設計方案3篇（優）
為了確保事情或工作有效開展，往往需要預先制定好方案，方案是闡明行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的書面計劃。那么優秀的方案是什么樣的呢？下面是小編精心整理的設計方案3篇，希望對大家有所幫助。
設計方案 篇1
一、設計意圖：
在現實生活中，由于幼兒年齡小、安全意識薄弱、安全防護能力差，所以，安全問題是時時存在，危險處處可能發生，這足以引起大家的廣泛關注，特別是教師的重視。正如《綱要》中指出“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作首位”。而“受人于魚不如授之于漁”，時時防護幼兒的安全顧然重要，而教給他們如何進行自我保護更是重中之重。而且，漫長的暑假馬上就要開始了，許多家長無暇照管幼兒，會讓幼兒單獨在家，不安全因素時時存在，教給幼兒如何進行自我保護是幼兒園教師勢在必行、責無旁代的任務。于是，在本學期我就設計了安全教育活動《遇到危險怎么辦》，主要目的是讓幼兒知道自我保護的重要性，增強自護意識，掌握必要的、正確的自護常識，有效的進行自我保護，讓每個幼兒都能平安、健步康、快樂的成長。
二、活動目的：
1、通過活動讓幼兒知道自我保護的重要性，增強自護意識。
2、教會幼兒一些必要的自護方法，并能進行必要的自我保護。
3、培養幼兒的觀察能力、思維能力和語言表達等綜合能力。
三、活動重難點：
1、活動重點：通過活動增強幼兒的自我保護意識。
2、活動難點：使幼兒掌握一些自護方法進行自我保護。
四、活動網絡圖：
五、活動準備：
1、安全教育小故事的圖片、影碟片等相關資料；
2、影碟機；
3、獎品；
六、活動過程：
（一）教師以“生活中的危險真不少”引入課題，，吸引幼兒的注意力，激發幼兒參與活動的興趣。
（二）組織幼兒觀看四個安全教育小故事的前半段：
1、小孩獨自在家時，突然發現小偷進屋偷東西；
2、小孩獨自在家時，有陌生人敲門；
3、小孩獨自在家時，家里突然著火了；
4、小孩獨自在家時，突然發生了食物中毒、受傷、生病的事件；
（三）組織幼兒自由討論：遇到上述的四種危險時，怎么辦？
（四）師生談話活動，教師引導幼兒想出各種正確有效的辦法。
（五）組織幼兒觀看四個安全教育小故事的后半段：
1、發現有小偷時，可悄悄的溜出門去報警或找鄰居幫忙等；
2、有陌生人敲門時，不可隨便打開門，可打電話告訴大人等；
3、家里著火了，先打開門逃生再求助，無法逃生時要先打電話告訴大人、打電話報警等；
4、發生食物中毒等事件時趕緊打電話告訴大人等；
（六）師生共同小結影蝶片中傳授的辦法和小朋友及教師想到的辦法，教師要一邊小結一邊出示相應的圖片或資料強化幼兒的記憶。
（七）活動小結：
1、教師再列舉一些生活中可能發生的危險，并介紹其應變與防護的辦法；
2、教育幼兒生活中時時處處都可能發生危險，只有不去做危險的事，并在面對危險時能夠保護自己才能避免災難的發生；
（八）活動延伸：
激勵幼兒在平日生活中多注意觀察生活中可能發生的各種危險，在自主尋求自護辦法后，與大人共同商討自護的辦法。
七、活動反思：
活動能圍繞幼兒們需要的、感興趣的、急于想知道或解決的'，且在生活中隨時都可能發生的安全自護問題來有目的的開展活動，使幼兒能充份調動所有的智慧去灘索、去發現，并有效的去建構新的認知結構。且活動取材于生活并運用于生活，具有很強的真實性與實用性。
整個活動不是停留在簡單的說教上，而是幫幼兒設計情景，進行角色換位，尋找解決問題的方法，即授之于漁，使幼兒能真切的體察真情實境，有效的提高自護意識。
在活動中教師能給予幼兒充足的、自由的探索的時間和空間，并創設有利于并能推進活動開展的教育氛圍。從活動的效果來看，活動完成了預期的目標，達到了預期的效果，取得了預期的成效，是一次成功的安全教育活動。
設計方案 篇2
教學目標：
1、學會本課11個生字，能正確讀寫并理解13個新詞語。
