進行工商企業項目建設的“以租代征”行為。
二是對違反土地利用總體規劃擴大工業用地規模行為的整治。重點查處現有已審核公告的開發區擅自突破國土資源部核定的四至范圍，違反土地利用總體規劃圈占土地的行為；查處以“工業集中區”等名義，違反土地利用總體規劃圈占土地進行工業用地開發的行為。
三是對“未批先用”行為的清理和整治。重點清查城市批次建設用地未依法辦理建設用地審批手續，先行征地、供地、施工建設的違法違規行為。
三、方法步驟
本次的執法百日行動分自查清理、查處糾正和督查整改三個階段進行：
第一階段：自查清理階段（9月15日至10月14日）。一是成立土地執法百日行動工作領導小組，制定土地執法百日行動實施方案，召開全縣國土資源系統百日行動專題會議，全面布置和落實此項工作。二是各國土中心所要根據實施方案的要求，組織開展轄區內的土地違法違規問題的.清理工作。自查一定要做到全面排查，逐一清理，真實準確，責任到人。對清理的各類問題統一填寫表格，并匯總上報縣國土局。三是國土局規劃用地股對中心所上報的三類違法違規用地自查情況進行審查，確保其真實性和準確性。 第三階段：督查整改階段（11月25日至12月25日）。一是縣監察局、國土局加大對此次執法行動的監督檢查，確保清理工作到位，違規行為糾正到位，違法用地查處到位。二是按照要求認真做好各項工作，以迎接上級主管部門的督察和檢查。三是針對此次清查出來的各類土地違法違規問題中所暴露出來的管理問題，舉一反三，進行反思。進一步修訂和完善規章制度和辦事程序，加大動態巡查和案件查處工作力度，切實做到依法行政，確保國務院的土地宏觀調控政策落到實處。
四、工作要求
（一）各國土中心所在縣執法百日行動領導組的統一領導下，認真開展好此項工作。對在百日行動中出現的重大問題，要及時向鄉鎮黨委、政府匯報，積極爭取當地黨委、政府的理解和支持。要做好與有關部門的溝通協調工作，確保此次執法行動的順利進行。
（二）以土地執法百日行動為契機，大力宣傳百日行動的目的意義，大力宣傳中央關于嚴格土地管理、堅決打擊土地違法違規行為的信心和決心，牢固樹立依法管地，依法用地的觀念，營造良好的土地管理氛圍。
（三）通過百日行動工作的開展，認真總結土地管理的成功經驗，針對土地管理和土地執法中存在的問題，立足本職，查找管理和執法工作中的不足，建立健全各種制度，研究落實措施，建立公開透明的辦事程序，進一步規范工作流程，促進依法行政。
附件：
1、土地違法違規情況匯總表
2、通過“以租代征”方式使用農民集體所有土地進行工商企業項目建設用地統計表
3、違反土地利用總體規劃擴大工業用地規模情況統計表
4、城市批次建設用地“未批先用”情況統計表
5、單獨選址應報國務院審批建設項目用地“未批先用”情況統計表
6、單獨選址應報省級政府審批建設項目用地“未批先用”情況統計表
實施方案 篇4
為進一步提高全民城市意識，人人參與城市管理，不斷提升我社區的城市管理水平，強化“共創文明城市，共建美好家園”的觀念，我社區通過開展形式多樣的宣傳活動，達到不斷提高全民城市意識，有效激發人人參與城市管理的目的。
一、宣傳發動
1.在社區、居民小區等居民集中的`地方廣泛社區宣傳櫥窗、宣傳欄、大力開展知識、法規和城市環境常識的宣傳。
2.展出宣傳展板，采用過街橫幅、標語、發放宣傳資料，開展面對面的、互動式的宣傳活動，集中宣傳創建活動中群眾關心的熱點問題，收集群眾的意見與建議，引導和教育市民增強社會公德意識、文明行為意識、環保衛生意識，形成強有力的范圍，把宣傳工作貫穿整個活動之中。
3.成立以書記為主要負責人，社區有關人員和志愿者到市民學校進行學習，結合實際情況，制定切實可行的培訓計劃。將社區的圖書室、活動室等向社區居民開放。
