設計方案

設計方案[必備6篇]

　　為了確保事情或工作有序有力開展，我們需要提前開始方案制定工作，方案是有很強可操作性的書面計劃。方案應該怎么制定才好呢？下面是小編整理的設計方案6篇，希望能夠幫助到大家。

設計方案 篇1

　　一、 活動目的

　　1、通過本次班會活動，激發學生對老師的感恩和熱愛之情，讓學生進一步認識和了解教師工作的艱辛和崇高，從而激勵學生更加熱愛和尊敬老師，進而奮發努力，以優異的成績回報默默耕耘的老師們。

　　2、通過“教師美譽”分享，“教師贊歌”朗誦比賽、“我最喜歡的老師”小組討論等豐富多彩的形式，來表達學生對老師的禮贊和祝福。

　　3、通過“教師節知識競賽”的形式，了解有關教師節的知識、古今中外尊師重教的故事，既增加學生的知識，又激發學生的尊師、愛師的情感 。

　　二、活動準備

　　1、教師精心制作主題班會。

　　2、學生準備有關于“教師美譽”，“教師贊歌”，“我最喜愛的老師”以及“老師，我想對您說”等材料。

　　3、確定班會活動的主持人（男： 女：），編寫主持詞。

　　4、學生學會歌曲《老師，您好 我的好老師》和《長大后我就成了你》。

　　5、邀請參加活動的任課老師。

　　6、布置好教室。

　　三、活動過程

　　（一）導入

　　主持王：是誰，播下萬古遠點的夢幻？

　　主持蔡：是誰，耕耘遍野燃燒的心愿？

　　主持合：是您，我們敬愛的老師！

　　主持王：您將青春融入滴滴燭淚，記下了人類永遠的贊嘆。

　　主持蔡：流淌的汗水和心血啊，在校園里把希望澆灌。

　　主持王：您用青春寫出無悔的人生。

　　主持蔡：您用真情譜寫世間最壯麗的詩篇；

　　主持王：您的愛，我們永遠也報答不完，

　　主持蔡：讓我們深深地向您鞠一躬，真摯地問候一聲——

　　主持合：老師您好！

　　主持王：《老師，您好 我的好老師》主題班會現在開始。

　　（二）表演

　　1. “教師節知識競賽”

　　活動方案: 把全班分成8個小組，把教師節的知識設計成各種各樣的題目，讓每個小組成員通過必答，搶答等方式競賽得分，分高者即為優勝者。此活動可以讓學生更全面更具體地了解“教師節”這個屬于老師們的.節日。

　　2. “教師美譽”

　　活動方案： 全班分為8個小組，每個小組選1-2名組員代表，跟全班同學分享古今中外對于教師的美譽以及尊師愛師的故事。此活動可以讓學生更加深刻地體會教師工作的辛苦和偉大，從而激發學生對老師的敬愛和感恩之情。

　　3. “教師贊歌”

　　活動方案：8個小組各準備一首贊美教師的詩歌，一起朗誦，表達對老師們的熱愛和感謝，并選出最優秀的表演組。此活動可以全面激發學生對老師的“愛”，拉近學生和老師的距離。

　　4. “我最喜愛的老師”

　　活動方案：小組討論，全班分享“我最喜歡的老師”，同學們有感而發，向最喜歡的老師致敬，升華對老師的情感。

　　5. “老師，我想對您說”

　　活動方案：全班同學在“老師，你好”的音樂中，寫下最想跟老師說的心里話，并把這些心里話，貼在黑板上，拼出一顆大大的心，紅紅的心，包含對老師敬與愛的心。

　　6. “老師，節日快樂”

