設計方案

時間：2023-09-29 12:30:42 設計方案我要投稿

（熱）設計方案10篇

　　為了確保事情或工作有序有力開展，常常需要預先準備方案，方案是在案前得出的方法計劃。方案要怎么制定呢？以下是小編整理的設計方案10篇，歡迎大家分享。

（熱）設計方案10篇

設計方案篇1

　　一、課題研究的背景

　　（一）新課改的需要

　　初中物理綜合實踐活動教學：在物理學的教學中，不但要讓學生學到知識，更要得到能力的提高。在課程改革中，把學生的實踐活動作為課程內容納入教學中，體現了基礎教育課程改革“倡導全面、和諧發展的教育”的理念和“交叉綜合”的發展策略。“探究式學習”強調學生學習方法與探究式過程，適合在理科教學中培養學生的“創造力”。初中物理綜合實踐中實施這種方法有利于培養學生的綜合能力，教師應該有目的、有計劃地培養這種學習方法，培養學生自我汲取知識的內部能力。

　　（二）國內外的研究現狀

　　1、《國務院關于基礎教育改革與發展的決定》提出：加快構建符合素質教育要求的新的基礎教育課程體系，適應社會發展和科技進步，根據不同年齡學生的知識規律，優化課程結構，調整課程門類，更新課程內容。同時還提出：減輕中小學生的課業負擔，組織好學生活動課。關注學生的學習興趣和經驗；倡導學生主動參與、勤于動手；強調學生通過實踐，發展綜合運用知識的能力。減負增效，改革傳統的、有缺失的課程，關注學生特點、興趣、愛好和個性發展要求，注重培養學生的實踐能力，以此推進素質教育及其發展。

　　2、我江蘇省為貫徹中共中央的決定，早在兩三年之前就推行教育改革，今年已是第四個年頭，教科研的步伐正在緊鑼密鼓的開展著，把教學中遇到的問題提上研究的日程，多多少少給教學工作帶來點幫助，要求一線的教育工作者，不僅是教學的能手，更是教科研的能手，推動教學改革的大躍進，同時也要明確只有研究、總結、推廣才能把素質教育認真執行下去。而《物理課程標準》要求學生經歷基本的科學探究過程，具有初步的科學探究能力，樂于參與和科學技術有關的社會活動，在實踐中有依靠自己的科學素養提高工作效率的意識，而科學探究的重點形式就是活動實踐，將學習重心從過分強調知識的傳承和積累向知識的探究過程轉化，從被動接受轉化為主動獲取，如何做好這一過程，引發去探究。

　　（三）我校現狀

　　我校從20xx年開始使用新教材，物理是在20xx年才開始，整個物理教材的貫穿思想是要學生在做中學、學中做，設計的欄目有活動、信息快遞、生活物理社會、方法、知識梳理、信息庫，而每節課的內容都有活動，都是新知識，要求學生動手、動腦，參加實踐、探究新知識，強調過程的重要，如何很好的發揮學生的積極性？提高學生的'學習興趣？培養他們的探究能力以及今后走向社會時的自我能力，都要我們去思考，去面對？在這一問題的前提下，我們提出了物理活動課實踐的研究。而我本人去年剛好結了一個《物理教學中其他學科的滲透研究》報告，多少有一點經驗積累，在另一個課題中也涉及點活動內容，但不是專門研究，認為活動內容非常重要，60%的都是學生活動內容，如何指導學生去做，而不是盲目的、隨意的上上，必須專門研究，規范化，才能更好的提高全體學生的科學素質。

　　（四）、課題研究的目的和意義

　　1、物理知識的應用

　　如在學習了光的反射之后，可以讓學生制作簡易的潛望鏡，也可以組織學生調查學校或家庭所在區域的光的利用、污染問題，寫一份調查報告。通過這樣的課外實踐探究活動，可以使學生加深對光的反射現象的認識和培養運用所學知識解決實際問題能力。

　　2、課內物理學習內容的延伸

　　在學習了重力之后，可探究怎樣用實驗的方法測量物體的重心。在學習了質量知識后，可讓學生調查成年人大腦的質量、成年人血液的質量、自行車的質量、摩托車的質量、一個雞蛋的質量等等。

　　3、與其他學科知識綜合的應用

　　如環保方面的問題、能源方面的問題、保溫性能的問題等。要注意的是這類問題所探究的題目不宜過大，針對性要強，使學生易于操作。

　　在選擇課外探究內容時教師應該倡導學生自己從生活和學習中發現問題，教師收集學生提出的問題并定時向學生公布，并結合學生實際能力確定探究的課題，學生根據自己的興趣選定探究的課題，自行組建小組，進行探究。教師要定期檢查學生方案的實施進展情況，定期組織學生進行交流。

　　二、研究性學習的教學目的和方法（可按新課程標準的三維目標（或布魯姆目標分類法）進行研究性學習的教學目和方法的闡述）

　　知識與技能：

　　1、物理教學“生活化”

　　2、學生生活“物理化”

　　過程與方法：

　　1、學生參加研究性學習活動，經歷研究的過程。

　　2、學生通過研究活動學會獲取、收集、運用簡單信息的能力，培養他們自主學習的能力。

　　3、學生通過和小組合作收集廣告和報刊、雜志的學習過程，培養團結合作的精神。

　　情感態度與價值觀：

　　1、致力于學生能力的培養，讓他們在生活中學會運用物理知識。

　　2、運用物理知識得到啟發，感受自然科學的魅力。

　　三、參與者特征分析（重點分析學生有哪些共性、有哪些差異，尤其對開展研究性學習有影響的因素。）

　　1、經過七年的學習，八年級學生對一般的自然現象已有一定的理解和分析能力，但在學習的過程中受到生活習慣影響、在解釋日常生活現象時存在問題。

　　2、具有了一定的獨立思維和自主的能力，雖然思想上有些懶惰，但他們可以在老師、父母的幫助可以再日常生活中學習和收集信息的能力。

　　四、研究的目標與內容（課題研究所要解決的主要問題是什么，通過哪些內容的研究來達成這一目標）

　　1在理論上進行探索，轉變教學觀念，掌握先進的教學理論；在內容和形式上進行探索實踐，形成一套切實可行的操作方案，把課程向校本化發展，提高物理教學的效率。

　　2激發和培養學生的審美情感，對物理學科的進一步認識、了解，“科技是第一生產力”的分量；讓學生動手、動腦，在實踐中陶冶情操，在操作中鍛煉思維，領會物理學的博大精深；讓學生主動探究，縱、橫向對比學習，綜合提高自身素質；.適應時代的需要，讓學生在新的課改教學工作中得到應有的收獲。

