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教學活動方案設(shè)計

時間:2024-07-01 13:50:47 設(shè)計方案 我要投稿

教學活動方案設(shè)計15篇(薦)

  為了確定工作或事情順利開展,常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案,方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密,并有很強可操作性的計劃。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢?以下是小編精心整理的教學活動方案設(shè)計,希望對大家有所幫助。

教學活動方案設(shè)計15篇(薦)

教學活動方案設(shè)計1

  活動背景:

  回顧我們以往的教育,應(yīng)該看到它的不足:一是只注重形式,講究實效不夠;二是只有抽象概念,激發(fā)情感不夠;三是遠離生活,教育空間不夠。我們說,千層之臺,起于壘土。現(xiàn)代教育要走出困境,就應(yīng)回歸生活,教育只有植根于生活世界,才能具有深厚的基礎(chǔ)和強大的生命力。然而,審視當今的社會,提到教育,人們首先想到的是學校,是課堂,這是一個相對狹小的空間。基于這樣的思考,并且結(jié)合我們教育處的地方教育主題“我是礦山小主人”我們開設(shè)了相應(yīng)的校本課程,給學生一個開放的教育空間,讓他們在開放的環(huán)境下自由吸取和生長,把他們引向人的生活世界,引導他們?nèi)シe極建構(gòu)個人完整的生活經(jīng)驗,追求生活的完整性,在完整生活的建構(gòu)過程中獲得德性、個性的發(fā)展,健康的成長。

  設(shè)計理念

  以學生發(fā)展為本,激發(fā)學生實踐、探索的興趣,讓學生走出封閉的書齋,了解、體驗、參與、創(chuàng)造現(xiàn)實生活,學會溝通與分享,合作與競爭,使師生在課程中國共產(chǎn)黨同成長。

  活動目標:

  1、基礎(chǔ)性目標:

  1.了解煤礦工人一天的生活。

  2.了解礦工工作的艱辛,認識到美好生活來之不易。

  3.通過搜集資料、小組合作等多種活動方式,培養(yǎng)學生接觸社會,收集、處理信息等綜合能力。

  2、發(fā)展性目標:

  1.使學生樂于參與、積極參與實踐活動,了解煤鄉(xiāng)。激發(fā)好奇心,培養(yǎng)觀察力,促使兒童主動探索與發(fā)現(xiàn)問題,獲取通過多種方法解決問題的能力。

  2.暢想將來,陶冶學生愛礦山、愛我們集團公司的情操,促使產(chǎn)生我要為“煤鄉(xiāng)”作貢獻的愿望。培養(yǎng)學生的社會責任感,關(guān)注家鄉(xiāng)的生產(chǎn)發(fā)展。

  3.培養(yǎng)學生收集、處理信息的能力。

  4.利用地方、社區(qū)、學校、家庭的課程資源,豐富學生的社會閱歷、生活積累和文化積累,為學生建立正確的價值觀,形成良好的情感和態(tài)度奠定基礎(chǔ)

  活動重點難點:

  通過了解礦工一天工作流程,從中體會其工作的性質(zhì)、艱辛以及他們工作所創(chuàng)造的價值,激發(fā)學生對礦工的敬佩之情,對煤鄉(xiāng)的熱愛之情,樹立自覺維護煤鄉(xiāng)的使命感。

  教學方法:

  通過現(xiàn)代視頻手段,以直觀的形象,設(shè)置真實的情境,使學生了解礦工一天工作的真正內(nèi)涵,了解其艱辛,從而從心底產(chǎn)生對煤礦工人的敬佩之情!

  活動準備:

  課件與錄像、學生搜集有關(guān)資料

  活動過程:

  (一) 導入:

  1、導入:俗話說:“一年之計在于春,一日之計在于晨。”我們美好的一天開始了!誰來說說你的心情怎樣?

  2、學生回答。

  3、同學們每天帶著美好的心情走進學校,老師帶著美好的心情走進課堂。你我的每一天是怎樣度過的,同學們都知道。可是有一些人他們是怎樣度過自己的一天的,我們卻不知道。比如“生活在礦山之中的煤礦工人,你想知道他們是怎樣度過自己的'一天嗎?”誰能就你的了解來說一說?

  4、學生說。(換衣服,開班前會,下坑,工作,吃班中餐,工作,上坑,洗澡,回家。部分學生還拿來了對礦工的采訪錄音)

  5、我發(fā)現(xiàn)同學們雖然對礦工有所了解,但是卻非常的淺顯。老師對此了解也不太深。這節(jié)課就讓我們一起走進他們,跟隨其腳步去了解他們的工作和生活吧。

  (本環(huán)節(jié)從學生已有經(jīng)驗出發(fā),聯(lián)系自己的了解來說說對煤礦工人的認知,從而建立最直接的感受。)

  (二) 呈現(xiàn)圖片

  老師搜集了一些圖片,大家一起來看看。

  1、幻燈片出示 (工作流程)

  學生觀看,教師講解。

  提問:結(jié)合圖片與你的了解總結(jié)歸納礦工的工作流程。

  (學生從自己已有的經(jīng)驗入手,并且結(jié)合剛剛獲的感知,通過小組討論最終能夠自己總結(jié)出礦工的基本工作流程,充分體現(xiàn)了合作學習的作用。)

  師:同學們我們剛看到的這些圖片都是靜態(tài)的、淺顯的,同學們想不想去他們的真實工作環(huán)境——井下去體驗生活呢?

  2、出示錄像:(學生真實體驗)

  注:仔細觀看,提出問題:

  1) 煤是怎樣生產(chǎn)出來的?

  2) 注意標志牌上有些什么字?

  3、學生觀看錄像,教師適時講解:“煤,大抵可以分為泥煤、煙煤和無煙煤三類。煤,據(jù)說是若干年前、幾百萬年、甚至幾千萬年前的植物,大批的植物林,因為地殼的變動,而被埋到了地底,經(jīng)過長久的重壓而形成的。在煤之中,以無煙煤的形成年代最久遠,也以無煙煤的形狀、外觀最為美麗。我們陽泉是全國最大的無煙煤生產(chǎn)基地。

  因為煤大都藏在較深的地下,礦工為了采煤,往往要在幾百公尺深的礦穴下工作。對于不了解礦井的人來說,可能會不以為然,但是在深達幾百公尺的煤礦,什么事都可能發(fā)生,所以國家才會制訂這么多的安全條例來規(guī)范采礦活動,以保障礦工的生命安全。

  大片的煤層被切割機切割了下來后,通過運輸皮帶運輸?shù)降孛嫔希儆没疖嚒⑵嚨裙ぞ哌\輸?shù)饺珖鞯兀С肿鎳默F(xiàn)代化建設(shè)。

  隨著科技的發(fā)展、煤炭業(yè)的發(fā)展、現(xiàn)在的工作面比以前有了改變。但是隨之又對現(xiàn)在的煤礦工人提出了新的要求,需要他們具有更高的文化知識,才能夠操作現(xiàn)代化的機械設(shè)備。”

  4、小組討論后交流感受

  此時此刻,你已經(jīng)了解了這么多,你有什么話要對他們說,或者結(jié)合你的學習情況,說一說你有什么感受、體會?