　　活動方案: 8個小組分別表演自己精心準備的獻給老師們節日的精彩節目。全班同學齊參與用不同的方式表達自己對老師節日的祝福。

　　（三）結束

　　全班同學在《長大后我就成了你》的歌聲中朗誦《尊師頌》，結束今天的班會活動。

　　老師是石，敲出星星之火；

　　老師是火，點燃生命之燈；

　　老師是燈，照亮前進之路；

　　老師是路，引你走向輝煌。

　　感謝恩師，感謝您們的諄諄教誨；

　　贊頌恩師，贊頌您們的美好心靈；

　　祝福恩師，祝福您們教師節快樂；

　　祝福恩師，祝福高尚的您們永遠健康，歡樂！

設計方案 篇2

　　一、教材說明

　　這是一篇精讀課文，記敘了在游峨眉山途中的見聞和由此引起的感想，贊美了峨眉山鋪路人是真正的無名英雄，教育我們要尊重普通勞動者和他們的勞動。

　　課文先寫峨眉山的路又窄又陡，為后文寫鋪路之難做好鋪墊；接著寫“我”在途中和一位背石頭的人的談話，從中了解鋪路人的工作；最后抒發“我”的感想，贊美鋪路人不畏艱險、默默奉獻的精神。在具體敘述之后直接抒發感想，是本文表達上的一個特點。讀懂課文，了解峨眉山的鋪路人是怎樣鋪路的，認識鋪路人“是真正的無名英雄”，是本文教學的重點，后一點也是教學的難點。

　　選編這篇課文的目的，是運用“從內容中體會思想”的方法，加深對課文的理解，了解峨眉山上鋪路人不畏艱險、默默奉獻的精神，教育學生要尊重勞動者和他們的勞動。

　　二、學習目標

　　1比鮮侗究14個生字，學會其中的12個。正確讀寫“平坦、所謂、階梯、蔥蘢、游覽、機械、愧疚、辛勞”等詞語。

　　2庇懈星櫚乩識量撾摹１乘兇詈罅礁鱟勻歡巍

　　3痹擻么幽諶葜刑寤崴枷氳姆椒ǎ加深對課文的理解。

　　4繃私舛朊忌繳掀搪啡瞬晃芳柘鍘⒛默奉獻的精神，培養尊重普通勞動者和他們的勞動的思想感情。

　　三、教學建議

　　1笨吻埃可布置學生留意影視中或身邊的普通勞動者，關注他們的勞動；如果有條件，可以讓學生找找有關資料，以便對峨眉山有所了解，小學四年級語文教案《語文教案－《峨眉道上》》。教師查閱有關峨眉山的資料，準備教學掛圖，或制作多媒體課件。

　　2備據“預習”要求，讓學生在初讀課文的基礎上了解課文講的是一件什么事，再把哪些自然段是寫作者在山路上看到或聽到的，哪些自然段是寫作者想到的，分別做上記號。上課時先檢查學生的預習情況，針對預習中存在的問題，教師給予指點。在此基礎上，可讓學生根據思考·練習2進一步自學，然后組織交流討論。

　　3薄按幽諶葜刑寤崴枷搿筆潛咀櫚鬧氐閶盜廢钅俊＝淌σ鼓勵學生用自己提問題，自己解決問題的方式來進行學習。可以引導學生按課文順序提問題和解決問題。

　　(1)寫峨眉山路高與陡的部分。

　　課文怎樣寫峨眉山路的高與陡?為什么要寫峨眉山路的高與陡?(寫峨眉山的高與陡，一是從“我們”爬山路的感受表現山路的陡，“我們一步一步向上爬，非常吃力”；二是用比喻句說明山路的高與陡，“石階像一架天梯”，豎在陡坡上。寫山路的高與陡，主要是為下面說明鋪路的艱險做鋪墊。）

　　(2)寫“我”在途中和一位背石頭的人談話的部分。

　　從和背石人的談話中，“我”知道了什么?(他們在十多里外開山取石，鑿成石塊，背上山去重鋪沖毀的路。他們的勞動是多么辛苦。)

　　(3)寫“我”引發的感想部分。

　　①“愧疚”是什么意思?我為什么會感到愧疚?(“愧疚”的'意思是“慚愧、內疚”。我為先前不了解鋪路人的勞動而感到愧疚，“我們走在別人鋪的道路上還嫌吃力……全是為了別人的方便”。)

