實施方案

時間：2023-08-11 11:37:54 實施方案我要投稿

[必備]實施方案

　　為了確保事情或工作得以順利進行，就不得不需要事先制定方案，方案的內容和形式都要圍繞著主題來展開，最終達到預期的效果和意義。優秀的方案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家整理的實施方案3篇，希望對大家有所幫助。

[必備]實施方案

實施方案篇1

　　一、全面預算管理方案的編制基礎

　　全面預算管理方案是建立在黑龍江烏蘇里江制藥有限公司（以下簡稱烏蘇里江制藥）組織結構、部門職責說明、烏蘇里江制藥財務控制體系及其他內部控制制度的基礎之上。

　　（一）烏蘇里江制藥組織結構

　　（二）烏蘇里江制藥財務控制體系是一種相對集權的管理模式，各分子公司和職能部門不具有對外投資和融資的權限。

　　（三）部門職責說明和其他內部控制制度見烏蘇里江制藥相關的管理制度。

　　二、全面預算管理方案編制的目的與作用

　　全面預算管理體系是建立在企業發展戰略和企業薪酬體系基礎之上的集規劃、控制和考核于一體的企業運行機制，包括預算組織建立、預算編制、預算審批與下達、預算執行與反饋監控、預算調整以及預算考評等環節。

　　（一）全面預算管理的最終目的是確保各項經營目標的順利實現

　　全面預算管理是目標管理的重要支持工具，預算管理為公司整體戰略服務， 1

　　不同發展時期，不同的經營戰略，管理重點不同，預算管理的重點也會不同。

　　（二）預算能夠促進管理者事前規劃的意識，促進公司計劃工作的開展計劃是預算的基礎，因此，預算能促使企業的各部門提前制定計劃，避免企業盲目發展，遭受不必要的經營風險和財務風險，制定和執行預算的過程，就是企業不斷用量化的工具使自身的經營環境、自己擁有的經濟資源和企業的發展目標保持動態平衡的過程。預算能夠促使管理者思想超前，即對市場的可能變化情況作出預測和準備，認真考慮完成目標的方法，使企業目標和政策與企業資源有效對接。通過企業預算，各部門、單位可經常對比、分析自身業務活動與各自奮斗目標的差距、與企業總體目標的差距，從而及時采取有效措施加以改進，以保證企業預算圓滿完成。

　　（三）預算能夠促進企業內部各部門間的合作與交流

　　預算使企業的高層管理者全盤考慮企業整個價值鏈之間的相互關系，明確各部門的責任，便于各部門之間的協調，避免由于責任不清造成相互推諉的事件發生，它能調動企業各部門的積極性，促成企業長期目標的'最終實現。

　　（四）預算能夠提供企業績效的評價標準，便于考核

　　預算是對企業計劃的數量化和貨幣化的表現，因此，預算為業績評價提供了標準，便于對各部門實施量化的業績考核和獎懲制度，也方便了對員工的激勵與控制。預算管理對企業各部門及其員工的日常活動進行了規范，使企業的經營活動有目標可循，有制度可依，消除了指令朝令夕改、活動隨意變化的現象。

　　第一部分預算組織

　　第一章預算管理委員會

　　結合公司現行的治理結構和管理機制，公司在董事會下設公司預算管理委員會，預算管理委員會根據董事會的授權行使預算管理職責，向董事會提交年度預算方案、匯報預算執行情況和預算管理工作進展情況。預算管理委員會是非常設機構，根據需要召開會議。