  5、學生回答。(“誰知班中餐,次次皆辛苦” “工作是如此的危險” “理解了礦工親人的期盼” “明白了安全為天”……)

  (情感到達頂點,已經(jīng)飽和,思想教育的最佳時機,激學生對礦工敬佩之情由然而生)

  (三)、設(shè)計禮物

  師:同學們此時此刻把我們的豪言壯語化為濃濃的情,用你最真摯的心為這些可敬可愛的礦工叔叔們設(shè)計一份小小的禮物吧。

  學生說自己的設(shè)計構(gòu)想。(有禮物、語言的祝福、對礦工的囑咐……)

  如:“我為他們設(shè)計一種特殊的安全帽,能預測危險”

  “我送他們鵪鶉蛋和三全凌湯圓,愿他們永遠安安全全,團團圓圓”

  “他們在黑暗中工作,卻是真正的光明使者”

  (由于時間關(guān)系,這一環(huán)節(jié)讓學生說說構(gòu)想即可。)

  (四)、小結(jié)

  這節(jié)課我們通過學習,了解了礦工們是怎樣度過自己一天的。明白了他工作的艱辛。但這并不夠,以后我們還要通過多項活動,繼續(xù)了解礦工、礦山,從而使我們更加熱愛煤礦工人、熱愛礦山、熱愛我們集團公司。

  教學反思:

  1、 本節(jié)課的優(yōu)點:

  1)本次活動設(shè)計從學生的生活入手,從他們的生活經(jīng)歷出發(fā)創(chuàng)設(shè)教學氛圍,使學生可以很快的進入角色。比如說,在上課伊始,我和學生聊聊天,說說心情,自然而然的從自己的一天生活進入到課題——礦工的一天中去。

  2)在第一次觀看課件的活動過程中,學生通過已有經(jīng)驗與剛剛獲得的新體驗,自己總結(jié)出了礦工的工作流程,而且總結(jié)出的話語極為精練、恰當。而在禮物設(shè)計環(huán)節(jié)中,學生設(shè)計的禮物別具心意,都有些讓我想不到。例如:有組學生說:“為了保障礦工叔叔的生命安全,他們設(shè)計了多功能頭燈。”還有的說是送“鵪鶉蛋”,希望叔叔們能夠安安全全生產(chǎn)、平平安安、團團圓圓回家等……在學生所設(shè)計的過程中,他們真的十分可愛,處處給我驚喜和感動!

  3)在這節(jié)課里,我與學生關(guān)系融洽,較為和諧。學生能夠放開思維,大膽想象。

  4)活動設(shè)計有層次性,環(huán)環(huán)相扣,目標明確,學生能夠清楚地完成學習任務(wù)。

  2、 本節(jié)課的不足:

  1)教師相應(yīng)的知識

  不足,造成對課的深度理解上有些不夠。

  2)思想教育滲透應(yīng)該隨機教育,在每一個環(huán)節(jié)即可滲透,逐漸積累。而我有些死板,沒有緊跟學生的感受,總是在自己設(shè)計的環(huán)節(jié)才進行教育,貽誤了思想教育的最佳機會。

  3)教師語言不夠簡練。

  通過這次活動,我深深地感到要通過開展校本課程活動培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì),教師必須首先更新觀念,進行改革。對于校本課程我有幾點想法:

  1、 對教師的:

  1) 催生教師的教育個性,推動了教師的專業(yè)發(fā)展。

  校本活動使課程發(fā)生了質(zhì)的變化,讓教師有了創(chuàng)造空間。通過行動研究,教師在努力成為課程的開發(fā)者,由現(xiàn)實的帶路人變?yōu)槲磥淼脑O(shè)計者,由模式化的職業(yè)訓練員逐步演化為個性化的創(chuàng)意指導員。由居高臨下轉(zhuǎn)向“平等中的首席”;實施中更加關(guān)注了“學習的學”,注意學生的親身體驗,引導學生將知識轉(zhuǎn)化為能力。教師在活動中真正懂得了該如何“蹲下來看孩子”,關(guān)注學生活動中新的生成,有效地組織、協(xié)調(diào)、指導活動的開展。老師們都覺得,這既是挑戰(zhàn),又給自身的專業(yè)發(fā)展帶來了不可多得的機遇。

  2) 綜合實踐活動開展需要與學生的生活世界接軌

  學生的生活世界是校本活動的源頭活水,校本活動的主題來源于學生的生活,活動的開展又回歸學生的生活。那么,校本活動應(yīng)以什么樣的方式與學生的生活世界融合,使二者互動,促進學生的積極發(fā)展呢?具體到學生的學習生活,如何與以往的學科課程結(jié)合呢?這是我們一下步探索的重點。

  2、對于課堂教學的

  1)要營造良好的課堂教學氛圍,建立民主平等的師生關(guān)系,要站在學生的角度看待問題。

  2)設(shè)計要有層次性,環(huán)環(huán)相扣,目標明確,學生能清楚地完成學習任務(wù)。

  3)教師講解語言要精當、生動。

教學活動方案設(shè)計2

  活動名稱:兒歌《小老虎過生日》

  班級:大班

  時間:11月30日

  執(zhí)教:聶世琴

  活動目標:

  1、通過觀看手偶表演,理解兒歌內(nèi)容,學說兒歌中的對話。

  2、通過圖標的提示,學習朗誦兒歌。

  3、能和教師、同伴一起表演兒歌,體驗共同表演的樂趣。

  活動準備:

  1、根據(jù)兒歌內(nèi)容,事先編排好手偶表演。

  2、與兒歌內(nèi)容有關(guān)的圖標。

  3、幼兒事先做好小白兔和小狗熊的胸飾。

  活動過程:

  1、引導幼兒觀看手偶表演,初步理解兒歌內(nèi)容。

  提問:剛才的表演里有誰?小老虎給誰打了電話?它們是怎么說的`?(引導幼兒學說對話。)

  2、幼兒邊看表演邊欣賞教師朗誦兒歌。

  提問:小老虎今天過生日,熱鬧嗎?它想了一個什么辦法?它給誰打了電話?小白兔(小狗熊)是怎么說的?小白兔和小狗熊來給小老虎過生日了嗎?它們說了什么?小老虎又是怎么說的?(教師根據(jù)幼兒的回答及時貼上相應(yīng)的圖標。)