　　3從學生生活和認識特點出發，通過活動實踐課，探索物理現象，揭示隱藏其中的物理規律，并將其運用于生產生活實際，激發和保持學生的學習興趣，培養學生終身的探索樂趣、良好的思維習慣和初步的科學實踐能力。

　　通過中學物理活動實踐課程的設計和實施研究，促進中學物理活動課程較系統深入開展，促使學生通過活動課程實踐，激發對物理學科的興趣，逐步形成各自的愛好和特長，培養其綜合能力（包括觀察能力、思維能力、實驗能力、自學能力及創新精神）、科學素養（包括科學知識、科學意識、科學態度和科學能力）以及關心社會和合作意識，同時促進中學物理課堂教學改革，全面完成中學物理教育教學目標，為此進行探索。

　　五、研究的預期成果及其表現形式（研究的最終成果以什么樣的形式展現出來，是論文、實驗報告、實物、網站、多媒體還是其他形式）

　　（1）提高活動能力主要在于提高學生的活動能力，并在活動中加深其對物理知識的鞏固，促進其思維的發展。

　　（2）激發活動興趣主要作用是激發了學生參與活動的興趣和認知的興趣，從而增強了學習的動力，

　　（3）活動評價反饋類即對學生綜合活動的結果及其行為進行反饋評價，及時矯正錯誤，鞏固知識。

　　（4）在一些學校綜合實踐活動表面上轟轟烈烈，實質上流于形式。對初中物理綜合實踐活動課重視不夠。本研究深入研究蘇科版初中物理綜合實踐活動部分，創新教學，突出案例。全面系統，為教師們提供藍本，為科學開設初中物理綜合實踐活動提供借鑒。本研究將在實驗，反思的基礎上，找到解決物理綜合實踐活動課中的問題提供合理策略。

　　完成初中物理綜合實踐活動開展情況調查；完成綜合實踐活動作為新課程的亮點的相關理論綜述；完成蘇科版初中物理綜合實踐活動的完整教學，反思，評析。撰寫一篇學位論文。依據研究結論對初中物理綜合實踐活動的工作提出建設性的意見和建議，促進初中物理實實在在大力開展綜合實踐活動。

　　主要包括研究的前期構思、撰寫開題報告、記錄、訪談、隨后的資料分析、資料歸類整理，國內外相關文獻的查閱以及后期的論文的完善補充整理等。論文成稿預計約一萬字。

　　六、資源準備

　　教師提供的資源：相關的書籍。

　　學生自行準備的資源：筆、紙、相機等

　　七、研究性學習的階段設計

　　（一）文獻研究階段（20xx年1月至3月）

　　本階段重點在于收集觀點和方法，比較、分析、篩選出有積極意義的方法和觀點，并結合自己的親身實踐，形成較為完善的科學的理論體系，用以指導下一階段的教學實踐。

　　（二）調查分析階段（20xx年4月至6月）

　　本階段主要以調查問卷方式全體同學進調查，并輔之綜合實驗探究，整理并分析相關數據，結合第一階段的理論和方法，形成本人的觀點和方法，用以指導教學實踐。

　　（三）具體實踐階段（20xx年7月至9月）

　　本階段應用前兩階段的成果，具體實施于教育教學中，具體又分為三步：第一步，對學生進行理論和技能的測試；第二步，舉辦學生校園自制教具大賽；第三步，教師間開展實驗操作技能大賽目的在于鞏固與強化。

　　（四）整理成果階段（20xx年12月）

　　本階段將學習與實踐中形成的較成熟的方法和理論整理成文，用以指導今后的教學實踐，也便于大面積推廣應用。

　　八、總結與反思（實踐后總結、反思整個研究性學習過程，提出改進意見）

設計方案篇2

　　一、活動背景與目的

　　1、女性是人類的“半邊天”，肩負著事業和家庭兩副重擔，工作競爭之激烈，家庭責任之繁重，使女性承受著巨大的壓力。各項數據表示，女性的健康問題相當突出，它應該受到全社會和每一個家庭的關注。關注女性的健康就是相當于關注一個民族的健康，女性的健康觀念如何、健康水平如何，關系到中華民族的整體健康素質和水平。

　　2、目前，由于工作壓力大、精神緊張等原因，處于“婦科亞健康”的`女性越來越多，各種婦科炎癥的發病率也是高居不下。另據統計，全世界每年約有46.5萬例新發宮頸癌患者，居女性腫瘤的第二位。我國每年新增13.15萬宮頸癌病例，占女性生殖系統惡性腫瘤發病率的73%—93%。而包括我國在內的發展中國家的宮頸癌的發生率是發達國家的6倍。據介紹，發達國家宮頸癌發病率的明顯下降，很大程度上歸因于對癌前病變的早期診斷和治療。有關資料顯示，一些婦科惡疾，比如，原本50歲左右才比較多發的宮頸癌，已經悄悄盯上了年輕女性。如今，宮頸癌、子宮內膜癌、卵巢癌被看作是導致女性死亡的婦科腫瘤中的三大“殺手”。

