設計方案

時間：2024-03-04 16:33:55 設計方案我要投稿

設計方案7篇(優秀)

　　為了確保工作或事情有序地進行，往往需要預先制定好方案，方案是書面計劃，具有內容條理清楚、步驟清晰的特點。那么優秀的方案是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的設計方案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

設計方案7篇(優秀)

設計方案篇1

　　1 市場分析

　　[說明：做運營必須能夠把握市場的發展，如果需要，請描述一下自己負責產品的市場情況。]

　　2 活動主題

　　[說明：填寫活動的主題，要求主題一定要簡潔、清晰明確、有吸引力。]

　　3 活動目的

　　[說明：活動的.主要目的]

　　4 活動時間

　　[說明：活動執行的時間段。]

　　5 效果預期和目標

　　5.1 效果預期

　　[說明：預期的可以到達的效果。]

　　5.2 數字目標

　　6 活動詳細情況

　　6.1 參與產品

　　[說明：說明本活動涉及的產品，及其配合程度。]

　　6.2 活動詳細說明

　　[說明：詳細說明活動的實施方式。]

　　6.3 獎項設置

　　[說明：獎項和獎品設置]

　　7 市場推廣建議

　　[說明：針對本次活動，提出市場推廣方面的想法和建議。]

　　7.1 站內推廣

　　7.2 站外推廣

　　8 活動任務安排計劃

　　9 預算明細表

設計方案篇2

　　目標：

　　訓練孩子拇指與食指捏拾細小物品這一精細動作和手、眼協調能力，有利于促進大腦功能的發展。

　　準備：

　　每位幼兒自帶干凈的`瓶子2—3只，各類豆豆（請家長幫忙帶）

　　方法：

　　教師準備一些干凈的豆豆放在孩子面前，讓孩子用手去拾，并放入瓶子內，家長加以引導和必要的幫助。

　　注意：

　　孩子撿豆豆時，媽媽或家人應在一旁照看，以免孩子將豆吞入口中。

設計方案篇3

　　一、活動目的

　　１、讓少先隊員在社區中實施雛鷹行動，激發少先隊員積極參加雛鷹達標爭章活動的興趣，提高隊員自學能力。

　　２、讓隊員懂得祖國文字的悠久歷史，明確正確書寫和使用規范漢字是熱愛祖國的具體表現。

　　３、培養學生社會交往能力。

　　二、活動準備

　　１、閱讀書籍，學習有關"漢字"的文章。

　　２、根據需要，編排小型文娛節目。

　　３、編制"糾正錯別字"比賽試題。

　　４、制作"糾錯字小能手"小旗、臂章。

　　三、活動地點

　　東園小區居委會與東園小區社區內

　　四、活動過程

　　(一).明確目的自我查錯

　　１、隊員集合，履行隊會儀式。

　　２、主持人上臺，向少先隊員提出明確目的。

　　少先隊員們，我們偉大的祖國，有著悠久的歷史和豐富的文化遺產。漢字就是中國勞動人民在幾千年的生產實踐中創造出的優秀民族文化遺產。熱愛漢字就是熱愛祖國的具體表現。我們每一位少先隊員有責任正確書寫和使用規范漢字，爭當糾正錯別字的小能手。

　　３、各小隊通過各種文娛表演的形式，匯報交流活動前的學習情況。

　　⑴第一小隊表演形式：快板書

　　內容簡介：我們懂得了漢字的悠久歷史。我們目前見到的我國最早的成熟文字是商代的甲骨文，它多是刻在龜甲、獸骨上面。商朝滅亡之后是周朝,主要文字是金文,又叫“鐘鼎文”,大多鑄刻在青銅器上。西周晚期到東周前期的金文逐漸向大篆過渡。秦始皇統一中國后，將文字統一成小篆。而另一種更為簡便的字體----隸書，也在這個時期孕育產生了。漢朝之后，由于書寫工具的改進，又產生了三種書體---楷書、行書和草書，并很快為人們所接受一直沿用至今。

　　⑵第二小隊表演形式：相聲

　　內容簡介：有個學生又笨又粗心。他忘記了“日”字的解釋，急忙去，碰巧看見一個“曰”字，他驚奇地說：“哎呀！三天不見'日'字，竟胖成這個樣子，幾乎認不出來了。”

　　⑶第三小隊表演形式：新聞報道

　　內容簡介：廣州市頒布了這樣一條命令：各街道、商店的廣告牌上的漢字必須正確規范，如有錯字或不規范漢字（如繁體字等），須在規定時日內改正過來。逾期，每個錯字或不規范字每天罰款５０元。