  3、教師邊指圖標邊朗誦兒歌。

  4、幼兒嘗試和教師一起看圖標朗誦兒歌2—3遍,教師針對幼兒朗誦時出現(xiàn)的問題及時給予解決。

  5、表演兒歌。

  (1)幼兒自選胸飾,扮演小白兔或小狗熊,教師扮演小老虎,共同表演兒歌。

  (2)幼兒邀請客人老師一起表演兒歌。

教學活動方案設(shè)計3

  目的:

  1、通過觀察、實踐及談話等活動,使幼兒知道春天是種植的季節(jié),各種植物在春天播種后都會發(fā)芽、生長。

  2、培養(yǎng)幼兒對種植、照料和觀察植物生長的興趣,并培養(yǎng)幼兒熱愛勞動,關(guān)心愛護植物。

  活動安排:1、種植活動

  2、種子發(fā)芽

  活動一:“種植活動”

  目的:1、讓幼兒親自參加種植活動(在家長的幫助下),親手種植一些植物(小種子:蠶豆、花生、綠豆、紅豆等),了解種子種在土里會發(fā)芽、長大、開花、結(jié)果。

  2、培養(yǎng)幼兒種植、照料和觀察植物生長的興趣。

  準備:小種子:蠶豆、花生、綠豆、紅豆等,請幼兒選擇自己喜歡的小種子帶回家,和自己的爸爸媽媽一起把小種子種起來。(自己選擇器皿和種植環(huán)境),種好后帶到幼兒園。

  過程:一、先請幼兒給大家介紹一下自己種的是什么?

  二、選用的是什么材料?

  三、自己和爸爸媽媽是如何把種子種好的?

  四、和幼兒一起猜想(討論)哪種生活方式的種子先發(fā)芽。(如:土里的、水里的、用紗布蓋著的'等)

  五、和幼兒一起把小種子放到自然角,請幼兒自己照顧小種子,并觀察它的變化。

  活動二:“種子發(fā)芽”

  目的:一、培養(yǎng)幼兒觀察種植的興趣。

  二、培養(yǎng)幼兒細心觀察的能力。

  三、引導幼兒發(fā)現(xiàn)種子發(fā)芽需要水、適宜的溫度、空氣等方面。

  過程:一、先請幼兒觀察小種子有什么變化?

  二、討論:“為什么有的小朋友的小種子發(fā)芽了,有的小朋友的小種子沒有發(fā)芽?”為什么(互相看看有什么不一樣的?)

  三、請幼兒說說怎樣照顧小種子才會很快的長大?引導幼兒發(fā)現(xiàn)種子發(fā)芽需要水、空氣和適宜的溫度。

  四、請幼兒細心的照顧小種子,并觀察各種種子發(fā)芽生長情況。

  分析:此活動幼兒興趣很大,由于家長工作的配合效果很好。通過這個活動幼兒更加喜歡到自然角觀察了,發(fā)現(xiàn)小秘密就高興地告訴我,從而在生活中幼兒豐富了一些生活經(jīng)驗的積累。

教學活動方案設(shè)計4

  一、活動背景

  為促進教師對課程、教材、教法的研究,提升教師專業(yè)發(fā)展水平,結(jié)合縣教研室大集體備課活動宗旨,開展語文組教師教學設(shè)計評比活動。

  二、活動目標

  加強教師教學基本功訓練,引導教師認真學習現(xiàn)代教育理論,鉆研課程標準和教材,積極探索教法改革,促進教師業(yè)務(wù)水平提高。

  三、參賽對象

  一年級語文全體老師

  四、參賽要求

  1、選題要求:結(jié)合縣教研室大集體備課空白課時進行比賽,本次比賽課題定為一年級語文上冊第三單元第10課《比尾巴》。

  2、內(nèi)容要求

  一般應(yīng)包括以下基本內(nèi)容:

  第一、教材分析。所選教材的基本情況和基本特點;選擇該教材的依據(jù)和實際教學效果;教材的重點難點、結(jié)構(gòu)體系;本課時所講授內(nèi)容在教材中的地位等。

  第二、本課時教學目標。體現(xiàn)知識與技能,過程與方法,情感與態(tài)度三個維度。

  第三、本課時教學的重點與難點。確定、分析本課時教學的重點、難點并說明依據(jù)。

  第四、教法和學法。說明選擇的教學方法、教學手段、學生的>學習方法及依據(jù)。

  第五、教學過程安排。

  第六、板書設(shè)計。

  3、其他要求

  (1)在教學過程設(shè)計時,要說明所設(shè)計教學環(huán)節(jié)的意圖及理論依據(jù)。

  (2)教學設(shè)計中盡量體現(xiàn)先進的現(xiàn)代教育理念和思想,體現(xiàn)教師本人的教學理念和觀點。

  4、截止時間

  20xx年11月6日。

  方案二:教學設(shè)計評比活動方案

  一、主題

  課堂教學特色教案(教學設(shè)計)要求:充分體現(xiàn)學科教學特點,充分體現(xiàn)新課程的理念,充分體現(xiàn)教師主導與學生主體的有效結(jié)合,具有可操作性和說服力。

  二、具體要求

  課堂教學特色教案(教學設(shè)計),必須是本人認真設(shè)計的`真實成果。在設(shè)計中要求做到《標準》、課程教學內(nèi)容的有機整合,符合學生及小學學科教學實際,符合新課程改革精神,突出提升學生綜合素質(zhì)的特色。

  1.特色教學設(shè)計應(yīng)以課堂活動事實為基礎(chǔ),貼近學生,具有可行性。

  2.特色教學設(shè)計應(yīng)對課堂活動作出具體敘述,能夠體現(xiàn)出教學思想、教學觀點、教學原則和有特色的教育技能。

  3.所有報送的課堂教學特色教學設(shè)計,稿件文責自負,嚴禁抄襲,一經(jīng)舉報或被發(fā)現(xiàn)抄襲者,將取消其參評資格并進行通報。

  4.教學設(shè)計封面頁請?zhí)峁┮韵滦畔ⅲ赫n題、年級、作者姓名、工作單位、

  5.內(nèi)容格式不作統(tǒng)一規(guī)定,但一般應(yīng)包括(1)教材分析(2)教學目標(3)教學準備

  (4)教學過程與設(shè)計意圖等。

教學活動方案設(shè)計5

  設(shè)計意圖:《綱要》里指出:“教育活動內(nèi)容的選擇,既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。”照片在幼兒的生活中隨處可見,拍照和欣賞照片是幼兒非常喜歡的一件事情。孩子自己的照片直接來源于他的生活經(jīng)驗,是他熟悉的、親身經(jīng)歷的,適合于幼兒的講述活動。但是這種講述對于幼兒來說并不是記憶的簡單再現(xiàn),往往需要孩子將看到的信息重新組合,在原有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上用現(xiàn)在的知識經(jīng)驗去創(chuàng)造性地講述。根據(jù)大班幼兒的年齡特點和認知水平以及語言領(lǐng)域的發(fā)展目標,利用照片發(fā)展孩子詳細地、有條理地、完整地講述自己的親身經(jīng)歷的能力,啟發(fā)他們通過敏銳的觀察,捕捉靜態(tài)的視圖傳遞的動態(tài)信息并能較好地運用語言描述,對于大班孩子來說是可行的和必要的。另外,攝影是一種文化藝術(shù)活動,在引導幼兒講述的過程中讓幼兒感受照片本身所蘊涵的價值,恰當?shù)厝谌胨囆g(shù)和社會領(lǐng)域的內(nèi)容,對孩子來說也具有深遠的意義。

