設(shè)計方案

時間：2023-07-29 08:30:47 設(shè)計方案我要投稿

設(shè)計方案（必備4篇）

　　為了確保事情或工作扎實開展，時常需要預(yù)先制定一份周密的方案，方案是闡明具體行動的時間，地點，目的，預(yù)期效果，預(yù)算及方法等的企劃案。方案的格式和要求是什么樣的呢？以下是小編整理的設(shè)計方案4篇，歡迎閱讀與收藏。

設(shè)計方案（必備4篇）

設(shè)計方案篇1

　　【三維目標(biāo)】

　　1、知識與技能：

　�、� 了解陶淵明的田園詩的特點。

　�、� 會分析詩歌的情感;能簡單分析詩歌的煉字。

　　2、過程與方法：

　�、� 通過朗讀、背誦詩歌，加強對詩歌的鑒賞。

　�、� 指導(dǎo)學(xué)生掌握詩歌鑒賞的一般方法，如意象、意境的分析等。

　　3、情感態(tài)度與價值觀：

　　品味《歸園田居》中陶淵明的情趣和農(nóng)家生活之美。

　　【教學(xué)重難點】

　　1、指導(dǎo)學(xué)生掌握詩歌鑒賞的一般方法，如意象、意境的分析等。

　　2、會簡單分析詩歌的藝術(shù)特色，能結(jié)合自己的體會來鑒賞詩歌。

　　3、品味《歸園田居》中陶淵明的情趣和農(nóng)家生活之美。

　　【教學(xué)方法】

　　朗讀法、講解法。

　　【課時安排】

　　1課時。

　　【教學(xué)過程】

　　一、作者及相關(guān)知識介紹

　　1、陶淵明，一名潛，字元亮，東晉末年的偉大詩人，他幼年時，家世衰落，家境貧寒。他青年時代曾有建功立業(yè)的大志，但未得重用。他不愿在紛亂黑暗的現(xiàn)實里隨波逐流，曾幾次退離仕途，最后，從彭澤令職位上隱退，這一年他41歲，以后終老農(nóng)村，死后世人稱他為靖節(jié)先生。(不為五斗米折腰的品格。)

　　2、《桃花源記》、《飲酒》、《歸園田居種豆南山下》、《歸去來兮辭》等詩文描寫了田園生活。

　　3、陶淵明的詩歌喜寫農(nóng)村風(fēng)物，勞動生活，表現(xiàn)了對官場污濁風(fēng)氣的憎惡和對田園勞動生活的贊美。

　　4、明確：陶淵明開創(chuàng)了田園詩題材，為古典詩歌開辟了一個新的境界。

　　二、朗讀、探究，了解詩歌內(nèi)容，體會詩歌的意境美

　　討論、明確：

　　1、從何而歸?

　　2、為何而歸?

　　3、歸向何處?

　　4、歸去如何?

　　朗讀課文，尋找相關(guān)信息，回答上述問題。

　　1、從何而歸?明確：塵網(wǎng)、樊籠。

　　追問：塵網(wǎng)、樊籠比喻什么?

　　明確：官場生活(羈鳥、池魚是陶淵明自比)。

　　追問：為什么要如此比喻?表現(xiàn)了詩人怎樣的情感?

　　明確：對官場生活的厭惡。

　　2、為何歸來?

　�、� 明確：性本愛丘山(本性)

　　追問：既然性本愛丘山，為何要出仕?

　　明確：誤落塵網(wǎng)中。入仕做官，非其本性使然，而是一大失誤。(注意煉字誤)

　　追問：據(jù)我所知，陶淵明一生多次辭官做官，難道是僅僅用一誤字所能辯解的嗎?

　　明確：

　�、� 矛盾心態(tài)：家庭和儒家思想的影響，有大濟蒼生的抱負;仕途不得志，難以施展抱負。

　�、� 徹底悔悟。

　�、� 也許是一種托詞。

　　追問：所以性本愛丘山也許是陶淵明歸的一個很重要的原因，但是不是最關(guān)鍵的原因呢?

