教育路上的背包客散文
也許人生就像一場旅行，只不過這場旅行是有無數個小旅行在建構。而此刻，我結束了一段旅行，但又重新踏上了一段新的旅程。
在過去的半年當中，我獨自一人走在山間的盤山公路上，看著兩旁日益青綠的樹葉，日漸茁壯的枝干。在某一個拐角處，每次走過時，總有兩只兇猛的狗對我“虎視眈眈”，而我總是提前十幾米就撿一兩塊石頭握在手中；在某一段上坡的地方經�？吹酱ㄇ按宓赂咄氐睦先俗陂T口，記憶中，我和他聊過幾次文革，巧的是，也許五百年前我們是一家；更暖人心田的事情是當我走著走著，會遇上好心人將我載回去，當坐在摩托車或三輪車上心中總是充滿著感激……這段十幾里的盤山山路上留下了我的汗水，刻下了我匆匆的腳印，我曾經在此期望過，失落過，快樂過，五味雜陳。而我的人生旅程也因為這段盤山公路而變得多姿多彩。
在川前村小，我走在為孩子們打開通向外面世界的心眼的路上；我走在前往貧困學生家里的`路上；我走在籌建村小圖書室的路上；我走在舉辦六一兒童節文藝匯演的路上；我走在西南大學師生和村小搭建的心靈橋梁上……
但是有時候我又不得不停下旅行的腳步。
我停在村小老師、家長向我質問為什么孩子的成績沒有進步的地方；我停在沒有一個老師愿意真誠地幫助我為這些孩子籌集救助金的地方；我停在他們竟然在募捐的圖書到了村小之后，互相推卸責任，沒有一個人愿意整理圖書，沒有一個人愿意為圖書室去做一點點事情的地方；我停在那些領導不愿意舉辦六一兒童節活動，不愿意拿出一分錢為孩子們過一個“簡陋”的兒童節的地方；我停在老師們整天抱怨自己的待遇過低而實際上從沒有考慮過自己的工作量的地方；我停留在沒有一位老師愿意為改變落后的教育，培養優秀的孩子而努力的地方……
在這半年的旅行中，我走走停停，我領略了天坑地縫的雄渾壯麗，也感受到了白帝托孤的感傷失落。巧合的是，這兩大景區的風格就像我在村小度過的五個月的，美與丑充斥著，失落與喜悅并存著。在與村小老師的“斗智斗勇”中，我感受到了孩子們的純真快樂，看著他們清澈的大眼睛，我深刻的理解了蘇明娟的“大眼睛”當中的意蘊；也感受到了山里人的淳樸、熱情，在我沒飯吃的時候，阿姨熱情的把我帶到了她們家，讓我美美的飽餐一頓；也感受到社會當中那么多可愛的人，為了農村的發展奔走呼號，不惜財力物力，甚至毅然決然的投身到農村教育當中，他們的言行給我留下了深深的思考。
今天，我作為一名即將踏上教師崗位的準教師，我不需要為中華之崛起而讀書，但是我需要為中國而教。如果讓我為自己的人生旅行取一個名字的話，那就是“為中國而教”。百年大計，教育為本，而教育大計，教師為本。在推崇自然主義教育的基礎上，給學生以博雅教育之行為，這就是我的教育觀，也是我在教育路上的信條。
今天我踏在這新的旅行中，但是在這場為中國而教的旅行中，我永遠在路上！
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