  一、活動目標:

  1.能運用連貫、完整、富有一定故事情節(jié)的語言講述照片的內(nèi)容。

  2.感受照片所表現(xiàn)內(nèi)容的多樣性,體驗與人交流的快樂。

  二、活動準備:

  1.教師準備的照片:示范講述的照片、孩子在幼兒園活動中拍的照片、三張有益于幼兒經(jīng)驗拓展的照片:智慧樹劇照、全家福照片、劉翔比賽的照片。

  2.幼兒準備自己的照片2——3張,課前請家長和孩子共同交流、回憶有關(guān)照片的.內(nèi)容。

  3.為了提高幼兒講述的興趣,布置照片展覽會,為幼兒創(chuàng)設(shè)了想講、愿意講的環(huán)境氛圍,這可以使幼兒在有聲有色的講述過程中身臨其境,受到感染與教育。

  4.自制一本相冊。

  5.實物展示儀。

  三、活動過程:

  (一)創(chuàng)設(shè)情景,組織幼兒參觀照片,相互交流照片的內(nèi)容。

  1.提出參觀的要求:“參觀的時候,請你找一找哪張照片是你的,和好朋友講一講你的照片上有誰?是在什么地方拍的,當時你的心情怎么樣?”

  2.幼兒參觀,同伴間互相講述,教師了解幼兒講述的大致情況,給予個別幼兒恰當?shù)闹笇А?/p>

  (二)教師示范講述自己照片的故事。

  1.教師示范講述:我的照片的故事。

  老師:“這是我和我的孩子在泰山旅游時拍的一張照片。放假的時候,我和我的孩子來到了泰山,泰山是一座很高的山,我們沿著臺階向上爬,一路上看到了高高的樹、綠綠的草和五顏六色的花,最有趣的是山上的石頭,有的像小猴子,有的像老虎,有的像大象,真是好玩極了!我們爬了好長時間,終于爬到山頂了。我們高興地說:‘我們爬到山頂了,我們勝利了!’”

  2.通過提問,幫助幼兒理解講述的要點以及講述的條理性和完整性。

  (1)“我的故事里有誰?”

  (2)“我和我的孩子在什么時候去了什么地方?”

  (3)“我們看到里什么?說了什么?心里覺得怎么樣?”

  (三)教師啟發(fā)、引導幼兒用連貫、完整的語言講述各類照片,感受照片所表現(xiàn)的不同內(nèi)容,體驗大膽講述、與人交流的快樂。

  1.個別講述自己照片的故事。

  老師:“誰愿意去選一張自己的照片,將照片的故事講給大家聽?”

  幼兒一:“這是我在奶奶家拍的一張照片。秋天到了,奶奶家里收獲了許多花生,我和爸爸幫奶奶曬花生,奶奶要剝花生給我吃,我說:‘奶奶,我?guī)湍銊儭!覄儾粍泳陀醚例X去咬,爸爸就用照相機咔嚓一下把我用牙齒咬花生的樣子給照下來了。”

  幼兒二:“這是我過五歲生日時我媽媽帶我到小天使影樓拍的一張照片,我特別喜歡奧特曼,就拉著媽媽跟奧特曼一起拍照片留作紀念,我大聲喊‘打敗怪獸’媽媽祝我生日快樂!后來,媽媽就去深圳打工了,我很想媽媽……”

  孩子爭先恐后地講述自己照片的故事,故事內(nèi)容真實、有趣、完整。

  2.講述幼兒在幼兒園活動中拍的照片的故事。(教師為幼兒準備了他們在幼兒園各項活動中拍攝的照片,如:春游、運動會、六一團體操表演等,孩子們都能快樂地、用完整、連貫的的語言講述,而且講述內(nèi)容生動、有趣,是孩子記憶中印象深刻的情景。)

  3.經(jīng)驗遷移,講述他人照片的故事。

  (1)少兒頻道智慧樹節(jié)目的劇照。

  (2)全家福照片。(一家人團聚在一起非常開心、快樂、幸福!拍張全家福作為留念……)

  (3)劉翔比賽的照片。(劉翔哥哥在參加跨欄比賽,他跑步的速度非常快,像飛一樣,獲得了世界冠軍……)

  4.自選照片,再次與同伴與交流、分享照片的故事。

  (四)分類整理,制作班級相冊,共享照片的故事。

  1.引導幼兒為照片歸類、整理。

  “每一張照片不僅可以講述一個好聽的故事,還可以幫助我們記住一件事情,每一張照片都很珍貴,我們應(yīng)該將它保存好。”請幼兒按照片拍攝的地點歸類、整理。

  2.制作班級相冊,分享活動的快樂。

  這些照片裝在一起,給它加個封面就做成一本相冊了,這是我們的班級相冊,我們還會有更多的照片存放在里面,我們還要繼續(xù)講照片的故事。

  (五)活動延伸:

  繼續(xù)收集照片,讓幼兒在區(qū)域活動中自由講述。

教學活動方案設(shè)計6

  活動目標:

  1、練習用紙球擊目標,發(fā)展幼兒投擲能力和目測力。

  2、學習遵守游戲規(guī)則,體驗規(guī)則在活動中的重要性。

  活動準備:

  1、用報紙、皺紙做成的只求若干只。

  2、小臉盆若干只,盆內(nèi)調(diào)好顏料,一盆一種顏色。

  活動過程:

  1、啟發(fā)提問,引起興趣:

  (1)、教師啟發(fā)提問:

  ——“如果不用筆,你能怎樣在板上畫出一幅美麗的畫?”

  (2)、幼兒討論交流。

  (3)、激發(fā)游戲興趣:

  ——“今天我們做小猴投彩球的游戲,用紙團蘸上顏色投到板上看看會不會變成一幅美麗的圖案?”

  2、提供材料,自由探索:

  (1)、“小猴”玩紙球:

  幼兒每人拿一只紙球,分散自由的地玩球(拋接,投擲)。

  (2)、“小猴”投紙球:

  按幼兒意愿,將幼兒分成人數(shù)相等的四隊。

  提問:

  ——“今天的比賽分成四隊進行,可以怎么分?”

  (3)、每隊幼兒分別推選出自己的隊長,并為自己組取名。

  ——“你們想選誰做隊長?為自己的隊取個名字?”