　　②“無名英雄”是什么意思?（“無名英雄”是“沒有留下名字的英雄”。）為什么說鋪路人是“真正的無名英雄”?（峨眉山路高、長、窄、陡；鋪路人開山、取石、鑿成石塊，一塊塊背上山，工作非常艱苦；鋪路人“日復一日、年復一年”堅持這樣做很不簡單。鋪設的山路為游人提供了方便，帶來了歡樂，但并沒有留下鋪路人的名字。所以說他們是“真正的無名英雄”。）

　　后一問要答得全面較為困難，可在小組交流后全班討論，老師適當點撥，要點都答出來了，再引導他們連起來回答，以加深印象。

　　4痹諮生理解鋪路人是“真正的無名英雄”，感受到他們高尚的精神后，可創設情境讓學生說說，假如你現在就在峨眉道上遇到了鋪路人，你想對他們說什么?給學生有創意表達的機會，如，除了表示贊美，還可表示對他們的關心。鼓勵學生把說的話寫下來。

　　5笨撾撓镅約蚪啵感情充沛，便于進行朗讀，要讓學生在朗讀中體會課文表達的思想感情，并從中受到啟發教育。思考·練習1要求背誦課文最后兩個自然

設計方案 篇3

　　師：封閉圖形的線段必須首尾相連。

　　師：大家看這兩個封閉圖形，誰的面積大呀?(黑板上畫長方形、正方形。)看來封閉圖形也是有大小的。在數學上我們把封閉圖形的大小叫做它們的 面積。(板書：封閉圖形的大小 )

　　師：那在封閉圖形里面積究竟指的是哪一部分呢?請兩位同學到黑板表示出來。(生上來畫。)同學們也在自己的練習本上隨意畫一個封閉的圖形，也把它的面積表示出來。

　　小結：通過剛才的學習我們知道面積這個概念有這樣兩層含義，第一層是：物體表面的大小；第二層是：封閉圖形的大小。

　　（三）、實踐活動：

　　1）多種策略，比較大小

　　投影出示一個正方形和一個長方形，讓學生比較誰的面積大，誰的面積小。

　　師：你們覺得哪個圖形面積大？

　　生：長方形面積大

　　生：正方形面積大。

　　師：看來有爭議。有什么辦法知道嗎？那現在你們就利用學具分小組來證明自己的想法吧。

　　學生活動：

　　①學生拿出剪好的一個正方形和長方形（附頁2中圖5）

　　②小組活動。

　　③學生匯報。（投影顯示活動結果，并配合課件演示幾種比較方法）

　　生1：我們小組是用擺硬幣的方法，

　　生2：我們小組是用數格子的方法，數出長方形的格子要比正方形要多。

　　生3：我們小組是用剪一剪、拼一拼的方法，發現長方形的面積要大一些。

　　小結：比較面積的大小可以用多種方法，尤其是可以借助工具進行比較大小，在用，數格子的方法時，所用的每一個格子的大小應一樣大。

　　（學生自己探索比較的方法，然后在小組和班級內交流自己比較的策略，如用硬幣擺、數格子、剪拼等，并通過師生評價、生生評價，使學生從中學到比較的方法，得到解決問題的經驗，增強解決問題的策略意識，養成辦事要想策略的好習慣。）

　　2）體驗面積相同的圖形可以有不同的形狀

　　①創作要求：在方格紙上畫3個面積等于7個方格的圖形，比一比，誰畫得準確而有創意。

　　(作品展示，交流評價。)

　　②活動思考：通過這次活動，你發現了什么？有什么感受呢？

　　（體驗面積相同的圖形，形狀各異。）

　　③讓我們用畫筆把圖形美化一下，選一個圖形，用藍色筆描出圖形的邊線，用紅色涂出它們的`面積。展示學生作品。

　　師：圖形上一周藍線的長度就是這個圖形的什么？（周長）周長表示圖形的哪一部分？紅色部分的大小就是這個圖形的什么？（面積）面積表示圖形的哪一部分？

　　（讓學生在具體的操作中感受，周長是是表示長度的。而在涂面的時候，感受面積的概念是和長度的含義是不同的。學生不一定能表述的很清楚。但是在這畫和涂的過程中，學生的內心已經能充分感受他們的區別。

