(推薦)設計方案3篇
為了確保事情或工作有效開展，我們需要提前開始方案制定工作，方案具有可操作性和可行性的特點。那么我們該怎么去寫方案呢？下面是小編為大家整理的設計方案3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
設計方案 篇1
第一章 總則
第一條 適用范圍
本方案適用于中信華南（集團）東莞公司（以下簡稱公司）本部在崗在編人員。
第二條 目的
制定本方案的目的在于使員工的薪酬與貢獻掛鉤、薪酬與公司收益掛鉤，使薪酬能夠起到良好的激勵作用。
第三條 原則
遵循按勞分配、效率優先、兼顧公平及可持續發展的原則。
第四條 依據
薪酬分配的依據是：貢獻、能力和責任。
第五條 總體水平
公司根據當期經濟效益及可持續發展狀況決定工資水平。
第二章 薪酬體系
第六條 公司員工分成3個職系，分別為管理職系、技術職系、行政事務職系。針對這3職系，薪酬體系分別采取二種不同類別：與企業年度經營業績相關的年薪制；與月度績效相關的崗級工資制。
第七條 享受年薪制的員工，其工作特征是以年度為周期對經營工作業績進行評估并發放相應的薪酬。這部分員工包括管理職系中的經營班子成員。
第八條 實行崗級工資制的員工是公司經營班子成員以外的員工。 第九條 特聘人員的薪酬參見工資特區的有關規定。
第三章 薪酬結構
第十條
公司員工收入包括以下幾個組成部分：
（一） 固定工資包括：基本工資，崗級工資，工齡工資，學歷、職稱、執業資格津貼；
（二） 浮動工資，包括績效工資、年底獎金；
（三） 附加工資，包括工地補貼、交通補貼、通訊補貼以及四項統籌等。
第十一條 固定工資
（一） 固定工資=基本工資+工齡工資+崗級工資+資格津貼
其中，資格津貼即為學歷、職稱、執業資格津貼，這部分津貼按公司相關文件規定執行。
（二） 基本工資：每月800元，是為了保證每一位員工最低生活要求而設立的保底工資。
（三） 工齡工資：體現了員工的工作經驗和服務年限對于企業的貢獻，在中信華南集團內部的工齡工資為20元/年，中信華南集團外的工齡為10元/年。中信華南集團內部工齡自進入中信華南集團的單位起開始計算。
（四） 崗級工資：按照崗位評價的結果確定，體現了崗位的內在價值和員工技能因素。
第十二條 浮動工資
（一） 浮動工資包括績效工資、年底獎金幾種形式。
（二） 績效工資與月度的考核結果掛鉤，體現員工在當前崗位和現有技能水平上通過自身努力為公司實現的價值。
（三） 年底獎金與年度考核結果和公司年度經營情況掛鉤，是在公司整體經營效益的基礎上對管理崗位的一種激勵。年底獎金下年初支付。
第十三條 附加工資
（一） 附加工資 =四項統籌+工地補貼+交通補貼+通訊補貼
（二） 附加工資是公司正式在冊員工所能享受到一種福利待遇。
（三） 四項統籌包括住房基金、醫療保險、養老保險和失業保險。企業與員工各承擔一部分。具體數額參見國家有關規定和企業相關政策。
（四） 工地補貼、交通補貼、通訊補貼按公司相關規定執行。
第四章 崗級工資
第十四條 崗級工資是整個工資體系的基礎，從員工的崗位價值和技能因素方面體現了員工的貢獻。員工的崗級工資主要取決于當前的崗位性質。在工作分析與崗位評價的基礎上，以評估的結果作為分配依據，根據工作分析與職位評價確定薪點，同時采取一崗多薪，按技能分檔的方式確定工資崗級。
第十五條 崗級工資的用途
崗級工資是確定員工收入中其他部分的基礎，作為以下項目的計算基數：
（一） 績效工資的計算基數；
（二） 年底獎金的計算基數；
（三） 加班費的計算基數；
（四） 事病假工資計算基數；
（五） 外派受訓人員工資計算基數；
（六） 其他基數。
第十六條 確定崗級工資的原則
