幼兒園教師師德師風評價（通用10篇）
無論是身處學校還是步入社會，我們常常要寫自我評價，自我評價是進行自我教育、自我完善的重要途徑之一。如何寫一份恰當的自我評價呢？以下是小編整理的幼兒園教師師德師風評價，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園教師師德師風評價 1
本人能熱愛黨，堅持擁護黨的路線，方針、政策。堅持四項基本原則，堅持艱苦樸素的優(yōu)良作風，堅持四美，衣著樸素大方。反對資產階級自由化。熱愛社會主義。認真貫徹黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)。提高中華民族的科學文化素質，培養(yǎng)合格的社會主義建設人才而努力工作。
自參加工作以來，能做到服從學校領導安排，堅守崗位，積極搞好教育工作，認真完成學校各項工作任務，認真執(zhí)行學校的各項規(guī)章制度。在上級領導下，全心全意為教育教學服務，勤勤懇懇地搞好教育工作。做到愛生愛校，團結同事。經常向有經驗的老師學習，還參加專業(yè)知識函授班學習，現(xiàn)已畢業(yè)，取得一定的專業(yè)知識，為搞好教學工作打下了扎實的基礎。以外，還認真鉆研教學大綱的精神，認真?zhèn)浜谜n，確保一堂課的質量。本人在教學中能夠愛護學生，對學生一視同仁，秉公辦事。做好后進生的轉化工作，為了做好這項工作，對他們實行嚴格教育，采取疏導方針，做到嚴與愛相結合，對后進生既嚴又愛，愛是前提，嚴是手段，愛中有嚴，嚴中有愛，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，以積極因素克服他們消極因素，由于長期抓，常抓不懈，學生的學習情緒很穩(wěn)定。經過自己的努力，后進生的進步很快。
本人距離新時期社會主義教育事業(yè)發(fā)展要求還有一定的差距，在今后的工作中還需繼續(xù)學習，不斷深造，努力提高自己的
教育理論水平和業(yè)務水平，培養(yǎng)出更多品學兼優(yōu)的人才而努力工作。爭做一名合格的人民教師。
幼兒園老師師德師風自我評價為了提高自己的教學研究水平，參加了市教研活動及金華地區(qū)的教研活動，學到了不少的知識，對我受益匪淺。
在工作實踐中，我越來越感覺知識的不足，于是我克服工作繁忙、家庭負擔重的困難，利用休息時間參加大專的學習，已期提高自己的`專業(yè)知識和文化水平更好的工作。xx年來，在領導和各位老師的幫助下，在自己的努力下，我取得了一定的成績，設計的教學活動"美麗的樹葉"獲市三等獎，主題活動"玩紙板"獲市區(qū)域活動優(yōu)質課評比三等獎，美術作品"國粹"獲市校園文化藝術節(jié)教師繪畫比賽二等獎。在指導的幼兒當中，蔡詩思小朋友在市講故事比賽中獲三等獎，朱紫憶小朋友獲市藝術節(jié)幼兒現(xiàn)場做畫評比二等獎。指導的七名幼兒參加全國"素質杯"幼兒繪畫比賽銀杯獎四名、銅杯獎三名的好成績。
作為一名幼兒教育工作者，我熱愛自己的職業(yè)，始終以踏實的工作態(tài)度，對待每一天，雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績卻在幼教這塊廣闊的土地上以一個主人翁的精神默默的耕耘著，在今后的工作中我將揚長避短，為幼兒教育事業(yè)貢獻自己的光和熱。
一年的工作有成績也有不足，在今后的工作中要不斷的加強理論學習，更加積極的參加教研活動，不斷提高教育教學水平，更好的為幼兒服務，為家長服務。
幼兒園教師師德師風評價 2
我叫xxx，從事教育行業(yè)10年之久，經過10年的沉淀。在教育行業(yè)有了一定的心得，對于我的教育十年在此做一份自我評價。
生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。