　　（四）、全課總結

　　師：今天你有什么收獲呢?說給大家聽聽。

　　師：這些都是你們的收獲，不僅知道什么是面積，還會用多種方法去比較面積的大小，其實學習數學是很有趣的，只要我們有信心、愛思考、多動手就會有更大的收獲。

　　教學反思

　　1、從生活導入讓學生體會到數學就在身邊，神秘而簡潔的話語可以調動學生探索知識的積極性。從生活實物出發學生容易理解，讓學生從摸入手，感知面積。

　　2、這一課不光是要讓學生明白什么是面積，還要讓學生能夠對于面積與周長進行區分。這兩個定義要分清楚。明白周長是指邊線，面積是指表面的大小，也就是封閉線內所包含的內容。

設計方案 篇4

　　第1條 確實引導消費者的購買行為。店面廣告是大眾傳播廣告的補充工具，廠商運用各種大眾傳播廣告傳達企業印象及商品印象給消費者。當消費者走入商店，面臨決定購買時的緊要關頭，可用店面廣告喚起消費者的再記憶，使之真正購買該廠商產品，以免功敗垂成。

　　第2條 無聲的忠實推銷員。店面廣告被張貼在墻壁上或被吊掛在天花板下，傳達廠商商品的信息，忠于職守，永不擅離工作崗位。

　　第3條 提高廠商商品的`知名度。店面廣告擺設在賣場最顯眼的位置，能快速、大幅度地提高自己產品的知名度。

　　第4條 新產品的告知。

　　第5條 誘使消費者產生購買欲望。

　　第6條 爭取賣場的銷售空間。賣場的櫥窗內、陳列架上，各廠商競相爭奪較好的位置與較多的空間。但是，陳列架以上到天花板的空間，也同樣重要，雖不實際擺上產品，但掛上一個具有杰出創意的店面廣告，對銷售效果將大有幫助。