  (4)、每隊幼兒對準本隊的目標進行投擲練習。

  3、難點練習,重點指導:

  (1)、教師講解并示范“小猴投彩球”的'游戲:

  提示:每名幼兒拿一只紙球,蘸上顏色,然后投向白紙板。一對一塊板,各隊的幼兒應(yīng)投自己隊的那塊板。如果投到別隊的板上,那就為別隊添彩。每人投了數(shù)個紙球后,教師發(fā)出“停止”信號,幼兒即停止投擲。

  (2)、幼兒進行游戲。各隊幼兒對準自己的目標,投出彩球。教師及時指導,提醒幼兒顏料不要蘸得過多,瞄準了再投,不要投空,也不要投到別隊的板上。

  4、共同講評,結(jié)束游戲:

  將各隊色彩鮮艷的“畫”集中在一起,師生共同進行評價。

教學活動方案設(shè)計7

  我們的周圍到處都有線,縫衣服的線,打毛衣的線,電話有線,電燈也有線。哦,原來生活中到處充滿了奇妙而有用的線!仔細觀察一下,"線條"也無處不在。雙手可以圍成一個圓,一根線重新擺弄一下可以形成三角形,門和窗也可以看成由四根線構(gòu)成的方形。而我們的身體呢,本身就有很多直的,彎的線條。生活中神奇的"線條"更是無處不在。

  帶領(lǐng)孩子去探索我們周圍的"驚奇一線"吧。讓幼兒自己先找找什么是"線",發(fā)現(xiàn)哪里有"線",進而轉(zhuǎn)化到抽象的"線條"的概念,看看兩點之間可以形成哪些千變?nèi)f化的線條,這些線條又可以構(gòu)成什么樣的圖案。讓我們的.幼兒張開好奇的眼睛,展開想象的翅膀,去認識和體驗"線"的千變?nèi)f化。

  因此,在這個"驚奇一線"主題活動,將引導您和孩子們一起進入生活中無處不在的"線",用開放敏銳的心去感受,用細膩的心靈去創(chuàng)作,在充滿"驚奇"的情境中盡情享受探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)作的樂趣。

  主題目標

  1.認識線并會尋找生活中各種各樣的線。

  2.觀察生活環(huán)境中各種線的特征,比較各種不同特征的線,發(fā)展敏銳的觀察力,感受自己動手制作和探索的樂趣。

  3.學習利用線條畫圖,運用繩子做造型, 在游戲中培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和創(chuàng)造力。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè)

  第十八周

  1.收集各種各樣的線,如電線、天線、電話線、毛線、釣魚線、尼龍線、中國結(jié)線、棉線等,幼兒完成學習單"我收集的各種各樣的線",布置成版面。(盧)

  2.一同收集各種與線有關(guān)物品的照片或圖片。(吳)

  第十九周

  1.收集各種網(wǎng)狀物品,如紗窗、菜罩、蠅拍、羽毛球拍、漁網(wǎng)、蘋果包裝網(wǎng)、發(fā)網(wǎng)等。(盧)

  2.展示用線制成的各種物品:中國結(jié)、毛線制品、十字繡、蜘蛛網(wǎng)圖片,布置成"線在哪里"版面。(吳)

  第二十周

  展示幼兒的編織作品"愛心圈",布置成"線條變魔術(shù)"展板。(盧)

  第二十一周

  1.展示幼兒用各種線在黏貼板上通過彎曲等技能形成各種有趣的圖案、畫面,布置成"和線玩游戲"的版面。(吳)

  2.展示幼兒的各種線描畫作品。

  區(qū)域創(chuàng)設(shè)

  一、探索區(qū)

  區(qū)域負責人:吳國蕓

  第十八周

  1.會變色的線

  材料:提供顏料、水盆、各種各樣的線、學習單。

  指導:1)探索哪些線放入有顏色的水中會變顏色。2)探索放入水中的各種線變色速度的快慢。

  第十九周

  1.好忙的蜘蛛

  材料:提供蜘蛛標本或者圖片,放大鏡。

  指導:1)指導幼兒找一找、看一看,發(fā)現(xiàn)探索蜘蛛的秘密;2)指導幼兒按一定的順序觀察蜘蛛,學習科學的觀察方法。

  第二十周

  1.神奇?zhèn)髟捦?/p>

  材料:提供不同材料和長度的線,及其它制作傳話筒的工具。

  指導:1)指導幼兒根據(jù)步驟圖學會制作傳話筒。2)探索不同材料和長度的線的傳話效果。

  第二十一周

  1.會吸水的線

  材料:提供各種各樣的線、顏料和水。

  指導:1)指導幼兒把線放入有顏色的水中。2)指導幼兒探索哪些線吸水。

  二、益智區(qū)

  區(qū)域負責人:盧婷婷

  第十八周

  1.串珠子

  材料:投放線條,彩色珠子,學習單。

教學活動方案設(shè)計8

  為了切實增強全體教師課堂研討的積極性,優(yōu)化課堂教學,提高課堂教學效率,減輕學生課業(yè)負擔,打造高效課堂,學校決定舉行全校教師優(yōu)秀教案評比活動。現(xiàn)制訂本活動方案。

  一、指導思想

  以先進的教學思想為指導,切實體現(xiàn)新課程教學理念的要求,促進教師加強學習,鉆研教材,規(guī)范教師備課環(huán)節(jié),優(yōu)化課堂教學設(shè)計,提高課堂教學質(zhì)量,提升我校教學常規(guī)管理水平。

  二、組織領(lǐng)導

  三、參賽對象:學校全體科任教師。

  四、活動時間:20xx年3月1日至20xx年6月20日。

  五、參評教案要求

  (一)合格教案要求:

  1、全期教案;

  2、教案課時數(shù)充足(書寫教案要標注課時數(shù));

  3、教案各環(huán)節(jié)齊全(課題、目標、重難點、教具、前置設(shè)計、教學過程、作業(yè)布置與板書設(shè)計等不得缺項);

  4、教學過程科學有效,容量適中;

  5、字跡工整,書寫規(guī)范。

  (二)優(yōu)秀教案評選要求:(在合格教案基礎(chǔ)上,優(yōu)秀教案應(yīng)具備如下要求:)

  六、工作安排

  1、組織教師學習學校制定的“合格教案、優(yōu)秀教案評價標準”。

  2、以教研組為單位,組織全體教師參照“合格教案”及“優(yōu)秀教案”評價標準書寫教案。

  3、在期中、期末兩次教案檢查中,各教研組對本期以來教師書寫教案進行初評。初評分一、二、三等三個等級(一等占25%,二等占35%,三等占40%),選送評為一等的教師的教案(1—2位教師的)到教導室集中參評。

