初二地理教案

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的初二地理《民族構(gòu)成》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與技能

　　1、知道我國(guó)民族的構(gòu)成情況，正確區(qū)分民族和少數(shù)民族的差異，認(rèn)識(shí)到我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族的國(guó)家。

　　2、了解我國(guó)部分少數(shù)民族的風(fēng)土人情和文化特點(diǎn)。了解我國(guó)部分少數(shù)民族的風(fēng)土人情和文化特點(diǎn)。

　　3、讀圖并總結(jié)我國(guó)民族的分布特點(diǎn)。

　　過程與方法：收集資料了解部分少數(shù)民族的特色。

　　情感態(tài)度和價(jià)值觀

　　理解我國(guó)的少數(shù)民族政策，樹立各民族一律平等、互相尊重、共同維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一的觀點(diǎn)。

　　教學(xué)過程：

　　導(dǎo)入新課：視頻極具民族風(fēng)光和音樂特色的葫蘆絲演奏的《月光下的鳳尾竹》。同學(xué)們，關(guān)于剛才大家欣賞到的影片，你知道叫什么名字嗎？你知道它是描述的是什么地方哪個(gè)民族的風(fēng)光和音樂的'嗎？（云南傣族葫蘆絲）我們偉大的祖國(guó)是一個(gè)有著眾多成員的大家庭（展示圖片10—8：祖國(guó)大家庭），今天，讓我們一起了解一下祖國(guó)大家庭。

　　新課講授：

　　一、中華民族大家庭

　　播放視頻：《我國(guó)民族構(gòu)成》放完停留在最后的畫面：

　　關(guān)于視頻和上圖提問：我國(guó)人口最多的是哪個(gè)民族？

　　我國(guó)人口最多的少數(shù)民族是哪個(gè)？

　　我國(guó)人口超過400萬的少數(shù)民族還有哪些？（9個(gè)，除5個(gè)自治區(qū)的主要民族外，還有4個(gè)：苗彝滿土家）

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家收集的初二上冊(cè)地理課件，希望對(duì)大家有所幫助。

　　初二上冊(cè)地理課件教案 篇1

　　(一)疆域和行政區(qū)劃

　　1.位置

　　我國(guó)的半球位置：東半球和北半球。

　　我國(guó)的海陸位置：亞洲東部、太平洋的西岸。

　　我國(guó)的經(jīng)緯度位置：我國(guó)領(lǐng)土南北跨越的緯度近50度，大部分在溫帶，小部分在熱帶，沒有寒帶。我國(guó)東西跨越經(jīng)度60度多，最東端的烏蘇里江畔(東9區(qū))和最西端的帕米爾高原(東5區(qū))時(shí)差4小時(shí)多。

　　我國(guó)位置的優(yōu)越性：

　　緯度位置：我國(guó)領(lǐng)土大部分位于北溫帶，小部分在熱帶，熱量豐富，南北相差近50個(gè)緯度，致使我國(guó)南北氣候差異大，為我國(guó)發(fā)展多種農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)提供了有利條件。

　　海陸位置：我國(guó)東臨太平洋，使東部地區(qū)深受海洋的影響，降水較多，有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，還有利于開發(fā)海洋資源，發(fā)展海洋事業(yè)。又由于有許多優(yōu)良港灣，有利于發(fā)展海上交通，與各國(guó)交往。西靠亞歐大陸，陸上交通便利，現(xiàn)已開辟了橫貫東西的亞歐大陸橋，可直接與各國(guó)直接往來。

　　2.遼闊的疆域

　　我國(guó)領(lǐng)土遼闊廣大，總面積約960萬平方千米，僅次于俄羅斯、加拿大，居世界第3位，差不多同整個(gè)歐洲面積相等。我國(guó)領(lǐng)土的四端為：最東端在黑龍江和烏蘇里江的主航道中心線的相交處(135E多)，最西端在帕米爾高原附近(73E)，東西相距約5000千米，南端在曾母暗沙(4N)、最北端在漠河以北黑龍江主航道的中心線上(53N)多，南北相距約5500千米。

　　地理是研究地球表面的地理環(huán)境中各種自然現(xiàn)象和人文現(xiàn)象，以及它們之間相互關(guān)系的學(xué)科。分享了初二地理教案的模板給大家參考！

