行路難教案

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編精心整理的行路難蘇教版初三下冊(cè)語(yǔ)文教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1、通過(guò)對(duì)詩(shī)歌的反復(fù)誦讀，培養(yǎng)學(xué)生提高對(duì)語(yǔ)言美的感知能力;

　　2、通過(guò)品味詩(shī)歌的意境美、韻律美、以提高學(xué)生審美情趣和創(chuàng)造美的能力。掌握詩(shī)人在詩(shī)中表達(dá)的感情。

　　一、整體感知：

　　《行路難》是一首交織著憂郁和樂觀自信的抒情歌曲，主旋律始終是昂揚(yáng)激越的。《觀刈麥》詩(shī)歌描寫了農(nóng)民冒著暑熱辛勤割麥的情景，并借貧婦人的訴說(shuō)，反映了當(dāng)時(shí)租稅剝削的慘重和農(nóng)民生活的困苦，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)農(nóng)民的同情。

　　二、教學(xué)過(guò)程：

　　1、 了解詩(shī)歌寫作背景：

　　《行路難》作于天寶三年(774年)，共三首，這是第一首。“行路難”是樂府《雜曲歌辭》舊題。是李白遭受讒毀初離長(zhǎng)安南下時(shí)寫的一組詩(shī)。詩(shī)中寫世路艱難，充滿著政治上遭遇挫折后的抑郁不平之感。

　　2、 是什么原因使得詩(shī)人面對(duì)“金撙清酒”“玉盤珍饈”不能食?

　　李白就要走了，出于對(duì)他的一片深情厚誼，朋友們?cè)O(shè)下盛宴為他送行。但是他端起酒杯卻又推開了，拿起筷子卻又放下了，他離開宴席，舉目四顧，茫然不知所為。因濃重的憂郁和深沉的悲憤，使詩(shī)人酒不能咽 ，饈不能食。因奸佞之閉塞賢路，使詩(shī)人悲憤、憂郁。

　　3、 賞析五、六句。

　　這兩句用了比喻的修辭，即照應(yīng)詩(shī)題“行路難”也抒寫詩(shī)人在長(zhǎng)安經(jīng)歷仕途風(fēng)波的深切體驗(yàn)和事與愿違的痛苦心情。這讓詩(shī)人有多么的失意和無(wú)奈。

　　作為一名教職工，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾�的調(diào)整。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家整理的行路難八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1. 反復(fù)誦讀，有感情地朗讀并背誦全詩(shī)。

　　2.理解詩(shī)歌的內(nèi)容，感悟詩(shī)歌所表達(dá)的感情。

　　3.賞析品味富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言。

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)2 3

　　學(xué)習(xí)難點(diǎn):

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)2

　　學(xué)習(xí)方法：

　　研讀和賞讀法，自主合作探究法 。

　　媒體運(yùn)用：多媒體

　　課時(shí)安排: 一課時(shí)

　　學(xué)習(xí)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入新課

　　提起唐朝，不能不說(shuō)唐詩(shī)，說(shuō)起唐詩(shī)，不能不說(shuō)李白，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)李白的一首古詩(shī)。板書課題。出示大屏幕。我們來(lái)看一下這首詩(shī)的背景。大家齊讀。

　　1寫作背景：唐玄宗天寶年間，李白經(jīng)朋友舉薦來(lái)到長(zhǎng)安，準(zhǔn)備大顯身手，但是沒有得到施展抱負(fù)的機(jī)會(huì)，不久李白遭受讒言排擠，不得不離開了長(zhǎng)安。此時(shí)李白寫了三首詩(shī)，表達(dá)政治上遭遇挫折后的復(fù)雜心情。

　　2釋題

　　“行路難”是樂府古題，樂府指的是能夠配樂的歌詩(shī)。樂府詩(shī)是一種古體詩(shī)。

　　二、自學(xué)指導(dǎo)一

　　誦讀詩(shī)歌

　　讀準(zhǔn)字音，讀準(zhǔn)節(jié)奏，讀出情感。比一比賽一賽，看誰(shuí)讀的好。

　　金樽清酒斗十千，玉盤珍羞值萬(wàn)錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。

　　欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。

　　閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。行路難!行路難!多歧路，今安在? 長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。