  4、教導室組織專門人員對各教研組選送的`教案進行評比。評出1—5位教師的教案為優(yōu)秀教案。

  5、將獲學校教案評比優(yōu)秀的教案集中向全校師生展示,供全校教師參觀學習。

  七、獎勵辦法

  每期對榮獲優(yōu)秀教案的教師分別獎金60元,并在期末教師綜合考核中獎勵濃縮分0。5分。

  20xx年3月

教學活動方案設(shè)計9

  【活動說明】 本書的重點是引導幼兒初步認識并理解感嘆號、省略號的意義,知曉其在本書中的作用;引導幼兒仔細觀察圖畫,培養(yǎng)幼兒根據(jù)圖畫線索讀圖、理解并分析故事的能力,特別是對書中腳印的觀察及其分析,因為“到底是誰的腳印“是貫穿全書的線索和紐帶;引導幼兒通過有關(guān)腳印的`游戲、活動認識常見動物及其形體特征,發(fā)展幼兒的身體靈活性,增加在戶外活動的安全意識。

  活動一:大書閱讀

  活動目標: 1、引導幼兒初步認識感嘆號、省略號; 2、引導幼兒熟悉文字內(nèi)容。

  活動準備:大書

  活動過程:

  一、組織談話

  1、出示各種腳印,讓幼兒猜猜到底是誰的腳印。

  二、閱讀封面

  1、向幼兒展示大書,請幼兒講一講書本封面的基本信息。

  2、教師總結(jié)孩子們的答案,注意引導幼兒觀察圖畫上的細節(jié)。

  三、看圖猜測 ――教師逐頁展示遮住文字的畫面,和孩子一起觀察和討論,猜猜這些到底是誰的腳印。

  四、大書指讀

  1、講完故事后,將故事文字展示出來,教師為幼兒進行朗誦;

  2、讀的時候突出感嘆號和省略號的地方。

  3、教師帶領(lǐng)孩子們重復閱讀幾次,幫助孩子建立音形義之間的聯(lián)系。

  活動二:小書閱讀

  活動目標: 1、通過重復閱讀鞏固讀本中的內(nèi)容。

  活動準備:大書、小書

  活動過程: 一、文字閱讀 ――教師拿出大書,幫助小朋友進行復習閱讀,鞏固認識感嘆號和省略號。在閱讀的時候注意幼兒的指讀過程。集體閱讀之后,教師將小書發(fā)給每個幼兒,請幼兒自己朗讀,教師隨機指導。

  二、游戲活動 ――教師可帶幼兒玩游戲,培養(yǎng)幼兒在游戲中的規(guī)則意識。

  活動三:拓展活動

  活動目標: 1、發(fā)展幼兒腿部肌肉和身體的靈活性;

  2、增加幼兒在戶外活動的安全意識。

  活動準備:安全的場地

  活動過程: 一、鍛煉身體 ――做活動前的準備運動,講明游戲規(guī)則。

  二、游戲活動 ――將幼兒分組進行游戲。

教學活動方案設(shè)計10

  設(shè)計思路:

  今天我的這個活動是圍繞我們的課題《大班幼兒鄉(xiāng)土游戲創(chuàng)造性玩法的研究》來設(shè)計的,《課程指南》指出:“大班幼兒由于小肌肉運動技能的發(fā)展,兒童的雙手很靈巧,操作物體的能力大大加強,在體育活動中常常會別出心裁,想出獨特的玩法。”因此我們根據(jù)幼兒的這一年齡特點,投放了一些能激發(fā)幼兒創(chuàng)造性的材料,引發(fā)孩子創(chuàng)造性地玩。同時我們在平時的活動中發(fā)現(xiàn)孩子們關(guān)注自己的較多,不太善于與同伴合作游戲,因此今天我設(shè)計這一活動,鼓勵孩子們創(chuàng)造性的'玩,并有合作意識。

  活動目標:

  1、 積極探索玩彈珠的各種方法,學習與同伴合作游戲。

  2、 能將游戲結(jié)果用自己的方式記錄下來,提高記錄的能力。

  活動準備:

  彈珠若干、有洞的板3塊

  活動過程:

  一、 談話導入

  看看今天我們要和誰來玩游戲?

  二、 自由玩彈珠

  積極探索彈珠的各種玩法,提高合作能力

  1、 今天,老師為大家準備了一些材料?

  分別觀察各種材料,想想可以怎么玩?

  請小朋友自己選擇活動材料,并自由分組。

  2、幼兒自由玩彈珠,教師指導。

  集體交流:你們小組是怎么玩的?

  幼兒演示游戲玩法,并介紹怎樣玩算贏。

  三、 玩彈珠比賽:學習記錄的方法

  1、你們想不想來一次玩彈珠比賽?把你們比賽的情況記錄下來,在比賽時請大家遵守游戲規(guī)則。

  2、幼兒再次游戲,教師指導

  3、幼兒介紹記錄表

  教師為獲勝的幼兒發(fā)小獎品。

教學活動方案設(shè)計11

  活動目標:

  1.利用不同的材料制作人工雨。

  2.創(chuàng)造下雨的'情景,感受想象創(chuàng)造的樂趣。

  活動準備:

  提供一些讓幼兒制作與的材料,可樂瓶、有孔的瓶蓋、吸管、樹葉、海綿等,分類放在材料筐里。

  準備清水數(shù)盆。

  活動過程:

  一、 雨從哪里來

  ——今天請大家來當一回“降雨師”,看看能用這些材料把水變成雨嗎?

  ——引導幼兒探索人工降雨的方法。

  1.可樂瓶降雨器:在可樂瓶內(nèi)灌水,擰上有孔的瓶蓋,向地面噴雨。

  2. 吸管小魚:用吸管吸上水,向空中甩一甩,下小雨。

  3.樹葉雨:用樹葉兜水,向空中灑水

  4.海綿雨:將海綿吸飽水,一擠,下雨嘍!

  5:小手來降雨:舀一把水灑灑是小雨,捧一手水淋下來是大雨。

  ——請幼兒分享自己是怎么樣人工降雨的,并進行演示。

  二、 給花草樹木下雨

  ——花草和大樹渴了,請為他們下場雨吧!