　　⑷第四小隊表演形式：小品

　　內容簡介：小明作業太馬虎，奶奶發現了他作業中的錯別字，他卻不以為然。通過奶奶的教育，小明懂得了：漢字是中華民族的驕傲，寫好漢字是愛國的`具體表現，要提高全民族的素質，必須從寫好規范漢字入手。小明立刻認真訂正作業當中的錯別字。

　　４.各小隊少先隊員認真自查、互查作業。

　　(二).開展比賽爭當能手

　　１.給每一位隊員分發"糾正錯別字比賽"題。

　　２.隊員們在規定時間內完成試題，人人爭做糾錯小能手。

　　３.輔導員核對答案。每小隊評選出兩名“糾錯字小能手”。

　　４.頒發"糾錯字小能手"小旗、臂章（奏響優美的音樂）。

　　５.各小隊派兩名隊員代表談談今后的打算。

　　(三).走上街頭為民服務

　　１.輔導員明確目的，安排路線，提出安全要求。

　　２.各小隊隊員在評選出的“糾錯字小能手”帶領下，揮著小旗，走上街頭，尋找并正學校附近的街道上、商店里的錯字和不規范漢字。

　　３.在商店里，隊員們找出錯別字，通過加以確認，與售貨員友好交換意見，以便及時糾正。

　　４.在規定時間內，隊員們安全返回學校。

　　(四)交流實績形成習慣

　　１、中隊集合，交流各小隊“查錯”實績，知道哪些常見并習以為常的字屬于錯別字。如“酒（jiu）”不是“氿（gui）”、“蛋”不是“旦”、“草莓雪糕”不是“草霉雪糕”等。

　　２、輔導員總結，肯定隊員的成績，進一步提出希望，明確寫好規范漢字是我們每一個中國人的責任和義務，是愛國的具體表現，使隊員變“要我寫好”“為我要寫好”的意識，努力培養隊員的良好習慣，提高隊員的自學能力。

設計方案篇4

　　《東方和西方的科學》學案設計方案

　　【目標引領】

　　一、基礎目標

　　掌握理解文中詞語：駭人聽聞、氣勢洶洶、盛氣凌人等

　　二、發展目標

　　1．了解東方科學和西方科學的關系，正確處理好兩者之間的關系

　　2．掌握對待文化的正確態度，包容并接受西方文化

　　【過程記錄】

　　一、預習

　　1．識記字形

　　至高無上—禮尚往來絕無僅有—決不盛氣凌人—陵園

　　2．識記詞義

　　駭人聽聞：使人聽了非常震驚

　　氣勢洶洶：盛怒兇狠貌

　　盛氣凌人：以驕橫的氣勢壓人形容傲慢自大，氣勢逼人

　　3．預習過程中感到不理解的問題：

　　二、學習

　　1．東方與西方的科學是什么關系？東方科學在歷史上有什么作用？ 2．作者認為應以怎樣態度對待東方科學？

　　三、質疑

　　1．思考：“光明從東方來，法則從西方來”這句格言包含了哪些真理？

　　2．通過學習你還有哪些疑問，記下來認真思考，與同學、老師討論交流

　　四、訓練

　　（一）知識識記

　　1．根據漢字寫注音或根據注音寫漢字

　　覆轍（）盛氣凌（）人駭（）人聽聞（jué）無僅有

　　2．解釋成語

　　駭人聽聞

　　氣勢洶洶

　　盛氣凌人

　　（二）佳句品讀

　　文句：

　　理由：

　　（三）文段理解

　　對于東方科學采取粗暴態度的人，對于西方文明言過其實的人，大概不是科學家他們大多數既無知識又不懂科學

　　我們有理由為我們的美國文明而驕傲，但是它的歷史記載至今還是很短的只有300年！和人類經驗的整體相比是何等渺小，簡直就是一瞬間它會持久嗎？它將進步，將衰退，抑或滅亡？我們的文明中有許多不健康的因素，如果們想在疾病蔓延起來以前根除它們，必須毫不留情地揭露它們；如果我們希望我們的文明能為自己辯護，我們必須盡最大力量去凈化它實現這項任務的最好的辦法之一是發展不謀私利的科學；熱愛真理——像科學家那樣熱愛真理的全部，包括愉快的和不愉快的、有實際用途的和沒有實際用途的；熱愛真理而不是害怕真理；憎恨迷信，不管迷信的偽裝是多么美麗我們文明的壽命至少還沒有得到證明，其延續與否，還不一定因此，我們必須謙虛歸根結底，文明要要經過歷史的考驗而存活下來，這一這一點我們還沒有經歷過