　　初二地理教案1

　　教學(xué)目的

　　1.了解山脈的概念，掌握我國(guó)主要山脈的名稱及其分布。

　　2.通過上述學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生了解和分析山脈特征的能力。

　　3.通過介紹我國(guó)登山健兒攀登珠穆朗瑪峰的動(dòng)人事跡，激勵(lì)學(xué)生向登山運(yùn)動(dòng)員學(xué)習(xí)，樹立愛我中華，熱愛科學(xué)，勇攀科學(xué)高峰的思想。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　我國(guó)山脈的分布。

　　教學(xué)方法講授法與練習(xí)法相結(jié)合。

　　教具“中國(guó)地形圖”、中國(guó)政區(qū)空白圖投影片、“中國(guó)政區(qū)空白圖”(每位同學(xué)一張)

　　課時(shí)1課時(shí)。

　　教學(xué)提綱

　　一、山脈的概念

　　1.山脈的概念

　　2.山脈的走向

　　二、我國(guó)主要山脈的分布

　　1.東西走向的山脈

　　天山—陰山、昆侖山—秦嶺、南嶺。

　　2.東北—西南走向的山脈

　　大興安嶺—太行山—巫山—雪峰山；

　　長(zhǎng)白山、武夷山；

　　臺(tái)灣山脈。

　　3.南北走向的山脈

　　賀蘭山、橫斷山。

　　4.西北—東南走向的山脈

　　阿爾泰山、祁連山。

　　5.喜馬拉雅山脈和珠穆朗瑪峰

　　三、山脈構(gòu)成地形的骨架

　　教學(xué)過程

　　導(dǎo)入新課

　　我國(guó)是一個(gè)多山的國(guó)家，山區(qū)面積占全國(guó)的2/3。眾多的山脈縱橫交錯(cuò)，構(gòu)成了我國(guó)地形格局的主要骨架，而且形成地理上重要的分界線，所以學(xué)習(xí)我國(guó)山脈的分布，具有十分重要的意義。那么，什么叫山脈呢?我國(guó)山脈又有哪些特點(diǎn)呢?現(xiàn)在就來研究這些問題。

　　作為一名教職工，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家整理的初二地理教案，歡迎閱讀與收藏。

　　初二地理教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　熟練掌握在指向標(biāo)地圖上辨別方向的方法

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　熟練掌握在不類型指向標(biāo)地圖上辨別方向的方法

　　教學(xué)過程

　　【導(dǎo)入】指向標(biāo)地圖上方向的辨別

　　這節(jié)課我要講的內(nèi)容是:“指向標(biāo)地圖上方向的辨別”。首先,我們先來復(fù)習(xí)一下一般地圖上辨別方向的方法。

　　活動(dòng)2【講授】指向標(biāo)地圖上方向的辨別

　　(一)復(fù)習(xí):在一般地圖上辨別方向的方法

　　(二)授課:

　　1、在有指向標(biāo)的地圖上如何辨別方向(通過電子白板演示)說明:在一般情況下指向標(biāo)箭頭所指方向?yàn)椤氨狈健薄?p>　　情況1:當(dāng)?shù)貓D上的指向標(biāo)箭頭指向正上方時(shí),我們可以按照一般地圖辨別方向的方法來辨別方向。即“面對(duì)地圖,上北下南左西右東”

　　情況2當(dāng)?shù)貓D上的指向標(biāo)箭頭沒有指向正上方時(shí),可以通過兩種方法來辨別方向(出示實(shí)例,邊分析邊講解)

　　2、例題一(電子白板演示某學(xué)校平面圖)并向?qū)W生說明在有指向標(biāo)的地圖上確定方向:

　　(1)確定中心地點(diǎn)。

　　(2)以中心地點(diǎn)為中心畫與指向標(biāo)相對(duì)應(yīng)的十字坐標(biāo),按指向標(biāo)方位標(biāo)注東西南北。

　　(3)指出各點(diǎn)與中心點(diǎn)的方向關(guān)系

　　例題二、通過電子白板演示充分說明在指向標(biāo)地圖上辨別方向的方法:平移指向標(biāo)法和旋轉(zhuǎn)地圖法

　　例題三、通過給陌生人指路的事例來加強(qiáng)在指向標(biāo)地圖上辨別方向的方法

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的人教版初二地理上冊(cè)教案 第二章 第二節(jié) 氣候第1課時(shí)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　（1）理解我國(guó)氣溫和降水的時(shí)空分布特點(diǎn)及其原因，培養(yǎng)閱讀、分析有關(guān)等值線分布圖的能力。