　　⑵ 明確：守拙歸園田。

　　提問：歸園田的目的是什么?為什么要守拙?如何理解?言外之意是什么?(如果不歸園田就不能守拙)

　　小結(jié)：所以歸園田是為了保持自己精神上的自由和獨立。

　　3、歸向何處?

　　明確：歸向園田

　　4、歸去如何?請從詩中找出蘊涵作者情感的詩句詞語。

　　明確：無塵雜/有余閑/久/復(fù)(注意煉字)──自由、安逸、喜悅。

　　追問：從中可見作者的人格傾向和精神追求是怎樣的?

　　明確：厭惡官場，熱愛田園生活，追求精神上的自由和獨立。

　　5、學(xué)生反復(fù)吟讀開荒南野際雞鳴桑樹顛，體會詩中的意象，構(gòu)建優(yōu)美富有情趣的田園意境。

　　問：詩人筆下的田園景色有何特點?請抓住詩中幾組意象分析。

　　明確：方宅/草屋/榆柳/桃李/村莊/炊煙/狗吠/雞鳴/

　　概括追問：非常普通平常的農(nóng)村生活場景，在陶淵明筆下為什么顯得那么美?

　　明確：恬靜、幽雅，空闊而簡陋，一片寧靜，一片和諧，一派迷茫，一派朦朧，這美似仙境的田園，讓詩人棄官歸隱，流連忘返。

　　小結(jié)：在這首詩里，我們所接觸到的不是互不相關(guān)的方宅草屋、榆柳桃李、傍晚的村落、墟里的炊煙、深巷中的狗吠、桑樹顛的雞鳴，而是由這些具體的景物構(gòu)成的一種寧靜安謐、純樸自然的意境，使人深深體味到作者那淡泊恬靜的生活情趣，真正達到了情景交融的`至臻完美的藝術(shù)境界。

　　板書：

　　擯棄世俗、回歸自然→田園景色、至美至樂→本性復(fù)蘇、心曠神怡

　　三、問題探討

　　1、《歸園田居(其一)》里描寫的農(nóng)村生活景象，實際上很普通、很常見，在作者筆下為什么顯得那么美?

　　2、仔細品味下列陶淵明的詩句，說說它們在動詞的使用上有什么共同特點。

　�、� 榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。

　�、� 有風(fēng)自南，翼彼新苗。(《時運(其一)》)

　�、� 日暮天無云，春風(fēng)扇微和。(《擬古(其七)》)

　　⑷ 藹藹堂前林，中夏貯清蔭。(《和郭主簿(其一)》)

　�、� 平疇交遠風(fēng)，良苗亦懷新。(《癸卯歲始春懷古田舍》)

　　(設(shè)題意圖：品味語言，發(fā)揮聯(lián)想和想像，揣摩詩歌的妙處。)

　　3、探究，了解詩人的藝術(shù)情趣。

　　討論、交流：能從《歸園田居》詩的學(xué)習(xí)中，談?wù)勀闼惺艿降奶赵姷乃囆g(shù)風(fēng)格嗎?

　　小結(jié)：詩人描繪的是常景，抒發(fā)的是真情，闡釋的是至理，挑選的是易字。常景、真情、至理、易字，這就是陶淵明的藝術(shù)情趣，這就是陶淵明一生的藝術(shù)寫照。

　　四、課堂小結(jié)

　　讓學(xué)生自主做小結(jié)。

　　五、布置作業(yè)

設(shè)計方案篇2

　　活動目的：

　　1、認知：通過這次主題隊會，讓學(xué)生知道在自己成長的過程中有多少人付出了努力和關(guān)愛，從而學(xué)會感恩，進而用實際行動表達自己的感恩之情使學(xué)生明白自己無時無刻都在感受父母、老師、朋友的恩惠。