　　第7條 懸掛式廣告從天花板梁柱上垂吊下來，易引起注目，而且從各個角度都能看清楚。

　　第8條 柜臺上的店面廣告陳列，最能吸引消費者的注意方。因此，柜臺廣告最能產生購買效果。

　　第9條 壁面廣告以海報、裝飾旗為主，除具有商品告知的功能外，還能美化賣場的壁面。

　　第10條 落地式廣告放置在賣場內、外的地板上，材料可使用紙、厚紙板、塑膠和金屬等。

　　第11條 吊旗廣告裝飾在賣場內、外短期內使用，最適合用在促成廣告活動的高潮以及塑造季節的氣氛。吊旗廣告主要以布、塑膠布為材料。

　　第12條 動態廣告以店面廣告面隱藏的馬達產生動作(如上下、回轉等運動)造成有趣的動作、充滿樂趣。

　　第13條 光源廣告光燈，利用其光源把商品的文字、圖形照亮。

　　第14條 價目表及展示卡價目表上寫明標價，展示卡上說明商品的特性。此種屬于小型的POP放置在商品旁、櫥窗內或是直接與商品附著在一起。視覺效果極佳。

　　第15條 貼紙是粘貼在商品壁面、櫥窗玻璃、車輛玻璃上的小型印刷物。貼紙大多以平面印刷或以合成紙壓成凸型。小巧、不占空間、價格便宜，極具廣告效果。

　　第16條 櫥窗式廣告是放置在櫥窗內的廣告。

　　第17條 廣告代理商(即廣告公司)一般附設店面廣告部門，為其客戶提供這方面的服務。

　　第18條 專門承制店面廣告的公司最具專業性，經常有出色作品出現。

　　第19條 大印刷廠附設店面廣告部門。

設計方案 篇5

　　工程項目名稱： 工 程 地 點： 合 同 編 號： 發 包 人： 設 計 人：

　　簽 訂 日 期： 簽 約 地 點：

　　發包人（以下簡稱甲方）：年 月日

　　設計人（以下簡稱乙方）：

　　甲方委托乙方承擔 設計，經雙方協商一致，在自愿平等的基礎上，簽訂本合同，雙方恪守誠信、嚴格遵守。

　　第一條 本合同依據下列文件簽訂：

　　1.1《中華人民共和國合同法》、《中華人民共和國建筑法》、《建設工程勘察設計市場管理規定》。

　　1.2 國家及地方有關建設工程勘察設計管理法規和規章。

　　1.3 建設工程批準文件。

　　1.4 職工宿舍舊房拆遷改造協議

　　第二條 設計名稱、內容、階段、規模、投資及設計費：

　　建設規模 序號 分項目名稱 層數 建筑面積（m） 2設計階段及內容 估算總方初步施工投資 單價 估算設計費（元） 案 設計 圖 （萬元）占地面積約 萬平1 概念方案 方米 ，總計容建筑面√ 積約 萬平方米 說明: 總包價： ￥ 萬

　　1、甲方委托乙方承擔本項目概念性規劃設計工作，乙方配合甲方完成概念性規劃設計的調整與修改（用地規劃條件及產品定位修改除外），以確定可實施的容積率指標。設計工作至完成項目容積率確定為止。

　　2、設計服務內容不包括修建性詳細規劃和建筑方案設計，結構、設備、景觀和人防專業設計，工程投資估算和概算。

　　3、乙方應配備足夠的、合資格的、有經驗的設計人員為本項目提供服務。 各階段設計開始前一周雙方進行討論,并形成會議紀要或補充協議指導該階段設計工作。甲方提供指導性文件《概念設計任務書》。若因乙方提交的設計文件達不到該階段的深度和質量要求，乙方必須進行修改、補充，直至提交甲方認可的合格設計文件，此時方計為提交設計文件時間，以避免乙方提供不合格的設計文件

　　第三條 概念性規劃設計成果要求：

　　3.1 用地現狀、區域分析圖。

　　3.2 規劃總平面圖（含經濟技術指標）。

　　3.3 規劃空間結構分析圖。

　　3.4 交通系統分析圖。

　　3.5 建筑規劃組團標高分析圖(含組團標高) 。

　　3.6 日照分析圖。

　　3.7 反映設計意圖的透視圖。

　　3.8 設計說明，表達規劃設計構想，設計意向。

　　3.9 返遷戶戶型平面。

　　3.10 分期開發示意圖。

　　3.11 項目綜合技術經濟指標表。

　　3.12 分期技術經濟指示表。

　　3.13 成果文本8份。

　　3.14 CAD（20xx版本）及其它設計成果電子文件光盤兩份。

　　3.15 A1展板一套。

　　（彩色效果圖表現部分：總體鳥瞰圖、組團效果圖等）

　　第四條 本合同設計收費為總包價人民幣 萬元(含稅)。設計費支付進度如下。

　　5.1 第一次付款：本合同簽訂后，乙方完成拆遷方案（含總圖、鳥瞰圖、人視點透視、返遷戶戶型平面）并交付甲方，十天內甲方支付乙方概念性規劃設計費的13%，計 ，大寫： 。

　　5.2 第二次付款：乙方完成概念性規劃基本布局設計，并將成果交付甲方后，十天內甲方支付乙方概念性規劃設計費的53%，計 作為前期費用，大寫： 。

　　第三次付款：乙方概念性規劃調整，經甲乙雙方及項目所在地規劃部門確認容積率且乙方提交最終成果給甲方確認無異后，十天內 甲方支付概念性規劃設計費的34% ，計人民幣 ，大寫： 。

　　5.3 在雙方約定的設計費支付進度中，甲方向乙方支付進度款，同時乙方向甲方提供等額相應發票。

　　5.4 以上費用包括設計費、材料費、人工費、返工費、設計調整補充費、交通費、

　　食宿費、稅費及差旅費、稅金等相關費用。

　　第五條 設計進度表

　　工 作 內 容

　　1. 踏勘現場、聽取甲方及策劃顧問意見

　　2. 拆遷方案

　　3. 總體概念性規劃設計第一輪稿 （主要滿足調容積率）

　　4. 甲方、乙方及策劃顧問研討，確定工作方向

　　5. 總體概念性規劃設計第二輪稿

　　6. 提交最后概念性規劃設計成果 起始時間 完成時間 天數 3 10 3 10 10 備注 注：以上設計內容在確定設計方向后20天內完成.