　　（2）了解我國(guó)各溫度帶及干濕地區(qū)的主要分布地區(qū)和劃分標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)識(shí)其對(duì)我國(guó)的生產(chǎn)生活的影響。

　　（3）運(yùn)用資料說出我國(guó)氣候的主要特征，以及影響我國(guó)氣候的主要因素。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：讀圖分析我國(guó)氣溫和降水的時(shí)空分布特點(diǎn)及原因；說出我國(guó)氣候的主要特征及影響因素。

　　教學(xué)難點(diǎn)：理解我國(guó)氣溫和降水的時(shí)空分布特點(diǎn)及原因。

　　教學(xué)方法：啟發(fā)式講授法

　　教學(xué)課時(shí)：3課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)中國(guó)氣溫的時(shí)空分布及原因

　　課程引入：之前我們一起學(xué)習(xí)了中國(guó)的地形，看到了地形對(duì)生產(chǎn)生活的影響，解釋了河流的流向和水電站的分布。那請(qǐng)同學(xué)們來看看下面這些生活現(xiàn)象又和哪個(gè)地理要素有關(guān)呢？

　　出示我國(guó)不同地區(qū)衣、食、住的景觀圖片。

　　承轉(zhuǎn)過渡：剛才看到的這些現(xiàn)象都是受什么因素的影響呢？對(duì)，就是氣候。那么從今天起，我們就來學(xué)習(xí)自然環(huán)境中的第二個(gè)要素，來了解──中國(guó)的氣候。

　　回顧展望：之前我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過有關(guān)氣候的一些基本知識(shí)，氣候包括哪兩個(gè)基本要素呢？──氣溫和降水。今天我們就先來學(xué)習(xí)中國(guó)的氣溫。

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾�的調(diào)整。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家整理的人教版初二上學(xué)期地理教案 2.1 地形和地勢(shì)第2課時(shí)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、運(yùn)用地形圖等有關(guān)資料分析我國(guó)地形和地勢(shì)的特點(diǎn)。

　　2、運(yùn)用資料分析我國(guó)地形地勢(shì)特點(diǎn)對(duì)于生產(chǎn)生活的影響。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　①教學(xué)重點(diǎn)：通過閱讀地圖等資料分析歸納我國(guó)地形、地勢(shì)的特點(diǎn)，以及地形、地勢(shì)的特點(diǎn)對(duì)于生產(chǎn)生活的影響。

　　②教學(xué)難點(diǎn)：分析地形、地勢(shì)的特點(diǎn)對(duì)生產(chǎn)生活的影響。

　　教學(xué)方法：活動(dòng)探究法、提問講解法

　　教學(xué)課時(shí)：3課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　第二課時(shí)

　　課程引入：上節(jié)課老師留的課后延伸是請(qǐng)同學(xué)們說出圖中的的地形區(qū)位于哪些山脈之間。同學(xué)們都認(rèn)真看圖了解了嗎？我要考察考察大家。

　　溫故知新：請(qǐng)說出老師給出的地形區(qū)大致位于哪些山脈之間？

　　青藏高原：主要位于昆侖山、祁連山以南、喜馬拉雅山以北、橫斷山脈以西

　　內(nèi)蒙古高原：主要位于大興安嶺以西、祁連山以東、長(zhǎng)城以北

　　黃土高原：祁連山以東、太行山以西、長(zhǎng)城以南、秦嶺以北

　　云貴高原：橫斷山脈以東

　　過渡承轉(zhuǎn)：這是我國(guó)著名的四大高原，明確了位置，我們?cè)賮砜纯锤鞔蟾咴�有何特點(diǎn)。

　　四大高原：（觀看視頻）請(qǐng)同學(xué)們觀看視頻，了解四大高原各自有著怎樣的特點(diǎn)。

　　（練習(xí)鞏固）將我國(guó)的四大高原的名稱與其特點(diǎn)連線：

　　第二課時(shí)