2、學習運用關聯詞“不但……而且……”，了解與之用法相似的關聯詞“不但……還……”“不僅……而且……”等。
3、能正確理解每個自然段主要意思，能找出重點詞句。
4、能流利地朗讀課文，可以選擇一段背誦，有各自的感受。
5、了解趙州橋是世界聞名的石拱橋，是我國寶貴的歷史遺產，它的設計和建造是建橋史上一個創舉。
*6、結合紹興的“橋文化”，激發對具有濃厚江南風情的石橋的探究興趣，培養孩子對家鄉的熱愛之情。
課前準備：
趙州橋簡圖一人一張
教學設計流程：
一、師生對話，激發興趣
我國有許多世界聞名的古代建筑，同學們知道哪些？老師知道哪些？比比誰說得多。
（長城、故宮、布達拉宮……）
趙州橋也是我國著名古代建筑（寫課題），它是怎樣一座橋呢？
二、初讀課文，學習字詞
1、根據注音讀通課文
2、自學生字，要求能讀會字
3、把課文中不理解的詞畫出來
4、想想如果請你說一句話介紹趙州橋，你打算說哪一句？
三、組織交流，字詞點拔
1、聽寫生字→發現錯誤→將自己出錯的字正確書寫在黑板上→教師指導→讀記→酬情抄寫
2、交流不理解的詞，教師巧作點拔，讓學生相互幫助解決問題。
3、你準備了哪一句話介紹趙州橋？為什么？
——由“重點句”導入“重點詞”
4、學習單元提示，初步了解“重點詞”的概念。
四、再讀課文，找重點詞
1、逐段讀，逐段找；充分讀，細心找，說出理由，意見不強求一致，同學們聽后想一想，選你認為最恰當的一個畫出來。
2、統計畫下的詞，支持率最高的詞由教師書寫到黑板上。
世界聞名
創舉
美觀
寶貴
五、精選練習，鞏固字詞
1、練寫生字，自己選擇詞語抄寫數遍。
2、選擇一個自然段熟讀成誦。
3、收集趙州橋的`相關資料，預備交流。
六、研讀課文，自由感悟
1、分發簡圖，說明要求
各自學習課文，根據課文內容填寫。
建造年代：
設計師：
建筑特色：
設計亮點：
歷史意義：
你的評價：
2、用視頻投影儀展示研讀成果。一邊展示，一邊請學生自己上臺講解，交流。
3、有關趙州橋的多媒體資源展示，學生收集的資料交流。
六、綜合實踐
播放紹興橋文化相關資源，選紹興的一座橋，制作圖文并茂的卡片以備展示。
七、聽寫詞語，選擇造句
八、再讀課文，背誦片斷
九、交流卡片，展示評優
十、作業指導，完成習題
重點：關聯詞：不但……而且……
十一、質疑：
初讀課文時不理解的詞，現在仍不懂的，請提出來。
設計方案 篇3
1、隨著社會的快速發展，電腦早以走進了人們的生活與工作當中。當然，網絡一詞對于我們也并不陌生。但網絡廣告還是個新型詞組，不過它已經實實在在生根于繽紛的網絡世界中，讓網絡人目不暇接，不得不看。網絡廣告具有隨意性、活動性、跳躍性，并且普及全球的諸多優點。在設計網絡廣告時當然也要遵循網絡廣告的特點而加以突出和再現。
網絡廣告的設計與制作可分為廣告板(Banner)、主頁(Homepage)以及連接(Link)三個部分。
(1)廣告板設計：靜止Banner使用GIF或JPEG，動態Banner使用GIF格式。如不按規定格式，結果會出現變形或者殘缺。要是數據格式不符合要求，則只能顯示空白方框，不法顯示廣告。
(2)主頁設計：不同的用戶會選擇不同的形式，是以文字信息為主要表現形式，配合少量的圖片，另一種則以圖為主。在設計主頁時要考慮其網站的合理性結構，使信息顯示的.更為豐富多彩。
(3)在Banner和Home page之間還有連接技術的問題，此項工作必須借助所需的ISP的服務。
2、多媒體廣告大致包括：電視廣告、報紙廣告、電臺廣告、戶外廣告、MD直銷單及說明書、媒體軟性廣告。一則完整并且成熟的多媒體廣告設計要具備：
(1) 沖擊力：有引起注意力的能力。
(2) 創 新：優秀的創意是一個廣告的靈魂所在。
(3) 趣 味：讓觀眾愿意繼續看下去。
(4) 信 息：信息傳達的是否準確是多媒體廣告最關鍵的標準。
(5)感染力：感染力是一則多媒體廣告綜合水平的體現，是喚起行動的能力。
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