通過這次師德師風的集中學習，在以后的工作中我要從思想上行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的.思想。提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。刻苦鉆研業(yè)務知識，做到政治業(yè)務兩過硬。
幼兒園教師師德師風評價 3
作為老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。如果自身散漫，怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質，這要求我們年輕教師多聽取學生的各種意見，并向老教師不斷學習，自身不斷的學習，積極學習，不斷開辟新教法。
教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。
通過這次師德師風的集中學習，在以后的工作中我要從思想上行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。刻苦鉆研業(yè)務知識，做到政治業(yè)務兩過硬。
時間飛逝，我在幼兒園已工作了四年多了，從我踏進幼兒園一路走到今天，與共同工作的領導、同事建立了良好的關系。在一個新的工作環(huán)境中，讓我更深地了解到合作精神、團隊精神的重要性。每一個人身上都有她的閃光點，都是可以虛心學習的`榜樣。只有在領導正確的指導下，同事間的相互學習、相互關心、幫助、取長補短、共同努力下，工作才能得以順利開展，才能取得良好的成效。幼兒也才能更健康、全面地成長。
在本學期內，我能嚴格遵守幼兒園各項規(guī)章制度、熱愛本職工作，有較強的事業(yè)心、責任感和良好的師德。服從領導的安排，認真完成各項教學、教研工作。并發(fā)揮自己的特長、學以致用，為幼兒園創(chuàng)設一個良好的環(huán)境。為幼兒園的建設出一份力。
幼兒園教師師德師風評價 4
師德，自古就是“教書育人，為人師表”。但“育人”隨著時代的發(fā)展，不斷有新的內容，現(xiàn)在我們社會主義國家是培育“有理想、有道德、有文化、有紀律”的四有新人。要求老師具有一定的政治素質、思想素質、業(yè)務素質。其中在業(yè)務素質上，為了給孩子創(chuàng)造一個良好的教育環(huán)境，要求老師掌握現(xiàn)代化的教學技術。師德師風應注入新內涵新：
第一是視野和思維不能僅僅著眼于孩子的'現(xiàn)在，要“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”；
第二，不能用過去的社會意識形態(tài)來教育現(xiàn)在的學生；
第三，在教育過程中，要開發(fā)孩子多方面的智力，根據孩子的具體情況而把教學具體化。
幼兒園教師師德師風評價 5
教育是一門博大精深的學問，學不定法。面對雪花般的教材和網絡帶來的豐富信息經驗，我們必須把握一點：讓孩子們真正快樂地學習和發(fā)展。
當老師更難，當幼兒園老師更難，但我認為在努力工作中，我能感受到別人感受不到的樂趣——那就是童年的樂趣。
在過去的四年里，我已經成為一名受到孩子們喜愛的老師。現(xiàn)在我的自我評價如下：
在過去的四年里，我在兩所不同的幼兒園工作。雖然不是很穩(wěn)定，但我也提高了盡快適應新環(huán)境的能力。從環(huán)境布局到各種教學活動展示，每個幼兒園的風格都不同。
我看在眼里，記在心里，努力把學到的知識內化為自己的東西。在幼兒園，從教研活動、展示、評價等一系列活動中，我看到了每一位老師的風采和特點，知道自己和他們有一定的.差距，于是虛心向有經驗的老教師請教。
在幼兒園領導的安排下，我很幸運地與幼兒園的骨干教師結對。從每一位大師身上，我都學到了很多。我的前輩們的專業(yè)知識和道德修養(yǎng)都是我學習的榜樣。
＂努力成為孩子們喜歡的老師＂，這是我的工作目標。有句名言：＂教育者沒有情感，沒有愛，就像池塘里沒有水一樣。＂沒有水不能稱之為池塘，沒有愛，就不能成為教育者。