　　第六條 雙方責任

　　6.1甲方責任：

　　6.1.1甲方按本合同內容，向乙方提交資料及文件，并對其完整性、正確性及時限負責，甲方不得要求乙方違反國家有關標準進行設計。

　　6.1.2甲方變更委托設計項目、規模、條件或因提交的資料嚴重錯誤，或所提交資料作較大修改，以致造成乙方設計需大量返工時，雙方需另行協商簽訂補充協議（或另訂合同）、重新明確有關條款，甲方應按雙方另行協商簽訂的補充協議向乙方增付設計費。而非上述原因造成乙方設計需大量返工時，甲方不向乙方支付任何形式的返工費用。

　　6.1.3 未經乙方同意，甲方對乙方交付的設計資料及文件不得擅自修改、復制或向

　　第三人轉讓或用于本合同外的項目，如發生以上情況，造成乙方損失的，乙方有權向甲方提出索賠。

　　6.1.4若甲方未能繼續委托乙方承擔本項目概念性規劃后續設計階段設計工作，甲方 有權使用已付費的乙方設計成果。 6.2乙方責任：

　　6.2.1乙方應按國家技術規范、標準、規程及甲方提出的設計要求，進行設計，按合同規定的進度要求提交質量合格的設計資料，并對其負責。

　　6.2.2乙方采用的主要技術標準是：國家及地方現行設計規范、規定及標準。

　　6.2.3乙方按本合同第五條規定的內容向甲方交付資料及文件。

　　6.2.4乙方應保護甲方的知識產權，不得向第三人泄露、轉讓甲方提交的所有資料。如發生以上情況并給甲方造成經濟損失，甲方有權向乙方索賠。同時，乙方應對在本合同履行過程中所知悉的甲方的一切秘密信息負有保密義務，否則因乙方泄露甲方秘密信息給甲方造成損失的，應向甲方賠償一切直接和間接損失。本條款所賦乙方義務不因本合同的終止而消除。

　　第七條 違約責任：

　　7.1甲方應按本合同第四條規定的金額和時間向乙方支付設計費，如逾期支付七天及以上的，每逾期一日，按照應支付而未支付部分的`千分之一（壹）承擔違約金。逾期超過15天以上時，乙方有權暫停履行下階段工作，并書面通知甲方。在乙方無違約情形下，甲方的上級或設計審批部門對設計文件不審批，甲方均按規定支付設計費。

　　7.2由于乙方原因，延誤了設計資料及設計文件的交付時間，每逾期一日，應按照本合同約定的設計費總報價的千分之一（壹）向甲方支付違約金。逾期超過十五日的，甲方有權單方解除本合同。甲方解除本合同的，乙方向甲方支付的逾期交付違約金計算至甲方解除本合同之日止，乙方在甲方解除本合同之日起3日內全額返還收取甲方的所有錢款。

　　7.3乙方所提交的設計資料及文件經甲方評審認為未達到甲方設計要求的，乙方應根據甲方的要求無償按時、按質完成設計的修改及補充，若經乙方對設計進行修改及補充后仍未達到甲方設計要求的，甲方有權解除本合同，因以上原因甲方解除本合同的，甲方按照本合同約定的設計費總報價的30%向乙方支付設計費，乙方在甲方解除本合同之日起3日內向甲方返還多收取的設計費，甲方委托乙方承擔本合同內容之外的工作服務，承擔由此給甲方造成所有直接、間接以及逾期收益損失。

　　第八條 其他

　　8.1甲方委托乙方承擔本合同內容之外的工作服務，另行支付費用。

　　8.2由于不可抗力因素致使合同無法履行時，雙方應及時協商解決。

　　8.3本合同發生爭議，雙方當事人應及時協商解決。如果協商不成，任何一方應向甲方住所地人民法院訴訟解決。如果發生訴訟，違約方須支付守約方律師費、取證費、差旅費等合理開支。雙方對此無異議。

