小學二年級《古詩二首》的教案
教學目標：
⒈認識11個字，會寫8個字。
⒉朗讀古詩，初步了解古詩的大概意思。
⒊背誦古詩。
⒋了解詩的內容，體會汪論與李白之間的情意，體會母親的偉大。
教學重點：
⒈認識11個字，會寫8個字。
⒉讀背古詩，理解詩意。
教學難點：
感悟古詩所蘊涵的情感。
教學時數：
2課時
教學準備：
生字詞卡片，自己搜集有關李白的資料。
教學過程：
第一課時
一、導入。
你知道哪些古詩？愿意背誦給大家聽嗎？
（指名背誦）
你知道李白的詩嗎？愿意背誦給大家聽嗎？
（指名背誦）
今天我們再學習一首李白的詩。板書課題：《贈汪倫》學生讀課題。
二、初讀古詩。
⒈請借助拼音把這首古詩讀一讀，注意讀準字音。
⒉誰愿意讀給大家聽聽？其他同學認真聽，檢查一下他的字音是否讀得正確。
⒊學生再讀古詩，把你初次看到這首古詩的感受讀出來。
⒋齊讀古詩：注意節奏和讀出自己的感受。
三、感悟朗讀
⒈分小組，把你對詩句的理解說給同學聽，把不明白的地方提出來，小組討論。
（小組合作學習）
⒉通過小組合作學習，你知道了哪句詩的意思？
（學生反饋）
⒊在小組學習的過程中，你還有什么不懂的.地方嗎？
學生質疑解疑，教師制導。
⒋請一個同學把這首詩的意思完整的說說。
⒌你從哪些地方看出李白與汪倫之間的友情很深厚，請你讀給同學聽聽。想一想當時的情景，體會一下作者當時的心情。
四、學生有感情地朗讀古詩。
五、學生背誦古詩。
六、檢查識字情況。
⒈出示生字卡：
贈汪將欲踏潭
⒉教師抽讀，并說說識字方法。
第二課時
一、導入。
今天老師要給大家介紹一位唐代詩人“孟郊”他寫了一首古詩《游子吟》詩人選取了一件看似平常而又深情的臨行縫衣的場面。不僅寫出了母親為講出遠門的兒子細針密線縫制衣服的動作、情景，而且寫出了母親的內心世界——擔心兒子遲遲不能回來，母愛的偉大。
特別是最后一句“誰言寸草心，報得三春暉”請同學們自由的讀詩，去感受其中的含義。
二、初讀古詩。
⒈請借助拼音把這首古詩讀一讀，注意讀準字音。
⒉誰愿意讀給大家聽聽？其他同學認真聽，檢查一下他的字音是否讀得正確。
⒊學生再讀古詩，把你初次看到這首古詩的感受讀出來。
⒋齊讀古詩：注意節奏和讀出自己的感受。
三、感悟朗讀
⒈分小組，把你對詩句的理解說給同學聽，把不明白的地方提出來，小組討論。
（小組合作學習）
⒉通過小組合作學習，你知道了哪句詩的意思？
（學生反饋）
⒊在小組學習的過程中，你還有什么不懂的地方嗎？
學生質疑解疑，教師制導。
4、誰能說說最后一句的含義？
5、請一個同學把這首詩的意思完整的說說。
四、學生有感情地朗讀古詩。
五、學生背誦古詩。
六、檢查識字情況。
⒈出示生字卡：
吟郊慈臨寸
⒉教師抽讀，并說說識字方法。
第三課時
一、復習。
⒈認讀會認字。
⒉指名背誦古詩。
二、學習會寫字。
⒈出示會寫字，讀一讀。
乘將踏桃游郊線寸
⒉指名說詞，看誰說的多。
⒊觀察生字在田字格中的位置，你認為怎樣寫才好看。
⒋同桌說一說識字方法。
⒌有哪些字需要老師和同學的幫助。
⒍教師范寫。
⒎學生練寫，教師個別指導。
作業：
把學過的古詩背誦給家里人聽。
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