4.積極與有關部門配合，計劃在20xx年8月16日通過開展以下會議(1)社區干部會，(2)社區組長會，(3)社區物業管理人員會，積極征求意見和建議，認真把宣傳工作落到實處。
二、全面實施
1.環境衛生專項治理活動。
全面清理、清除居民庭院、鐵路沿線、生活垃圾、建筑殘土和各類雜物，消除環境衛生死角，并增設垃圾桶10余個，凈化社區環境。
2.小廣告、牛皮癬專項治理活動。
全面清理道路兩側亂貼亂畫、亂堆亂占、亂設亂掛等“六亂”行為。對大街小巷“牛皮癬”進行徹底清除，對現存的小張貼、小廣告通過開展全面清理，實現不留痕跡，有效的控制小廣告的產生。
3.整治居民小區環境。
嚴禁居民小區內亂搭建亂拆改，清除亂堆亂占亂貼，完善小區內道路等設施，達到“潔、安、靜、美”標準，創造良好的人居環境。
4.集中開展志愿者服務活動。
充實調動志愿者隊伍，組織開展治安巡邏，衛生保潔志愿者對重點路段、公共場所進行巡查督查，制作不文明行為，倡導文明風尚。
5.文明創建提升工程。
(1)素質提升：依托市民學校等載體開展居民素質教育，通過評選道德模范、五好文明家庭、文明市民、文明經營戶、愛崗敬業先進個人，不斷提高市民素質。
(2)環境提升：一是鼓勵居民自籌資金修建居民支巷，二是清除垃圾，見縫插綠，墻體美化，環境優美。
(3)管理提升：實行“網格化”管理，形成長效機制。
7.社區對自查中發現的問題及時整改，并繼續實施專項活動，整改到位，認真做好迎接省、市、街道對衛生管理工作的檢查。
三、工作職責
1.成立領導組織
社區成立環境衛生工作領導小組和督查小組，配保潔員至少7名，社區干部分組包保到片，負責對本社區范圍內公共場所、街道等實行12小時保潔，并負責清理垃圾堆周圍的垃圾，及時處理填埋本社區的垃圾。
2.領導職責
定期不定期對督查小組工作情況進行抽查，凡發現督查人員履責不到位、工作不落實的，按照相關規定，從嚴從重查處相關責任人員。
3.督查職責
督查小組每天至少開展1次的定期檢查，并根據工作情況開展不定期檢查，在督查中認真填好督查表，對發現的問題，必須逐一登記，逐一進行回訪，確保每個問題都能得到整改落實。
實施方案 篇5
所謂“三自一新”指的是自主學習、自我教育、自覺發展和教學創新。“三自一新”教學改革的目標為：
1、總體目標
通過教學改革的進行，全面增強全校教師教學業務能力；提高學生學會學習、學會合作、學會創新、學會生存的能力，為學生的終身發展奠定基礎；促進師生共同發展，讓教學成績成為教學過程優化的自然結果，更加關注學生的生命個體成長和教師職業的幸福感。
2、教師目標
努力構建和完善提高教育教學質量的機制和辦法，要以學生的發展為中心，進一步加強集體教研，實現教師由“教好”到“教會”的轉變，為師生共同發展而學，為師生共同發展而教，提高教師的教學水平和課堂教學質量。
3、學生目標
學生成為課堂教學的主體和主角，在主動發現問題、合作學習、探究問題、找到答案的過程中，掌握知識技能、體會到學習過程的快樂、收獲學習帶來的幸福。從而，實現學生由“學好”到“學會”的轉變，讓所有學生都能取得屬于自己的.成功。
在我進入這個校園一個多月的時間中，學校已經煥然一新，真正做到了從學生出發，從教學質量出發，有問題及時提出立即改正。從本學期開始，修文中學進入全封閉模式，學校以“三自一新”為指導目標做了多次調整，從作息時間到上課安排，從飲食衛生到仔細安排都有了詳細規劃。學生從以前無事做到現在有條不紊的學習，這是一個很大的進步。學習有了規劃，效果更加明顯。老師工作更加統一，教學由備課組統一安排、統一備課、統一學習。這樣有利于教師的統一管理，進度統一安排。對于我們新老師來說，無論是課堂內還是課堂外都大大減輕了我們的負擔。所以，“三自一新”是一個成功的改革。