在實際工作中，我努力為孩子們創(chuàng)造一個充滿愛的人＂池塘＂，作為大姐姐，我和孩子們建立了伙伴、朋友的關系，用愛滋潤孩子們的心靈。孩子們不小心撞到了別人，我耐心地告訴他以后要小心；孩子搶玩具，我給他講一個故事，讓孩子明白團結友誼；孩子小睡，我陪他，拍著哄他睡覺。在快樂平和的氣氛中，孩子們特別快樂，常常給我?guī)硪庀氩坏降目鞓贰?/p>
孩子們的想法是天真的，充滿童趣，我試圖保護他們的發(fā)散思維。
在過去的四年里，我?guī)砹诵 ⒅小⒋蟀嗟暮⒆樱麄儗Σ煌挲g的孩子有不同的特點。在設計教學活動時，我注意有針對性。在設計活動目標時，以孩子為主體，以孩子的終身發(fā)展為前提，讓孩子跳起來摘自己的果實。
要成為一名優(yōu)秀的教師，我們必須有努力學習的精神。只有這樣，我們的專業(yè)技能和科研能力才能不斷提高。按照這個信念，剛參加工作不久，我就報名參加了xx的專科班，努力學習專業(yè)知識，提高專業(yè)素質。我知道，要讓學生有一桶水，他們必須有一桶水。為此，我放棄了周末休息，堅持上課。
以百年計劃教育為基礎，以教育計劃系教師為基礎，以教師道德為基礎。要培養(yǎng)適合時代需要的高素質人才，教師是否具有良好的道德修養(yǎng)至關重要。
幼兒園教師師德師風評價 6
一、雖然辛苦，但是學到知識的喜悅是只有自己才能體會的。在學習的過程中，除了業(yè)務知識外，我還收獲了很多。大專階段的學習極大程度地提高了我的自學能力；同時懂得了運用及注重獨立思考。隨著學習的進步，我不僅學到了學前教育的專業(yè)知識，心智也有了一個質的飛躍，能更快地掌握新的技術知識，我認為這在當前知識爆炸的年代是極其重要的。在這段學習時間里，我與老師們建立了濃厚的師生情誼。老師們的諄諄教導，使我體會了學習的樂趣。我與身邊許多同學也建立了良好的學習關系，大家互幫互助，共同提高。
這幾年來，在上級部門的統(tǒng)一部署下，各幼兒園都在實施二期課改。我也認真學習二期課改的新理念，不斷吸取教學經驗，改進教學方法，不斷地鉆研業(yè)務。在各位老師的幫助下，我學到了許多，成長了起來，對二期課改有了深層次的認識。二期課改的觀念比以往有了很大改變，教育目標加強了、教育的學科性開始淡化，更多地關注孩子們的主體作用，注意調動孩子們的積極性，初步有了一日活動課程等理念。教育的著重點放在改變孩子的學習方式上，使孩子學會學習。在預設活動的內容和要求上，我注重選擇那些貼近自己班級孩子實際情況的，將近階段主題與本班幼兒現(xiàn)有知識水平、生活經驗互相銜接，選擇確定適合本班孩子發(fā)展的內容與形式。在活動中我注重個別引導，實施有差異教育。每個孩子都有不同的發(fā)展特點和水平，在活動中，我盡可能為孩子們提供豐富而有層次的材料，提出不同要求。
二、在剛剛進入幼兒園的時候，那時候的工作很輕松，所以沒有充實的感覺了。后來，幼兒園來了一位年輕的園長。在她的帶領下現(xiàn)在我們整個幼兒園都變的與眾不同，不管是教學、生活、安全工作、各個方面都很好。“每當被別人問我你在哪里工作啊？我都很自信很光榮的說我在冰心幼兒園工作。
本人在思想上積極要求上進，性格開朗善于交際，能吃苦，有很好的親和力，有耐性、愛心、細心；有較強的實踐能力，集體觀念強，具有良好的團隊協(xié)作精神和創(chuàng)新意識。我喜歡舞蹈、喜歡鉆研畫畫、喜歡音樂，喜歡充實的感覺，因為覺得這樣的每一天都會很有意義。在學校的工作中，我努力做好自己的工作，配合保育老師認真做好保教工作，和同事之間配合默契。認真積極的配合年級組的.各項工作。我現(xiàn)在帶的是中班，從小班到中班孩子們成長的一點一滴我都看在眼里，有時候也會偷偷的開心，因為孩子們都長大了。有時候說的話也會讓我哭笑不得。前兩天我們班的“馬寶”午睡起來后，興高采烈的問我：“何老師，你喜不喜歡“鐘”啊？”我說：“我啊！我喜歡可愛的鐘”。馬寶說：“那我就那一塊大石頭，放在你身上。”我很疑惑不解的問：“為什么啊？”這時候馬寶笑瞇瞇的說：“何老師，你不說你喜歡“重”的嗎？”這時的我才恍然大悟，不禁的笑了起來。我真想永遠和他們在一起。