　　3、此次為響應中國婦女兒童事業發展中心、中華預防醫學會“關注女性健康，就是關注民族未來”的號召，本報、市婦聯與聯合**廣播電視報共同發起、倡議全社會關愛女性健康，將**醫院作為活動指定醫院，舉辦“關注女性健康，就是關于民族未來”系列愛心活動。

　　二、活動主題

　　活動主題為“關注女性健康，就是關注民族未來”。活動發起者呼吁，女性多給自己一些關愛，為自己、為了親人、為了自己熱愛的事業，請關注自身的健康;呼吁關注女性健康的企業、機關和學校領導，為自己的員工和學生定期開展健康講座，普及健康知識，倡導健康生活方式，組織她們定期體檢;呼吁各衛生醫療機構積極參與，為女性朋友提供更多、更好的健康服務。

　　三、主辦單位

　　**晚報、市婦聯、**廣播電視報、**中山醫院聯合主辦

　　四、活動時間

　　xx年12月10日—xx年1月15日

　　五、活動項目

　　1、征集“新年女性健康宣言”

　　① 活動介紹：圍繞疾病預防與治療、女性健康保健、夫妻健康生活三大健康主題，向**的所有女性征集“新年女性健康宣言”，邀請**女性闡述關于這三大健康主題的個人觀點。主辦方將從來稿當中篩選出具有健康導向性的“宣言”10條/天給予刊登。字數100字以內，并有權修改來稿，使之更能引導健康。且若不愿真名刊登，需要保護個人隱私，請在來稿注明。

　　此外，根據來稿質量及健康性意義，將評出10名“健康麗人”、10名“健康媽媽”。

　　③ 獎項設置：

　　■ “健康媽媽”、“健康麗人”：免費贈送1個月《**晚報》、1個月《**廣播電視報》及400元醫療費(非現金)以及價值100元天潤發購物券。

　　注：為方便活動開展及市民領取醫療費，醫療費全部采用非現金方式，使用等值醫療愛心卡，敬請諒解!

　　④ 頒獎時間：xx年1月1月上午10點。

　　⑤ 頒獎方式：由**廣播電視報領導向10個“健康麗人”、10個“健康媽媽”頒獎;將邀請**電視臺《直播》、《明天有約》兩位主持人主持頒獎儀式;參與頒獎的市民(參與本次活動者、來稿刊登者、“健康媽媽”、“健康麗人”一律要求蒞臨現場領獎)，要憑有效證件或身份證提早進行登記，然后領獎。

　　⑥ 頒獎地點：**醫院內，并將搭建一個小型的頒獎臺。

　　2、女性看病十項全免

　　① 活動目的：通過看病十項全免，也就是通過這十項，幫助女性全面檢查自身的健康狀況，重視早期婦檢，給自己的健康一顆定心丸;同時，不耽誤對疾病的早期發現和早期治療，可阻擊婦科癌癥，避免悲劇的一次次重演。

　　② 活動介紹：活動指定醫院—**醫院將邀請上海專家醫學研究中心婦科專家義診，并加上本院現有資深醫師，組織一個強大的專家義診陣容。

　　在此基礎上，女性看病十項全免。分別為：b超、女性白帶檢查、分泌物檢查、衣原體檢測、支原體檢測、早孕檢測、專家掛號費、專家診療費、專家觀察費、護理費等。

　　③ 活動時間：xx年12月10日—xx年1月15日

　　3、誠邀百家企業、高校簽約女性員工健康協議書，給女性員工一份健康保險。

　　① 活動目的：呼吁所有關注女性健康的企業、機關和學校領導，為自己的員工和學生定期開展健康講座，普及健康知識，倡導健康生活方式，組織她們定期體檢，把關注女性健康落實到實處，并達到預防各種疾病的目的。

　　② 活動介紹：雙方合作定期為企業、高校、社區、機關女性組織女性保健專題講座，每年至少兩次;每年免費為女性提供一次乳腺疾病普查和婦科常規檢查;為女性開通健康咨詢熱線，免費提供女性保健咨詢，為女性員工建立健康檔案等。

　　屆時，邀請**廣播電視報領導出席相關健康講座，并發言。此外，活動指定醫院—**醫院誠邀企業來醫院簽約企業員工體檢。所有來醫院洽談員工體檢的企業，員工全套體檢費用僅收半價。

　　③ 活動時間：xx年12月10日起

設計方案篇3

　　隨著國家經濟體制和企業管理體制改革的不斷深入，企業面臨日趨激烈的市場競爭，該公司認為定崗定編是為進一步規范職位及人員配置標準，提升組織和個人工作效率，有效降低運行成本，防范企業經營風險，提升精細化管理水平重要手段之一，是適應新形勢下的必要選擇。該公司邀請專業的北京華恒智信人力資源顧問公司實施定崗定編項目。

　　華恒智信專家組深入現場調研，對組織結構、崗位職責、制度、流程、信息數據、各層級人員訪談、工作量模板設計與驗證、工作寫實、工作量核定等分析研究。在現場調研時各生產部門需要加人、職能部門需要加人、管理部門需要加人，幾乎所有部門都覺得人員緊缺，按原管理模式和人崗量，該公司需要大幅增人，隨之可能帶來的是增人、增量、不增效益局面。華恒智信專家組經過分析研究認為：

　　1、現狀人均飽和度普遍不高，經分析人均飽和度平均在70%－80%，是有一個合并減編，調整編制的基礎的。

　　2、我們發現實際生產過程中，忙閑嚴重不均衡，有的部門極忙，有的部門極閑。

　　3、影響人員編制的因素中除了飽和度以外，還有就是生產不均衡下一些配套設施不到位，如：管理不配套、技術不配套、供應不配套等。

　　因此，華恒智信專家組針對公司實際采取分層分類的定崗定編方式，而不是采用單一的方法。有的單位側重編制調整，有的是定崗的優化，有的是合理的組織合并，有的是工作方式的改變（用人方式），有的是工作頻次調整，有的是加強工作力度，有的增加相應職能等等。職能部門重點在定崗，生產部門重點在定編，這是管理特點所在。