　　〔讀圖〕在教師指導(dǎo)下，找出圖中的臺(tái)灣島、海南島、南海諸島、雷州半島、山東半島、遼東半島、瓊州海峽和臺(tái)灣海峽等。

　　〔練習(xí)〕在填充圖冊(cè)“中國(guó)疆域圖”上填注出上述島嶼、半島和海峽。

　　〔板書〕1、漫長(zhǎng)的海岸線和眾多的島嶼

　　〔讀圖〕讀“世界政區(qū)掛圖”，請(qǐng)學(xué)生在圖上找出中國(guó)、英國(guó)、蒙古和美國(guó)。

　　〔提問〕從海陸位置來看，我國(guó)與英國(guó)、蒙古有何不同；與美國(guó)有什么相同和不同的地方？

　　〔歸納〕我國(guó)位于亞洲東部，太平洋的西岸，是一個(gè)海陸兼?zhèn)涞?國(guó)家；英國(guó)為歐洲西部的一個(gè)島國(guó)；蒙古為歐亞大陸上的一個(gè)內(nèi)陸國(guó)家；美國(guó)雖然與我國(guó)一樣屬于海陸兼?zhèn)涞膰?guó)家，但是其東西臨海洋，這與我國(guó)東臨大洋，西靠大陸又有所不同。

　　〔活動(dòng)并討論〕分析我國(guó)海陸位置的優(yōu)越性。

　　〔歸納〕我國(guó)東邊瀕臨世界上最大的大洋——太平洋，這使得我國(guó)東部廣大地區(qū)在夏季風(fēng)濕潤(rùn)氣流的影響下，雨量充沛，有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。沿海地區(qū)便于發(fā)展海洋事業(yè)，以及同海外各國(guó)的友好往來，西部深入亞歐大陸內(nèi)部，使我國(guó)陸上交通能與中亞、西亞、歐洲直接交往，便于與周圍國(guó)家的邊貿(mào)往來，在這里，古代有著名的“絲綢之路”，現(xiàn)有橫貫歐亞大陸的鐵路線。

　　〔板書〕2、優(yōu)越的海陸位置

　　〔承轉(zhuǎn)〕我國(guó)不僅海岸線漫長(zhǎng)曲折，而且還有20000千米的陸上疆界。

　　〔板書〕四、陸上疆界與鄰國(guó)

　　〔讀圖〕讀教材中的“中國(guó)行政區(qū)劃簡(jiǎn)圖”，按逆時(shí)針方向，自東向西依次讀出我國(guó)陸上鄰國(guó)及隔海相望的國(guó)家。

　　一、課程目標(biāo)

　　1、知識(shí)與技能目標(biāo)

　　(1)能夠舉例說明交通運(yùn)輸在生活和生產(chǎn)中的作用。

　　(2)記住我國(guó)的重要的鐵路干線，了解鐵路線命名的方法，能夠運(yùn)用地圖說出我國(guó)的交通網(wǎng)絡(luò)的大致分布格局，學(xué)會(huì)使用列車時(shí)刻表。

　　(3)了解我國(guó)重要的交通樞鈕，并能夠分析交通樞鈕應(yīng)該具備的特點(diǎn)，能夠設(shè)計(jì)合理、經(jīng)濟(jì)的旅游線路計(jì)劃。

　　2、過程與方法目標(biāo)

　　(1)聯(lián)系實(shí)際設(shè)計(jì)教學(xué)，有親和力、易于為學(xué)生所接受。

　　(2)鐵路線教學(xué)設(shè)計(jì)采用多媒體輔助教學(xué)，直觀性強(qiáng)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，節(jié)省時(shí)間。

　　(3)小組活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，體現(xiàn)以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念。

　　3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)

　　通過學(xué)習(xí)、充分培養(yǎng)學(xué)生的“地理頭腦”，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)之情。

　　二、教學(xué)過程

　　(一)、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　教師：在中華大地上有許多令人心馳神往的名山秀水、

　　涌泉飛瀑、雪山險(xiǎn)峰，我們先來欣賞一段美麗的自然風(fēng)光。

　　播放課件(湖南張家界風(fēng)光)

　　教師：風(fēng)景如此優(yōu)美，如同仙境一般，想不想身臨其境，到此一游呢?

　　學(xué)生：回答

　　教師：那湖南離朝陽那么遠(yuǎn)，我們?cè)趺慈ツ?出出主意吧。

　　學(xué)生：暢談

　　教師：同學(xué)們出的這些主意都和交通運(yùn)輸有關(guān)，那這節(jié)課我們就學(xué)學(xué)交通運(yùn)輸。

　　板書課題：

　　(二)、學(xué)習(xí)新課、達(dá)到目的

　　教師：我們每個(gè)人都離不開交通運(yùn)輸，結(jié)合你的生活實(shí)際，談一談人們都利用不同的交通工具做些什么。

　　一、設(shè)計(jì)思想

　　通過實(shí)例和新聞材料及親身體會(huì)等，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到交通運(yùn)輸?shù)闹匾�作用�?p>　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1.知識(shí)與能力：了解現(xiàn)代主要交通運(yùn)輸方式及其在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析實(shí)際問題的能力。