　　公司預算管理委員會作為預算管理決策層，是公司預算管理的最高權力機構，該委員會主任由公司董事長擔任，成員包括董事、總經理、副總經理、財務總監。

　　預算管理委員會職責：

　　（一）審查批準公司的各項全面預算管理制度和實施辦法，包括與全面預

　　算管理有關的考核與獎懲辦法；

　　（二）根據公司發展戰略和中長期發展規劃，提出年度發展目標，作為預

　　算編制的依據；

　　（三）批準和下達公司的年度全面預算方案；

　　（四）確認預算執行過程中的例外事項，并根據該等例外事項批準預算調

　　整方案；

　　（五）批準公司的內部定額和內部轉移價格，仲裁預算編制和執行過程中

　　部門間所出現的矛盾；

　　（六）批準預算考核措施、考核結果及獎懲方案。

　　第二章預算管理工作組

　　公司設置預算管理工作組，作為公司預算管理的執行機構，公司總經理任組長，由財務部牽頭并由公司各部門經理組成。公司預算管理工作組采取定期例會制度，財務部作為公司預算工作組的日常辦公機構。

　　公司預算管理工作組職責：

　　（一）組織公司的預算編制；

　　（二）組織各職能部門和生產車間執行公司批準的預算；

　　（三）跟蹤、協調、監督預算執行情況；

　　（四）修正和調整在預算執行過程中出現的問題和偏差；

　　（五）評價與分析各部門預算執行情況，進行預算考核。

實施方案篇2

　　進入了新的學期，為了使《高效閱讀與創新作文》課題研究順利進行，取得預期的效果，我校課題研究小組共同制訂了本學期的課題研究計劃如下：

　　課題研究的實施我們分為兩個階段即教師學習研究階段，實驗班學生學科訓練階段。

　　一、第一階段（9月）教師學習研究階段。

　　實驗教師：七年級和八年級的語文教師。

　　實驗對象：七年級和八年級學生。

　　實驗步驟：

　　1、加強業務理論學習，提升課題小組成員的整體素質。重視課題研究的理論學習和培訓。采用課題組集中學習與分散自學，外出學習等形式，使課題組成員掌握一定的課題研究方法。明確高效閱讀課題研究的重要性和必要性，把課題研究活動開展變成一種自覺行為，人人參與，積極參與，創新工作，為保證課題研究內容及研究方向的正確性奠定扎實的理論基礎。

　　2、組織健全，分工明確。實驗教師研究商討課題研究具體實施過程、責任分工。

　　課題負責人：

　　課題組組長：

　　XX督促課題研究工作的有效、有序開展，保證課題研究的工作的正常進行。審核把關校報《雨荷》的征稿和印刷工作。

　　XX主管八年級高效閱讀課外文章的篩選工作，確定訓練問題的審訂工作；審核校報《雨荷》稿件。

　　XX主管八年級高效閱讀課內文章的篩選工作，確定訓練問題的審訂工作并匯總各階段八年級學生進步情況；負責校報稿件的.收集工作。

　　XX主管七年級高效閱讀課外文章的篩選工作，確定訓練問題的審訂工作；

　　XX主管七年級高效閱讀課內文章的篩選工作，確定訓練問題的審訂工作并匯總各階段學生進步情況；

　　XX主管七年級高效閱讀課內文章的篩選工作，確定訓練問題的審訂工作并匯總各階段七年級學生進步情況；負責校報第三版稿件的收集工作。

　　3共同研究與探討如何提高語文課堂教學與學習效率的問題。抓好校本教研活動：即開展示范課、公開課、匯報課、展示課等課型的教研活動，進行校內練兵；為教師的學習與交流、提高與成長搭建平臺。。研究實驗課題實施過程的各種表格的設計工作，研究實施過程中學生應該注意的事項。。安排課題研究過程中過程性記錄與資料保存。建立學生閱讀成長檔案。

　　4、為改變課題研究工作現狀，切實培養學生的“高效率學習能力”，我們的口號是：以“快速閱讀訓練”為突破口，以“課外讀書活動”為輔助手段，以“高效學習能力培養” 為研究目標，以“相關學科應用”為鞏固與提高的措施，為學生的高效人生奠基。

　　二、第二階段（10月———1月）實驗班學生學科訓練階段。

　　1、加強模式訓練，學生閱讀程序化。七年級進行速度速記訓練，按照八個步驟嚴格訓練使程序閱讀步驟，題目、作者、出處、基本內容、重要事實、特點及爭議之處、新思想及啟示七個方面的問題形成一種固定的模式。八年級進行快速精讀訓練也完成七個問題，進而抓中心詞，文眼，找過渡段，領起句，總結句等。