　　華恒智信專家組在定崗定編過程中將崗位進行分類，第一類：直接生產類、第二類：職能保障類、第三類：經營管理類、第四類：工程技術類、第五類：輔助類等五大類。每類都有突出特點，每類人員的定崗定編的方案如下：

　　1、直接生產類，我們根據該公司實際分析研究影響生產人員定崗定編主要因素：產量（含返工、更改生產量）、單件工件生產工作量、等待時間、人員技能、工裝設備等配套措施。

　　根據機械制造生產量，分別得出各工序工件、組織合件的生產量，由單個工件生產時間，加準備時間、作業寬放時間、休息寬放時間及等待時間，得出員工工作飽和度而進行人員編制的確定。

　　某階段機械設備生產量×單臺機械設備各工序工件量×單件工件生產工作量+該工序返工量＝各工序某階段生產工作量

　　各工序某階段生產工作量加準備時間、各類等待時間為該工序某階段工作時間總和，由此而得出各工序人員編制。

　　華恒智信專家組還建議該公司：引入定額制模擬考核，人均勞產率，人均勞動定額進行對生產部門約定。生產部門是動態定編，人員編制數量是生產部門的初步約定，不是結果定編，在生產任務變化時可以加編可以減編。通過這次工作量梳理、人員分工方式調整、一專多能使用等有的部門產量已有較大提升，做到人員編制科學合理。

　　2、職能保障類。通過分析該公司職能保障人員定崗定編因素：領導干部對下級人員的分工不清晰；管理不夠精細化，缺少具體關鍵時間的約定,該檢查沒檢查，該監督沒監督；人員技能不能勝任新的發展需要；高效工具方法沒有引入，ERP系統沒有充分利用，重復打電話，召開會議，用大量電話、會議溝通，浪費時間。

　　職能保障人員定編影響因素有多方面，但如何進行職能保障人員工作量量化分析，華恒智信專家組自主研發職能保障人員工作量量化評估工具，以時間和頻次為要點，將日常工作量和階段性工作量的分別核算，從而最終確定出該崗位的工作飽和度情況，結合其它因素核定人員編制。量化工具科學合理、公平公正，各部門已在人員使用和調劑上已得到充分利用，得到該公司高度評價。

　　3、工程技術類。在工程技術類華恒智信專家組根據該公司工程技術部門特點，設計新型的`技術人員量化評價方法。研發設計項目分為前期調研及投標前技術交流、投標、合同談判、方案設計、技術設計、施工設計、生產配合、用戶培訓、技術支持等，每個段花費的時間約定下來，作為基本工作量，當多個項目并行時，分別處于項目的不同階段，得出當時那個階段多少人，量化評價工具的引入，科學對人技術人員進行定編。

　　華恒智信專家組根據該公司研發部門實際情況建議：

　　一、實行項目管理制的引入。明確項目權利：項目策劃、組織實施、團隊協調、資源安排、團隊輔導、團隊考核、項目控制、成果驗收、定期匯報與反饋等；設定指標：項目進度、項目成本控制、項目質量控制、客戶滿意度、項目技術文件資料、項目知識產權、項目安全管理等。對項目管理的評價和方式進行豐富，評價人和事，兩個結合。二、引入優秀的任職資格制度，將技術人員的能力等級進行合理劃分，讓“能人”干“能人”的事情，“輔助”干“輔助”的事,提高工作效率，建立分享平臺。

　　4、輔助生產類。華恒智信專家組根據現場調研，該公司輔助生產類人員定編因素主要為：生產任務量；排班方式和工作分工；工作地理位置、特殊工作時間；設備、工裝、工具的使用；員工技能和一專多能的實現等等。輔助生產類不同的崗位采用不同定編方法。

　　華恒智信專家組建議該公司輔助生產類人員：（1）加強一專多能培養，一方面輔助崗位一專多能，崗位職能合并、兼并相應提高工作飽和度，另一方面一專多能實現由輔助服務的對象兼職，減少等待時間，提高工作效率，減少用工成本。如：天車工在高空操作時時間利用效率較低，但又必須配置相應人員，如由天車起吊改地面起吊，對生產一線人員天車操作培訓，取得天車操作證，這樣可大幅減少天車工，同時提高生產一線人員工作效率。

　　（2）盡量采用外包制，對非技術性崗位、值守類崗位、純體力崗位等實行外包制。

　　（3）采用輔助設備、工具、工裝取代人工方式，大幅減少用工。

　　5、經營管理類。影響經營管理人員定崗定編主要因素：企業戰略、組織結構、管理幅度、信息化程度、信息傳遞速度、決策速度、各類人員數量等等。華恒智信家組針對現場情況提出了一系列建議：

　　1）豐富管理者職能，明確上下級各種責任關系。在我們調查研究中，特別是生產、相關單位職能人員中，部門的壁壘較嚴重，有很多工作在重復做，在資源整合、信息共享方面亟待提高的。

　　2）經營管理人員定崗定編過程中不是簡單的工作飽和度，而是用工作組織結構調節，在組織結構上完善，專家愿意幫助經營管理人員在工作規范和工作標準上進行梳理及績效的提升。

　　3）整體講管理責任不夠清晰，日常、月度責任不夠清晰，責權利不對等，對管理人員考核和約束不足

　　4）管理人員缺少的職能中，檢查、督查、抽查職能欠缺，平常做的更多是應急性工作，前置性分析和決策工作較少，工作推脫事情較多，是事后等待救火性的居多，不是預案型解決問題干部，要建立真正職業化管理平臺，管理人員通過業績考核、管理考核、能力考核，三個方面考核提高管理崗位整體素質，為管理產生績效奠定良好管理基礎。