我非常熱愛幼教事業(yè)，熱愛本職工作，熱愛每一位幼兒，尊重每一個孩子，用愛心、耐心讓幼兒喜歡我，愿意和我交朋友。兩年的幼教工作，使我自身的素質和政治覺悟都提高了。在今后的工作中，我會積極學習各種教育理論閱讀有關書籍，以充實自己，以便在工中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。我也需要經常反思和總結：教育是一門博大精深的學問，而且學無定法，面對如雪花分飛般的教材以及網絡帶給我們豐富的信息經驗，我們必須把握一點：讓孩子們真正做到快樂中學習，在快樂中得到發(fā)展。做教師的難，做幼兒教師更難，但是我覺得在辛苦中，能感受到別人感受不到的樂趣——那就是童年的樂趣。
三、要對幼兒實行完全的教育，家長的配合是分不啟的，也更須要老師和家長之間的交換取溝通。開學時，我們召開野長會，向家長匯報打算及請求。家訪中，及時反饋幼兒在園內的生涯情況，獨特切磋育兒方式，有針對性的親密配折。家長凋謝運動中，認真籌備教育活動，讓家長望到幼兒的情形，懂得幼兒園的教學教養(yǎng)水平，對家長提出有利倡議我踴躍采用，家長提沒看法我虛口的接收，家長對我們的工作十分支撐和滿足，為此，在標次家園接洽表答舒考察中，家長對我們工作謙意率達100%，徐天益小友敵的家長說：“我們對幼兒園的老師表現(xiàn)感謝，她們教會了疾天益很多知識，輔助徐天益造就惡習慣”潘宋義小友人的家長說：“從從把潘宋義轉到鐘家村幼兒園，我們感到他的性情變得豁達多了，在家里愛說愛啼，也愛找小冤家玩了”。
付哲小敵人的家長說：“小孩接給你們幼兒園的老師，我們家長非常釋懷，感激老師對小孩的培育”家長們的話言句句皆傾瀉了對我的信賴，共時也給了我極大的激勵。
幼兒園教師師德師風評價 7
有職責心、有愛心、有親和力，身心健康，性格外向，普通話標準。重視自身學習，熱愛幼教工作。細談——思想上積極要求上進，為人誠懇老實，性格開朗善于交際，能吃苦耐勞，有良好的親和力，有耐性；工作上有較強的組織管理和實踐能力，團體觀念強，具有團隊協(xié)作精神和創(chuàng)新意識。
具有扎實的學前教育專業(yè)知識，掌握學前教育學、幼兒教育研究方法、學前教育史、幼兒心理學、聲樂基礎、繪畫基礎等學科的'基本理論和基本技能，具備編制具體教育方案和實施方案的初步能力，掌握觀察幼兒、分析幼兒的基本能力以及對幼兒實施保育和教育的技能；具有必須的幼兒園管理知識和能力，能獨立對幼兒教育活動進行設計、組織及評價。
為人正直，誠實且熱情、大方、自信，能吃苦耐勞，待人真誠熱忱，具有很強的職責心，有較強的團隊合作精神和較強的學習、實踐、創(chuàng)新能力并具有必須的組織領導能力，是個敢于理解挑戰(zhàn)的人。
幼兒園教師師德師風評價 8
作為一名教師，本人始終擁護黨的基本路線，全面貫徹國家的教育方針，自覺遵守國家的各項法律法規(guī)，模范遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，認真參加各級教育部門組織的學習活動。在工作上兢兢業(yè)業(yè)，備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個學生，努力去做一個深受學生尊重和信賴的老師。
在教學的過程中我堅持正確的方向，堅持用發(fā)展的眼光看待學生，以人為本。積極投身于教科研工作，大膽進行現(xiàn)代教育技術與體育教學整合的教改嘗試。在每上完一堂課，我都會寫下自己的反思，以不斷督促自己進步。
我關心學生，熱愛學生，平等對待學生。以尊重和依賴為前提，時時做到嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。我經常從小處著手，從學生關心的事尋求最佳教育時機，給學生春風沐浴般的教育。
在今后的工作中我將揚長避短，爭取百尺竿頭更進一步!