實施方案 篇6
一、小學生現場電腦“手抄報”制作
參賽要求:學生不帶任何文具用品、資料。現場提供網絡環境、應用軟件、部分相關素材。主題現場定,學生獨立進行設計、組稿、排版編輯,形成一個A3幅面的手抄報文稿,以word格式保存在要求的目錄下。
二、少兒“七巧科技”系列活動
(一)活動目的
通過參與“七巧科技”系列活動,激發青少年學生的科學興趣,啟迪創造意識,培養動手動腦能力和空間想象力,豐富課余生活內容,進一步提高青少年學生的的科學素質和審美觀,促進科技教育活動的普及與發展。同時寓教于樂,讓青少年學生在愉悅的氛圍中了解到祖國傳統文化的悠久歷史和深厚底蘊。
(二)活動內容
“七巧科技”系列活動:
1、智力七巧板
2、智力美畫板
(三)參賽形式
1、學校提供試卷,由班級自行組織進行比賽,選拔出25%的學生參加校級比賽,15%的學生定于校級三等獎并上報名單,上報時間為10月25日(第8周周五)(按征訂數的'百分比)。
2、因考慮到高年級征訂人數較少,本著以鼓勵為主的原則,高年級按征訂人數全員參賽,獲獎率和低中年級一樣,都是40%。
(四)活動項目、內容
1、“智力七巧板組合與分解”比賽(試卷);
2、“智力美畫板”簡筆創作畫比賽,競賽以統一命題現場作畫的形式;
3、“智力七巧板”多副主題創作5人組現場團體賽(現場命題),學校提供1K素描紙,不允許剪貼,要求攜帶相關的作畫工具;
4、“智力七巧板多副組合”創新作品評比,主題為“中國夢,校園夢”,形式分繪畫或電腦制作成品上交,作品大小50cmX38cm,如是電腦制作的請把電子稿發至郵箱z。
三、科技創新大賽項目
(一)小發明
要求:新穎性、科學性、先進性、實用性。
(作品貼好班級、姓名、作品名稱的標簽,并附上作品說明。)
(二)小論文
1、論文基本組成部分:問題的提出,背景,意義;理論基礎(資料、實驗驗證、理論、計算)有圖線、表格、公式等;我的觀點;實踐意義。
2、作品要求:
(1)上交紙質稿一式兩份;
(2)電子稿要求大標題(黑體加粗三號),正文(宋體小四),電子稿文件名(*年*班+姓名+標題),電子稿發至郵箱z。
(三)科幻畫
比賽要求:
1、以“創新、體驗、成長”為主題,意為新創,體現科學性,并為科幻畫作品取一個名稱;
2、學校提供4K素描紙,其余特殊材料自帶,形式可以是蠟筆畫、水粉畫、國畫等;
3、比賽場地謝絕自帶資料或剪好的圖案背景,一經發現將降檔處理。
附件2:區級各項比賽時間
1、小學生現場電腦“手抄報”制作
比賽時間:11月8日(周五)上午8:30-11:30,
地點:龍灣區實驗中學。
2、“智力七巧板組合與分解”競賽和“智力美畫版”簡筆創作畫競賽
比賽時間:11月9日(周六)上午9:00--11:00,
地點:區二小。
3、“智力七巧板”多副主題創作5人組現場團體賽
比賽時間:11月9日(周六)下午1:30--4:00,
比賽地點:溫州育英學校(開發區清江路155號)。
附件3:時間及人員安排
時間參賽人數比賽項目比賽主題比賽地點負責老師
附件4:各班七巧板、美畫板參賽人數
班級七巧板校級參賽人數校級三等獎人數美畫板校級參賽人數校級三等獎人數
備注:按四舍五入計算。
附件5:校園第十五屆科技節參賽名單
序號
班級
姓名
參賽項目
作品名稱
實施方案 篇7
貫徹黨的十七屆五中全會精神和十七屆中紀委六次全會精神，加強反腐倡廉教育，深化懲防體系建設，提升作風建設，強化效能建設，著眼于注重源頭預防、制度建設，加大治理腐敗的力度，為推進森林磐安建設、加快我縣綠色崛起提供有力保證。
一、優化服務，不斷營造勤政廉政良好環境
一是以民生熱線欄目為載體，進一步完善維護群眾利益的長效機制，及時辦理民生熱線交轉辦事項，著力解決群眾反映的突出、關注問題;對不辦理和不及時辦理民生熱線交辦事項的行為給予嚴肅查處。