　　2、情感：使學(xué)生學(xué)會感恩，提高素質(zhì)，做生活的強者。

　　3、行為：通過朗讀詩歌、歌曲、故事、舞蹈等形式，使學(xué)生能夠正視感恩的魅力，明白感恩是一種愛的表達，做人的責(zé)任。

　　組織者：五年級各班中隊輔導(dǎo)員、中隊委員會

　　活動時間：40分鐘隊會課

　　參加人員：平山小學(xué)五年級各中隊全體隊員

　　活動準備：

　　制作課件、會場布置、音響、學(xué)生準備書法、繪畫、手工等材料。

　　活動過程

　　中隊長：會議進行第一項：各小隊整隊，向中隊長報告人數(shù)。

　　中隊長：會議進行第二項：出隊旗，全體少先隊員向隊旗敬禮

　　中隊長：會議進行第三項：唱隊歌，全體起立。指揮：劉之儀。請坐。

　　中隊長：隊會進行第四項，“感恩的心”主題隊會現(xiàn)在開始。請主持人上場。

　　a：有一種行動叫做感恩，擁有感恩之心的人是美麗的。

　　b：有一種行為叫做感恩，做著感恩的事的人是高尚的。

　　a：感恩是一種生活態(tài)度。

　　b：感恩是一份銘心之謝。

　　合：平山小學(xué)五年級“感恩的心”主題隊會現(xiàn)在開始。

　　a：首先歡迎我們最敬愛的輔導(dǎo)員陳老師致辭。

　　第一板塊：感恩父母

　　b：人是萬物之靈，人與人之間的關(guān)系是用愛編織而成的。

　　a : 如果你留意，你會發(fā)現(xiàn)每時每刻，我們都包圍在愛心懷抱之中。

　　合：感恩先要知恩，知恩當(dāng)思報恩。

　　a：早晨，你發(fā)燒了，媽媽把藥片放在你手中，你可曾感激？

　　b：路上，你摔倒了，陌生的阿姨把你扶起，你可曾感激？

　　a：課堂上，你遇到難題，老師的指點使你豁然開朗，你可曾感激？

　　b：下課后，你跑得滿頭大汗，同學(xué)靜靜遞上手帕，你可曾感激 ?

　　a：我們生活在愛的包圍中，你可曾想到感謝家長的關(guān)愛，老師的教導(dǎo)，同學(xué)的友情？

　　b：我們生活在愛心懷抱里，你可曾懂得珍惜，知道感動，想到回報？

　�。ㄍｎD一會兒播放公益廣告）

　　a：這是多么動人的情景啊

　　b：這是多么溫馨的一家人呀

　　a：媽媽孝敬老人，孩子也學(xué)會了感恩

　　b：當(dāng)他吃力地為媽媽端來洗腳水時，媽媽的心里是多么甜蜜啊。

　　a：看了這個短片，你有什么感想呢？

　�。ㄗ杂刹稍L）

　　b：回首往事，我們才幡然醒悟，母親做的件件小事，都蘊含著濃濃的深情。

　　a：多么偉大的母親，多么無私的母愛。

　　b：請欣賞舞蹈《燭光里的媽媽》

　　（隊員表演舞蹈）

　　a：世界上最偉大的愛，莫過于父愛與母愛。

　　b：世界上最深的情，莫過于兒女情。

　　合：讓我們懷著一顆感恩的心，拾起一顆孝心給我們的父母吧！

　　a：請聽獻給父母的詩朗誦《他們——》

　　沒有他們，便沒有我們。

　　是他們，哺育了我們。

　　是他們，拓開了道路。

　　父親，猶如一把船槳，為我們辨別是非的方向。

　　母親，猶如一只船身，為我凝聚童年的歡樂。

　　船身聲船槳為我不辭辛勞地駛向成功的彼岸。

　　沒有他們，我們的世界是殘缺的。

　　沒有他們，我們的世界是跛腳的。

　　他們的存在，使我們的世界完整。

　　他們的存在，使我們的生命鮮活。

　　父親猶如一扇敞開的大門，把我領(lǐng)進智慧的殿堂。

　　母親猶如一本翻開的'書籍，賦予了我理性與自信。

　　大門與書籍給予了我無窮的知識與力量。

　　有了他們，我們才可以超越歷史。

　　有了他們，我們才可以贏獲明天。

　　因此，我愛他們，我們愛他們。

　　道一聲：“謝謝，你們辛苦了——辛苦了——！”