　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編為大家收集的行路難八年級(jí)語(yǔ)文教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　一、預(yù)習(xí)《行路難》

　　二、正課

　　1.朗讀《行路難》。

　　2.作者簡(jiǎn)介。

　　李白，字太白，號(hào)青蓮居士。年輕時(shí)即漫游全國(guó)各地，曾經(jīng)至長(zhǎng)安，供奉翰林，但不久遭讒去職。晚年漂泊東南一帶，最后病死于當(dāng)涂。其詩(shī)多強(qiáng)烈抨擊當(dāng)時(shí)的黑暗現(xiàn)實(shí)，深切關(guān)懷時(shí)局安危，熱愛祖國(guó)山河，同情下層人民，鄙夷世俗，蔑視權(quán)貴;但也往往流露出一些飲酒求仙、放縱享樂的消極思想。他善于從民間吸取營(yíng)養(yǎng)，想象豐富奇特，風(fēng)格雄健奔放，色調(diào)瑰奇絢麗，是中國(guó)文學(xué)史上繼屈原之后偉大的浪漫主義詩(shī)人。

　　3.解題。

　　《行路難》是樂府《雜曲歌辭》舊題。這首詩(shī)是李白在天寶三載離開長(zhǎng)安時(shí)所作。詩(shī)中寫世路艱難，反映了政治上遭遇挫折后，詩(shī)人內(nèi)心的強(qiáng)烈苦悶、憤郁和不平;同時(shí)又表現(xiàn)了詩(shī)人的倔強(qiáng)、自信和對(duì)理想的執(zhí)著追求，展示了詩(shī)人力圖從苦悶中掙脫出來(lái)的強(qiáng)大精神力量。

　　4.賞析。

　　(1)前四句為全詩(shī)奠定了抒情的基調(diào)。

　　李白離別京城，親朋好友為他設(shè)宴餞行，宴席十分豪華。

　　金樽、玉盤——極言飲食器具之精美

　　清酒、珍饈——極言酒肴之珍奇

　　斗十千、直萬(wàn)錢——極言酒、菜之珍貴。

　　然而稟性豪爽嗜酒如命的詩(shī)人對(duì)此美酒佳肴卻“不能食”“心茫然”。“停”

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編收集整理的行路難魯教版八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案，歡迎閱讀與收藏。

　　《行路難》教案

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識(shí)與能力

　　(1)通過(guò)自主研討，理解詩(shī)人懷才不遇的情懷。

　　(2)通過(guò)反復(fù)誦讀，做到有感情地朗讀并背誦全詩(shī)。

　　2、過(guò)程與方法

　　通過(guò)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的古詩(shī)鑒賞能力。

　　3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀

　　體會(huì)詩(shī)人悲憤中不乏豪邁，失意中仍懷希望的思想境界。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　通過(guò)學(xué)習(xí)，體會(huì)詩(shī)人復(fù)雜變化、激蕩起伏的情感及樂觀自信、積極追求理想的頑強(qiáng)精神。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)

　　體會(huì)詩(shī)人悲憤中不乏豪邁，失意中仍懷希望的思想境界。

　　四、教學(xué)過(guò)程

　　1、教師課件展示下列詩(shī)句，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)舊知，過(guò)渡到新知識(shí)：

　　(1)李杜詩(shī)篇萬(wàn)古傳。(趙翼《論詩(shī)》)

　　(2)冠蓋滿京華，斯人獨(dú)憔悴。(杜甫《夢(mèng)李白》)

　　(3)天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)。(李白《將進(jìn)酒》)

　　(4)白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)。(李白《秋浦歌》)

　　啟發(fā)設(shè)問(wèn)：以上詩(shī)句都與古代哪位詩(shī)人有關(guān)?你能談?wù)勊�的有關(guān)情況嗎?