　　新的鼓舞可能仍然，而且確確實實仍然來自東方，如果我們覺察到了這一點，我們會聰明一些盡管科學方法取得了巨大的勝利，但它也還不是十全十美的當科學方法能夠被利用，并且是很好地被利用的時候，它是至高無上的但是，不能不承認這種利用也會產生兩種局限第一，這種方法不能永遠使用有許多思想領域（藝術、宗教、道德）不能使用它，也許永遠不能應用于這些領域第二，這種方法很容易被錯誤地應用，而濫用這取之不盡用之不竭的資源的可能性是駭人聽聞的

　　十分清楚，科學精神不能控制它本身的應用首先，科學的應用常常掌握在那些沒有任何科學知識的人手中，猶如不經過教育和訓練而去駕駛一輛能導致各種破壞的大馬力汽車而即使是科學家，在一種強烈的感情影響下，也可能濫用他們的知識科學應該以各方面不同的力量，如宗教和道德的力量來幫助自己無論如何，科學不應傲慢，不應氣勢洶洶，因為和其他人間事物一樣，科學本質上也是不完美的

　　1.“新的鼓舞可能仍然，而且確確實實仍然來自東方，如果我們覺察到了這一點，我們會聰明一些”句中“這一點”指什么？“可能”與“確實”是否矛盾？

　　2.第二段采用了什么論證方法？

　　3.所選文字從哪些角度闡述了對待東方科學的正確態度？

　　【收獲整理】

　　課文內容

　　及其理解

　　中心內容

　　理解或評價

　　文章風格

　　寫作特色

　　文學常識

　　喬治·薩頓（1884—1956），（國籍）科學史專家，近代科學史學科的重要奠基人他為科學史研究作出重要貢獻，一生著述甚豐，出版著作15部，發表論文800余篇，代表作是

　　【拓展遷移】

　　閱讀下面的文字，完成1—4題

　　七音十二律是由西方傳入中國的嗎?

　　一個爭論已久的話題是：十二音律和七聲音階在中國是獨立發展自成體系的，還是由西方傳入中國的所謂十二律，是中國古代的律制，律是指音調，比如用十二個長度不同的竹管吹出十二個音調不同的標準音，用以確定樂音的高低，這十二個標準音就叫做十二律，它相當于現代音樂的十二個調在一首樂曲中，我們一般只使用其中的七個音來構成音階，即所謂七聲音階公元1780年，傳教士錢德明發表了一篇論文，認為古希臘的畢達哥拉斯發明的七聲音階是從中國抄襲的錢德明的觀點當即遭到了歐洲學者的排斥法國人沙宛在1898年說，中國的音律是公元前4世紀由亞歷山大東征軍傳入的

　　1962年，李約瑟在他的書中說，音律的知識起源于古巴比倫，然后向東西兩個方向傳播，向東傳入了古中國，向西傳入了古希臘在沒有考古證據的情況下，人們仿佛默認了這樣一個說法1978年曾侯乙墓出土了大型編鐘，這個有關音律起源的爭論，又一次喧囂開來因為曾侯乙的雙音編鐘(即在一個鐘上可以敲出兩個構成三度諧和關系的樂音，這是要有成熟的音樂理論與精湛的制作工藝作為支持的)，證實了在公元前5世紀，中國的音律知識，已經遠遠超過了同時期的古希臘這種在短期內所不可能達到的成就，使人們開始懷疑音律從古巴比倫傳入的可能性有意思的是，我們可以把兩個文明古國中音律方面的成就做一番比較

　　從古巴比倫的蘇米爾出土的陶片上，可以看到豎琴與琴師彈撥的圖刻這些文化遺物的時代，大約在公元前2500年到公元前20xx年之間，很明顯當時的弦樂已經有相當的發展而多數科技史家認為，和諧音律的認識，最可能源于弦樂在同時期的中國出現的樂器有笛、陶鐘和陶塤商代出土的樂器種類開始增多了，但沒有墓，有二十五弦瑟，十弦及五弦器這些很先進的弦樂器，不是短時期內能形成的，也就是說中國弦樂器的起源，可能會更早，而源于商代的那些有多種發音的樂器，是可以做音律的測量與分析的李純一先生曾對商代不同地區的塤、編磬和編鐘做了系統的研究，結論是，那時可能已具備了標準音概念，也就是有了十二律的音樂體系

　　古代中國的音律和天文知識，有著密不可分的關系十二律是和十二個月對應的在公元前14世紀的中國，有關閏月的制法已有初步的系統，商代天文學家已經知道利用大小月用一年十二個月并設置閏月來協調月相與季節的關系在公元前6世紀以前，中國已經發明了十九年七閏制，并有系統地進行應用而古巴比倫人掌握十九年七閏的規律是在公元前5世紀，比中國整整晚了一個世紀這從一定程度上否定了中國從古巴比倫學習十二律音樂體系的說法