　　2.過程與方法：能舉例說明交通運(yùn)輸在生活和生產(chǎn)中的重要作用。

　　3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)、掌握科技、立志報(bào)國(guó)的思想以及環(huán)保觀念。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)：交通運(yùn)輸?shù)闹匾��?p>　　四、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)舉例說明交通運(yùn)輸?shù)闹匾��?p>　　五、教學(xué)方法：談話法、讀圖分析法

　　六、課前準(zhǔn)備：

　　學(xué)生：搜集能說明交通運(yùn)輸重要性的信息和資料。

　　教師：將全班分成6個(gè)小組。

　　七、教學(xué)過程

　　引入新課：大家都知道，交通運(yùn)輸與我們生活的關(guān)系十分密切，那么，什么是交通運(yùn)輸呢?它在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的地位如何呢?

　　【展示投影】這組投影片說明了什么?

　　1.貴州有西南煤海之稱，煤炭探明儲(chǔ)量有幾百億噸，居南方各省區(qū)之首，然而，豐富的煤炭資源受交通限制，有些煤炭運(yùn)不出去;貴州林木總蓄積量有1億多立方米，由于交通不暢，有的地區(qū)采伐的木材，腐爛和運(yùn)出的一樣多。因此，貴州民間流傳這樣的說法：“要致富，先修路。”

　　2.新中國(guó)成立以前，從成都到拉薩，翻山越嶺，要走好幾個(gè)月。現(xiàn)在坐汽車只需幾天，乘飛機(jī)只要幾個(gè)小時(shí)就可以到達(dá)了。

　　(培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、歸納能力，同時(shí)形成感性認(rèn)識(shí)──交通運(yùn)輸對(duì)人們的生產(chǎn)、生活非常重要。)

　　【學(xué)生回答】說明交通運(yùn)輸業(yè)對(duì)生產(chǎn)和生活的重要性。

　　第一節(jié)遼闊的疆域

　　第一課時(shí)

　　導(dǎo)入新課：收聽歌曲“歌唱祖國(guó)”

　　一、課堂導(dǎo)學(xué)

　　(一)認(rèn)清目標(biāo)，明確要求

　　1.掌握我國(guó)的緯度位置和海陸位置的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)運(yùn)用地球儀或東、西兩半球地圖說出我國(guó)的位置，分析我國(guó)的地理位置及其優(yōu)越性。

　　2通過認(rèn)識(shí)我國(guó)遼闊的領(lǐng)土和優(yōu)越的位置，激發(fā)學(xué)生愛國(guó)之情、興國(guó)之志，增強(qiáng)改革開放的意識(shí)

　　(二)、先閱讀教材，然后完成下列填空

　　1、中國(guó)是________洲東部、_______洋西岸的國(guó)家

　　2、從東西兩半球看，中國(guó)位于______半球，原因是

　　從南北兩半球看，中國(guó)位于_____半球。原因是

　　3、讀“中國(guó)的疆域示”圖，找出中國(guó)瀕臨的四海一洋，臺(tái)灣島，海南島。

　　二、師生知識(shí)梳理

　　1、指導(dǎo)學(xué)生讀第2頁圖，復(fù)習(xí)南北半球，東西半球劃分的知識(shí)，在圖上辨認(rèn)我國(guó)的半球位置。聯(lián)系五帶劃分與北溫帶范圍的知識(shí)，在地圖上辨認(rèn)我國(guó)的五帶位置，討論中國(guó)的緯度位置的特點(diǎn)，(說出至少三種生長(zhǎng)在熱帶的動(dòng)植物、說出至少三種生長(zhǎng)在溫帶的`動(dòng)植物。雖然同樣是寒假，海口已經(jīng)是春耕季節(jié)，而哈爾濱還是冰天雪地，我們要去哈爾濱看冰燈。)

　　看圖比較中國(guó)與加拿大、巴西的緯度位置，比較分析中國(guó)緯度位置的優(yōu)越性

　　2、聯(lián)系大洲大洋的位置的知識(shí)，在圖上辨認(rèn)我國(guó)的海陸位置。組織學(xué)生討論中國(guó)與日本、蒙古的海陸位置，比較分析中國(guó)海陸位置的優(yōu)越性

　　三、課堂訓(xùn)練

　　1、臺(tái)灣海峽屬于( )

　　A、渤海B、黃海C、東海D、南海