　　教師點(diǎn)撥：可以從以下幾方面去談

　　A、李白的生平、時(shí)代、代表作品;

　　B、有關(guān)李白的故事、傳說(shuō);

　　C、你對(duì)李白的評(píng)價(jià)。

　　學(xué)生思考，發(fā)言交流，教師因勢(shì)導(dǎo)入本課學(xué)習(xí)。

　　2、反復(fù)朗讀，整體感知：

　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的《行路難》教案，希望對(duì)大家有所幫助。

《行路難》教案1

　　引導(dǎo)語(yǔ)：李白以“行路難”比喻世道險(xiǎn)阻，抒寫了詩(shī)人在政治道路上遭遇艱難時(shí)，產(chǎn)生的不可抑制的激憤情緒;但他并未因此而放棄遠(yuǎn)大的政治理想，仍盼著總有一天會(huì)施展自己的抱負(fù)，表現(xiàn)了他對(duì)人生前途樂觀豪邁的氣概，充滿了積極浪漫主義的情調(diào)。

　　一、教材分析

　　《行路難》是語(yǔ)文版九年級(jí)下冊(cè)第七單元的一首樂府詩(shī)。詩(shī)以“行路難”比喻世道險(xiǎn)阻，抒寫了詩(shī)人在政治道路上遭遇艱難時(shí)，產(chǎn)生的不可抑制的激憤情緒;但他并未因此而放棄遠(yuǎn)大的政治理想，仍盼著總有一天會(huì)施 展自己的抱負(fù)，表現(xiàn)了他對(duì)人生前途樂觀豪邁的氣概，充滿了積極浪漫主義的情調(diào)。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)目標(biāo)：

　　1、理解詩(shī)句含義。

　　2、體會(huì)作者在詩(shī)句中表達(dá)的思想感情。

　　能力目標(biāo)：

　　1、感知詩(shī)的意境及作者的感情。

　　2、能品味詩(shī)句體會(huì)詩(shī)歌美，提高鑒賞古詩(shī)能力。

　　3、背誦并默寫這首詩(shī)歌。

　　情感目標(biāo)：

　　1、理解詩(shī)人懷才不遇的情懷，體會(huì)詩(shī)人悲憤中不乏豪邁，失意中仍懷希望的思想境界。

　　2、學(xué)習(xí)作者充滿自信又樂觀進(jìn)取的精神。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生能樂觀面對(duì)人生的不如意。

　　三、教學(xué)重難點(diǎn)

　　理解詩(shī)人懷才不遇的情懷，體會(huì)詩(shī)人悲憤中不乏豪邁，失意中仍懷希望的思想境界。

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，總歸要編寫教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家整理的李白《行路難》優(yōu)質(zhì)教案，歡迎閱讀與收藏。

　　李白《行路難》優(yōu)質(zhì)教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 通過(guò)自主研討，理解詩(shī)人懷才不遇的情懷，體會(huì)詩(shī)人悲憤中不乏豪邁， 失意中仍懷希望的思想境界。

　　2、 通過(guò)反復(fù)誦讀，做到有感情地朗讀并背誦全詩(shī)。

　　3、 通過(guò)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的古詩(shī)鑒賞能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　目標(biāo)1、2

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　目標(biāo)2

　　教學(xué)方法：

　　自主合作探究法、朗讀法。

　　教學(xué)課時(shí)：

　　1課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　(一)導(dǎo)入。(背景音樂《漁舟唱晚》)

　　師：上課之前我先出個(gè)謎語(yǔ)，大家來(lái)猜一猜。

　　多媒體：

　　xxxxxx一斗詩(shī)百篇，長(zhǎng)安市上酒家眠，天子呼來(lái)不上船，自稱臣是酒中仙。(杜甫《飲中八仙歌》)(白板：刮獎(jiǎng)刷)

　　師： 同學(xué)們猜一猜，杜甫筆下這一位酒仙的名字? 生：李白

　　師：同學(xué)們說(shuō)得很正確，看來(lái)李白“酒仙”的稱號(hào)可真是深入人心啊。今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是來(lái)自詩(shī)歌界泰斗級(jí)詩(shī)人李白的經(jīng)典之作《行路難》

　　多媒體：課題及教學(xué)目標(biāo)。

　　師：這節(jié)課我們要做兩件事，同學(xué)們一起來(lái)讀一讀。

　　(二)介紹詩(shī)人，了解背景。

　　1、說(shuō)到李白，那可是家喻戶曉，我們從小到大不知道學(xué)了他老人家多少名篇名句呀。現(xiàn)在同學(xué)們一起來(lái)回憶一下我們都背過(guò)哪些名篇名句。