　　5）精細化、標準化不夠，組織分工精細化、崗位規范精細化、制度流程精細化需要進一步加強。如監督檢查工作:在我們有的部門有規定職能人員監督檢查，但哪項工作由誰查、檢查什么、檢查方法標準、什么時間查、在什么地方查、檢查頻次、檢查出的問題糾正預防措施是什么，誰整改等等不夠精細。有待于下一步進一步提升。

設計方案篇4

　　會展專業是一門“學中干、干中學”的實用性極強的行業，由于會展項目涉及調研、策劃、營銷、組織、服務、管理各環節，籌備時間非常長，企業對實訓學生的容納量有限，客觀上難以與教學上的任務的時間人數要求銜接，因而，目前高職業會展教學存在實踐教學的不足，特別是真實環境下的仿真或全真實踐教學的缺失的情況，不利于培養會展學生的職業能力。由學生在教師指導下自籌經費、自主辦展，是解決這個問題的一個有效途徑。

　　一、“育英時尚節綜合實訓項目”教學設計分析

　　（一）課程設計思路

　　“育英時尚節綜合實訓項目”涉及籌展全過程，教學目標為：第一，職業知識目標，能綜合運用市場調研、市場分析、會展管理、會展營銷、公共關系、現場管理、活動策劃、財務管理、公文寫作、消費心理等必修課程的知識來分析、解決籌展辦展的具體問題，而且要從總體方案規劃、生命周期到風險管理、社會效益、經濟效益等諸多方面加以考慮會展項目的可行性。第二，職業技能目標：熟知展覽策劃的一般流程和基本內容；能設計調查問卷、能勝任宣傳資料的編印工作、熟悉會展新聞管理工作，具備會展文案寫作能力；能進行業務面談、現場管理和展后跟蹤分析。第三，職業素質目標：培養細心耐心的工作作風，有堅韌的心理素質，敏捷的應變能力和誠信的職業操守。

　　（二）教學內容與要求

　　為達到有效培養職業能力目的，會展專業教師經過調查走訪會展企業，明確了會展崗位群的工作任務和相應的職業能力；采取以工作任務為中心黏合知識的方法來形成本項目教學內容。

　　二、教學方案設計

　　會展專業在項目設計模式上采取“分段式”的方法，根據工作任務界線，劃分整體項目為以下階段，各階段由不同工作任務形成的小項目組成。

　　（一）第一階段——計劃、組織階段

　　學生通過分析校園市場需求及參展商的要求，確定展品范圍是服裝、化妝品類、文化用品類，能考慮人流量，把辦展場地點確定在宿舍區。第二屆綜合實訓籌辦期間，學生通過問卷調查，認為借學院形象提高展會檔次更重要，把展覽地點從宿舍區定在校園標志性區域。第三屆綜合實訓籌辦期間，會展學生通過市場調查，得出了“就業是20xx年的一大市場需求”的結論，并在展會上增加了“校園招聘會”專場。在籌辦展會過程中，鼓勵學生運用財務知識計算盈虧平衡點、經營安全系數，從而確定展位營銷和招商招展指標。

　　在進行可行性分析時，要求學生對展會的`基本框架進行評估。組織學生分組討論六個問題：展會展品的范圍所在產業是否能舉辦如此規模和定位的展會；展會的名稱、展品范圍與展會定位之間匹配與否；展會舉辦時間、舉辦地、辦展頻次是否符合市場需求；展會定位與展會規模是否有沖突；辦展機構對展會所在產業的熟悉程度；辦展機構需要的籌展時間。教師給出標準格式，要求學生分組完成立項策劃書。要求報告篇幅適中，結構完整，編排合理，措詞準確、明白易懂。在教師指導下，學生向學校提交了“綜合實踐計劃書”、“場地審批”、“可行性分析”、“展覽場地測繪圖”，并到學校各部門爭取支持政策。這一過程自然仿真了展會舉辦的申報流程。

　　（二）第二階段——運作階段

　　會展專業學生成功地組織了會展設計大賽、開幕式、現場表演、商業宣傳、參展商聯合大優惠等活動，為參展商和觀眾提供附加服務，從而提高展銷會的形象和檔次。在招商招展方面也取得了極大的成功，把康師傅、比亞迪汽車等著名品牌引進了展覽會上，招聘會上僅會展行業協會就組織了十多家企業參加，這些成績的取得，極大地鼓舞了學生的從業熱情。

　　展銷會的服務工作貫穿于整個展銷會，服務工作包括對參展商、參展觀眾的服務，服務工作要做到細致、耐心。對于展銷會的供應商，如對于展臺搭建商、運輸商的選擇標準是優質服務和價格合理。一個展會的成功與否最關鍵的就是現場服務質量的好壞。一定要做好現場的服務工作，這樣對于整個展會有著很大的推進作用。

　　在展會現場中，同學們在忙碌中學到了很多在課堂中學不到的東西：從水電設備安裝到舞臺搭建、從全安巡視到餐飲供應、從天氣忽變到客戶糾紛處理，他們始終表現出極高的興致，出色地完成了自己的任務。在這次實踐過程中，同學們很好地負起了自己的責任，把書本中的理論知識與本次實踐活動結合起來，完全符合了一名職業人的要求；同時也認識到了自己的不足，學到了一些與同學、其他部門的溝通技巧，為以后融入社會積累了良好的經驗。展銷會總結的目的是檢驗展銷會的效果是否達到預期效果。學生組委會通過對所有參展商的問卷調查和參展觀眾的抽樣調查進行展銷會的評估報告，并針對調查結果，總結出展銷會取得成功的經驗，找出不足之處，以提高下一次展銷會的舉辦水平和質量。