  ——請幼兒選擇自己喜歡的方式降雨,給花草樹木下場雨。

教學活動方案設(shè)計12

  冬天的活動教學目標:

  愿意參加冬季戶外活動,積極鍛煉身體。

  2.了解北京地區(qū)冬季日常生活和食品特色。知道初步的冬季保健常識,學習照顧自己。

  3.在活動中,感受冬季活動的樂趣和堅持鍛煉的好處,培養(yǎng)文明守紀的好習慣和不怕困難、不怕寒冷堅持鍛煉的好品質(zhì)。教學重點:知道初步的冬季保健常識,學習照顧自己。教學難點:感受冬季活動的樂趣和堅持鍛煉的好處,培養(yǎng)文明守紀的好習慣和不怕困難的好品質(zhì)。

  教學課時:2課時

  教學過程:

  第一課時:

  一、導入 現(xiàn)在是冬季了,天氣冷了,我們都不愿意在外面玩了,但是在冬天也有一些我們非常喜歡的活動,誰能說說? (滑冰、打雪仗等)雖然天氣很冷,但做這些活動后,我們就不怕冬天的寒冷了,自己高興,還鍛煉了我們的身體。

  二、新授如了我們說的這些活動外,在冬季還有一些戶外運動,讓我們一起來看看吧!看圖片,說說還有什么?(冰燈展,滑雪、溜冰)了解了冬季的一些戶外活動,我們來了解一下在冬天我們經(jīng)常吃的一些食物。看圖,我們來了解在冬季人們會喜歡吃什么?(火鍋、白薯、臘八粥、冰糖葫蘆等)你知道臘八嗎?(臘八就是農(nóng)歷十二月初八, 在那一天人們喜歡和臘八粥)你知道臘八粥是怎么做的嗎?你會做什么?說一說學生制作臘八蒜在冬天,我們要特別注意保護好自己,怎么保護自己呢?學生說說 預防凍傷,預防流感、通風換氣、保持室內(nèi)的濕潤、小心別摔傷、不能走冰薄的地方。

  第二課時:

  一、學習“九九”歌你知道“九九個“嗎?誰能說一說一起說說“九九”歌,你能根據(jù)“九九歌”的'內(nèi)容,把文字和圖片對應(yīng)起來嗎?連一連。 你知道現(xiàn)在幾九了嗎?靠一靠你的伙伴,他會九九歌嗎?

  二、制作“九九”轉(zhuǎn)盤下面我們根據(jù)“九九歌”制作一個“九九”轉(zhuǎn)盤,看看你能不能準確的知道在什么時候?qū)?yīng)的活動。我們先來一起說說“九九歌”我們先把制作九九轉(zhuǎn)盤的東西從卡片上剪下來,將三個疊加在一起,中間的小圓點挖空,然后用按口按住,我們來轉(zhuǎn)一下,看看是幾九,應(yīng)該對應(yīng)什么樣的活動,你來動手找一找?伙伴之間考一考。

教學活動方案設(shè)計13

  特色活動:

  快樂頌(音樂欣賞)

  活動目的

  1.欣賞搖滾歌曲《快樂頌》,了解搖滾樂的基本特點(歌詞簡單、重復,曲調(diào)熱烈、奔放)

  2.通過模仿?lián)u滾樂手的演唱,動作及歌手的呼應(yīng),表達對歌曲的感受。

  3.能積極參與活動,大膽表現(xiàn)。

  活動準備

  1.話筒架,話筒各一只,觀察有關(guān)搖滾樂的圖片或者錄相

  2.錄音機,有關(guān)音樂

  教學流程

  1.播放搖滾樂,幼兒自由表現(xiàn)后師問:你們快樂嗎?

  2.欣賞歌曲錄音。

  (1)欣賞歌曲,教師提問:他們在快樂的時候說了些什么?(他們數(shù)數(shù),從1數(shù)到8;他們互相問,回答:你快樂嗎?我很快樂)

  (2)重復欣賞歌曲,熟悉歌詞主要內(nèi)容,并知道歌詞反復出現(xiàn)的特點。“他樣總是唱;只要大家一起唱,就很快樂;快樂沒什么道理,快樂就是這么容易。”

  (3)再次欣賞音樂,在問答處,跟著歌曲一起大聲回答。

  3.欣賞有關(guān)錄相,并模仿?lián)u滾手的.動作

  (1)欣賞音樂錄相,問:搖滾樂樂隊除了唱以外,是怎么表達他們的快樂的?(有的彈吉他,有的打鼓,有的彈電子琴)

  (2)請幼兒模仿自己喜愛的搖滾樂手的動作并與同伴交流

  (3)跟著音樂和電視畫面自由模仿?lián)u滾手的動作。

  (4)面對“觀眾”,跟著音樂大膽地表演,將自己的快樂表現(xiàn)出來。

  4.教師扮演搖滾樂手,進行現(xiàn)場表演,幼兒扮演觀眾,與歌手進行呼應(yīng),(幼兒與老師交換角色)

  5.小結(jié):今天欣賞了搖滾樂,這是一種快樂,熱烈的音樂。

教學活動方案設(shè)計14

  設(shè)計意圖

  2008年北京奧運會牽動著每個中國人的心,在組織幼兒觀看了“奧林匹克珍藏品展覽”后,“運動”成為了幼兒最關(guān)注的話題,于是,我班圍繞“我運動、我快樂”的主題開展了一系列的活動。

  在整理幼兒收集的奧運資料時,2008年北京奧運會體育運動標志以其鮮明的運動特征、優(yōu)雅的運動美感及豐富的文化內(nèi)涵深深吸引了我。在暗自慶幸發(fā)現(xiàn)了這個具有教育價值的內(nèi)容的同時,我也在思考著:幼兒園社會活動大多只關(guān)注到幼兒的情感體驗,如何能打破學科的界限,體現(xiàn)教育的整合性,促進幼兒多方面能力的提升呢?在我冥思苦想時,幼兒正在玩的“我們都是木頭人”游戲給予了我啟發(fā),于是,我以奧運體育標志為切人點,結(jié)合幼兒感興趣的體育運動,讓幼兒在猜想和模仿運動標志的過程中,提升民族自豪感。

  “運動小人”活動,以幼兒多種感官介入的探究猜想活動為主體,以開放性提問為中介,以誘發(fā)積極思維、大膽猜想、自主表達為核心,在猜想、交流、模仿、創(chuàng)造中認識2008年北京奧運會常見的運動項目標志,從而發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,激發(fā)幼兒的民族自豪感。

  活動目標

  1.能認識2008年北京奧運會常見運動項目的標志;

  2.能模仿并用語言交流不同運動項目的動作特征;

  3.為北京舉辦2008年奧運會感到自豪。

  活動準備

  1. 知識經(jīng)驗準備。

  幼兒:與家人觀看體育節(jié)目,對常見的運動項目有初步認識。請家長帶幼兒參觀“國際奧林匹克珍藏品展覽”,幫助了解奧運會的相關(guān)知識。

  教師:熟悉2008年北京奧運會運動項目標志和各類運動的特點。

  2. 物質(zhì)材料準備。

  幼兒:利用廢舊材料自制運動器械。

  教師:課件(奧運會運動標志和宣傳片)、電腦、電視、數(shù)碼相機。

  3. 環(huán)境準備。

  師幼共同創(chuàng)設(shè)主題墻:“我運動、我快樂”。

  活動過程

  1.猜一猜。

  (1)幼兒觀看課件《運動小人》,提出問題:屏幕上有什么?他們在干什么?