二是以深化作風建設年活動為契機，開展三服務活動，著力找準和解決事關科學發展、服務企業及民生方面的問題，推進各項重點工作加快落實。
三是以懲治腐敗為手段，進一步加大案件查辦力度，嚴肅查處違反政治、人事紀律，有令不行、有禁不止，侵吞挪用項目資金，抵觸和阻礙重點工作實施，影響投資環境，不正當交易等方面的行為，優化發展服務環境，確保黨風廉政建設工作既治標又治本。
二、明確職責，不斷落實反腐倡廉建設責任
按照黨風廉政建設責任制的要求，堅持一把手負總責、紀檢組長抓具體、各黨支部及各科室共同抓的工作機制，明確各級職責，分解目標任務，強化黨風廉政建設責任制考核，抓好班子成員年初廉政承諾，逐級簽訂責任書，同時抓好一把手及班子思想作風、執行黨風廉政建設責任制及自身廉潔自律情況匯報工作，確保反腐倡廉敗建設各項工作任務、便民服務各項措施落實到位，抓出成效。
三、鞏固深化，不斷提高懲防體系建設成效
一是加強宣傳教育，形成反腐倡廉格局。堅持書本教育、警示教育、實踐教育、典型教育有機結合，著重加強黨的'基本理論教育、法紀條規教育、從政道德教育;積極開展述廉評廉和學習黨章活動，加大反腐倡廉宣傳，加強廉政文化建設，形成黨風廉政宣教格局。
二是嚴格執行制度，強化腐敗源頭管理。認真落實局黨組廉政建設和反腐敗工作領導小組會議制度，健全職務提拔和職稱晉升的民主推薦、公眾認可機制，深化三公開一監督和林業365窗口服務中心工作，加強政府信息公開和廠務公開工作落實的監督檢查，嚴格招投標制度，強化黨員干部廉潔從政情況考核機制，促使源頭預防真正出成效。
三是突出懲防重點，規范權力運作行為。對涉及行政審批、行政執法、財務管理等重點科室、關鍵崗位、核心環節，進一步注重預防管理，加強全過程監督，促使權力運作規范、透明。
四、具體計劃安排
1、健全黨風廉政建設工作的領導體制和工作運行機制，實行一級抓一級，層層抓落實。
2、將黨風廉政建設工作列入議事日程，局班子于1月、3月、7月、11月份分別召開黨風廉政建設工作會議，分析研究部署黨風廉政建設和深化作風建設年活動工作。
3、分工負責，齊抓共管。3月份，制定黨風廉政建設工作實施計劃，簽訂黨風廉政建設責任書，分解目標任務，明確工作職責。
4、開展廉政教育。黨組中心組年度學習2次以上，7月、9月黨組中心組開展學習活動;加強黨員干部理論學習(計劃附后)。
5、按照上級要求召開班子民主生活會，開展批評與自我批評，保證民主生活會的質量和效果。
6、深化三公開一監督工作，特別是做好兩個國有林場的場務公開民主管理、政府信息公開工作，接受群眾和社會監督。
7、加強黨風廉政建設考核，實行季度自查、半年抽查、總結檢查，年底上報反腐倡廉建設工作總結。
實施方案 篇8
人人都是班組長”實施方案為了進一步推動我隊班組建設活動，加強現場安全管理，抓好班 組安全，提高區隊班組安全管理水平，切實把區隊班組安全作為安全 生產的第一道防線，促進安全生產持續穩定，我隊在充分學習塔山煤 礦班組建設經驗的前提下，將開展“人人都是班組長”班組建設活動， 特制定實施方案如下
一、領導小組 組 長：
二、總體目標
以人為本，全員、全方位、全過程激活每一位崗位員工的潛能， 真正實現學習型、安全型、和諧型班組，并將管理工作下沉到班組， 安全文化生根到班組，安全生產戰略落地到班組，從而實現“零事故” 的目標，達到真正的人本安全。
三、班組管理模式