（一） 以崗定薪，薪隨崗變，實現薪酬與崗位價值掛鉤；
（二） 以崗位價值為主、技能因素為輔，崗位與技能相結合；
（三） 針對不同的職系設置晉級通道，鼓勵不同專業人員專精所長；
（四） 參考企業實際的收入狀況確定薪酬水平，實現平穩過渡。
第十七條 工資崗級的確定
（一） 工資分級列等。根據崗位評價的結果形成《崗位崗級分布圖》，把各崗位分級列等。按照崗位評價的結果，在最低分120分和最高分1000分之間共劃分出22級。其中600分以下每隔30分為一級；600分以上每隔40分為一級。
（二） 確定初始崗級。按照崗位評價的分數將各個崗位對應到相應職系、相應崗級。
（三） 按聘任崗級進行調整。根據員工的實際崗位，以及個人業績、經驗對應到相應職系中的相應崗級。
第十八條 崗級工資的計算方法
（一） 崗級工資 = 點值 × 工資薪點
（二） 工資薪點：取各級別的中值分數段的基點為該級別的工資薪點。
（三） 點值：點值需要根據工資的整體工資水平來確定，而且可以根據公司的經營效益隨時進行調整。目前暫定為5元/點。
第五章 年薪制度
第十九條 年薪制適用于公司的經營班子成員。具體辦法見《經營層的激勵與考核辦法》。
第六章 崗級工資制
第二十條 崗級工資制的工資結構
中層崗級工資制收入= 固定工資+績效工資+附加工資+年終獎 注：中層包括經理（主任）、副經理（副主任）、項目代表。 一般員工崗級工資收入= 固定工資+績效工資+附加工資+年終雙薪
其中，固定工資=基本工資+崗級工資+工齡工資+資格津貼（即學歷、職稱、執業資格津貼）
績效工資與員工每月的工作努力程度、工作結果相關，反映了員工在當前的崗位與技能水平上的績效產出。績效工資辦法如下：
月度績效工資 =（基本工資+崗級工資）×月度考核系數×部門考核系數 注：部門經理的直接用部門考核系數作為個人考核系數無另外月度考核系數
第二十一條 年底獎金的確定
（一）中層的年底獎金只有在公司完成了年度經營計劃指標時才能得到，其數額按公司具體規定發放或按下式進行計算：
年終效益獎 ＝ 12 ×崗級工資 × 職務調節系數 × 公司考核系數 × 個人考核系數
其中，月固定工資= 基本工資 + 崗級工資 + 工齡工資 + 資格津貼
職務調節系數為0.6-1；
公司考核系數，按照年初和上級公司所定的考核指標、考核辦法計
算得出。特別的.，當凈利潤指標小于目標值時，公司總考核系數為零。
（二）中高層以外的員工年底獎金以雙薪的形式發放。
第七章 工資調整
第二十二條 公司工資調整原則是整體調整與個別調整結合。
第二十三條 公司工資整體調整形式是改變薪點點值，調整周期與調整幅度根據公司效益與公司發展情況決定。
第二十四條 個別調整根據員工個人年底考核結果和職稱、崗位變動決定。
（一） 根據考核結果調整。連續兩年內考核結果為兩“優”者，以及連續三年考核結果為“良”或以上者，工資崗級在本職系本職稱系列內晉升一級。當年考核結果為“不合格”下調一級，對于連續兩年考核結果為“不合格”的員工進行待崗處理。
（二） 崗位變動調整。若員工崗位發生變動，則員工工資崗級變動為相應崗位當前職稱系列的工資崗級。
第二十五條 工資崗級調整過程中，若調整前工資崗級與調整前所在崗位、職稱系列對應的初始崗級有差距，則該級差保留，在調整后崗位、崗級系列對應工資崗級的基礎上按照該級差相應提高或降低工資崗級。
第二十六條 工資崗級調整過程中，若目前崗級已經達到相應崗位最高檔次，則工資崗級不再變動。
第八章 工資特區
第二十七條 設立工資特區的目的
設立工資特區，使工資政策重點向對企業有較大貢獻、市場上稀缺的人力資源傾斜，目的是為激勵和吸引優秀人才，使企業與外部人才市場接軌，提高企業對關鍵人才的吸引力，增強公司在人才市場上的競爭力。
