小學古詩《春游湖》教案

時間：2021-12-29 13:22:29 教案我要投稿

小學古詩《春游湖》教案

　　在日常生活或是工作學習中，許多人都接觸過一些比較經(jīng)典的古詩吧，古詩的篇幅可長可短，押韻比較自由靈活，不必拘守對仗、聲律。究竟什么樣的古詩才是好的古詩呢？下面是小編收集整理的小學古詩《春游湖》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學古詩《春游湖》教案

　　教學目的：

　　1、會認“幾、夾、岸、斷、舟”5個字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。

　　3、通過看圖讀詩，感受春天的美景，培養(yǎng)熱愛自然、熱愛生活的情趣。

　　教學重點：

　　1、會認“幾、夾、岸、斷、舟”5個字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。

　　教學難點：

　　通過看圖讀詩，感受春天的美景，培養(yǎng)熱愛自然、熱愛生活的情趣。

　　教學時間：

　　一課時

　　教學過程：

　　一、啟發(fā)談話，導入新課。

　　師：小朋友們，春姑娘拿著魔法棒悄悄的走來了，給我們的大自然帶來許多變化，你發(fā)現(xiàn)了嗎?

　　(指生自由發(fā)言。)

　　師：春天真是個百花齊放，生機勃勃的季節(jié)。宋朝的`詩人俆俯就趁著春光出門游玩，寫下了這首《春游湖》，請大家齊讀課題。你們猜猜他去哪里游玩了?

　　二、初讀課文。

　　1、師，春天的湖畔到底有怎樣的景色呢?請大家自由的讀一讀古詩，注意把字音讀準，把句子讀通順。遇到比較難的句子多讀幾遍。

　　2、識字。

　　a.自由認讀。

　　b.指名讀，小老師帶讀，開火車。

　　c.認讀詞語：燕子、雙飛、幾時回、桃花、夾岸、蘸水開、斷橋、撐出、柳陰。

　　3、師：詞語朋友回到古詩里了，你們還能讀準嗎?讀給你的同桌聽聽吧!(指名讀，正音。)

　　4、教師范讀，使學生整體感受，激起興趣。我也想來讀一讀，如果我讀得好，請你們給我鼓鼓掌，好嗎?(師帶動作范讀)老師讀得好是有小竅門的：那就是邊讀邊想象詩中美好的畫面，這樣才能讀得很有感情，你們也來試試吧!

　　5、齊讀。

　　三、圖文結(jié)合，品讀古詩，讀懂詩句。

　　1、由圖引入。

　　師：聽了你們的朗讀，我真想馬上到湖邊去欣賞春天美麗的景色。你們也想去看看嗎?快和詩人一起去湖邊游覽吧!(出示游湖畫面)

　　2、看圖感悟。

　　(1)(出示湖邊美景圖)師：慢慢地、仔細地欣賞，告訴老師你看到了什么?

　　a、(當學生說到燕子)指導讀古詩第一行：

　　師：整整一個冬天沒看見可愛的小燕子了，你瞧，它們成雙成對地飛回來了，跟小燕子打個招呼吧!(你好，小燕子!)你們看到小燕子可真開心啊，誰能開心的讀一讀這句呢?----小燕子看到大家也很高興呢，瞧，它們一會飛得高一會飛得低，你來讀-------到底是什么時候回來的?請你來讀-----(指名讀，男生讀。)

　　b、指導讀第二行：

　　師：除了小燕子，你還看到了什么?(桃花)小燕子可真聰明，看到這么美的桃花開了就悄悄的飛回了，你能美美的讀一讀這句嗎?----看，桃花紅紅的、粉粉的，多可愛啊，請你來讀。------兩岸到處是桃花，真多呀，你來讀-----因為春雨綿綿，湖水漲得好高，你看桃花都碰到水面了，水靈靈的，請你來讀-----(指名讀，女生讀。)

　　c、兩岸的桃花真多呀，樹枝都被壓彎了腰，再加上可愛的小燕子，春天就更美了，誰能把一二行連起來讀一讀。(指名讀一二行，讀出感受。)讓我們看著美景一起吟誦這優(yōu)美的詩句吧!

　　(2)(出示人物、斷橋、小舟圖)師：詩人被眼前美景所吸引，繼續(xù)前行，又看到了什么?

　　(當學生說到斷橋)師：是啊，春雨連綿，湖水猛漲連橋也沖斷了，游人們都過不去了，怎么辦呢?誰來讀讀這句?------對面嫩綠的小草在春雨的滋潤下探出了小腦袋，還有五顏六色的野花在向我們招手呢，可惜都看不成了。請你來讀(指名讀)------大家說怎么辦呢?(生：有船啊)在哪?(柳樹下)正在人們著急的時候，柳樹下居然撐出了一條小舟，瞧你們多驚喜啊，讀出感情-----船兒輕輕劃，穿過那像簾子一樣的柳條，多舒服呀，請你來讀-----坐著小船，咱們又可以繼續(xù)游玩了，多么愉快，請你來讀------(指名讀，)

　　師：雖然不能從橋上過去，但是坐著小船欣賞美景也不錯，誰能把兩行詩連起來讀一讀呢?

　　3、全班在優(yōu)美的配樂聲中齊讀古詩。

　　4、師生一起讀：讓我們一起緩緩地，有節(jié)奏的，要是加上動作，那就更好了!讀---

　　四、指導背誦，體會感情。

　　1、師：學完整首古詩，相信這清新的景色和優(yōu)美的詩句都讓你們印象深刻，能不看書背誦出來嗎?先自己試一試吧。

　　2、師：你可以看著圖片吟誦，也可以閉起眼睛，想象美麗的湖邊風光，選擇自己喜歡的方式背誦給同桌聽聽。

　　3、配樂，集體背誦古詩。

　　五、課外延伸，注重積累。

　　1、你還知道哪些和春天有關(guān)的古詩呢?背給同學們聽聽吧。

　　2、從古至今，春天一直是大家非常喜愛的季節(jié)，也流傳著好多贊美春天的文章和古詩，我們課后一起把它們都收集起來吧!

　　六、板書設計：

　　春游湖