考核合格：(主管負責人評語及考核等次意見欄)
(1)自覺遵守國家的法律、法規(guī)及各項規(guī)章制度和職業(yè)道德；
(2)履行崗位職責能力較強，與崗位要求相應的專業(yè)技術能力水平比較高，工作有創(chuàng)新。
(3)工作負責，業(yè)務熟練，專業(yè)技術能力較強，能夠履行崗位職責，在教育教學工作中成績比較突出；
(4)工作責任心較強，具有模范的勤奮敬業(yè)精神，工作態(tài)度比較認真負責；等次：合格。
師德考核表上：
1、思想政治素質較高，擁護黨的路線、方針、政策，遵紀守法，貫徹國家的.教育方針；
2、自覺踐行師德規(guī)范，能夠正確履行崗位職責，愛崗敬業(yè)，關愛學生，廉潔從教，具有良好的教師職業(yè)道德；
3、自覺學習新知識、新理念，有較強的工作責任心，教育教學能力不斷提高，工作成績好，得到同事的肯定和學生的認可。師德考核評議滿意率較高。
幼兒園教師師德師風評價 9
在幼兒成長的黃金時期，幼兒園不僅是孩子們探索世界的起點，更是他們心靈啟蒙的搖籃。而在這片充滿愛與夢想的天地間，幼兒園教師們以其高尚的師德師風，如同溫暖的陽光和甘甜的雨露，滋養(yǎng)著每一顆稚嫩的心靈，讓愛與智慧在孩子們的心中生根發(fā)芽。
一、愛心如燈，照亮前行之路
幼兒園教師的首要品質便是那顆無私奉獻的愛心。他們對待每一個孩子都像對待自己的孩子一樣，用溫柔的話語、耐心的傾聽和溫暖的擁抱，給予孩子們最真摯的關懷與呵護。在孩子們遇到困難和挑戰(zhàn)時，教師們總是第一時間伸出援手，用鼓勵的眼神和堅定的支持，幫助他們克服恐懼，勇敢前行。這份愛心，如同夜空中最亮的星，照亮了孩子們成長的道路。
二、以身作則，樹立良好榜樣
“學高為師，身正為范。”幼兒園教師們深知自己的一言一行對孩子們有著深遠的影響。因此，他們時刻注意自己的言行舉止，以身作則，為孩子們樹立正面的榜樣。無論是日常生活中的禮貌待人、誠實守信，還是工作中的認真負責、勤奮進取，都讓孩子們在潛移默化中學會了如何做人、如何做事。這種榜樣的力量，是任何言語都無法替代的。
三、尊重差異，促進全面發(fā)展
每個孩子都是獨一無二的個體，擁有不同的性格、興趣和能力。幼兒園教師們尊重每個孩子的差異性和獨特性，努力為他們提供個性化的教育和發(fā)展空間。他們通過細致的觀察和深入的了解，發(fā)現(xiàn)每個孩子的優(yōu)點和潛能，并據此制定針對性的教育計劃，幫助孩子們在各個領域得到全面發(fā)展。同時，教師們還注重培養(yǎng)孩子們的自信心和創(chuàng)造力，鼓勵他們勇于嘗試、敢于創(chuàng)新，為未來的成長奠定堅實的基礎。
四、家園共育，攜手共筑成長夢
幼兒園教師們深知家庭教育的.重要性，他們積極與家長溝通合作，共同關注孩子們的成長與發(fā)展。通過家長會、家訪等多種形式，教師們向家長傳遞科學的教育理念和方法，引導家長樹立正確的育兒觀和成才觀。同時，他們也虛心聽取家長的意見和建議，不斷改進自己的工作方法和策略，以更好地滿足孩子們的成長需求。這種家園共育的模式，不僅促進了孩子們的全面發(fā)展，也加深了教師與家長之間的理解和信任。