　　他們給我們的，

　　我們也可以一樣給他們：

　　一片藍天白云，一輪明月朝霞，一雙眼睛，一座家園，一顆赤子之心。

　　第二版塊：感恩老師

　　a：是誰——把無知的我們領(lǐng)進寬敞的教師，教給我們豐富的知識？合：是老師

　　b：是誰——把調(diào)皮的我們教育成能體貼幫助別人的人？合：是老師！

　　a：是老師讓我們健康成長，

　　b：是老師把青春無私奉獻給了我們，我們永遠感恩。

　　a：請聽快板《夸老師》表演者：石志豪、董澤龍、任峰林、鄧冠宇

　　快板

　　合：打竹板，劈枇啪，咱將老師聲聲夸。

　　a：聲聲夸，夸個啥？

　　b：夸咱老師頂呱呱。

　　c：哪些事，頂呱呱？

　　d：咱們今年二年級，老師每天不離班。

　　a：教什么？

　　b：他教我們文化知識要記牢，為國學(xué)習(xí)要爭光，為人服務(wù)記心間。

　　c：教的好！

　　d：他教我們學(xué)習(xí)文化要勤奮，各科作業(yè)要認真。

　　a：他教我們成績面前要謙虛，困難面前莫畏懼。

　　b：教得透。

　　c：他教我們早晨練、晚上練、三伏練、三九練，一年四季練練練。

　　d：這么多個練，是為個啥？

　　a：老師說，身體是個寶，鍛煉身體把擔(dān)挑。

　　b：教得全！

　　c：思想是先導(dǎo)，做人道理老師教。

　　d：學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)，老師教咱走正道。

　　合：這個夸，那個夸，人人爭著把老師夸。千言萬語匯成一句：老師，老師，我愛您！

　　a：四位同學(xué)夸得好，道出了我們的心聲。

　　同學(xué)們，老師像父母一樣關(guān)心我們，愛護我們，他們教給我們做人的方法，教會我們學(xué)習(xí)的方法。你想對我們的老師說些什么？做些什么？

　　男：現(xiàn)在請上我們的任課老師，讓我們當(dāng)面表達我們真誠的感謝。

　�。ㄕ埳先握n教師，少先隊員代表為任課教師佩戴小花，行隊禮）

　　女：讓一曲《每當(dāng)我走過老師窗前》送上我們對老師的感恩。

　　合唱《每當(dāng)我走過老師窗前》

　　第三板塊：感恩同學(xué)

　　a：我們來自不同的地方

　　b：我們同在一個班級。

　　a：一起分享歡笑、眼淚

　　b：一起分享失敗與榮譽

　　a：一起分享成長的煩惱與快樂

　　合：在分享成長的過程中，我們每天都在感受美好的一切。

　　a：親愛的同學(xué)，你還記得曾經(jīng)發(fā)生在身邊的值得我們欣賞和感激的事嗎？

　　（采訪，學(xué)生自由談）

　　學(xué)生交流：遇到不會的題同桌認真給我講；

　　我生病了，同學(xué)們問寒問暖；

　　我個子小，大家?guī)臀易鲋等铡?/p>

　　第四板塊：傾訴心聲

　　a：是啊，我們每天都在感受美好的一切

　　b：我們彼此關(guān)心，互相幫助，不再感到孤單無助，愛把我們聚集在了一起。

　　a：在我們成長的道路上，要感激的人太多太多，你最想感謝誰，下面就讓我們用自己喜歡的方式抒寫感恩。

　　（李墨涵彈鋼琴，學(xué)生制作。）

　�。ǚ拧陡卸鞯男摹穼W(xué)生送感恩紀念品）

　　b：請輔導(dǎo)員講話。

　　輔導(dǎo)員：同學(xué)們，看了你們的節(jié)目，聽了你們的話語，現(xiàn)在我的心情非常激動。我們生活在這個世界上，要永遠記住這六個字：感恩、知足、惜福！是的，這簡簡單單的六個字，足以涵蓋了生活的全部含義。心存感激，生活中會少些怨氣和煩惱。心存感激，心靈上才會獲得寧靜和安祥。感激地生活，才會敬畏地球上所有的生命，珍愛大自然的一切惠賜。心存感激地生活，才會時時感受生活中的“擁有”而不是“缺少”。我相信這是個美好的開始，在將來的日子里，你們一定會把這份感恩之心，化為實際的行動！讓我們在《感恩的心》的歌聲中結(jié)束今天的活動吧。