　　展后總結圍繞首屆育英時尚校園展銷會的四個階段流程介紹此次展銷會的臺前幕后，并通過收集大量圖片和文件為讀者了解首屆育英時尚校園展銷會提供便捷。同時，也為下一屆展銷會的舉辦提供一個可直接借鑒的資料庫。

　　三、實訓的組織形式

　　本項目以學生為中心，教師主要承擔指導者或輔導者，同時又是實訓活動具體組織者和觀察員。教師向學生介紹相關背景資料，布置任務，進行必要指導；及時答疑糾錯，控制實訓進度。

　　（一）教師工作

　　在本項目中，教師的主要工作有：

　　1、實訓前做好實訓教師分工：根據教師專長不同，分管招商招展、宣傳公關和現場管理、活動設計、形象策劃等不同實訓項目，制定并提出項目的實訓計劃和項目任務書，在實訓開始前由會展教研室組織審定。

　　2、實訓中組織好學生在實訓項目中的角色分工和輪換，分析講解具體引導項目（實例），分步驟指導項目進展，項目進行中解答學生疑問和過程考核。

　　3、實訓各項目結束后的總結點評和項目考核。

　　4、實訓全部項目結束后的總結提高，包括實訓引導項目（實例）的完善，實訓組織計劃的補充修改，以持續改進實訓方案、計劃和實訓手冊。

　　（二）學生組織

　　由于是全真實訓，所以在實訓過程中，采用學生自愿報名、教師指導的形式，由學生組成“展覽會組委會”和各級工作人員，并自行制定規章制度和部門職責。

　　四、考核與評價

　　綜合實訓項目教學重點放在學生實踐能力的培養上，因此學生考核分數A，由操作考核成績B和作業成績C兩部分組成，操作成績占的比較相應增大，權重比例為6︰4，即A=B×60%+C×40%。

　　（一）操作考核方式

　　主要考核學生在實訓時的積極性、獨立性、完整性、創新性、理論運用熟練程度，考核模式采取公司普通運用的360℃績效考核模式。如果被考核人的崗位為“普通員工”，其成績由本人自評D、部門內同學互評E、部門經理打分F、指導老師打分G組成，權重比例為1︰1︰3︰5；假設有n名員工參與評價，考核公式為：

　　E=∑（a1+…an）/n

　　B=D×10%+E×10%+F×30%+G×50%

　　（二）作業成績

　　實訓結束后，學生必須上交實訓手冊，手冊內容要填寫以下內容：實訓項目描述、主要崗位任務、每個模塊的實訓記錄及個人感受，20xx字以上個人實訓總結等。綜合評定由各項目成績綜合組成。

　　參考文獻：

　　1、馬越,王文博.高等職業教育課程學習評價與案例[M].中國輕工業出版社,20xx.

　　2、徐國慶. 職業教育項目課程開發指南[M].華東師范大學出版社,20xx.

　　3、毛軍權,王海莊.會展文案[M].復旦大學出版社,20xx.

　　4、楊順勇.中國會展:創新與發展[M].化學工業出版社,20xx.

設計方案篇5

　　【教學目標】

　　１、認識１０個生字，認識ㄥ和刂。

　　２、會讀課文。

　　３、體會人與小樹之間的親密和諧的關系。

　　【學習重點】

　　認識本課生字，會讀課文。

　　【學具準備】

　　生字卡片，偏旁組字卡。

　　【學習過程】

　　一、導入

　　同學們你們知道現在是什么季節，感覺怎樣，我們穿什么？你們看這棵小樹(邊說邊畫)葉子已經掉光了，北風呼呼地刮著，他感覺怎樣，又會說些什么呢？你怎樣幫助他？有位老爺爺和你們一樣也想幫助小樹，他是怎樣幫助的呢？今天我們就來學習(板書)5爺爺和小樹。認識爺字。