　　多媒體：李白圖像，認(rèn)識(shí)李白。

　　作為一位杰出的教職工，就有可能用到教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。我們?cè)撛趺慈�寫教案呢？以下是小編精心整理的九年�?jí)上冊(cè)語(yǔ)文《行路難》教案，歡迎閱讀與收藏。

　　九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《行路難》教案 篇1

　　教學(xué)目的

　　學(xué)習(xí)這首古詩(shī)，理解詩(shī)人懷才不遇的情懷，體會(huì)詩(shī)人悲憤中不乏豪邁，失意中仍懷希望的思想境界。

　　提高鑒賞古詩(shī)的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　背誦、默寫。

　　教學(xué)時(shí)間

　　一課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　1、解題古代樂府《雜曲歌辭》。722年詩(shī)人應(yīng)昭入京，供奉翰林，試圖施展自己的經(jīng)國(guó)濟(jì)世的宏愿，但他很快感到受到排擠，找不到政治出路，在或去或留之時(shí)，寫下這首詩(shī)。

　　2、朗讀注意字音：金樽zūn珍饈xiū投箸zhù歧qí路

　　注意通假字：“羞”同“饈”，美味食品。“直”同“值”，價(jià)值。

　　3、理解金杯盛著昂貴的美酒，玉盤裝滿價(jià)值萬(wàn)錢的佳肴，。但是我停杯扔筷不想飲，拔出寶劍環(huán)顧四周，心里一片茫然。想渡黃河，冰雪卻凍封了河川；要登太行，但風(fēng)雪堆滿了山。當(dāng)年呂尚閑居，曾在碧溪垂釣；伊尹受聘前，夢(mèng)里乘舟路過(guò)太陽(yáng)邊。行路難啊，行路難！岔路何其多，我的路，今日在何處？總會(huì)有一天，我要乘長(zhǎng)風(fēng)，破巨浪，高掛云帆，渡滄海，酬壯志。

　　4、賞析

　　a、敘事開篇，化用南朝宋詩(shī)人鮑照《擬行路難》第六首開頭“對(duì)案不能食，拔劍擊柱長(zhǎng)嘆息”，用夸張的筆法，寫“金樽清酒”，“玉盤珍饈”的宴飲，詩(shī)人卻停杯，投箸，拔劍不能飲，心茫然。其情感又有別于《擬行路難》。

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的行路難的教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　行路難的教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理解詩(shī)歌的思想內(nèi)容，把握作者的思想情感

　　2、能分析文中“比興”的用法和作用

　　3、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)懷才不遇者的不幸，珍惜人盡其才的大好時(shí)代

　　教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)詩(shī)歌的反復(fù)誦讀和聯(lián)想比較

　　教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)鑒賞詩(shī)歌的學(xué)習(xí)方法理解性地掌握，并學(xué)以致用

　　教學(xué)方法：誦讀法，討論法

　　課前準(zhǔn)備：學(xué)生預(yù)習(xí)；搜集一些懷才不遇的文人的詩(shī)詞。

　　課時(shí)安排：1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　湘夫人為我們講了一個(gè)苦戀的故事，抒寫了與佳人相會(huì)而不得的煩惱，下面我們來(lái)學(xué)習(xí)鮑照的《擬行路難》，看看他煩惱的是什么，(人生之路難行，無(wú)才難行，有才亦難行。) 板書標(biāo)題《擬行路難》。

　　二、讀懂大意

　　要求：明確體裁、讀準(zhǔn)字音、把握節(jié)奏

　　1、讀懂大意之體裁：聯(lián)想比較學(xué)過(guò)的詩(shī)歌體裁和樂府古詩(shī)

　　《行路難》是樂府雜曲，本為漢代歌謠，晉人袁山松改變其音調(diào)，創(chuàng)制新詞，流行一時(shí)。鮑照《擬行路難》共十八首，歌詠人生的種種憂患，寄寓悲憤。本文是第四首。

　　2、讀懂大意之讀音、節(jié)奏；

　　3、同位合作，根據(jù)大意試背誦

　　三、知人論詩(shī)