　　8.4本合同一式 肆 份，甲方 貳 份，乙方 貳 份。

　　8.5本合同經雙方簽字或者蓋章后生效。

　　8.6本合同未盡事宜，雙方可簽訂補充協議，有關協議及雙方認可的來往電報、傳真、會議紀要等，均為本合同組成部分，與本合同具有同等法律效力。

　　8.7雙方工作人員在工作交接中均不直接接觸現金，雙方公司所有的往來款項均須匯入對方指定的對公銀行賬戶。任何一方交付現金給對方工作人員，均視為個人行為，與公司無關。

　　8.8雙方公司均遵守廉政條款，日常工作堅持公開透明，如果出現違規違紀現象，均系員工個人行為，與雙方公司無關。

　　8.9本合同由雙方協商一致共同簽署，是雙方真實意思的表示，雙方均恪守誠信、嚴格遵守。合同的修訂，需雙方協商一致，另行補充簽訂書面的協議，雙方簽字或者蓋章生效。

　　甲 方： 簽約代表： 簽章： 開戶銀行： 帳 號： 簽字日期：年 月 日

　　乙 方： 簽約代表： 簽章： 開戶銀行： 帳 號：簽字日期：年 月 日

設計方案 篇6

　　活動時間：

　　20xx年1月1日

　　活動地點：

　　幼兒園二樓多功能廳

　　活動形式：

　　親子同樂活動

　　主持人：

　　* * *

　　參加活動班級：

　　托一班 托二班 托三班

　　活動目的：

　　1、 通過親子迎新年活動增進家園的聯系，促進家長與教師之間、幼兒與幼兒之間的互動和聯系，增進彼此的感情。

　　2、 讓幼兒感受新年的歡樂和喜悅。

　　活動準備：

　　1、錄音機、音樂磁帶《新年好》、《恭喜恭喜》、《北京歡迎你》、的士高音樂。

　　活動流程：

　　一、 主持人開場白：

　　(親愛的爸爸媽媽，小朋友們，大家新年好!因為您的孩子，我們走到了一起，形成了托班年段這個溫暖的大家庭。仿佛就在昨天，我們從您手中接過哭鬧的寶貝，寶貝們一天天的長大了，能干了，我們都為寶貝們的進步感到由衷的高興!

　　新年的鐘聲即將敲響，今天我們托班年段的全體家庭相聚在這里，舉行“寶寶一家親”

　　親子同樂活動，共同迎接新年的到來，讓我們共同唱響《新年好》)

　　宣布迎新年親子活動開始。

　　二、師幼家長表演：開開心心做體操

　　冬天到了，天可真冷啊!現在就讓我們一起跟著音樂動起來吧!請我們的`小朋友邀請爸爸媽媽一起來表演《開開心心做體操》

　　三、家長才藝展示

　　為了讓今天的聚會更加的絢麗多彩，我們的小朋友和爸爸媽媽將在接下來的時間里，為大家獻上他們自編自演的節目，為了這次的才藝展示，他們精心、細心、認真地準備，現在就讓我們一起來欣賞由×××家庭帶來的精彩節目……

　　四、放《新年好》歌曲。幼兒同唱“新年好”

　　一首動聽的歌,一份真誠的祝福，好聽的一曲《新年好》道出了濃濃的過年情。

　　五、親子游戲

　　我們的小朋友和爸爸媽媽表演的可真好啊!我們給他們鼓鼓掌，爸爸媽媽想不想來體會一下游戲的快樂呢?接下來讓我們一起進入我們今天的親子游戲環節，感受游戲帶給我們的快樂!