  (2)幼兒逐圖自由猜想:不同的小人在做什么運動?

  (3)集體猜想運動“蹦床”。

  首先看運動圖標,集體猜想:這是什么運動?為什么?再觀看“蹦床”的宣傳片。

  (4)小結(jié):運動小人是2008年北京奧運會運動項目的標志,代表著不同的運動項目。

  2.看一看,說一說。

  (1)觀看2008年北京奧運會宣傳片《同一個世界同一個夢想》。

  (2)幼兒自由交流:我最喜歡的'運動。

  3.演一演。

  (1)游戲:我們都是運動小人。

  幼兒邊念兒歌邊用身體動作表現(xiàn)運動造型:先自由表現(xiàn)運動造型;接著利用自制體育器械表現(xiàn)運動造型;最后同伴合作表現(xiàn)運動造型。

  (2)幼兒欣賞運動造型的照片,交流自己的運動造型。

  4.談一談。

  你想為2008年北京奧運會做些什么?

  延伸活動

  1.幼兒嘗試運用電線制作“運動小人”。

  2.在區(qū)角展示“2008年北京奧運會運動項目標志”,供幼兒繼續(xù)猜想和認識運動圖標。

  活動反思

  在“運動小人”活動的預設(shè)和實施中,教師以引導者、支持者、合作者的身份參與其中,真正使幼兒的情感教育得到落實。

  該活動的最大亮點是以探究為核心,有效實現(xiàn)教育的整合性。第一,活動以探究為核心,力求使幼兒經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、猜想預設(shè)、相互交流、驗證假設(shè)、創(chuàng)造表現(xiàn)的全過程。第二,活動為幼兒提供充分的時間和空間親歷探究,為幼兒提供豐富、不同層次的材料以順應(yīng)幼兒的探究,并鼓勵幼兒創(chuàng)造性地利用自制器械合作表演運動項目。第三,關(guān)注幼兒探究思維能力的培養(yǎng)。

教學活動方案設(shè)計15

  【活動準備】實驗用品:生熟雞蛋每人一枚,盤子若干,水。

  【活動過程】

  1、談話引出主題,激發(fā)幼兒學習興趣。

  今天老師遇到了一個問題:不小心把一個生雞蛋和一個熟雞蛋混在了一起,你們能不能給老師想一個辦法,把熟雞蛋和生雞蛋找出來呢?

  2、請幼兒討論怎樣區(qū)分生雞蛋和熟雞蛋。

  3、請幼兒嘗試怎樣區(qū)分生雞蛋和熟雞蛋。并請幼兒講一講,是怎樣區(qū)分出來的生雞蛋和熟雞蛋。

  4、共同探索區(qū)分生、熟雞蛋的不同方法,并記錄。

  剛才有的小朋友成功的區(qū)分出了生雞蛋和熟雞蛋,那現(xiàn)在咱們一起來試一試好嗎?記得在實驗的過程中作好記錄。

  (1)搖一搖,仔細感覺兩個蛋寶寶有什么不同。說一說你們感覺到了什么?驗證幼兒發(fā)現(xiàn):晃動的是生雞蛋、不晃動的是熟雞蛋。咱們給熟雞蛋貼一個小標記,貼一個藍色的小方形。

  (2)轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),兩個蛋寶寶要進行轉(zhuǎn)圈比賽,看一看,它們有什么不同? 提問:你發(fā)現(xiàn)了什么?猜猜轉(zhuǎn)得快的是生蛋還是熟蛋,從而激發(fā)幼兒探索科學的興趣,驗證幼兒的發(fā)現(xiàn):轉(zhuǎn)得慢的是生雞蛋、轉(zhuǎn)得快的是熟雞蛋。

  5、教師小結(jié),再次嘗試。

  剛才咱們成功的區(qū)分出了生雞蛋和熟雞蛋,老師這里也有一個辦法,咱們一起來試試,放在水里,這兩個雞蛋會有什么不同?熟雞蛋會飄起來,生雞蛋會沉下去。

  6、說一說:通過剛才的實驗咱們找出了生雞蛋和熟雞蛋,并在熟雞蛋上做了標記,貼上了藍色的小圓形,那么,咱們找的對不對呢?一起來驗證一下。請小朋友敲一下帶藍色標記的雞蛋,試試自己找的對不對。

  7、活動結(jié)束,一起來分享熟雞蛋。

  【教學反思】

  1、精心的準備。在上課之前,精心的'備課,把孩子有可能提到的問題或者自己想到得問題,上網(wǎng)搜索精確的解答。

  2、充分做好了課前的準備工作。

  (1)為每位幼兒都準備了生雞蛋和熟雞蛋,考慮到幼兒會發(fā)生多種狀況的,并多準備了些雞蛋。

  (2)孩子做實驗用的其他材料:小碗、透明塑料桶。

  3、授課過程

  (1)請幼兒嘗試怎樣區(qū)分生雞蛋和熟雞蛋。有的孩子不小心打碎了雞蛋,于是,我有點著急,其實,孩子的年齡這么小,這是隨時都會發(fā)生的正常事情。

  (2)共同探索區(qū)分生、熟雞蛋的方法。在探索之前講了規(guī)則意識,鼓勵幼兒在探索中發(fā)現(xiàn)問題,比較生蛋和熟蛋的異同點。雖然表揚了善于發(fā)現(xiàn)的幼兒,但孩子探索發(fā)現(xiàn)的積極性不是想象的那么高,而沒有更好的更深入的探索發(fā)現(xiàn)。

  (3)在以后的教學中,教師要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動,使他們感受科學探究的過程和方法,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

  (4)在一日生活中,幼兒對周圍世界的好奇和疑問無時無刻不在發(fā)生。因此,幼兒科學教育應(yīng)該更多地在一日生活中隨機生成。要敏銳地覺察到幼兒隨時出現(xiàn)的探究興趣和關(guān)注的事物,生成系列的不斷深入的探究活動或短時間內(nèi)可以完成的隨機教育活動。

  【設(shè)計意圖】

  1、幼兒在生活中中經(jīng)常接觸熟雞蛋,可是他們卻很少接觸生雞蛋,他們迫切的希望自己能夠有機會親自敲開生雞蛋來看看,體驗一下敲生雞蛋的感覺,(我家孩子每次只要在我做飯時用到雞蛋,都會搶著幫我敲雞蛋)借此機會,可以讓孩子們看看生雞蛋和熟雞蛋有什么不一樣。

  2、在沒看到這節(jié)課之前,我真的不知道生雞蛋和熟雞蛋是怎樣區(qū)分的,確切地說不知道有這么多方法來區(qū)分生雞蛋和熟雞蛋。

  【活動目標】

  1、學會積累、記錄等不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。

  2、喜歡參與區(qū)分生蛋和熟蛋的探索活動, 并能在集體面前大膽講述自己的探索結(jié)果。

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