　　另外，中國古代把二十八宿平均分為4組，每組7宿，分別與東南西北四個方位青紅白黑四種顏色，以及龍烏龜蛇幾種動物形象相配，稱作四象或四律、四宮曾侯乙衣服箱上的二十八個宿名，順時針圍繞著一個斗字，這個斗字代表著北斗七星在西方，古巴比倫平面球形圖的出現大約在公元前1200年1900年潘切斯教授利用大英博物館收集的一些殘片復原了平面球形星圖人們對照古巴比倫平面星圖和中國的二十八宿，并沒有一個直接相對應的含義，由此可以顯示，古中國的天文體系的形成與發展，是獨立生成的，這對十二音律及七聲音階的起源，有一個值得啟發的參照

　　1．七音十二律長期以來被默認為是西方創建的下列對造成這種現象的根本原因，理解準確的一項是（）

　　A、西方學者始終認為音律的知識起源于西方，故而極力排斥傳教士錢德明提出的古希臘七聲音階是從中國抄襲的觀點

　　B、法國人沙宛認為中國的音律是公元前4世紀由亞歷山大東征軍傳入的

　　C、李約瑟認為音律的知識起源于古巴比倫，向東傳人了古中國，向西傳入了古希臘

　　D、從古巴比倫的蘇米爾出土的陶片圖刻上可以明顯看出當時的弦樂已有相當的發展，而中國缺乏考古的直接證據

　　2．原文以對中國古代樂器的研究為依據，傾向于否定七音十二律是從古巴比倫傳人中國的下列表述不屬于原文推論依據的一項是（）

　　A、與古巴比倫音樂文物所屬年代同時期的中國，已經出現的樂器有笛、陶鐘和陶塤

　　B、曾侯乙雙音編鐘證實中國的音律知識遠遠超過同時期的古希臘，這是短時期內不可能達到的成就

　　C、從曾侯乙墓中出土的弦樂器都很先進，說明中國弦樂器的起源應該更早

　　D、李純一先生對商代多種樂器的系統研究表明，那時中國可能已有了十二律的音樂體系

　　3．下列對“古代中國的音律和天文知識，有著密不可分的關系”理解不正確的一項是（）

　　A、中國古代對十二音律和十二月相的認識大體上是對應的

　　B、中國古代把七宿平均分為四組，每組七宿，這與七聲音階的構成并非巧合

　　C、中國古代對音律的認識其實是應用了商代就有的對閏月的認識

　　D、中國古代天文體系的形成和發展是獨立生成的，與之相應的七音十二律音樂體系也不大可能是傳自西方的

　　4．根據原文所提供的信息，下列推斷不正確的一項是（）

　　A、曾侯乙編鐘的出土，使有關音律起源的爭論有了新的依據

　　B、對曾侯乙編鐘的研究表明，至少在公元前5世紀，中國在音律方面的成就處于世界前列

　　C、中國發明十九年七閏制比古巴比倫人早了一個世紀，因此中國對音律的認識可能也要早于古巴比倫

　　D、對古中國和巴比倫音律成就的比較，說明其對音律的認識可能是各自獨立發展、自成體系的`

　　【資料鏈接】

　　喬治·薩頓（1884——1956），美國科學史專家生于比利時的根特在大學期間，學習過哲學、化學、數學、結晶學等專業，1911年獲博士學位1912年創辦國際性科學史雜志《Isis》，擔任該雜志主編近40年，并發起成立國際科學史學會他為科學史研究作出重要貢獻，一生著述甚豐，出版著作15部，發表論文800余篇，代表作是《科學史導論》

　　答案：東方與西方的科學

　　二、學習

　　1．兩者是既對立又統一的關系科學與科學全部形式是東西方共同孕育而生的今日的西方仍然需要東方，西方近、現代科學的產生和發展都離不開東方傳統文化的影響東方傳統文化在21世紀科學技術創新中將在觀念上、理論上、方法上、史料上、技術基因上、靈感上等方面發揮重大的啟迪或實用功能，東方文化是一個取之不盡的信息寶庫，亦是近、現代科學技術創新的重要源泉