　　1、聯(lián)想比較，就全詩(shī)或自己感受最深的某句詩(shī)談一談自己的理解，并通過(guò)朗讀體現(xiàn)自己的理解。

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。快來(lái)參考教案是怎么寫的吧！以下是小編幫大家整理的八年級(jí)下冊(cè)《行路難》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　教學(xué)目的

　　1.朗讀背誦古代詩(shī)詞

　　2.理解這首詩(shī)詞的主要意思

　　3.體會(huì)詩(shī)詞所表現(xiàn)的情志或意趣

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　朗讀背誦古代詩(shī)詞

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　體會(huì)詩(shī)詞所表現(xiàn)的情志或意趣

　　教學(xué)課時(shí)

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、引入

　　古詩(shī)詞是我國(guó)文學(xué)史上的瑰寶。學(xué)習(xí)古詩(shī)詞要整體了解各首詩(shī)詞的主要意思，記住其中那些表現(xiàn)詩(shī)詞主旨的優(yōu)秀詩(shī)句，能夠背誦

　　二、了解作者和寫作背景

　　李白，字太白，號(hào)青蓮居士，盛唐詩(shī)人，有“詩(shī)仙”之稱。少年抱負(fù)宏大。以管仲、晏嬰等名相自期，想輔佐帝王，成就偉業(yè)。天寶(742年)由友人道士吳筠推薦，被召入長(zhǎng)安，供奉翰林，做一名文學(xué)侍臣，以詩(shī)賦為朝廷點(diǎn)綴升平。因與權(quán)貴不和，被迫“賜金放還”;安史之亂起，參加永王李幕府，后受株連，流放夜郎，遇赦東歸，后病逝于當(dāng)途。

　　有《李太白集》。現(xiàn)存作品有《李太白全集》，收詩(shī)九百多首。

　　三、整體感知

　　1.聽朗讀錄音，劃分句子停頓

　　行路難(其一)

　　李白

　　金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬(wàn)錢。

　　停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。

　　欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。

　　閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。

　　行路難，行路難，多歧路，今安在?

　　長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就有可能用到教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的行路難九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　《行路難》教案

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1.通過(guò)自主研討，理解詩(shī)人懷才不遇的情懷。

　　2.通過(guò)反復(fù)誦讀，做到有感情地朗讀并背誦全詩(shī)。

　　3.體會(huì)詩(shī)人悲憤中不乏豪邁，失意中仍懷希望的思想境界。

　　課前預(yù)習(xí)

　　學(xué)法指導(dǎo)

　　鑒賞詩(shī)歌的一般步驟：

　　1、讀懂大意;

　　2、知人論詩(shī);

　　3、領(lǐng)悟情感;

　　4、賞析技巧

　　【作者簡(jiǎn)介】 李白，字太白，號(hào)青蓮居士。年輕時(shí)即漫游全國(guó)各地，曾經(jīng)至長(zhǎng)安，供奉翰林，但不久遭讒去職。晚年漂泊東南一帶，最后病死于當(dāng)涂。其詩(shī)多強(qiáng)烈抨擊當(dāng)時(shí)的黑暗現(xiàn)實(shí)，深切關(guān)懷時(shí)局安危，熱愛祖國(guó)山河，同情下層人民，鄙夷世俗，蔑視權(quán)貴;但也往往流露出一些飲酒求仙、放縱享樂的消極思想。他善于從民間吸取營(yíng)養(yǎng)，想象豐富奇特，風(fēng)格雄健奔放，色調(diào)瑰奇絢麗，是中國(guó)文學(xué)史上繼屈原之后偉大的浪漫主義詩(shī)人。

　　《行路難》教學(xué)實(shí)錄

　　一、導(dǎo)入，詩(shī)化詩(shī)仙形象

　　師：同學(xué)們，說(shuō)起唐詩(shī)，不能不提到李白。余光中在《尋李白》中這樣贊嘆他：“酒入豪腸，七分釀成了月光/余下的三分嘯成劍氣/繡口一吐，就是半個(gè)盛唐。”杜甫曾在《飲中八仙歌》中這樣描述李白：“李白斗酒詩(shī)百篇，長(zhǎng)安市上酒家眠。天子呼來(lái)不上船，自稱臣是酒中仙。”同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)李白的名篇《行路難》，一同輕叩浪漫詩(shī)仙那扇獨(dú)特的心扉。