　　（音樂《感恩的心》）

　　中隊長：（全體起立）呼號：準備著為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗！時刻準備著

　　中隊長：退旗（少先隊員敬隊禮�。�

　　合：平山小學(xué)五年級“感恩的心”主題隊會到此結(jié)束。

設(shè)計方案篇3

　　為不斷豐富我旗廣大職工文化生活，體現(xiàn)職工精神風(fēng)貌，增進單位之間交流，深入落實"額濟納旗全民健康素質(zhì)提升年"精神實質(zhì)。經(jīng)研究決定，由旗總工會與旗教體局聯(lián)合舉辦額濟納旗第五屆職工運動會。

　　本次運動會以團結(jié)、文明、創(chuàng)新、拼搏、和諧為主題，以健身運動為宗旨，以廣泛參與、增進團結(jié)和友誼為目的，通過規(guī)定項目的有序競賽，增強廣大干部職工的健身意識，促進健身運動的'深入開展，使之以飽滿的熱情投入到各項工作中去。

　　一、具體要求

　　1.各企事業(yè)、行政單位要高度重視本次運動會，組織職工積極參加。特別是基層企業(yè)職工要積極響應(yīng)。

　　2.各項比賽報名必須是在職、在冊職工；

　　二、比賽時間

　　20xx年x月xx日--xx日

　　三、比賽內(nèi)容

　　1.拔河

　　2.乒乓球團體

　　3.多人跳繩

　　4. 4×100米接力賽

　　5.30米袋鼠跳接力賽

　　6.多人綁腿題

　　7.夾乒乓球接力賽

　　四、比賽規(guī)則

　　1.乒乓球團體每隊四人，兩男兩女，比賽順序為男單、女單、混雙；

　　2.4×100米接力賽，分男女兩組；

　　3.30米袋鼠跳接力賽8人一隊，四男四女，迎面接力；

　　4.拔河比賽每隊15人，八男七女。

　　5.多人綁腿賽跑每隊20人，十男十女；

　　6.多人跳繩不限男女，每隊7人，兩人搖繩，五人跳繩；

　　7.夾乒乓球接力賽2男2女，10顆球，80米，按時間計算成績。

　　五、獎勵設(shè)置

　　各項比賽按成績?nèi)∏叭�，并按參賽單位�?shù)量設(shè)置優(yōu)秀組織獎、道德風(fēng)尚獎若干名。

　　六、報名時間地點

　　報名時間：x月xx日----x月xx日，逾期視為自動放棄，不予接收報名信息；

　　報名地點：xxxxxxxx

　　聯(lián) 系人：xx

　　聯(lián)系方式：xxxxxxxxxxx

設(shè)計方案篇4

　　活動目的：

　　在生活中講文明，懂禮貌是學(xué)生健康成長的需要，針對學(xué)生的.特點采用生動活潑的形式對學(xué)生進行禮貌用語、文明行為的教育，使學(xué)生學(xué)會做文明人，爭當(dāng)文明先鋒，形成一個文明的班集體。學(xué)生在文明禮儀的熏陶下能自覺養(yǎng)成良好的文明行為。

　　活動準備：

　　1、學(xué)習(xí)《小學(xué)生行為規(guī)范》

　　2、收集講文明，懂禮貌的詩歌

　　3、對學(xué)生中不講禮貌禮儀的現(xiàn)象進行觀察和調(diào)查，了解學(xué)生的現(xiàn)狀。

　　4、準備文明競猜題

　　活動過程：

　　一、主持人宣布隊會開始。

　　二、主持人宣讀《小學(xué)生行為規(guī)范》

　　三、表演小品《我錯在哪里了？》

　　四、小記者調(diào)查資料展示，討論怎樣做一名文明的小學(xué)生。

　　五、文明知識競猜活動。

　　六、《講文明，懂禮貌》詩歌朗誦。