　　2．發展不謀私利的科學，熱愛真理，憎恨迷信，謙虛對待東方科學，

　　三、質疑

　　文明始自東方科學的種子，包括實驗方法和數學，實際上科學全部形式的種子是來自東方的而科學方法的產生于西方，并取得了巨大的勝利

　　四、訓練

　　（一）知識識記

　　1．答案〔zhé〕〔líng〕〔hài〕〔絕〕

　　2．駭人聽聞：使人聽了非常震驚

　　氣勢洶洶：盛怒兇狠貌

　　盛氣凌人：以驕橫的氣勢壓人形容傲慢自大，氣勢逼人

　　（二）文句：科學的種子，包括實驗方法和數學，實際上科學全部形式的種子是來自東方的在很大程度上，實驗科學不只是西方的子孫，也是東方的后代，東方是母親，西方是父親理由：以比喻的的手法形象地闡述了東西方科學的關系，兩者共同孕育了科學

　　（三）文段理解

　　1．新的鼓舞可能仍然，而且確確實實仍然來自東方不矛盾，既是推測，更是從事實角度說明這一現象

　　2．對比論證

　　3．從美國文明的發展歷史、科學方法的利用和科學本身的應用三個角度來進行分析

　　【收獲整理】

　　課文內容

　　及其理解

　　中心內容

　　文章著重地論述了東方與西方科學的關系，闡述了對待東方科學的正確態度，從而更好地為真理服務，能更塞滿地實現人類的使命

　　理解或評價

　　文章沒有具體列舉中國古代以及中古時期在科學研究方面所取得的成就，闡述其對世界科學發展作出的貢獻，而是站在西方科學的立場上說明東方人民對于我們的文明所做出的巨大貢獻，即光明從東方來

　　文章風格

　　寫作特色

　　文章使用了比較的方法，其中有歷史的比較，也有各種不同見解的比較，如文章采用比較論證方法，或縱向比較，或橫向比較作者在比較的基礎上，進行分析，辨明正誤，表述自己的看法，這樣正反結合起來說理，顯得有說服力

　　文學常識

　　喬治·薩頓（1884—1956），美國（國籍）科學史專家，近代科學史學科的重要奠基人他為科學史研究作出重要貢獻，一生著述甚豐，出版著作15部，發表論文800余篇，代表作是《科學史導論》

　　【拓展遷移】

　　1.D緊扣“根本原因”進行選擇，ABC屬于答非所問2.A抓住“多數科技史家認為，和諧音律的認識，最可能源于弦樂”選擇3. CC項屬于無中生有4.CC項與“這從一定程度上否定了中國從古巴比倫學習十二律音樂體系的說法”不一致

設計方案篇5

　　活動目標：

　　一鼓勵幼兒想出多種玩的`方式，發揮創造性．

　　二．培養幼兒的寫作精神．

　　準備活動：

　　布袋人手一只，頭飾，皮球若干，游泳褲

　　活動過程：

　　一，準備活動．

　　幼兒在音樂伴奏下做操

　　二，自由分散活動

　　１，教師巡回指導，鼓勵幼兒有多種玩法．

　　２，對不同層次幼兒進行分層指導，鼓勵幼兒想出個種辦法玩．

　　三，小組比賽

　　小朋友自由結隊，進行比賽．

　　四．集體游戲＂舞龍＂

　　幼兒分層邊成三條龍．進行游戲．對不同體質，不同能力的幼兒，控制不同的活動量和技能．

　　五．嬉水

　　每個小朋友變小龍，到嬉水池做游戲．

　　六．水浴

　　１．幼兒披好衣服去沖淋室．

　　２．穿好衣服后回教室喝水．

　　活動結束：

　　小朋友一起吃糕點。

設計方案篇6

　　一、活動背景

　　“師生聯誼活動”是計算學院的一項傳統活動，為的是加強老師和學生之間的友誼，在游戲中磨合老師和學生的關系，讓學生能更快的進入豐富多彩的大學生活。這項活動也從一開始就得到了計算學院學校領導、校團委、學工委、教務部等有關部門和社會各界的大力支持，由計算學院主辦，計算學院工會、學生會承辦，每次都隨社會的進步，理念的更新而不斷更換著師生交流的方式。如今師生活動已經成了我院每年必不可少的節目。

　　二、活動目的

　　本師生聯誼活動能充分展示我院學生自強不息，團結合作，積極向上的精神面貌，進一步推進學校文藝活動的蓬勃發展，豐富學生業余文化活動，激發同學們的青春活力，增強全院學生參與學院集體活動的積極性，努力營造百花齊放，格調高雅，健康文明的校園文化氛圍。

　　通過此次活動，可以濃厚校園文化氣氛，豐富同學的課余生活，不僅給同學們創造一個鍛煉自我的舞臺，提高同學們的藝術欣賞水平，陶冶情操。同時也給同學們提供鍛煉自己，展示自己的平臺。激發廣大學生熱愛生活，勤奮學習，努力成才的熱情與動力、不斷提高自身素質，推動校園精神文明建設。使同學們在活動參與中掌握更多知識，提高能力。讓學生在繁雜的學習生活之余，能有時間娛樂身心，勞逸結合，更好地促進學習工作。