　　2、加強過程管理，課題研究過程具體化。采取分級管理的模式，突出模塊式專項研究，使課題研究更具有針對性。在充分研討的基礎上，課題組成員結合學科特點及教學實踐，有針對性的將我校課題分解成模塊，階段性重點突破，模塊式梯進。1）課內與課外相結合。每周訓練兩次，單周訓練課內課文。雙周訓練課外內容。2）長篇與短篇相結合。每周第一次和第二次訓練課文長短結合。3）文體有序梯進。先記敘文、說明文再議論文。4）知識積累有序專練。成語；人物外貌、內心世界刻畫；四季風景描寫等5）訓練記錄的登記與統計。學生建立閱讀記錄本，完成每次訓練的答案，記錄每次成績以及各種評價參數。曲線圖樣每月匯總一次。學生的曲線圖人手一份，教師的班級記錄表，平均數據表、曲線圖必須齊全，而且登記、統計、填寫及時、真實、準確。

　　3、開展行動研究，上好研究課。

　　課題研究過程中，教師在教學中開展研究，在研究中深化教學。嚴格按照計劃、行動、觀察和反思的螺旋式上升的順序開設每一節教學研究課。在研究課前做好準備工作，教師通讀課文，充分理解課文，設計好要求的七個方面的問題；在研究課上，教師要按照要求依照校本課堂教學模式完成任務；在研究課教學后，教師聽取學生意見，認真進行總結并且與課題研究組的其他教師進行交流和研討，概括出研究的結果，形成教學反思，引發新的問題，使研究具有動態性。每周教研活動要進行交流、反思、探討提高。

　　4、適時進行總結、分析。教師可根據已經掌握的學生閱讀速度、理解率、閱讀效率的相關數據，及時進行班級的總結、分析，隨時調整訓練策略，正確處理閱讀速度與閱讀效率的關系；同時，指導學生進行個體的總結與分析。也可利用家長會、其他學科教師和學生的座談會收集反饋信息，把這些內容收作為課題研究的相關材料保存、積累起來，為學期總結和學年總結做準備。

　　5、研討制度化，加強橫向聯系

　　在研究過程，我們不僅要求在年級子課題內部，教師與教師之間要加強交流與討論，還定期舉行課題組全體成員開展研究專題討論，加強各年級子課題組成員之間的橫向聯系，此外，我們還加強與其他學校聯系，交流課題研究情況。

　　6、建立課題研究周志，規范課題研究過程。每大周各年級都要把本組的研究情況做一個匯總，記錄歸檔。

　　7、學校規定每天晚飯后20分鐘為閱讀時間，學生完成平時的課外閱讀任務，目的是培養學生的讀書習慣，提高學生的時間觀念與效率意識。學生建立閱讀手冊，隨身攜帶，隨時記錄相關內容。

　　三、課題研究輔助形式

　　借助媒體手段，提高課堂教學效率。

　　利用媒體，發展思維，揚棄媒體，拓展思維。媒體是學生進行學習的一個工具，利用多媒體，能較快的展現教師教學考查的問題也能很快及時評價、反饋學生的問題，從而達到提高思維品質的教學目的。利用網絡平臺，進行實時評價、情境評價。利用多媒體手段讓學生在當時的學習的情景中去感悟、體會。網絡環境下的實時評價，情境評價，讓學生的個性得到張揚，另一方面讓學生在具體評價、借鑒的學習環境中有所領悟、有所收獲、有所提高。學生合作探究，互相評價，培養了團隊合作精神和創新能力。

　　四、課題論文寫作

　　所有課題組成員，都要結合自己的研究實踐，每月寫一篇心得體會，每月末交；每學期獨立撰寫一篇不少于1500字的課題研究階段論文。1月初交，存入高效閱讀教師檔案。