總之，幼兒園教師的師德師風是孩子們成長道路上最寶貴的財富。他們用愛心、耐心和智慧，為孩子們營造了一個溫馨、和諧、充滿愛的成長環(huán)境。讓我們向這些辛勤耕耘在幼教一線的教師們致以最崇高的敬意和最真摯的感謝！
幼兒園教師師德師風評價 10
在童年的溫柔時光里，幼兒園不僅是孩子們初次踏入社會的小小世界，更是他們心靈成長的搖籃。而在這個充滿愛與夢想的樂園中，幼兒園教師們以其高尚的師德師風，如同溫暖的陽光和細雨，滋養(yǎng)著每一顆稚嫩的心靈，成為了孩子們心中最閃亮的星。
一、愛心為本，溫暖如初
幼兒園教師首先是以愛心為基石的筑夢者。他們對待每一個孩子都像對待自己的孩子一樣，用無盡的`耐心和溫柔，細心觀察孩子們的情緒變化，及時給予安慰與鼓勵。無論是孩子摔倒時的一個擁抱，還是哭泣時的一句輕聲細語，都傳遞著教師對孩子深深的愛與關懷。這種愛，讓孩子們在初入社會的第一步就感受到了溫暖與安全，為他們日后的成長奠定了堅實的情感基礎。
二、專業(yè)引領，啟迪智慧
在愛心之外，幼兒園教師們還具備扎實的專業(yè)素養(yǎng)。他們運用科學的教育方法和生動的教學手段，將知識以游戲、故事等形式呈現(xiàn)給孩子們，讓學習變得有趣而高效。在孩子們探索世界的過程中，教師們不僅是知識的傳授者，更是智慧的啟迪者，他們激發(fā)孩子們的好奇心，培養(yǎng)孩子們的想象力和創(chuàng)造力，讓每一個孩子都能在快樂中成長，在成長中收獲。
三、以身作則，樹立榜樣
師德師風的核心在于教師的言行舉止對孩子們的影響。幼兒園教師們深知自己的一言一行都會成為孩子們模仿的對象，因此他們時刻注重自己的形象與言行，以身作則，為孩子們樹立良好的道德榜樣。他們尊重每一個孩子，平等對待，教會孩子們如何與人相處，如何分享與感恩。在孩子們的眼中，教師們不僅是知識的傳播者，更是道德的引路人。
四、家園共育，攜手成長
幼兒園教師還非常重視與家長的溝通與合作，他們積極搭建家園共育的橋梁，定期與家長交流孩子的學習與生活情況，共同探討孩子的成長策略。在教師的引導下，家長們更加了解孩子的內心世界，也更加理解教育的真諦。這種家校合作的方式，不僅促進了孩子的全面發(fā)展，也加深了教師與家長之間的信任與理解，共同為孩子們的成長撐起一片藍天。
總之，幼兒園教師的師德師風是孩子們成長道路上最寶貴的財富。他們用愛心、專業(yè)、榜樣和合作，為孩子們營造了一個充滿愛與尊重的成長環(huán)境。在未來的日子里，愿每一位幼兒園教師都能繼續(xù)發(fā)揚高尚的師德師風，為孩子們的童年留下更多美好的回憶與感動。
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