　　三、活動主題

　　蛋糕協奏曲

　　四、報名方式

　　計算學院在冊學生，每2人加一名老師組成一個小組，不限男女，不限年級，老

　　師生聯誼之蛋糕協奏曲

　　師需由同學自己邀請，填寫好報名表后上交，報名表詳見附錄。

　　為自己的小組取一個隊名，選定一人作隊長，并簡單介紹自己的小組。

　　1.發送報名表至31001206@email.zucc.edu.cn;

　　2.將報名表上交團學聯辦公室信箱(理四429);

　　3.發送參賽隊名、隊長、隊員姓名、專業班級、學號、聯系方式、邀請老師的姓名、所教專業、聯系方式到673028。

　　五、報名時間

　　11月29日開始至12月6結束

　　六、活動時間

　　12月9日晚18：00--20:40

　　七、活動地點

　　理四324

　　八、活動規則

　　1.活動開始前，給每個組分發三個蛋糕胚和三份不同奶油。活動中，每組有三次獲得蛋糕材料的機會。

　　2.活動開始后10分鐘，進行第一輪搶材料游戲，每組出一個人參與唱歌活動，上場的人抽簽排序后輪流唱歌，歌中必須有“蛋”或“糕”或其諧音字。前50%可獲得一次拿材料的機會，材料在材料區自由選擇一種。

　　3.第一個游戲結束5分鐘后，進行第二輪搶材料游戲，每組派出老師參加

　　師生聯誼之蛋糕協奏曲

　　比賽，觀眾舉手自愿與老師配對參加游戲，由主持人選擇舉手最快的上場參賽。游戲前50%可獲得一次拿材料的機會，材料在材料區自由選擇一種。(游戲詳見附錄)

　　4.第二個游戲結束5分鐘后，進行第三輪搶材料游戲。主持人向每組提出一個問題，該組回答正確就能獲得材料。(主持人可根據前兩局的游戲情況選擇每組的問題難度，前兩輪游戲獲勝少的，可以問相對簡單的問題)。

　　5.待最后一個游戲結束后10分鐘，宣布比賽時間到，所有人停下手上工作。由評委對每組蛋糕，在各方面進行打分。

　　6.打分結束，進行最后一個游戲，每組自由選擇，一個學生吃，一個老師蒙住眼睛原地轉三圈喂該同學吃，另一個學生用語言給老師做指引。按吃完一個蛋糕的時間給每組分別加分。

　　7.最后根據總分和各項分數評出所有獎項。

　　九、活動獎勵

　　所有參賽學生均可獲得第二課堂0.5分和精美小禮品一份，參與老師也均有禮品奉送。獲獎者分數、獎品另算。

　　十全十美獎(總分第一名)

　　1.5分二課/人+金士頓 DT101 G2 8g U盤/人+電磁爐(老師)

　　思想者魅力獎(由最具創造力的`組獲得)

　　1分二課/人+暖手抱枕/人+榨汁機(老師)

　　栩栩如生獎(由制作最精致的組獲得)

　　1分二課/人+頭戴耳機/人+砭石按摩棒(老師)

　　蜜蜂勤勞獎(由制作物品數量最多的組獲得)

　　師生聯誼之蛋糕協奏曲

　　1分二課/人+宅人披肩/人+U型頸部按摩儀(老師)

　　親和好評獎(由觀眾、裁判決定)

　　1分二課/人+小臺燈/人+睡椅(老師)

　　十、活動材料

　　蛋糕胚

　　鮮奶油

　　一次性手套

　　一次性圍裙

　　一次性桌布

　　盤子

　　筷子

　　蛋糕刀

　　十一、前期準備

　　1.主持人選拔，在分院主持人隊伍中選出兩名優秀主持人作為活動現場的主持人;

　　2.嘉賓、老師選手等的邀請以及邀請函的制作;

　　3.現場音樂準備，背景PPT制作，活動物品采購;

　　4.現場工作人員分配。

　　師生聯誼之蛋糕協奏曲

　　十二、活動流程

　　14：00--18:00

　　工作人員集合，布置場地，包括：場地裝飾，各組工具分發，制作材料準備，現場音效、背景PPT調試;

　　18：00--18：30

　　布置細節的再次確認，現場工作人員各就各位;

　　18：30

　　現場背景PPT播放，音樂播放;