　　聯系天氣變冷的實際及形象的筆畫，引導學生展開想象，喚起他們對小樹的同情與關愛，自然地導入新課。

　　二、看圖練習試讀課文

　　找出應注意讀錯的字和huō，指名讀課文。

　　三、自學生字

　　１、提問：平時你們用什么方法自學生字？

　　（①在書上畫字；②

　　拼讀；③

　　組詞；④

　　記字形）

　　２、用自己喜歡的`方式把學會。

　　３、有不會的組員互相請教：

　　這樣教給學生識字方法，培養自學能力，同時也為學生自主探索、代表作交流提供了最好的空間。

　　四、檢查自學生字情況

　　１、提出自學中不明白或不清楚的地方，集師生共同解決。

　　２、指名在書中讀生字詞。

　　３、出示卡片拼讀。

　　４、兩人比賽讀。

　　５、開火與讀。

　　６、認識偏旁刂、冫、灬、人記憶字形（介紹好的識記方法）。

　　７、找朋友：

　　出示偏旁組字卡，組織做游戲，如：父和卩好朋友，它倆合起來就念yé。

　　８、找生字全體看前邊生字搶讀。

　　９、組員互查、共同幫助有困難的同學。

　　通過各種形式比賽認讀，識記字形，合作互助，使枯燥的識字變得生動活潑積極主動，既檢查了自主學習的情況，又很好地鞏固了自學成果，同時也培養了學生的團結合作意識。

　　五、初讀課文

　　１、讀文認識自然段：

　　每自然段講一個意思。每自然段前有個明顯標記，即空兩格。一個自然段可一句話，也可幾句話。

　　２、讀文找出不明白地方：如暖和的衣裳指的是什么：綠色的小傘指什么？

　　３、讀文領悟人與樹關系。想象表演。

　　提示：寒冷的冬天，小樹感覺怎樣，它會說些什么，老爺爺會怎么做，怎么說夏天呢？爺爺感到怎樣，會怎么說，小樹呢？

　　４、小組合作表演。

　　５、指名表演。

　　通過想象表演，充分調動了學生讀文的積極性，同時豐富了課文內容深刻地體會了人與小樹的關系。

　　六、總結

　　你本節學會了什么？怎么學會的。你感到最快樂的事是什么。

設計方案篇6

　　活動目的：

　　1、培養幼兒創新能力

　　2、幼兒會利用各種廢物垃圾進行制作各類時裝

　　相關領域：藝術

　　適用對象：幼兒

　　教學方式：啟發式、時裝表演

　　活動準備：廢舊報紙、舊掛歷紙、舊vcd、塑料袋、塑料紙、塑料繩、廢舊罐頭、剪刀、膠水、范例若干教師、家長利用廢物制作的各類時裝

　　活動過程：

　　活動（一）：觀賞廢物

　　出示范例、啟發、引導幼兒利用廢舊物品進行創作的欲望。

　　活動（二）：制作廢舊時裝

　　幼兒充分利用各種廢舊物品制作各種服裝、充分發揮想象。

　　活動（三）：時裝表演秀

　　1、展示制作的服裝，比一比誰制作的服裝最漂亮。

　　2、幼兒穿上自己制作的'環保時裝跟著音樂節拍進行表演，看誰的時裝最美。

設計方案篇7

　　一、教學目的：

　　在培養學生有感情朗讀能力的同時教育學生要尊重老師。因為一個人再有本事他也有老師，無論今后取得什么成就，都是與老師當初的教誨分不開的。

　　二、教學重點、難點：

　　教學重點：1.“爸爸”是怎樣對待他的老師的，為什么“爸爸”會有這樣的舉動？

　　2.我們為什么要尊重老師？

　　三、教學準備：

　　電腦、幻燈片

　　一課時

　　一、教學要求：

　　1．閱讀并熟悉課文，了解課文內容。

　　2．通過對課文的`學習，教育學生要尊重老師，以及這樣做的意義。

　　二、教學過程：

　　1．學生自讀課文

　　2．教師范讀課文

　　3．自讀、熟悉課文

　　4．指名讀課文

　　5．默讀課文，思考問題：

　　1）爸爸”是怎樣對待他的老師的，為什么“爸爸”會有這樣的舉動？

　　2）我們為什么要尊重老師？（）

　　6．舉名人尊師的例子來鞏固、加強思想教育。

　　（出示幻燈片）

　　課后小結：內容學生熟悉，也很感興趣，教師組織了多種孩子們喜歡的方式來讀，對爸爸的愛師之情理解的有深度，朗讀比較到位。

設計方案篇8

　　教材分析：

　　這是一篇閱讀課文。春天，作者回憶了自己學生時代的一位年過五十的殘疾老師，贊揚了他對工作認真負責，對學生和藹可親，對生活無比熱愛的精神，表現了作者對老師尊敬、愛戴之情。全文以第一人稱敘述，采用倒敘的寫法，觸景生情，回憶了自己的親眼所見。文章語言生動，飽含深情。

　　教學目標：

　　1.會認本課的生字新詞。

　　2.理解課文內容。弄清春天的景物和劉老師之間的關系。把不理解的問題提出來，和同學討論解決。

　　3.體會文中流露出來的師生情，受到劉老師人格魅力的影響和熏陶，熱愛生活、勇敢地面對生活。

　　4.學習作者見物思人、列舉事例、邊敘邊議的寫作方法。

　　5.有感情地朗讀課文。

　　教學重點：從作者含蓄的敘述中，體會文章表達的中心：熱愛生活，頑強地面對生活。

　　教學難點：學習本文的寫作方法。

　　教學準備：小黑板

　　教學安排：一課時

　　教學過程：

　　一、創設情境，導入新課。

　　1.教師手拿風箏，問，這是什么？（板書課題），說說你在放風箏時的心理感受。

　　2.師導入：然而作者對風箏卻有一種特殊的感情，在他的心中風箏就是理想的象征。為什么呢？今天，我們一起來學習。

　　二、教師出示提綱，學生小組合作學習。

　　1.讀通課文，學習本課的生字新詞。

　　2.找出文中具體描寫春天景色的句子，認真品讀，聯系全文，想想這些句子有何象征意義。

　　3.劉老師是一個怎樣的人，文中圍繞劉老師講了哪些事。

　　4.標出文中令你感動的句子，說說自己為什么感動？并有感情地朗讀課文。

　　5.把自己不懂的`問題提出來，和小組同學討論、交流。

　　三、發揮學生主體作用，逐題反饋。在解決問題的過程中，體會文章的思想感情。

　　（一）檢查生字

　　（二）檢查讀通課文情況。

　　（三）結合問題反饋，深入理解課文，體會思想。

　　1.品讀描繪春天景色的語段。

　　2.讀文，了解劉老師，受他人格魅力的影響和熏陶。

　　3.談談你了解到關于劉老師的事后的心里感受。

　　4.理解含義深刻的句子。

　　四、總結全文，感情朗讀課文。

　　1.談談你學文后有何收獲。

　　（教師引導學生從兩方面來談。課文內容思想；文章的表達方法。）

　　2.教師系統地小結。

　　3.哪些地方讓你感動？為什么？

　　4.有感情地朗讀課文。

設計方案篇9

　　摘要：系統基于核心部件單片機stc89c51rc,gprs模塊sim900a，熱釋電紅外感應模塊hc-sr501及相關電路組成一套完整系統，用于實時統計公交乘客人數，并向調度中心發送實時反饋信息，方便公交管理人員合理安排公交車輛運行。

　　關鍵詞：單片機；gprs模塊；人體紅外感應

　　近年來，隨著國內城市化快速發展，基礎設施不斷完善，尤其是公共交通的進步給人們出行提供很多便利，但是諸如乘客擁擠，候車時間難以掌控等問題也日益突出，如何借助信息化技術解決現實矛盾是一項值得研究的重要課題，本文將介紹一種利用單片機和傳感器模塊開發的新型車載公交調度終端設計原理，可實時監測車載乘客人數，并將數據發送至公交調度中心，管理者依此為據，合理安排公交發車數量和頻率，有效解決公交乘車難的問題。