第二十八條 設立工資特區的原則
（一） 談判原則：特區工資以市場價格為基礎，由雙方談判確定；
（二） 保密原則：為保障特區員工的順利工作，對工資特區的人員及其工資嚴格保密，員工之間禁止相互打探；
（三） 限額原則：特區人員數目實行動態管理，依據企業經濟效益水平及發展情況限制總數，寧缺毋濫。
第二十九條 工資特區人才的選拔
特區人才的選拔以外部招聘為主。其條件為名優院校畢業生、企業人力資源規劃中急需或者必需的人才、行業內人才市場競爭激烈的稀缺人才。
第三十條 工資特區人才的淘汰
針對工資特區內的人才，年底根據合同進行年度考核。 有以下情況者自動退出人才特區：
（一） 考核總分低于預定標準；
（二） 人才供求關系變化，不再是市場稀缺人才。
第三十一條 工資特區人員總數不超過公司員工總數的10%。
設計方案 篇2
今年是“六五”普法啟動之年，也是“12.4”全國法制宣傳日確立十一周年。我校將抓住這個契機，大力宣傳以憲法為核心的中國特色社會主義法律體系，弘揚法治精神，推進“六五”普法規劃的落實，使“12 · 4”進一步成為開展法制宣傳，弘揚法治精神，營造法治氛圍的重要載體和舞臺。為做好20xx年“12· 4”全國法制宣傳日活動，特制訂此方案：
一、活動主題：
“弘揚法治精神，促進和諧校園”。
二、時間安排：
20xx年12月
三、活動內容：
1、法制教育宣傳月啟動儀式
形式：升旗儀式國旗下講話
安排：由學校史政偉主任以法制教育為主要內容的國旗下講話，宣布法制教育宣傳月開始。
2、邀請法制副校長作法制講座。
3、利用紅領巾廣播站向學生宣傳法制知識，營造法制教育氛圍。
4、各班出一期以法制教育為主題的黑板報。
5、各班開展一次以法制教育為主題的主題班會活動。
請各位班主任布置好主題班會氛圍，在黑板上寫明本次班會活動的.主題思想，并針對本班的實際，開展扎實有效、形式多樣的法制教育活動。屆時，學校將組織檢查。
6、法制教育宣傳月總結儀式
形式：升旗儀式國旗下講話
安排：由德育處對本次法制宣傳活動月的各項活動進行總結。
設計方案 篇3
教學要求
1．展開拓展閱讀，了解“看”的學問；從布魯諾和柏波羅的做法和結果對比中得到啟示。
2．學會快速閱讀，提高閱讀的速度和質量。
3．對愛迪生的故事展開討論，積累學習方法和生活的小竅門。
重難點，關鍵
1．學會快速閱讀，提高閱讀的速度和質量。
2．針對愛迪生的故事展開討論，積累學習方法和生活的小竅門。
課時劃分三課時
第一課時教具準備課件。
一．揭示任務，導入新課教師導入：
今天我們完成兩項學習任務，閱讀《“看”的學問》和《管道》。
二．學習《“看”的學問》
1．輕聲讀文，思考“看”有哪些學問。
2．討論：“看”都有哪些學問？
3．交流：結合生活實際，說說你在生活中是怎么樣觀察事物的？
三．學習《管道》
1．提出要求，引導速讀。
2．學生自由速讀，教師巡視指導。
3．匯報速讀的.體會。
4．引導全班交流，理解文意。
第二課時
揭示任務，導入新課二．開展《暢所欲言》的話題交流
1．默讀故事，理解內容 這則故事主要講了件什么事？
2．針對故事，開展討論。
3．教師小結。
完成《初顯身手》
1．引導學生匯報自己的學習方法和生活小竅門。
2．課件出示學生所匯報的內容，引導評議。
3．評選班級“智多星”。
4．課外延伸：毛遂自薦當主編將全班同學提供的好方法，好竅門編成小冊子，名曰《智慧萬花筒》。
第三課時
教學過程學生將上節課討論的學習方法和生活小竅門寫下來，教師巡視指導。
第三課時
作業設計繼續習作
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