　　18：30--18:50

　　由現場工作人員引導選手、嘉賓、裁判、觀眾入場，就坐; 18：50--19:10

　　主持人宣布活動開始，介紹選手、嘉賓、裁判，說明活動規則; 19:10--19：20

　　參賽選手開始制作蛋糕，對蛋糕制作定下初步了解，確定自己組做蛋糕的主題并對第一輪拿材料游戲確定想拿的材料。

　　19:20--19：50

　　按序輪流唱歌，歌中帶有“蛋”、“糕”或其諧音。

　　19：50—19:55

　　5分鐘時間，每隊隊員回位，討論蛋糕的后續步驟，調整做蛋糕方案。和接下來想獲取的

　　19:55--19:35

　　進行第二輪拿材料游戲。每組派出老師參加比賽，觀眾舉手自愿與老師配對參加游戲，由主持人選擇舉手最快的上場參賽。

　　師生聯誼之蛋糕協奏曲

　　19:35--19:40

　　老師回隊伍，分發禮品給獲勝組的觀眾，每組討論下一個游戲要拿取的材料和下一步做蛋糕的計劃。

　　19:40--20：00

　　進行第三組問答環節，限定每組30秒內回答出問題。

　　20:00--20:15

　　每組闡述自己蛋糕的主題和想法，裁判、觀眾對每組進行打分、評判。 20:15--20:30

　　進行老師喂同學吃蛋糕環節，根據吃完蛋糕的時間分別給每組加上分數，算出最后的總分。

　　20:30--20:40

　　評出各獎項獲得者，分發獎品，把多余蛋糕分發給觀眾。

　　20:40

　　工作人員合影留念，清理場地。

　　十三、宣傳方案

　　前期宣傳

　　1、高校通短信通知全院學生，說明獎勵情況，鼓勵積極參與;

　　2、在學工網上掛出報名通知;

　　3、二食堂門口或者理四樓下懸掛橫幅;

　　4、地下通道海報或展板宣傳，海報需和學工網通知同步掛出宣傳(由宣傳

　　部協助完成);

　　師生聯誼之蛋糕協奏曲

　　5、在班長團支書例會上鼓勵各班做好宣傳工作,并發放報名表，鼓勵同學們

　　積極參與。

　　后期宣傳

　　1、將新聞稿掛在學工網;

　　2、人人網上宣傳，ZUCC貼吧上宣傳; 3、照片張貼。

　　十四、經費預算

　　十五、注意事項

　　1.如制作中有參賽人員不小心劃傷的，工作人員及時送上創可貼; 2.從活動開始一直到最后的清場結束，所有的工作人員都必須在現場。 3.活動需要準備3個主持人，以防其中的某個主持人有臨時狀況發生。 4.如果活動正式開始前的一個禮拜發現實際參賽人員過少，則需班長會議或團支書會議時告知每個班級都要派一組同學參賽，老師任選。

　　5.如果活動前發現報名人數過多，那在活動正式開始進行一場智力問答的淘汰賽(配合正式活動的問答拿材料環節)。

　　6.如果活動當晚去現場觀看的人數過少，需要各個部門支援。 7.每個工作人員都必須詳細了解正常活動的流程。 8.現場需要一個干事維護現場秩序，防止現場發生混亂。

　　十六、附錄

　　1. 報名表

　　電腦節之計算學院師生聯誼報名表

　　2. 掛網通知內容

　　關于師生聯誼的通知

　　為進一步融合師生情誼，增進本院師生的交流，加強本院師生的凝聚力，同時擴大學院活動的影響，展示學院特色，體現我院學生的精神風貌，計算學院將在12月2日晚舉辦主題為“藝術創想”的師生聯誼，該活動主要師生一起制作蛋糕為主，加以問答和游戲環節。活動有豐厚的獎品與第二課堂學分，希望同學踴躍報名哦!

　　同時觀眾可參加活動中的游戲環節，獲勝者可以獲得小獎品! 報名時間：即時起至11月30日24:00 報名方式：

　　① 發電子報名表到：31001206@email.zucc.edu.cn;

　　② 發短信(參賽隊名、隊長、隊員姓名、專業班級、學號、聯系方式、邀

　　請老師的姓名、所教專業、聯系方式)至13456963028(673028)壽嘉棟;

　　③ 打印稿可從網上打印或在展板上獲取，填寫好后請交于團學聯辦公室信箱(理四429)。如有疑問請聯系如上號碼。

　　活動地點：理四324

　　后附活動規則、豐厚獎勵及報名表。

　　負責人：壽嘉棟聯系方式：13456963028

　　(673028)