　　1系統總體設計如圖

　　1所示，系統主要有幾大部分組成，分別為單片機Stc89c51rc，人體紅外感應模塊，gprs數據傳輸模塊，液晶顯示模塊，時鐘復位電路和電源模塊。其中，單片機Stc89c51rc作為核心部件用于控制整個系統運行，處理來自傳感器模塊搜集的實時信號，將信息在液晶模塊上顯示，并通過無線數據傳輸模塊發送和接收信息。

　　2系統硬件電路設計

　　2.1電源電路設計如圖2所示，系統及外圍電路采用3~5v直流供電，而車載輸出直流電壓通常為24v，因此需要通過直流變壓轉換，當前市面有很多集成降壓模塊可供選擇，其中德州儀器的LM2596降壓開關型集成穩壓芯片較為常見，利用該器件只需極少的外圍器件便可構成高效穩壓電路。2.2單片機最小系統設計系統以stc89c51單片機為核心，顯示輸出部件為lcd12864液晶顯示模塊。Stc89c51rc是一種8位處理器芯片，工作電壓為直流3.4v~5.5v，內部集成sram512B，在線可編程存儲器flashrom4KB，兩路外部中斷源，在本設計中首先需要增加時鐘和復位電路，將單片機使能引腳ea接正5V高電平，利用外部晶振作為單片機系統時鐘振蕩器，同時，復位引腳rst外接電容和電阻，可實現系統開機加電自動復位。Lcd12864是一種128*64點陣漢字圖形顯示模塊，內置128個16*8點陣ascii字符，支持64*256共128B顯示ram，可實現與單片機信息交互，模塊引腳可分為數據端口和指令端口，在本系統設計中，將液晶模塊8個數據傳輸端口與單片機P0口相接，實現并行輸出，指令端口諸如單片機使能端E，D/I數據指令選擇引腳，R/W讀寫引腳，片選引腳CS1,CS2以及復位引腳RST與單片機P2口相接，用于控制液晶顯示模式。2.3熱業釋電紅外模塊設計熱釋電紅外傳感器是一種能檢測人或動物發射的紅外線而輸出電信號的傳感器。其工作原理是根據熱釋電效應，當傳感器周圍發生溫度變化時，兩個電極之間便會產生電荷，即微弱電壓，反之，周圍環境沒有溫差產生則不會有電信號，目前常用的熱釋電傳感器為HC-SR501，是基于紅外線技術的自動控制模塊，工作電壓為5v~20v，靜態工作電流65ua，引腳主要有電源正負極和信號輸出端，信號輸出作為單片機外部中斷源，為檢測乘客進出，系統使用兩路熱釋電模塊，分別連接單片機的兩個中斷引腳。2.4gprs數據傳輸模塊設計為了能將公交車輛上的乘客數量信息及時反饋至調度中心，需要利用無線傳輸方式發送數據，利用電信移動網絡是最可靠和有效的方式。如圖4所示，Sim900a是當前廣為使用的gprs無線傳輸模塊，該模塊工作電壓為3.4v~4.5v，支持語音通信，短信收發，gprs數據傳輸等功能，并支持rs232協議，使用串口方式與單片機通信，模塊對供電要求較高，電流不小于2A，在接vbat引腳時需并聯100uf旁路電容，以獲得穩定電流輸出。通過拉低pwrkey引腳信號并延時1秒，可實現模塊開關操作。SIM900A提供兩個非對稱的異步串行接口，一個用于通訊，另一個用于軟件調試升級。將模塊的數據信號線TXD和RXD與單片機的串行端口p3.0和p3.1相連，即可實現單片機與sim900a的`交互通信。

　　3系統軟件設計

　　公交車輛通常遵循前門上車，后門下車的秩序，系統在設計時，需要在前后門的內外側分別安裝人體感應紅外探頭，共四個模塊，前后門外側的兩個模塊的信號輸出端與單片機p3.0相連，前后門內側的兩個模塊的信號輸出端與單片機p3.1相連，這樣，當有人上下車時，車門外側探頭將觸發單片機外部中斷int0，內側探頭則觸發int1信號，單片機根據觸發先后次序和次數，統計上下車人數。軟件設計包括初始化和復位，數據無線傳輸，上下車判斷和乘客統計，時鐘程序，外部中斷，液晶屏顯示等。系統開機時，先進行硬件初始化和復位操作，而后通過gprs模塊向調度中心發送請求，建立連接，同時，車門兩側的熱釋電紅外感應模塊加電工作，如果此時有人上車，車門外側探頭觸發int0，設標志位a=1，經過延時20ms，打開單片機定時器t0，設置工作方式TMOD=01，定時3s，在此期間若車門內側探頭觸發int1，說明乘客已經上車，車內乘客人數加1，標志位a=0，在液晶屏上顯示結果，并通過gprs發送信息。同理，當有人下車時，車門內側探頭首先觸發int1，設標志位b=1，同樣定時3秒，在此期間若車門外側探頭觸發int0，說明乘客已經下車，車內乘客人數減1，標志位b=0，在液晶屏上顯示結果，并通過gprs發送信息。程序流程圖如圖5所示。

　　4結束語

　　基于51單片機的終端設計簡單實用，成本低，穩定可靠，具有良好的拓展性和延伸性，并且根據實際需要，系統功能還可進一步開發和增強，比如增加語音模塊和gps模塊，利用公交站臺的顯示屏和音箱及時向乘客提供車輛信息，也便于調度中心了解掌握更多信息，系統51單片機的部分gpio端口已被預留，也可通過增加端口擴展電路來實現更多功能，以便今后更進一步研究。