（一）構建一個班組輪值管理的組織體制 在保留原有班組長的基礎上，設立 1 名輪值班長，若干個輪值班 委和管理小組，全體成員按一定周期進行輪流任職，并賦予班組管理 職責和權利。確保班組輪值管理具有深厚的'群眾基礎和旺盛的生命 力。 輪值管理的主要職責和任務分別是： 1.輪值班長。協助班長做好當班日常工作，主要任務是組織召開 班前會、班后會，安排當班工作任務，分工到人，組織現場生產質量管理，排查治理安全隱患和問題，評議當班人員工作表現，提出當班 工分的分配意見，具有安全管理權、生產組織權和考核分配權。經評 議合格的輪值班組長， 享受正式班組長薪酬待遇。 實行班組長輪值后， 原班組長扮演的角色不再是班組的“工頭”角色，而更多的是教練角 色。 2.班委會。一般由安全委員、學習委員、活力委員、和諧委員等 組成，在輪值班長領導下，分工明確，團結協作。安全委員負責組織 安全技能學習，風險預控講習，現場安全提醒，教育大家提高安全意 識和防范能力。學習委員負責組織每日學習，采取提問互答、圖紙展 示、課堂講解等方式，學習風險預控、操作規程、絕活分享等內容。 活力委員通過講故事、 安全宣誓、 喊口號或開展班組集體活動等方式， 提振士氣，緩解壓力，活躍氣氛。和諧委員負責加強班組內部溝通、 工作協調，營造團結和諧氛圍。 3.輪值管理小組。根據輪值班委設置的數量，將班組人員平均劃 分為若干小組，如安全小組、學習小組、士氣小組、宣傳小組等，在 各自班委帶領下參與班組事務管理、制度制定和現場安全生產組織， 做到人人負責、人人管理。
（二）搭建班組輪流管理的兩大平臺。 1.例會平臺。 借助班組每日班前、 班后會， 由輪值班組長的主持， 組織安全、學習、士氣、和諧等班委委員，有針對性地開展班組日常 管理。 班前會主要是開展安全學習， 風險排查和預控， 明確工作任務， 分工派活，責任到人，提振士氣，營造和諧氣氛。班后會主要是對當班工作進行總結、分析、評議、評優，對下班工作作出安排等。 2.看板平臺。班組日常管理以看板為載體和表現形式，實現班組管理 公開化、透明化。每個區隊和班組結合實際設計制作看板，通過每日 一星，工分上板，實現激勵評價透明化；通過制度、流程上板，實現 組織職責目視化；通過問題分析上板，實現資源分享公開化，做到制 度、管理、考勤、問題、績效等公開透明，促進班組自主管理。
（三）建立四項班組輪值管理長效機制。 1.分享評議機制。利用召開班前會、班后會等機會，職工輪流講 案例、講技術、講絕活、講經驗，大家談看法、談體會、談收獲。輪 值班組長評議每位員工當班工作情況和所得工分， 員工對輪值班組長 和班委的履職情況進行評議， 進一步增強交流， 吸取教訓， 總結經驗， 達到資源分享、共同提高的功效。 2.競爭激勵機制。按照公開、公平、競爭、擇優、及時等原則，由輪 值班長、 輪值班委和班長等共同組織， 在班組內開展賽安全、 賽學習、 賽技術、賽創新、賽節約等活動，采取物質獎勵、精神激勵、提拔重 用等手段，在班組評選出安全之星、質量之星、學習之星、創新之星 和優秀班組、 班組長、 輪值班組長， 在競爭中激勵， 通過激勵促競爭， 形成良性循環，創造比學趕幫超的良好氛圍。 3.責任鏈鎖機制。為落實班組安全生產責任制，建立“自保、互 保、聯保”三位一體的安全責任鏈鎖機制，采取“三違”責任共擔、 事故責任共擔、危險區域作業共同監護等形式，一人違章或發生安全事故，與其相聯結的組織和組員要與其共同承擔責任，實現人人都是 安全監督員。 4.制度公約機制。班組制度公約就是在遵守有關法律法規、標準 規范等制度規定的前提下，人人起草自己崗位的工作制度，人人參與 制度的討論修訂，每項制度都要經過班組共同協商研究、全員簽字確 認， 大大提高了制度執行力。 實現了制度由被動執行到主動執行、 “軟 執行”到“硬執行”的根本轉變。
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