　　主辦方：計算分院組織部

　　3. 高校通內容

　　計算學院的師生聯誼火熱登場啦，活動有第二課堂及精美禮品送上，詳情請見計算學工網(10.61.4.14)，有疑問請聯系壽同學(673028)。

　　4. 游戲范例(游戲內容可改動)

　　① 心臟病

　　將一副撲克牌給酒桌上的每個人平均分發，但是不能看自己和他人手里的牌。然后以桌上的人為序，按照人數排列。例如，桌上有5個人，可編為1-5的序號。如果該人出的牌和自己的序號相同，那大家的手就是拍向那張牌，可以手疊手的拍，最后拍上去的人是輸家。

　　興奮點：非常刺激，經常是大家的手紅的一塌糊涂。

　　② 踩汽球

　　左右腳捆綁三至四個汽球，在活動開始后，互相踩對方的氣球，并保持自己的氣球不破，將別人氣球全部踩破，而自己還剩余氣球的獲勝。

　　③ 扔彈珠

　　地上放一排同樣規格的空玻璃啤酒瓶。酒瓶上方20CM處拉根繩子。參賽者用筷子夾彈子，將彈子掉入啤酒瓶內，手不能低于繩子高度。1分鐘內酒瓶中彈子最多的獲勝。

　　④ 化冰賽

　　提供兩個塑料杯(上下口徑一樣)，一杯裝有冰，一杯為空。選手同時進行比賽，選手通過各種方法讓冰塊化成水并收集在其中一只杯子中。限時30秒，最后用直尺量水的高度，水最多的獲勝。

　　5. 商家贊助和回報

　　1、成為活動協辦方，享受活動致辭和發言權; 2、贊助方可派代表來我院監督檢查;

　　3、本次活動宣傳海報上注上贊助商;

　　4、本次活動宣傳橫幅上注上贊助商(例如：XX預祝計算分院11級師生聯誼活動圓滿成功);

　　5、在活動上主持人將對贊助商表示感謝。

設計方案篇7

　　一、活動主題：

　　憶年信箱，回憶一年前青澀的自己

　　二、活動時間：

　　XX.03.16

　　三、活動地點：

　醫學院六號樓、四號樓

　　四、活動對象：

　　大一全體新生

　　五、活動背景：

　　良好的規劃是成功的前提，當人生的風帆駛向知識的象牙塔，如何規劃好自己的大學生活成為前進路上必不可少的一步。借此次活動讓同學們對自己一年的生活有一個明確的規劃，并朝著自己的目標努力奮斗。

　　為了是大一新生對自己的大學生活有一個明確的目標與計劃，使所有愿意參加的同學能從自己的信中了解一年的心路歷程，增進同學之間的友情，把不好意思當面對同學說的話以信的形式表達出來。

　　七、活動計劃：

　　一年后的你，可能會回想開學時的躊躇滿志，而感嘆如今被歲月磨掉的激情；一年后的你，可能回憶起當初的豪言壯語，而如今卻被消磨殆盡；一年后的你，也可能回想起這一年與同學們的朝夕相處，而感到心中暖流四溢；一年后的你，也可能為你如今得到的成就，而倍感自豪。一年過后，你們還會記得當初的夢想么？那么借此機會把對一年后的自己想說的話都記錄下來吧！

　　八、活動流程策劃書：

　　1、前期準備：

　　（1）社聯通過拉贊助獲取活動經費。

　　（2）在醫學院四號樓和六號樓大廳張貼活動海報。

　　（3）社聯與愛心社、DIY社和社聯宣傳部共同合作，將買好的信紙進行設計，一共設計出5款不同樣式的信紙和信封共同學們使用。并將信分為兩種，分別為保質期為一年的信箱和保質期為永久的`信箱，日后會母校時可以隨時領取。

　　2、活動執行：

　　（1）社聯人員帶好宣傳海報和做好的信封和信紙到各個班級進行活動宣傳，記錄好每個班級報名的人數，讓同學們選擇自己喜歡的樣式，統計后以班級的形式進行上報。

　　（2）同學拿到信紙和信封后，將想對一年后的自己或者其他人想說的話寫進去，各班班長分類上交到社聯。

　　（3）社聯人員將上交的信分類裝到信箱里，裝箱完畢后將信箱封上，并保存好，不到時間任何人不能將信箱私自打開。

　　3、后期準備：

　　（1）、一年以后，社聯人員將期限是一年的信箱打開，并按照班級上交的信件數量如數將信返還給同學。對于期限是多年的信箱，社聯將把信件繼續保留，以便日后隨時取回。

　　（2）、在活動即將結束時，愛拍攝負責拍攝此次活動的照片及短視頻，便于日后寫新聞稿。