　　1、疊疊樂(每組6個家庭，游戲進行2次)(藍色12個)(每班4個)

　　主持人：抬花轎的游戲真好玩啊!接下來我們寶寶要和爸爸媽媽做第二個游戲，這個游戲的名稱叫“疊疊樂”。這個游戲是這樣玩的……，下面，請藍色愛心的家庭出來。

　　游戲準備：易拉罐18個(3個×6組)

　　游戲規則：

　　6個家庭(一個孩子和一個大人)，站在起跑線后，在對面終點處安排6個倉庫“易拉罐”。

　　發出指令后，每組的寶寶從起點爬向終點，拿到一個易拉罐后直線跑步返回，并和家長一起把易拉罐壘高，反復進行，直到將易拉罐全部拿回。以速度最快的一組為勝。(注意：每次寶寶去倉庫只能取一個易拉罐)

　　2、抬花轎(每班四個家庭參加，游戲進行一次)(綠色12個)

　　主持人：小朋友們，你們有沒有坐過花轎啊?今天，請爸爸媽媽為我們搭一頂花轎，抬我們去玩好不好?下面這個游戲就是“抬花轎”……請粉綠色愛心家庭的走出來!

　　游戲準備：床單3條

　　游戲規則：

　　以班級為單位進行接力比賽，3個家庭(兩個大人和一個孩子)，站在起跑線后。

　　發出指令后，每組的第一個家庭抬著花轎出發，到終點后返回起點，第二個家庭出發，依次進行，速度快的一組為勝!

　　3、找寶寶(每組8個家庭，游戲進行2次)(黃色16個)

　　主持人：我們的寶寶和爸爸媽媽配合的真好!接下來還有一個考驗默契的游戲， “找寶寶”。請藍色愛心的家庭出來。游戲規則是……

　　游戲準備：床單8條

　　游戲規則：請幼兒圍上花床單(從頭到腳全部圍住)，伸出小手，家長通過摸寶寶的手，判斷誰是自己的寶寶。以最準最快的為勝。

　　4、踩圈圈(每組9個家庭，分班級進行游戲)(紅色27)

　　主持人：搶椅子的游戲你們一定都玩過吧，今天我們也要玩一個和搶椅子類似的游戲，“踩圈圈”。游戲的規則類似于搶椅子……，下面，請藍色愛心的家庭出來。

　　游戲準備：準備9個呼啦圈

　　游戲規則：游戲的規則類似于搶椅子，地

　　上放很多圈圈，圈圈總數比家庭人數少一個，家長與寶寶手拉手，聽著音樂在圈外走動，音樂停，家長和寶寶馬上找一個圈圈站好，沒有找到圈圈的家庭則被淘汰，以此類推，最終留在場上的家庭獲勝。(注意：找圈圈時家長和幼兒必須都站在圈內)

　　毛毛蟲游戲(18個粉紅色)

　　主持人：(出示毛毛蟲圖片)小朋友看看我把誰請來了啊?(毛毛蟲)，今天毛毛蟲也要來和我們玩游戲，要和小朋友們比一比誰爬的快，你們一定要加油哦!下面我們要玩一個毛毛蟲游戲。……請黃色愛心家庭的走出來。

　　活動準備：地墊若干連成3長條

　　參加人數：分3組，每組6個家庭，共18個家庭。

　　活動玩法：

　　家長手、膝著地為幼兒搭建長長的山洞，幼兒聽信號從山洞下爬過，當最后一位幼兒爬過后，最后一位家長像雪球一樣滾動式跑到最前面繼續為幼兒搭建山洞，幼兒爬完規定路線游戲即可結束。

　　六、教師家長表演

　　游戲真的很精彩啊!你們玩的開心嗎?新年到，真熱鬧，為了祝賀小朋友們又長大了一歲，老師和爸爸媽媽也精心準備了節目，請欣賞歌曲《北京歡迎你》。掌聲歡迎，再次把熱烈的掌聲送給黃老師和爸爸媽媽，感謝他們給大家的祝福!

　　七、結束語

　　歡樂的時光總是過得很快，希望與美好就在不遠處等待。愛永恒，信任地久天長!讓我們融合在一起，共同擁有愛的風帆!讓我們攜起手來，為我們共同的愿望揚帆起航!感謝各位家長對本次活動的大力支持，機關幼兒園托段“寶寶一家親——迎新年親子同樂活動”到此結束，祝大家在新的一年里，快樂平安!

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